Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Opettajat avautuvat: näin koulut tuhottiin muutamassa vuodessa
03.10.2022 |
Suomen ennen niin ylistetty koulujärjestelmä on muutettu hirviöksi. Nyt ääneen pääsevät opettajat. He kertovat karulla tavalla siitä, miten järjettömäksi työ on muuttunut.
Sen piti olla unelmien ammatti. Opettaja.
Niin se olikin lähes 20 vuoden ajan. Mutta nyt suomalainen koululaitos on syvässä ja nopeassa syöksykierteessä. Seuraukset ovat kohtalokkaat.
Opettajana yritän kovasti, että kaikilla oppilailla olisi hyvä olla, mutta nykyään se alkaa olla mahdotonta. Joudun tekemään koko ajan arvovalintoja oppilaiden kustannuksella, helsinkiläisopettaja sanoo suoraan.
Opetushallitus, opetusministeriö tai -ministeri voisi vihdoinkin ottaa vastuun niistä kaikista perceelleen menneistä ns. uudistuksista ja korjata asiat takaisin ennalleen.
https://www.iltalehti.fi/kotimaa/a/ec1c170d-2e0f-4648-9c6e-5ad89153255a
Kommentit (700)
Kesällä tässä maassa oli 5 miljoonaa meribiologia, mutta vuodesta toiseen jokainen suomalainen on Koulutuksen Todellinen Asiantuntija.
Täällä palstalla nämä KTA:t sitten kertovat mahtavia ratkaisujaan perustuen omiin teinivuosiensa kokemuksiin 1980-luvulla. Hip hei.
Te, joiden omat lapset ovat nyt koulussa, katsokaa peiliin ja kysykää seuraavat asiat:
-Olenko opettanut lapsilleni käytöstapoja ja muita perustaitoja vai oletanko sen olevan koulun tehtävä?
-Olenko itse jatkuvasti älypuhelimella ja annan samalla esimerkkiä lapsilleni keskittymiskyvyn merkityksestä?
-Vaadinko koulua/opettajia/rehtoria ottamaan juuri minun lapseni erityisyydet/oman tahdon/oikut huomioon, välittämättä niistä muista luokan 27 oppilaasta?
Saa kommentoida.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vaikea ottaa ainakaan ihan suoraan kantaa tuohon linkissä olevaan tekstiin, koska se on maksukaton alla eikä itsellä ole tuota. Voisiko joku vaikka pähkinänkuoressa kertoa nuo asiat mitä tuolla on? Ei tarvitse kokonaan kopioida, mutta tämä voisi olla kyllä kiinnostava aihe keskustella kun vain tietäisi mistä on kyse. Onko se opetussuunnitelman vaihtamisesta kiinni? Miten sitä on muutettu?
Isommat opetusryhmät koska säästetään rahaa.
Meillä oli 80-luvulla 34 oppilasta luokalla, ei mitään ongelmia ja valtaosa menestynyt elämässään erittäin hyvin, kyllä kyse on oppilaista ja heidän kasvatuksestaan, eikä mistään ryhmistä tai muista.
Totta tämäkin. Lapset ja nuoret ovat muuttuneet. Lasten kasvuympäristö on muuttunut. Kuri ja rangaistukset ovat koulussa on vähentyneet. Kuri ja säännöt kotona ovat vähentyneet. Somen käyttö on lisääntynyt. Nuoret eivät enää lue sarjakuvia ja kirjoja kuten ennen. Vain osa lapsista ja nuorista harrastaa liikuntaa.
Vierailija kirjoitti:
Eräille täällä vaikuttaa ulkomaalaislähtöiset olevan koulumaailma ongelman ydin. Ok. Kuinka se sit ratkaistaisiin? Oikeasti, eikä "rajat kiinni" huudolla.
Itse pidän ilmiöoppimista hyvänä, koska se tuo teorian käytännönläheisyyteen.
Maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta, häikäilemättömyyttä. Enää vanhat mallit ei toimi. Kympin hiljainen puurtaja ei ole paras valinta mutta adhd-tyyppi pärjää monessa. Miksi haluatte menneisyyteen vaikka maailma muuttuu pakosti? Oma 80-luvun kouluni oli täynnä häiriöitä, tappeluita myös oppilaiden ja opettajien välillä, juoppoja opettajia, seksuaalista ahdistelua, oppimisvaikeuksia ja en todellakaan muista yhtään ulkomaalaistausta oppilasta. Muutama manne, mutta ne oli aina alakynnessä.
En tiedä oliko oma luokkani tai kouluni erityisen kamala, mutta sellaista se oli.
Miten niin maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta ja häikäilemättömyyttä???
Ei tarvita eikä ennenkään ole tarvittu. Röyhkeät moukat saavat nenilleen ja käytöstavattomilta jää kaupat tekemättä. Maailmalla ei todellakaan arvosteta mitään suulaita, sählääviä juntteja, vaan nimenomaan hyväkäytöksisiä kosmopoliitteja.
Vierailija kirjoitti:
Pisa tulokset alkoivat tippumaan 2009. Mitä tapahtui silloin?
Ehkä muut maat myös löysivat "jyvän" samalla kun Suomi polki paikallaan tai meni alaspäin. Kävi kuten Nokialle, muut jyräsi ohi.
Vierailija kirjoitti:
Kesällä tässä maassa oli 5 miljoonaa meribiologia, mutta vuodesta toiseen jokainen suomalainen on Koulutuksen Todellinen Asiantuntija.
Täällä palstalla nämä KTA:t sitten kertovat mahtavia ratkaisujaan perustuen omiin teinivuosiensa kokemuksiin 1980-luvulla. Hip hei.
Te, joiden omat lapset ovat nyt koulussa, katsokaa peiliin ja kysykää seuraavat asiat:
-Olenko opettanut lapsilleni käytöstapoja ja muita perustaitoja vai oletanko sen olevan koulun tehtävä?
-Olenko itse jatkuvasti älypuhelimella ja annan samalla esimerkkiä lapsilleni keskittymiskyvyn merkityksestä?
-Vaadinko koulua/opettajia/rehtoria ottamaan juuri minun lapseni erityisyydet/oman tahdon/oikut huomioon, välittämättä niistä muista luokan 27 oppilaasta?
Saa kommentoida.
Kyllä
Kyllä
Ei
Lopputuloksena minulla on kaksi kympin lasta ja yksi ysin lapsi, jolla on yksityisellä diagnosoitu lukihäiriö.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kesällä tässä maassa oli 5 miljoonaa meribiologia, mutta vuodesta toiseen jokainen suomalainen on Koulutuksen Todellinen Asiantuntija.
Täällä palstalla nämä KTA:t sitten kertovat mahtavia ratkaisujaan perustuen omiin teinivuosiensa kokemuksiin 1980-luvulla. Hip hei.
Te, joiden omat lapset ovat nyt koulussa, katsokaa peiliin ja kysykää seuraavat asiat:
-Olenko opettanut lapsilleni käytöstapoja ja muita perustaitoja vai oletanko sen olevan koulun tehtävä?
-Olenko itse jatkuvasti älypuhelimella ja annan samalla esimerkkiä lapsilleni keskittymiskyvyn merkityksestä?
-Vaadinko koulua/opettajia/rehtoria ottamaan juuri minun lapseni erityisyydet/oman tahdon/oikut huomioon, välittämättä niistä muista luokan 27 oppilaasta?
Saa kommentoida.
-Olenko opettanut lapsilleni käytöstapoja ja muita perustaitoja vai oletanko sen olevan koulun tehtävä?
olen. en tietenkään oleta.
-Olenko itse jatkuvasti älypuhelimella ja annan samalla esimerkkiä lapsilleni keskittymiskyvyn merkityksestä?
en. kun hän oli alakouluikäinen ja pienempi, en käyttänyt puhelinta ollenkaan muuhun kuin soittamiseen. Nyt hän on ysillä jo, en yhäkään räplää puhelinta kuin ehkä vartin illassa.
-Vaadinko koulua/opettajia/rehtoria ottamaan juuri minun lapseni erityisyydet/oman tahdon/oikut huomioon, välittämättä niistä muista luokan 27 oppilaasta?
en, ei hänellä ole mitään oikkuja, mitä ei olisi hänen oppimissuunnitelmassaan. Olen yleensäkin erittäin vähän kouluun yhteydessä muuten kuin oppimiskeskusteluissa.
Mutta, lapseni on ollut tehostetun tuen piirissä ekaluokalta saakka, pl 2-4 luokat, oman toiminnan ohjauksen haasteiden vuoksi. Hän ei ole saanut mitään suunnitelluista tukitoimista, muuta kuin pyytäessään rauhallisen tilan, jossa suorittaa kokeen. Ei ole resursseja. Miksi me vanhemmat maksamme veroja yli 30'000 euroa joka vuoksi yksin ansiotulon verotuksena. Opetuksen hoidamme kotona siltä osin kun hänellä on jäänyt luokkaopetuksessa sisäistämättä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mitä siellä on niinku ihan käytännön tasolla töpeksitty? Joku opetussuunnitelma, vai mikä juttu toi nyt on?
Olisiko esimerkiksi käsin kirjoittamisen vähentäminen digipelleilyn takia, puhelinten selaaminen tunnilla jatkuvasti, inkluusio, itseohjautuvuus, luokkahuoneista luopuminen, opettajien auktoriteetin katoaminen ym. ideologinen sekoilu. Ei ihme, että Viro mennyt Suomesta ohi.
Tuttavapiirissäni on useita opettajia, ja samaa ovat sanoneet. Lisäksi liksa näistä hommista suorastaan naurettava siihen nähden, kuinka kuormittavaa tuo työ nykyään on.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eräille täällä vaikuttaa ulkomaalaislähtöiset olevan koulumaailma ongelman ydin. Ok. Kuinka se sit ratkaistaisiin? Oikeasti, eikä "rajat kiinni" huudolla.
Itse pidän ilmiöoppimista hyvänä, koska se tuo teorian käytännönläheisyyteen.
Maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta, häikäilemättömyyttä. Enää vanhat mallit ei toimi. Kympin hiljainen puurtaja ei ole paras valinta mutta adhd-tyyppi pärjää monessa. Miksi haluatte menneisyyteen vaikka maailma muuttuu pakosti? Oma 80-luvun kouluni oli täynnä häiriöitä, tappeluita myös oppilaiden ja opettajien välillä, juoppoja opettajia, seksuaalista ahdistelua, oppimisvaikeuksia ja en todellakaan muista yhtään ulkomaalaistausta oppilasta. Muutama manne, mutta ne oli aina alakynnessä.
En tiedä oliko oma luokkani tai kouluni erityisen kamala, mutta sellaista se oli.Miten niin maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta ja häikäilemättömyyttä???
Ei tarvita eikä ennenkään ole tarvittu. Röyhkeät moukat saavat nenilleen ja käytöstavattomilta jää kaupat tekemättä. Maailmalla ei todellakaan arvosteta mitään suulaita, sählääviä juntteja, vaan nimenomaan hyväkäytöksisiä kosmopoliitteja.
Niin kuin trumpit ja putinut yms.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pisa tulokset alkoivat tippumaan 2009. Mitä tapahtui silloin?
Ehkä muut maat myös löysivat "jyvän" samalla kun Suomi polki paikallaan tai meni alaspäin. Kävi kuten Nokialle, muut jyräsi ohi.
Ehkä linkin takana olevasta artikkelista voi tehdä johtopäätökset ja löytää syylliset
"Erityisopetuksen strategia"
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/79498/tr47.p…
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eräille täällä vaikuttaa ulkomaalaislähtöiset olevan koulumaailma ongelman ydin. Ok. Kuinka se sit ratkaistaisiin? Oikeasti, eikä "rajat kiinni" huudolla.
Itse pidän ilmiöoppimista hyvänä, koska se tuo teorian käytännönläheisyyteen.
Maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta, häikäilemättömyyttä. Enää vanhat mallit ei toimi. Kympin hiljainen puurtaja ei ole paras valinta mutta adhd-tyyppi pärjää monessa. Miksi haluatte menneisyyteen vaikka maailma muuttuu pakosti? Oma 80-luvun kouluni oli täynnä häiriöitä, tappeluita myös oppilaiden ja opettajien välillä, juoppoja opettajia, seksuaalista ahdistelua, oppimisvaikeuksia ja en todellakaan muista yhtään ulkomaalaistausta oppilasta. Muutama manne, mutta ne oli aina alakynnessä.
En tiedä oliko oma luokkani tai kouluni erityisen kamala, mutta sellaista se oli.Miten niin maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta ja häikäilemättömyyttä???
Ei tarvita eikä ennenkään ole tarvittu. Röyhkeät moukat saavat nenilleen ja käytöstavattomilta jää kaupat tekemättä. Maailmalla ei todellakaan arvosteta mitään suulaita, sählääviä juntteja, vaan nimenomaan hyväkäytöksisiä kosmopoliitteja.
Niin kuin trumpit ja putinut yms.
Paitsi että Trumpin aikana oli maailmassa merkittävästi vähemmän sotimista kuin Obaman tai Bidenin aikaan.
Vierailija kirjoitti:
Tupakointi lisää ADHD:ta.
Suomessa on syöty salmiakkia ja lakua raskausaikana, jotka nekin lisäävät keskittymishäiriöitä.
Epiduraalisynnytykset lisäävät riskiä lapsen hapenpuutteeseen, sillä äiti ei tunnottomana osaa ponnistaa - hapenpuutteinen ADHD lisääntyy.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eräille täällä vaikuttaa ulkomaalaislähtöiset olevan koulumaailma ongelman ydin. Ok. Kuinka se sit ratkaistaisiin? Oikeasti, eikä "rajat kiinni" huudolla.
Itse pidän ilmiöoppimista hyvänä, koska se tuo teorian käytännönläheisyyteen.
Maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta, häikäilemättömyyttä. Enää vanhat mallit ei toimi. Kympin hiljainen puurtaja ei ole paras valinta mutta adhd-tyyppi pärjää monessa. Miksi haluatte menneisyyteen vaikka maailma muuttuu pakosti? Oma 80-luvun kouluni oli täynnä häiriöitä, tappeluita myös oppilaiden ja opettajien välillä, juoppoja opettajia, seksuaalista ahdistelua, oppimisvaikeuksia ja en todellakaan muista yhtään ulkomaalaistausta oppilasta. Muutama manne, mutta ne oli aina alakynnessä.
En tiedä oliko oma luokkani tai kouluni erityisen kamala, mutta sellaista se oli.Miten niin maailmassa tarvitaan nyt kyynärpäitä, suulautta ja häikäilemättömyyttä???
Ei tarvita eikä ennenkään ole tarvittu. Röyhkeät moukat saavat nenilleen ja käytöstavattomilta jää kaupat tekemättä. Maailmalla ei todellakaan arvosteta mitään suulaita, sählääviä juntteja, vaan nimenomaan hyväkäytöksisiä kosmopoliitteja.
Niin kuin trumpit ja putinut yms.
Nuo mainitsemasi on jo tuomittu kadotukseen. Koko maailma nauraa heille.
Vierailija kirjoitti:
Miksi pitää muuttaa sellainen joka toimii jo?
Pitäähän nyt ministereillä ym. urpoilla puuhasteltavaa olla. Johan ne onnistui tuhoamaan taksiuudistuksella taksialan, sote, ym ym... seuraavaksi vuorossa koulut ja terveydenhuolto. Go Suomi go.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Taitaa koulujen ja opetusten ongelmien suurin syy olla se, että kaikki oppimisvaikeudet ovat lisääntyneet ja tulevat yhä lisääntymään. Ns nepsylapsia on yhä enemmän ja se johtuu siitä, että ne periytyvät.
Uskon, että jokainen joka katsoo lähipiiriään tunnistaa vähintään yhden lapsen, jolla on jokin nepsypiirre. Se voi olla eduksin jos on erityislahjakas jollain saralla, mutta yleisemmin rasite.
https://oppimateriaalit.jamk.fi/erkkaperusteetii/1-erityiset-tuen-tarpe…
Esim ADHD periytyvyys on 2-8 krt todennäköisempää saada oireita jos sisaruksella tai vanhemmalla on ADHD kuin jos ei ole. Ja kun noin 3-5% väestöstä on, niin ei tuo periytyminen vielä kovin vahvaa ole. Eihän suurella osalla suomalaisista ole reumasairauksiakaan, eikä diabetesta, vaikka alttius on samalla lailla periytyvää. Nepsy-häiriöt ei taida koulun alennustilaa selittää, ei edes kokemusperäisesti (opetuksen epäonnistumista valitussa luokassa ei voi koskaan lukea yhden tai kahden oppilaan syyksi, koska luokan oppimistulokset eivät vaihtele vaikka ryhmän kokoonpano vaihtuu oppiaineiden välillä).
Nämä samat nepsyongelmat olivat 90-luvun koulussakin. Matikka- ja lukivaikeudet näkyvät päälle päin ja joissakin sairauksissa tai syndroomissa on tyypilliset kasvonpiirteet, jotka helpolla erottaa luokkakuvasta vuosikymmenten jälkeenkin.
Mitään tukea ei ollut tarjolla silloin, joten siinä mielessä ollaan vain palattu takaisin vanhaan. Isompi ongelma on se, että ne ennen keskitasoisesti pärjänneet eivät enää pärjää samalla tasolla, koska maailma on muuttunut niin paljon. Sosiaalisia taitoja ei harjoitella pihaleikeissä, kun ulkoilu on vähentynyt. Kirjoja ei lueta, kaikki aika menee digilaitteilla. Kouluissakaan ei ole kirjoja, vaan niitä pirun digilaitteita, avoimia oppimisympäristöjä ja ilmiöoppimista. Siksi oppimistulokset ovat laskeneet koko maassa, eikä vain niissä kaupungeissa, joissa puhutaan useampaa kieltä kuin aiemmin.
Nyt korjaan sen verran, että useimmat oppimisen pulmat ei kylläkään näy millään lailla päälle päin. Ei lukihäiriö, ei neuropsykiatriset häiriöt, ei erilaiset hahmotus- tai koordinaatiohäiriöt. Ei edes älyllinen kehitysvamma näy päällepäin vaan siihen mahdollisesti liittyvät muut kehityshäiriöt. Mistä syndroomista puhut muuten?
Ohis: puheliaisuus, jatkuva naputtelu ja heiluminen, malttamattomuus, kömpelyys, asioiden sekoittaminen, sotkuisuus, heijaus, lähisilmäisyys, äänenvoimakkuuden hallinnan ongelmat, keskeyttäminen, aloittamisen vaikeudet, muistivaikeudet....
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tupakointi lisää ADHD:ta.
Suomessa on syöty salmiakkia ja lakua raskausaikana, jotka nekin lisäävät keskittymishäiriöitä.
Epiduraalisynnytykset lisäävät riskiä lapsen hapenpuutteeseen, sillä äiti ei tunnottomana osaa ponnistaa - hapenpuutteinen ADHD lisääntyy.
Lapseni syntyi kiireellisellä sektiolla. Synnytys ei edennyt luonnollisesti eli en avautunut ollenkaan, luultavasti johtuen lantion mitoista. Syntyessään hänellä oli napanuora kaulan ympärillä, hänen naamansa sinerti hieman ja itku oli käheää. Silti hän sai muistaakseni melkein täydet "pisteet" vastasyntyneen arviointiasteikolla. Hänellä on neuropsykiatrinen häiriö, onneksi hyvin lieväoireinen. Saan lukea päivittäin, että se johtuu meidän eoäonnistumisesta vanhemmuudessamme tai geenimutaatiosta. Kun vastaavanlaisia häiriöitä ei kummankaan suvussa esiinny, epäilisin kuitenkin, että synnytyksenaikaiset olosuhteet saattaisivat olla ainakin osavaikuttaja. En jaksa aina ymmärtää ihmisten pahansuopuutta kun he haluaisivat kovasti haukkua mm minun lapseni muiden lasten häiritsijänä ja resurssien tuhlaajana, sekä meidät vanhemmat epäkelpona aineksena. Joku toivoi jopa hänen abortoimistaan tai minun sterilointia. Silti, enemmän minua harmittaa kun lapseni joutuu lähtemään elämään takamatkalta ilman omaa syytään.
Siitähän tämä alkoi, kun useana vuonna tehtiin kyselytutkimuksia, joiden perusteella lapset, erityisesti pojat, eivät viihtyneet koulussa. No, sitten lähdettiin tälle uudistusten tielle - ja metsään meni.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pisa tulokset alkoivat tippumaan 2009. Mitä tapahtui silloin?
Saatiin nauttia oikeistosta oikeiston perään?
Olet erehtynyt valtiosta? Viimeisen 30 vuoden aikana Suomessa on ollut kokoomushallitus 4 vuoden ajan.
26 vuotta pääministeripuolue on ollut punikit tai kepulit.
Keskustapuolue Suomessa on oikeistopuolue.
T. Eri
Kuvitelkaa että ongelmat lähtee jo sieltä päiväkodista ja mikä on vastaus näihin ongelmiin?:D rakennetaan isompia kouluja/päiväkoteja!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Pisa tulokset alkoivat tippumaan 2009. Mitä tapahtui silloin?
Saatiin nauttia oikeistosta oikeiston perään?
Olet erehtynyt valtiosta? Viimeisen 30 vuoden aikana Suomessa on ollut kokoomushallitus 4 vuoden ajan.
26 vuotta pääministeripuolue on ollut punikit tai kepulit.
Keskustapuolue Suomessa on oikeistopuolue.
T. Eri
Tällä hetkellä heidät voi laskea lähes kommunisteiksi
Alue: Aihe vapaa
Mikä sen on tuhonnut? Lapsellani työmuisti tuhoutui synnytyksen hapenvajauksessa. Silti hän ei saa koulussa tarvittavia tukitoimia esim tehdä tehtäviä kirjaan,vaikka se on merkitty hänen oppisuunnitelmaan. Rahapula ilmeiesti?
Jos kerranlapsilla ei ole lähimuistia, niin koulun pitää auttaa heitäoppimaan siltikin.