Opettajat avautuvat: näin koulut tuhottiin muutamassa vuodessa

Nykyään oppilaat todella laiskoja, ei yhtään yritystä ponnistella. Vastoinkäymisiä ei siedetä ollenkaan. Kaiken pitää olla kivaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Taitaa koulujen ja opetusten ongelmien suurin syy olla se, että kaikki oppimisvaikeudet ovat lisääntyneet ja tulevat yhä lisääntymään. Ns nepsylapsia on yhä enemmän ja se johtuu siitä, että ne periytyvät.

Uskon, että jokainen joka katsoo lähipiiriään tunnistaa vähintään yhden lapsen, jolla on jokin nepsypiirre. Se voi olla eduksin jos on erityislahjakas jollain saralla, mutta yleisemmin rasite.

https://oppimateriaalit.jamk.fi/erkkaperusteetii/1-erityiset-tuen-tarpe…

Onko ihmiskunta tai suomalaiset ykskas geneettisesti taantumassa, kun näitä ihmeoireisia erityistapauksia alkaa mukamas olla enemmän ja enemmän? Minkähänlaisissa perheissä niitä oikein todetaan? Miten niitä lapsia on kasvatettu ennen "erityisyyden" toteamista? Oma veikkaukseni on se, että silläkin on vaikutusta ja paljon, miten paljon tai vähän perheissä luetaan, ollaan kiinnostuneita kulttuurista (muutenkin kuin ruutulaitteiden äärellä istumalla), tehdään asioita yhdessä ja kannustetaan lapsia mutta myös asetetaan lapsille selkeät rajat.

Lapsellani on ADD. Olemme korkeasti koulutettu perhe, vanhemmat sekä isovanhemmat toisen vanhemman puolelta. Koko laajennettu perhe on läheinen ja lapsi viettänyt paljon aikaa isovanhempien kanssa oppien mm maaseudulla käytännön töitä. Olemme matkustaneet runsaasti, vierailleet museoissa, planetaarioissa etc etc koko lapsen eliniän, liikkuneet paljon luonnossa, lukeneet, tähystelleet taivasta tähtikaukoputkella, vierailleet eri paikkakunnilla ja ulkomailla asuvien läheisten luona, puhuneet vieraiden kanssa englantia ja ruotsia, ottaneet kaikki rokoteohjelman rokotteet, syöneet suht monipuolisesti, harrastaneet liikuntaa.. lapsi on ollut pph:ssa 5 vuotiaaksi saakka, sen jälkeen päiväkodissa, sitten koulussa ip-kerhoineen. Hänellä on paljon kavereita, älylaitteet, tietokoneet, into pelata, mutta myös virittää mopoja ja nuorempana leikkiä ja pelata ulkona. Ainoana poikkeuksena varhaislapsuudessa muistan univaikeudet, yölliset kauhukohtaukset ja pitkään jatkuneen yökastelun. Jos sinä näiden pohjalta osaat kertoa, että olemme ns heikkoa ainesta ja lapsi on joko perinyt tai tylsästä elinpiiristä johtuen kasvanut nepsy-häiriöön, niin onhan se sitten hyväksyttävä. Tunnen useita lapsia, joilla on nepsy- tai oppimisen häiriöitä, vain yksi on ns "rikkinäisestä" taustasta kotoisin.

Jokseenkin epäilen tuota sun korkeaa koulutusta, tai sitten sen lisäksi sulla on järjettömän huono itsetunto, kun yleinen pohdinta saa sut kirjoittamaan tuollaisen puolustuspuheen anonyymille keskustelupalstalle.

Sun yhden lapsen, eikä vielä sun tuttavaperheiden lapsienkaan perusteella voi vetää mitään johtopäätöstä siitä, mikä selittää ns. nepsylapsien räjähdysmäisen kasvun YLEISESTI. Eli vaikka suurimmalla osalla sun tuntemista nepsyistä se nepsyyden syy olisi "tuntematon", et sä voi väittää oman suppean otoksesi perusteella yhtään mitään. Se nyt vaan on karu fakta, että nepsyydellä on taipumus periytyä, ja että niitä nepsydiagnooseja saavat myös lapset, joiden oireilun syy on kotioloissa ja vanhempien toiminnassa (yhdistettynä nykykouluihin). Ja näiden vastapainoksi toki sitten on myös lapsia, joilla se nepsyyden "syy" jää mysteeriksi (esim. raskauden/synnytyksen aikainen hapenpuute, joka on jäänyt huomaamatta.)

Jo ysäriltä lähtien on tutkimuksia siitä, että lapsen henkinen kaltoinkohtelu/epävakaan vanhemman kanssa eläminen saa lapsen käyttäytymään kuin "oikeasti" nepsyn. Tästä vaan ollaan jostain syystä Suomessa ihan viime aikoihin saakka oltu hyshys. Osasyy on varmaan siinä, että aiemmin tämä ei ole ollut ongelma; aiemmin se koulun strukturoitu arki sai nämä kotiolojaan oireilevat ruotuun (ja siis hyvällä tavalla: opettajan auktoriteetti, päivien ennustettavuus, se koulun tietynlainen "tylsyys" toi turvaa siihen lapsen arkeen!) Nyt kun koulu ei tähän enää pysty, meillä tulvii näitä "nepsyjä" ovista ja ikkunoista. Ja niille kaikille pitäisi sitten olla henkilökohtaiset avustajat ja erityisopettajat ja kouluavustajat jajaja... jotta siellä koulussa pärjättäisiin. Kun tämö ei ole mitenkään mahdollista, niin tilanne on se että kaikki lapset kärsivät: nekin lapset, joilla ei sitä "oikeaa" nepsyyttä ole, tai kotioloista johtuvaa, alkavat oireilla - sen levottoman ja rauhattoman, ennustamattoman kouluarjen vuoksi.

Ja sut sai yhden ihmisen omastasi poikkeava mp kirjottaan sitäkin pidemmän vuodatuksen sekavaa tajunnanvirtaa. Varmaan koska kirjottajan kokemus ikävästi ei vastannut sun ennakkoluulojasi.

Vanhemmat eivät enää opeta lapsilleen käytöstapoja, kun eivät osaa niitä itsekään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lapseni on nyt kolmannella luokalla ja olemme aivan kypsiä kaikenmaailman digipelleilyyn sekä jonkinlaiseen itseoppimisen ilmiömäiseen irvikuvaan. Lapsilla on koulun puolesta padit, joita kannetaan mukana. Läksyt on padilla, kirjassa, vihkoissa ja monisteilla. Eihän semmoisessa pysy perässä. Tunnilla monet pelaa tuolla mahtavalla padilla, eikä keskity.  Luokka on levoton ja kuulemma joka tunnilla istutaan eri paikoilla. Se on sitä monipaikkatyöskentelyä, missä kätevästi leviää myös kihomadot ja muut taudit.

Kolmosluokkalaiset tekevät jo jotain ryhmätöitä, missä keskenään googlailevat netistä jostain yksittäisestä asiasta. Ihan hyvä sinänsä, mutta eikö ensin pitäisi oppia oppimaan tai sisäistämään lukemaansa, ennen kuin rynnistetään googleen? Tai jotain tiedonhakemisen perusteita edes?

Kyllä ja samassa ipad innostuksessa ATK luokat purettiin ja tietokoneet roudattiin kaatikselle, mahtaa olla kiva mennä työmaailmaan, missä pitää osata käyttää tietokonetta.

Koska kaiken pitää olla kivaa, ollaan myös yliopistoissa miettimässä kuinka opiskelijat saataisiin valmistumaan, ilman tekstinkäsittelyohjelmiston osaamista.

Vierailija kirjoitti:

Sosialistien tasapäistävä koulutuspolitiikka toimii. Tyhmää kansaa on helpompi hallita. Luuletteko että sosialistien eliitti laittaa lapsensa rahvaan kouluun kuten te? Ehei. He menevät yksityiskouluun ja heistä tulee vuorostaan teidän lastenne elämän hallitsijoita.

Tasapäistämisen suosimista ei voi kiistää. Samallaista massaa on helppo kontrolloida.  Myös sensuuri on tasapäistämistä. Idioottien ruodussa on kyllä turvallista. Ärsyttävän fiksu teilataan aivottoman sakin voimalla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi pitää muuttaa sellainen joka toimii jo?

Toimi jopa niin hyvin, että muista maista käytiin tutustumassa suomalaiseen koulujärjestelmään, joka nykyään on lähinnä kaaos.

Ilmiöopitaan ja opettaja valmentaa itseohjautuvaa lapsia. Tämän suunnitelman laatijoille ei ilmeisesti ole ollut pitkään aikaan mitään yhteyttä koulun arkeen.

On yritetty tuoda aikuisille sopivaa oppimistyyliä, mutta se ei sovi lapsille, eikä kyllä monille aikuisillekaan. Jos lapsi saa valita, hän katsoo vain piirrettyjä tai tekee oppimiseen kuulumatonta. Ei lapset useinkaan ole itseohjautuvia, eikä heille pidä edes antaa liikaa valtaa päättää asioista tai he ahdistuvat monien valintojen äärellä.

Tuossa on järkeä. Juuri tuossa, että on annettu liikaa valtaa lapsille valita. Otin vuosia sitten esille tuon kun keskustelin erään rehtorin kanssa nykymenosta. Itsellä ei ole ollut vuosiin kouluakäyviä lapsia, mutta luen ongelmista aika ajoin. Nykyinen lastenkasvatus on mennyt siihen, että lapsi saa valita pienestä pitäen mitä syö, mitä vaatteita laitetaan päälle, mitä tehdään milloinkin, minne mennään jne..

Jokainen, joka on käynyt koulunsa aikaan, jolloin istuttiin kiltisti pulpetissa, viitattiin kun tiedettiin kysytystä ja kotona syötiin sitä mitä tarjottiin, näkee erot. Onko saatu aikaan itsekkäitä lapsia nykymenolla? He määräävät.

Sori, mutta milloin tämä aikakausi on ollut Suomessa

"Jokainen, joka on käynyt koulunsa aikaan, jolloin istuttiin kiltisti pulpetissa, viitattiin kun tiedettiin kysytystä ja kotona syötiin sitä mitä tarjottiin, näkee erot."

Itse en muista tuollaista aikakautta, jolloin laoset olisivat olleet noin kilttejä ja alistettuja, en edes 50-luvulla, kun kävin itse kansakoulua.

Muistan niiltä ajoilta, kuinka jotkut pojat hyppäsi tunnilla ikkunasta, nastoja laitettiin opettajan tuolille ja tehtiin jekkuja jne.

Näin on omakin isä kertonut. Opettajan sisäkengät naulattiin kiinni lattiaan, karattiin ikkunasta kesken tunnin, noi nastat, pissattiin taulusieneen jne. Kotona tuli selkään, muttei opettajalla silloinkaan ollut lupaa lyödä.

Periskoulua on helpotettu ja sopeitwttu huomattavasti enemmän kuin lukiota. Pitäisi huomioida myös ne oppilaat, jotka jatkavat lukioon. Peruskoulun matematiikalla, josta osa on jäänyt vielä opettamatta, ollaan pulassa lukion pitkän matematiikan kursseilla. Peruskoulun puolella on ehditty oppia kovin vähille läksyille, mikä ei toimi lukion puolella.

Ja nyt ollaan poistamassa lukioista ylioppilaskirjoituksia, kun ne stressaa nuoria! Voi pyhä sylvi, pitääkö kaikki ponnistelua vaativa poistaa?

Vierailija kirjoitti:

Ja nyt ollaan poistamassa lukioista ylioppilaskirjoituksia, kun ne stressaa nuoria! Voi pyhä sylvi, pitääkö kaikki ponnistelua vaativa poistaa?

Jep. Kuvitellaan että nuoret eivät tuon jälkeen stressaa. Käytännössä stressaavat ainoastaan entistä pienemistä asioista.

Mihin tämä väite rauhattomista nykyluokista muuten perustuu?

Kun toisaalta sanotaan, että nuoret käyttää vähemmän päihteitä kuin koskaan ja syyllistyy vähemmän rikoksiin kuin koskaan. Omat kokemukset lasten koulupolulta ei oikein tue tota ajatusta inkluusiosta ja häiriköivistä oppilaista. Sen sijaan opet puhuu apukäsien puutteesta, et vuosituhannen alussa oli vielä koulunkäynnin avustajia mut niitä ei meinaa enää saada. Onko nää häiriöt joidenkin alueiden ongelmia enemmän vai onko muillakin pienemmillä paikkakunnilla positiivisemmat kokemukset kuten mulla täällä?

Kaiken maailman kasvatustieteilijät ja professorit virastoissaan ja yliopistoillaan täysin vieraantuneita normaalista peruskouluarjesta. Silti he tekevät päätöksiä ja poliitikot siunaavat ne.

Vierailija kirjoitti:

Mihin tämä väite rauhattomista nykyluokista muuten perustuu?

Kun toisaalta sanotaan, että nuoret käyttää vähemmän päihteitä kuin koskaan ja syyllistyy vähemmän rikoksiin kuin koskaan. Omat kokemukset lasten koulupolulta ei oikein tue tota ajatusta inkluusiosta ja häiriköivistä oppilaista. Sen sijaan opet puhuu apukäsien puutteesta, et vuosituhannen alussa oli vielä koulunkäynnin avustajia mut niitä ei meinaa enää saada. Onko nää häiriöt joidenkin alueiden ongelmia enemmän vai onko muillakin pienemmillä paikkakunnilla positiivisemmat kokemukset kuten mulla täällä?

Hassuja tilastoja vedit tähän keskusteluun.

Melko pitkään ammatillisen koulun opettajana ja aikaisemmin pitkään vientiteollisuusyrityksessä toimineen näkökulmasta tarkasteltuna asia näyttää tältä:

Teollisuudessa panokset pyritään kohdentamaan siihen mikä lisää tuotteen lisäarvoa eli tuotteeseen.

Koululaitoksessa pitäisi pyrkiä samaan eli opiskelijan saamaan opetukseen ja ohjaukseen.

Miten tämä sitten näyttäisi menevän: Opetushallitus pyrkii tekemään muutoksia niin paljon että virkamieskunnan määrä näyttää perustellulta. Muutokset työllistävät koulun "virkamieskuntaa" ja opettajia erilaisten hankkeiden ja palaverien kautta mutta tuovat harvemmin lisäarvoa opetukseen. Opetettavat asiat eivät paljon muutu mutta näin saadaan yleisön silmissä näyttämään siltä että koulutus muuttuu ja kehittyy voimakkaasti.

Vierailija kirjoitti:

Melko pitkään ammatillisen koulun opettajana ja aikaisemmin pitkään vientiteollisuusyrityksessä toimineen näkökulmasta tarkasteltuna asia näyttää tältä:

Teollisuudessa panokset pyritään kohdentamaan siihen mikä lisää tuotteen lisäarvoa eli tuotteeseen.

Koululaitoksessa pitäisi pyrkiä samaan eli opiskelijan saamaan opetukseen ja ohjaukseen.

Miten tämä sitten näyttäisi menevän: Opetushallitus pyrkii tekemään muutoksia niin paljon että virkamieskunnan määrä näyttää perustellulta. Muutokset työllistävät koulun "virkamieskuntaa" ja opettajia erilaisten hankkeiden ja palaverien kautta mutta tuovat harvemmin lisäarvoa opetukseen. Opetettavat asiat eivät paljon muutu mutta näin saadaan yleisön silmissä näyttämään siltä että koulutus muuttuu ja kehittyy voimakkaasti.

Vaikuttaa uskottavalle selitykselle, ikävä kyllä.

Vierailija kirjoitti:

Melko pitkään ammatillisen koulun opettajana ja aikaisemmin pitkään vientiteollisuusyrityksessä toimineen näkökulmasta tarkasteltuna asia näyttää tältä:

Teollisuudessa panokset pyritään kohdentamaan siihen mikä lisää tuotteen lisäarvoa eli tuotteeseen.

Koululaitoksessa pitäisi pyrkiä samaan eli opiskelijan saamaan opetukseen ja ohjaukseen.

Miten tämä sitten näyttäisi menevän: Opetushallitus pyrkii tekemään muutoksia niin paljon että virkamieskunnan määrä näyttää perustellulta. Muutokset työllistävät koulun "virkamieskuntaa" ja opettajia erilaisten hankkeiden ja palaverien kautta mutta tuovat harvemmin lisäarvoa opetukseen. Opetettavat asiat eivät paljon muutu mutta näin saadaan yleisön silmissä näyttämään siltä että koulutus muuttuu ja kehittyy voimakkaasti.

Niinpä. Onko virkamieskunta opetuhallituksessa määrällisesti vähentynyt samalla kun oppilasmäärät ovat pienentyneet dramaattisesti?

Vierailija kirjoitti:

Mihin tämä väite rauhattomista nykyluokista muuten perustuu?

Kun toisaalta sanotaan, että nuoret käyttää vähemmän päihteitä kuin koskaan ja syyllistyy vähemmän rikoksiin kuin koskaan. Omat kokemukset lasten koulupolulta ei oikein tue tota ajatusta inkluusiosta ja häiriköivistä oppilaista. Sen sijaan opet puhuu apukäsien puutteesta, et vuosituhannen alussa oli vielä koulunkäynnin avustajia mut niitä ei meinaa enää saada. Onko nää häiriöt joidenkin alueiden ongelmia enemmän vai onko muillakin pienemmillä paikkakunnilla positiivisemmat kokemukset kuten mulla täällä?

Eihän se päihteidenkäyttö koulussa näkynyt. Ihan selvinpäin siellä oltiin, vaikka pussikaljaa veti melkein jokainen teini edes joskus.

Nykylapsilla on paljon keskittymisongelmia, joita entisaikaan ei ollut. Silloin ulkoiltiin enemmän ja oli vähemmän ruutuaikaa. Muutenkin sai mennä ja touhuta. Kiipeillä puissa, hyppiä ojissa, olla ulkona iltaan asti.

Vaikka ihan niin suuret vapaudet eivät ole hyvä asia, on nyt heilahdettu toiseen ääripäähän ja lapsia kontrolloidaan liikaa, vaikka meillä on paljon turvallisempi elinympäristö kuin ennen.

Vierailija kirjoitti:

Tehty uudistuksia ihan tekemisen vuoksi, suunnittelijat työllistäneet itseään ja tehneet muutoksia vaikka ei olisi ollut tarve.

Tätähän se on Suomessa ollut jo pitkään. Sillä saadaan mukavasti työllisyystilastot näyttämään kivoilta ja korkeasti koulutetuille suunnittelijoille hyvin palkattua työtä, jolla on tarkoitus. Ihan vaan koska rahaa on...

Sama tilanne esim. pk-seudun julkisen liikenteen muokkaamisen kanssa JOKA vuosi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No joka päivä tällä palstallakin on ongelmia nepsypenskojen kanssa. Mammat ovat monistaneet surkeita geenejään ja nyt tulokset näkyvät, kun nämä erityiset lumihiutaleet ovat kusseet koko koululaitoksen. Ei pitäisi olla mikään yllätys nepsykersoja/autismipentuja/kirjaindiagnoosipökäleitä tehtaileville. Idioluutiota.

Kyllä nepsyjä on aina ollut, ennen vaan oli koulussa kuri, järjestys ja auktoriteetti tai sitten lähtö tarkkailuluokalle.

Ihana ajatus tasa-arvosta ja yhdenvertaisuudesta on tullut ihan sieltä ylemmästä johdosta. Inkluusio on tätä päivää, kaikki sinne samaan luokkaan, mitäpä sillä on väliä jos muutama terrorisoi koko opetusta käytöksellään.

Koululaitosta eivät ole kusseet lapset, vaan päättäjät, jotka antavat tämän tapahtua.

lasteni luokalla ei ole ollut mitään t e r r o risteja. Mutta sitä en ihan ymmärrä miksi osan luokista välille piti tehdä lasiseinä ja luokkiin hankkia pyörälliset tuolit. Sitten opella menee iltapäivät kirjoitellessa Wilmaan huomautuksia, että lapset kuikkii viereiseen luokkaan, anteeksi, ryhmään tietenkin, ja pyörii tuolillaan. Vanhempain illassa tätä ihan porukassa ihmeteltiin kun ihan yleisen elämänkokemuksen mukaan ihminen kääntyy katsomaan kun näkee silmäkulmassaan liikettä ja lapsi pyörii ja keikkuu tuolilla jos se on mahdollista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mihin tämä väite rauhattomista nykyluokista muuten perustuu?

Kun toisaalta sanotaan, että nuoret käyttää vähemmän päihteitä kuin koskaan ja syyllistyy vähemmän rikoksiin kuin koskaan. Omat kokemukset lasten koulupolulta ei oikein tue tota ajatusta inkluusiosta ja häiriköivistä oppilaista. Sen sijaan opet puhuu apukäsien puutteesta, et vuosituhannen alussa oli vielä koulunkäynnin avustajia mut niitä ei meinaa enää saada. Onko nää häiriöt joidenkin alueiden ongelmia enemmän vai onko muillakin pienemmillä paikkakunnilla positiivisemmat kokemukset kuten mulla täällä?

Eihän se päihteidenkäyttö koulussa näkynyt. Ihan selvinpäin siellä oltiin, vaikka pussikaljaa veti melkein jokainen teini edes joskus.

Nykylapsilla on paljon keskittymisongelmia, joita entisaikaan ei ollut. Silloin ulkoiltiin enemmän ja oli vähemmän ruutuaikaa. Muutenkin sai mennä ja touhuta. Kiipeillä puissa, hyppiä ojissa, olla ulkona iltaan asti.

Vaikka ihan niin suuret vapaudet eivät ole hyvä asia, on nyt heilahdettu toiseen ääripäähän ja lapsia kontrolloidaan liikaa, vaikka meillä on paljon turvallisempi elinympäristö kuin ennen.

onko opetusryhmien aiempaa pahemmista oppilaiden aiheuttamista häiriöistä siis jotain näyttöä vai onko taustalla a) opettajien palkkakeskustelu b) oppitunneilla esiintyvät häiriöt, jotka liittyvät vähintään yhtä paljon muuttuneeseen oppimisympäristöön kuin oppilaisiin c) joillakin paikkakunnilla esiintyviin erityispiirteisiin

Älytöntä tässä itseohjautuvuudessa, jos lähinnä tehdään ryhmätöitä, joissa googlataan tietoja netistä. Kyllähän kuka tahansa googlea käyttänyt tietää minkä tasoista tietoa netistä löytyy. Wikipedia on ihan kiva, mutta en kyllä suosittelisi sitä koulun oppimateriaaliksi. Sitä paitsi tieto ei löydy ikäkausisopivassa muodossa niin kuin koulukirjoista.