Lue keskustelun säännöt.
MIKSI kouluja ei siirretä nyt etäopetukseen?
02.12.2020 |
Todella tehokas keino saada virus kuriin ennen rokotetta olisi nyt siirtyä etäopetuksen. Ei, se ei ole ihanteellinen tilanne perheille, oppilaille tai opettajille mutta jos mietitään terveyttä ja ihmishenkiä niin nyt muutaman viikon etäopetus ja joululoma ja tautitilanne paranisi merkittävästi. Joulustakin voisi nauttia kun ei tarvitsisi pelätä että lapset tuo viruksen kotiin.
Kommentit (224)
Kouluja ei tulla enää laittamaan kiinni, koska korona ei ole lähdössä maailmasta mihinkään pariin vuoteen.
Mihin työllistyvät aikuisena puoli miljoonaa koulupudokasta?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Mun lapsi on tavannut koulun ulkopuolella tasan yhtä kaveria. Yksi yökyläily kesällä siinä vaiheessa kun molemmat oli ollut eristyksissä vanhempinene kuukauden...
Harrastukset on tauolla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Mun lapsi on tavannut koulun ulkopuolella tasan yhtä kaveria. Yksi yökyläily kesällä siinä vaiheessa kun molemmat oli ollut eristyksissä vanhempinene kuukauden...
Harrastukset on tauolla.
Lapsiparka..
Vanhusten kuolemanpelon takia kaikki tämä hysteria.
Ja sitten itketään kestävyysvajetta. Ei voi ymmärtää.
Tästä 2020 vuodesta ja etenkin Suomen koronarajoituksistahan ois ihan meemin ainekset.
- Suomessa ei ole koronauhkaa (alkukevät)
- lapset eivät tartuta eivätkä levitä koronaa(kevät)
- korona ei ole hengenvaarallinen (kevät)
- korona tarttuu vain yli 20-vuotiaisiin
- Fincovid 19 - koulu on turvallinen paikka
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Kouluja ei tulla enää laittamaan kiinni, koska korona ei ole lähdössä maailmasta mihinkään pariin vuoteen.
Mihin työllistyvät aikuisena puoli miljoonaa koulupudokasta?
Puoli miljoonaa koulupudokasta... Muutaman tomppelin ja muutaman ongelmakodin takia kaikkia muita pidetään hengenvaarassa. Normaalilapset kyllä pärjäävät etäopetuksessakin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Omituinen kysymys? Miten vaikuttaa pandemian torjunnassa, että käyt kaupassa kerran viikossa sen sijaan, että kävisit joka päivä?
Omituinen vertaus kaupassa käyntiin. Jos koulussa on oppilaita ja opettajia yhteensä vaikka 200, ja heistä nyt 10 opettajaa siirtyy etäopettajiksi, niin edelleen 190 henkilöä tulee koululle. Toki niiden 10 opettajan osalta tilanne muuttuu selvästi turvallisemmaksi, mutta entä ne 190, miten merkittävästi heillä tilanne muuttui? Miten paljon pieneni riski että he vievät tartunnan perheisiinsä?
Käytännössä jos ja kun koulussa on koronaa, siellä seilaa lähinä ja etänä sekä opettajia että oppilaita. Tilanne sekaisin aina ainakin kaksi viikkoa per tartuntakierros.
En viittaa tilanteeseen jossa koulussa on koronaa, vaan täällä esille tuotuun ajatukseen että ihan yleisesti ottaen osa opettajista siirtyy etäopettajiksi ja osa jatkaa lähiopetuksessa, ja että se olisi muka jotenkin hyvä ratkaisu pandemian torjunnassa.
Niin. Myös Helsingissä on ihan jo luotu ns hybridimalli. Sitä ei vaan jostain syystä ikinä ole käytetty.
Siksi ollaan nyt tässä kaaoksessa, jossa meidänkin rehtorin mukaan ideana on säilyä hengissä, opetuksen saantia ei saa edes vaatia.
Siihenkin voi olla syynsä ettei sitä hybridimallia ole käytetty. Kuten se, että toimii paperilla kyllä yhtä hienosti kuin ministerien kauniit puheet asioiden järjestelystä aina parhain päin ja täydellisyyttä hipoen. Vaan se käytännön arki suorittavalla tasolla onkin sitten vähän eri juttu.
Ei siihen muuta syytä ole kuin se että "missään muualla ei olla riskiä vailla kuin Helsingissä" ja että kouluissa ei edes yritetä enää.
Minunkin lapsen luokalla oli Tet. Eli puolet oli poissa kaksi viikkoa ja sitten toinen puoli seuraavat kaksi viikkoa.
Opettajat eivät silti yrittäneet edes väljentää istumajärjestystä. Vaikka oppilaista oli vain puolet paikalla.
En osoittaisi kuitenkaan syyttävää sormea kouluille. Siellä on venytty, joustettu, tehty uudella tavalla, varustauduttu, valmistauduttu, suunniteltu ja vaikka sun mitä koronan takia kohta 10 kuukauden ajan. Opettajat ja rehtorit ovat väsyneitä ja kaikkensa antaneita. Suuntaisin katseen ylemmille tasoille; kun herra pormestari Vapaavuori puhuu hybribimallista julkisuudessa, pitäisi hänen kulissien takana huolehtia että on tarpeelliset resurssit siihen. Kun ministeri Andersson puhuu lisätilojen käyttöönotosta väljyyden takaamiseksi, pitäisi hänen kulissien takana varmistaa että maan alleko ne lisätilat kaivetaan vai mitä tehdään niissä lukuisissa kouluissa, joissa seinät jo pullistelevat täyteen ahdettuina.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Mitä mitä ihmettä?
Kun tänne tuli leviämisvaihe, niin ei kukaan ole kysellyt tapaamisten perään. Lapsetkin tajuavat, että nyt ollaan oman perheen kesken. Soittavat kavereille videopuheluita, leikkivät niissä videopuheluissaan, pelaavat yhdessä netissä, jne.
Ei tätä jatku ikuisesti. Lapset kestävät kyllä pari viikkoa poikkeuksellista tilannetta. Eikä kyse ole mistään kolmesta vuodesta. Koko kesän saivat touhuta kavereiden kanssa ihan vapaasti. Ja syksylläkin ovat kyläilleet lähimpien kavereiden kanssa. Nyt on tsemppausjakso, ja lapset tajuavat sen, kun niille se kerrotaan.
Tässä on niin monta puolta ja opettaja- ja lapsikohtaisia eroja. Olen kuullut monelta ystävältäni (lapset kouluissa ympäri pk-seutua) että osalla lapsista on ollut tosi hyvät opet etäkoulussa ja pienen totuttelun jälkeen koului sujui hyvin, muutamalla jopa paremmin kuin lähikoulu(lapsen oli helpompi keskittyä oman huoneen rauhassa opetukseen). Sitten on ollut muutamia tapauksia jossa aika pieni lapsi on jätetty muutaman päivittäisen viestin varaan eikä ole oikein selvinnyt. Tähän on tullut parannusta sen jälkeen kun vanhemmat antoivat palautetta. Ja toki joukossa yksi teini joka palasi lähiopetukseen kevään aikana koska koulu lähti menemään laukalle.
Uskon että tuo on paha pala myös opeille, opetustapa tavallaan muuttui aika radikaalisti ja nopeasti. Osa pystyi sopeutumaan nopeammin, osa ei. Paineet ovat varmasti kovat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Omituinen kysymys? Miten vaikuttaa pandemian torjunnassa, että käyt kaupassa kerran viikossa sen sijaan, että kävisit joka päivä?
Omituinen vertaus kaupassa käyntiin. Jos koulussa on oppilaita ja opettajia yhteensä vaikka 200, ja heistä nyt 10 opettajaa siirtyy etäopettajiksi, niin edelleen 190 henkilöä tulee koululle. Toki niiden 10 opettajan osalta tilanne muuttuu selvästi turvallisemmaksi, mutta entä ne 190, miten merkittävästi heillä tilanne muuttui? Miten paljon pieneni riski että he vievät tartunnan perheisiinsä?
Käytännössä jos ja kun koulussa on koronaa, siellä seilaa lähinä ja etänä sekä opettajia että oppilaita. Tilanne sekaisin aina ainakin kaksi viikkoa per tartuntakierros.
En viittaa tilanteeseen jossa koulussa on koronaa, vaan täällä esille tuotuun ajatukseen että ihan yleisesti ottaen osa opettajista siirtyy etäopettajiksi ja osa jatkaa lähiopetuksessa, ja että se olisi muka jotenkin hyvä ratkaisu pandemian torjunnassa.
Niin. Myös Helsingissä on ihan jo luotu ns hybridimalli. Sitä ei vaan jostain syystä ikinä ole käytetty.
Siksi ollaan nyt tässä kaaoksessa, jossa meidänkin rehtorin mukaan ideana on säilyä hengissä, opetuksen saantia ei saa edes vaatia.
Siihenkin voi olla syynsä ettei sitä hybridimallia ole käytetty. Kuten se, että toimii paperilla kyllä yhtä hienosti kuin ministerien kauniit puheet asioiden järjestelystä aina parhain päin ja täydellisyyttä hipoen. Vaan se käytännön arki suorittavalla tasolla onkin sitten vähän eri juttu.
Ei siihen muuta syytä ole kuin se että "missään muualla ei olla riskiä vailla kuin Helsingissä" ja että kouluissa ei edes yritetä enää.
Minunkin lapsen luokalla oli Tet. Eli puolet oli poissa kaksi viikkoa ja sitten toinen puoli seuraavat kaksi viikkoa.
Opettajat eivät silti yrittäneet edes väljentää istumajärjestystä. Vaikka oppilaista oli vain puolet paikalla.
En osoittaisi kuitenkaan syyttävää sormea kouluille. Siellä on venytty, joustettu, tehty uudella tavalla, varustauduttu, valmistauduttu, suunniteltu ja vaikka sun mitä koronan takia kohta 10 kuukauden ajan. Opettajat ja rehtorit ovat väsyneitä ja kaikkensa antaneita. Suuntaisin katseen ylemmille tasoille; kun herra pormestari Vapaavuori puhuu hybribimallista julkisuudessa, pitäisi hänen kulissien takana huolehtia että on tarpeelliset resurssit siihen. Kun ministeri Andersson puhuu lisätilojen käyttöönotosta väljyyden takaamiseksi, pitäisi hänen kulissien takana varmistaa että maan alleko ne lisätilat kaivetaan vai mitä tehdään niissä lukuisissa kouluissa, joissa seinät jo pullistelevat täyteen ahdettuina.
EI TODELLAKAAN OLE.
Siellä on useampi opettaja joka on lyönyt kaiken lekkeriksi koronan varjolla.
Ja siihen että ne kymmenen oppilasta olisi edes kaksi viikkoa käynyt koulua turvaväleillä ei olisi vaatinut mitään. Ysiluokkalaiset osaa tehdä sen itsekin, jos olisi annettu lupa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Mun lapsi on tavannut koulun ulkopuolella tasan yhtä kaveria. Yksi yökyläily kesällä siinä vaiheessa kun molemmat oli ollut eristyksissä vanhempinene kuukauden...
Harrastukset on tauolla.
Lapsiparka..
Jeps: nämä suomalaisten lasten kärsimykset voittavat jemeniläisten tai syyrialaisten tai etiopialaisten lapsien kokemukset mennen tullen. Ihan sydäntä raastaa, kun on yökyläilytkin nyt tauolla ja pitää olla omassa lämpimässä kodissa eikä värjötellä teltoissa jollain leirillä tai kumiveneessä myrskyävällä merellä turvattomissa oloissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Tällaisia kommentteja en tajua. Lapset eivät tapaa ketään, jos vanhemmat kieltävät sen. Ihan oikeasti, ottakaa vastuu omista lapsistanne edes nyt.
Kolme vuotta eristystä on lapsen kehitykselle liian pitkä aika.
Tottakai tapaavat muita ihmisiä, kuten me aikuisetkin. Riskivsnhusten kuuluu eristäytyä - siitä ei ole kenellekään haittaa.
Miksi olet pitänyt lastasi 3 vuotta eristyksessä?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Tällaisia kommentteja en tajua. Lapset eivät tapaa ketään, jos vanhemmat kieltävät sen. Ihan oikeasti, ottakaa vastuu omista lapsistanne edes nyt.
Kolme vuotta eristystä on lapsen kehitykselle liian pitkä aika.
Tottakai tapaavat muita ihmisiä, kuten me aikuisetkin. Riskivsnhusten kuuluu eristäytyä - siitä ei ole kenellekään haittaa.
Miksi olet pitänyt lastasi 3 vuotta eristyksessä?
Epidemian arvioitu kesto. Miksi olet vanha?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Koska myös syrjäytyminen, koulupudokkuus, mielenterveysongelmat, sosiaalisten taitojen kehittymättömyys, yksinäisyys, huono-osaisuus ja kuormittavuus lisäävät ongelmia. Vanhemmilla ei ole keinoja valvoa, tekeekö lapsi kotona tehtäviä vaiko ei, eikä sosiaalitoimella ole mahdollisuuksia puuttua kaikkiin tapauksiin joissa oppilas ei osallistu tunneille.
Myöskin etäopetus on aivan hirveetä, tuntuu ettei oikeen saa opetettua mitään, eikä saa varmennettua ovatko oppilaat oppineet asian, muuta kuin kokeiden avulla. Kaikki se turhautuminen purkautuu etäoppitunneilla häiriökäytöksenä, johon puuttuminen vie usein koko oppitunnin. Kun luokkatilassa oppilaan rauhoittaminen vie vain hetken.
Ymmärrän kyllä myös viruksen taltuttamisen, mutta kysymys on, mitä uhraamme sen eteen. Lasten tulevaisuus ei saa olla listalla, sillä vaikutukset kestävät pitkään.
Jos kuukauden tai pari on etäopetusta niin siitäkö se tulevaisuus lopullisesti pilaantuu? Aika herkässä on silloin tulevaisuus.
Silloin monet jää kuukauden tai pari jälkeen oppimisesta. Lapset eriarvoistuu riippuen siitä kuka heillä on opettajana.
Opettajat ovat erilaisia joka tapauksessa, olipa se oppimisympäristö fyysinen koulurakennus tai etäyhteys. Kyllä me jokainen itse peruskoulun läpikäyneenä muistamme että oli hyviä opettajia ja oli huonoja opettajia, ja se on meilläkin vaikuttanut siihen mitä olemme mistäkin aiheesta oppineet.
Niin ovat ja keväällä tuli hyvin näkyväksi erot. Mutta miksi halutaan tieten tahtoen palata siihen ettei kaikki oppivelvollisuuden piirissä olevat saa sitä mikä heille kuuluu?
Ehdotus että ne opettajat jotka osasivat opettaa etänä on hyvä. Ne jotka eivät osanneet tai pysty näyttämään että se toimi jäävät opettamaan kouluissa.Miten sinä käytännössä toteutat yläkoulun puolella sen että osa opettajista opettaa koululla, osa etänä?
No miten luulet että se on nyt koko syksy tehty, kun koko ajan on valtava määrä oppilaita kotona ja osa opettajistakin.
Menty sieltä missä aita on matalin, koulu on ollut opettavinaan ja nuoret ovat olleet oppivinaan. Odoteltu että voi kun tämä loppuisi. Usko pois, tiedän kyllä.
Jos osa opetuksesta on etänä ja osa lähiopetuksena, tarkoittaa se käytännössä sitä että oppilaat tulevat siis kouluihin paikalle. Vain x kpl opettajia pysyy etänä. Miten tällainen etäkoulujärjestely auttaa siinä pandemian torjunnassa kontaktien vähentämisen näkökulmasta?
Omituinen kysymys? Miten vaikuttaa pandemian torjunnassa, että käyt kaupassa kerran viikossa sen sijaan, että kävisit joka päivä?
Omituinen vertaus kaupassa käyntiin. Jos koulussa on oppilaita ja opettajia yhteensä vaikka 200, ja heistä nyt 10 opettajaa siirtyy etäopettajiksi, niin edelleen 190 henkilöä tulee koululle. Toki niiden 10 opettajan osalta tilanne muuttuu selvästi turvallisemmaksi, mutta entä ne 190, miten merkittävästi heillä tilanne muuttui? Miten paljon pieneni riski että he vievät tartunnan perheisiinsä?
Käytännössä jos ja kun koulussa on koronaa, siellä seilaa lähinä ja etänä sekä opettajia että oppilaita. Tilanne sekaisin aina ainakin kaksi viikkoa per tartuntakierros.
En viittaa tilanteeseen jossa koulussa on koronaa, vaan täällä esille tuotuun ajatukseen että ihan yleisesti ottaen osa opettajista siirtyy etäopettajiksi ja osa jatkaa lähiopetuksessa, ja että se olisi muka jotenkin hyvä ratkaisu pandemian torjunnassa.
Niin. Myös Helsingissä on ihan jo luotu ns hybridimalli. Sitä ei vaan jostain syystä ikinä ole käytetty.
Siksi ollaan nyt tässä kaaoksessa, jossa meidänkin rehtorin mukaan ideana on säilyä hengissä, opetuksen saantia ei saa edes vaatia.
Siihenkin voi olla syynsä ettei sitä hybridimallia ole käytetty. Kuten se, että toimii paperilla kyllä yhtä hienosti kuin ministerien kauniit puheet asioiden järjestelystä aina parhain päin ja täydellisyyttä hipoen. Vaan se käytännön arki suorittavalla tasolla onkin sitten vähän eri juttu.
Ei siihen muuta syytä ole kuin se että "missään muualla ei olla riskiä vailla kuin Helsingissä" ja että kouluissa ei edes yritetä enää.
Minunkin lapsen luokalla oli Tet. Eli puolet oli poissa kaksi viikkoa ja sitten toinen puoli seuraavat kaksi viikkoa.
Opettajat eivät silti yrittäneet edes väljentää istumajärjestystä. Vaikka oppilaista oli vain puolet paikalla.
En osoittaisi kuitenkaan syyttävää sormea kouluille. Siellä on venytty, joustettu, tehty uudella tavalla, varustauduttu, valmistauduttu, suunniteltu ja vaikka sun mitä koronan takia kohta 10 kuukauden ajan. Opettajat ja rehtorit ovat väsyneitä ja kaikkensa antaneita. Suuntaisin katseen ylemmille tasoille; kun herra pormestari Vapaavuori puhuu hybribimallista julkisuudessa, pitäisi hänen kulissien takana huolehtia että on tarpeelliset resurssit siihen. Kun ministeri Andersson puhuu lisätilojen käyttöönotosta väljyyden takaamiseksi, pitäisi hänen kulissien takana varmistaa että maan alleko ne lisätilat kaivetaan vai mitä tehdään niissä lukuisissa kouluissa, joissa seinät jo pullistelevat täyteen ahdettuina.
EI TODELLAKAAN OLE.
Siellä on useampi opettaja joka on lyönyt kaiken lekkeriksi koronan varjolla.
Ja siihen että ne kymmenen oppilasta olisi edes kaksi viikkoa käynyt koulua turvaväleillä ei olisi vaatinut mitään. Ysiluokkalaiset osaa tehdä sen itsekin, jos olisi annettu lupa.
No sitten olemme eri mieltä. Itse perustan näkemykseni omaan tietymykseeni koulumaailmasta ja sen toimintatavoista ja -säännöistä (olen entinen opettaja), siihen mitä kuulen lukuisilta vanhoilta työkavereiltani, tai puolisoltani joka on opettaja, tai mitä näen itse yläkouluikäisten vanhempana.
Ymmärrän ja tiedostan toki että opettajissa, kuten missä tahansa ammatissa, työmoraalissa ja osaamisessa on eroja. Itse yritän puhua kokonaiskuvasta isolla tasolla.
Nyt en tiedä minkä kymmenen oppilaan turvaväleistä puhut mutta se on varmaan toinen keskustelu sitten se.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Tällaisia kommentteja en tajua. Lapset eivät tapaa ketään, jos vanhemmat kieltävät sen. Ihan oikeasti, ottakaa vastuu omista lapsistanne edes nyt.
Kolme vuotta eristystä on lapsen kehitykselle liian pitkä aika.
Tottakai tapaavat muita ihmisiä, kuten me aikuisetkin. Riskivsnhusten kuuluu eristäytyä - siitä ei ole kenellekään haittaa.
Miksi olet pitänyt lastasi 3 vuotta eristyksessä?
Epidemian arvioitu kesto. Miksi olet vanha?
Koska olen elänyt.
Eikös se rokote ole tulossa jossain vaiheessa ja niiden helpompien vaiheiden yli voidaan ihan hyvin olla koulussa. Mistä ihmeestä sait päähäsi, että kukaan ehdottaisi 3 vuodeksi täydellistä eristämistä?
Mutta eikö olekin kivaa, että sinulla on nyt tämmöinen aihe purkaa fiksaatiotasi. Nauti nyt, ennen kuin rokote tappaa sinulta tämänkin ilon.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kouluja ei tulla enää laittamaan kiinni, koska korona ei ole lähdössä maailmasta mihinkään pariin vuoteen.
Mihin työllistyvät aikuisena puoli miljoonaa koulupudokasta?
Puoli miljoonaa koulupudokasta... Muutaman tomppelin ja muutaman ongelmakodin takia kaikkia muita pidetään hengenvaarassa. Normaalilapset kyllä pärjäävät etäopetuksessakin.
Ei se normaalikaan lapsi kauaa selviä jos ei saa opetusta. Yhä vain etäkoulun vastustaminen ei liity lapsiin ja perheisiin vaan opettajien toimiin.
Onko jollain tietoa kuinka muissa maissa toimitaan ja miten siellä menee?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapset tapaavat silti kymmenittäin toisia lapsia/nuoria viikossa, vaikka ovat etäkoulussa. Lapsille kaverit ovat tärkeimpiä ihmisiä. Kaverit tulevat yökylään jne.
Tällaisia kommentteja en tajua. Lapset eivät tapaa ketään, jos vanhemmat kieltävät sen. Ihan oikeasti, ottakaa vastuu omista lapsistanne edes nyt.
Kolme vuotta eristystä on lapsen kehitykselle liian pitkä aika.
Tottakai tapaavat muita ihmisiä, kuten me aikuisetkin. Riskivsnhusten kuuluu eristäytyä - siitä ei ole kenellekään haittaa.
Miksi olet pitänyt lastasi 3 vuotta eristyksessä?
Epidemian arvioitu kesto. Miksi olet vanha?
Koska olen elänyt.
Eikös se rokote ole tulossa jossain vaiheessa ja niiden helpompien vaiheiden yli voidaan ihan hyvin olla koulussa. Mistä ihmeestä sait päähäsi, että kukaan ehdottaisi 3 vuodeksi täydellistä eristämistä?
No siitä että kouluvaatimukset alkoivat viime helmikuussa ja WHO varoittaa pian alkavasta kolmannesta aallosta.
Kukaan vanhempi ei lapselleen tuota rokotetta ennen kuin sen vaikutukset on testattu teillä vanhuksilla ja pitkäaikaisvaikutukset todettu.
Se vaatisi esim. rehtoreilta valmiutta/osaamista/tahtotilaa/jaksamista siihen että joutuu näkemään vaivaa lukujärjestyksien laatimiseen niin, että se mahdollistuisi. Kokemus (omanikin) on osoittanut että sellainen ei läheskään kaikissa kouluissa ole itsestäänselvää. Tässäkin ketjussa on jo tuotu esille miten esim. tyhjiä luokkatiloja ei hyödynnetä turvavälien pidentämiseksi. Se käytännön arki on tällä hetkellä niin monessa koulussa pelkkää selviytymistä, että resurssit ei riitä enää keksiä tai järjestää uutta. Siksi jos aletaan puhua etäopettamisesta, siirtykööt sitten kaikki, ei luoda mitään puolivillaisia sekasikiöitä.