Lue keskustelun säännöt.
Pojat eivät pärjää koulussa huonon kotikasvatuksen vuoksi! T. ope
28.07.2020 |
Jos kotona eletään "pojat on poikia" -mentaliteetilla, kasvaa pojista peliriippuvaisia häiriköitä, jotka eivät pysty keskittymään saati oppimaan.
Peruskoulu ei ehkä ole kaikin puolin täydellinen oppimisympäristö, mutta väitän, että iso osa poikien oppimisongelmista luodaan jo kotona. Yhä edelleen vanhemmat ja muut läheiset kohtelevat poikia ja tyttöjä eri tavalla. Pojat mm. saavat riehua, tyttöjä kehutaan rauhallisista leikeistä. Pojilta ei kotona vaadita hyvää ja asialliasta toiset huomioivaa käytöstä.
Koulussa näkyy valtava ero tyttöjen ja poikien käyttäytymisen välillä. Pojat ovat epäkohteliaita ja häiritsevät muita, tytöt jaksavat motivoitua koulutehtävistä, vaikka aihe ei aina olisikaan niin kiinnostava. Pojat jaksavat toimia asiallisesti ehkä vain toiminnallisilla tunneilla - sikäli mikäli puuha heitä sattuu kiinnostamaan. Jos vaaditaan vähänkin keskittymistä ja pitkäjänteisyyttä, eivät pojat siihen kykene, vaan alkaa riehuminen ja häiriköinti.
Tämä ei missään nimessä koske kaikkia poikia eikä kaikkia tyttöjä; on paljon hyväkäytöksisiä poikia ja muutamia huonokäytöksisiä tyttöjä. Sukupuolten välinen ero koulukäytöksessä on kuitenkin niin valtava, että opettajana minun on nyt pakko herätellä keskustelua asiasta. Kerro: olenko väärässä siinä, että syytän tässä kotikasvatusta?
Kommentit (638)
201/638
|
28.07.2020 |
Vastaa
Lainaa
Ilmoita asiattomaksi
Vierailija kirjoitti:
Olet ja et ole oikeassa. Ongelma on myös suomalaisessa peruskoulussa. Ala-astella mm. luonnontieteiden, jotka nyt yleensä kiinnostavat poikia enemmän kuin esim äidinkieli, opetus on suoraan sanottuna ala-arvoista. Joku 24v tyttönen, jonka erikoistumisala on ollut vaikka tanssi tai musiikkipedagokiikka, yrittää keksiä lisätekemistä matemaattisesti lahjakkaalle pojalle, kun alueen perus- ja lisätehtävät on jo tehty? Joo ei onnistu. Ja kun on tylsää, alkaa häiriköinti ja pyöriminen luokassa ja muiden häirintä. Ja kun sitä onnistumisen tunnetta ei saa mistään, ei sitä työnteon kulttuuria niiden vaikeampien asioiden eteen opi. Edes siellä koulussa. Eli katso, että oppilailla on oman tasonsa ylärajalta ne hommat JOKA aineessa, niin homma toimii. Onnistuneita esimerkkejä tästä on omien lasten kohdalla tullut nähtyä.
Jos lasten vanhemmat suhtautuvat kouluun ja opettajiin noin halveksuvasti, ei ole mikään ihme, että lapset oppivat heiltä käytösmallinsa. Koulussa täytyy tehdä muitakin kuin itseä kiinnostavia asioita. Häiriköintiin ei oikeuta mikään. Kaikki pojat eivät suinkaan ole hyviä matematiikassa tai edes kiinnostuneita matematiikasta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mitä hyotyä yhteiskunnalle ja veronmaksajille on tyttöjen käsityö-numeroista peruskoulussa?
Miehet tätäkin maata rakentavat, kehittävät, ylläpitävät ja rahoittavat.
Palataan sitten asiaan kun joku nainen perustaa seuraavan Supercellin, joka muuten tekee niitä ketjun naisten vihaamia pelejä.
Palataan asiaan sitten, kun sinä perustat seuraavan Supercellin. Tai saat edes jonkinlaisia hanttihommia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olet ja et ole oikeassa. Ongelma on myös suomalaisessa peruskoulussa. Ala-astella mm. luonnontieteiden, jotka nyt yleensä kiinnostavat poikia enemmän kuin esim äidinkieli, opetus on suoraan sanottuna ala-arvoista. Joku 24v tyttönen, jonka erikoistumisala on ollut vaikka tanssi tai musiikkipedagokiikka, yrittää keksiä lisätekemistä matemaattisesti lahjakkaalle pojalle, kun alueen perus- ja lisätehtävät on jo tehty? Joo ei onnistu. Ja kun on tylsää, alkaa häiriköinti ja pyöriminen luokassa ja muiden häirintä. Ja kun sitä onnistumisen tunnetta ei saa mistään, ei sitä työnteon kulttuuria niiden vaikeampien asioiden eteen opi. Edes siellä koulussa. Eli katso, että oppilailla on oman tasonsa ylärajalta ne hommat JOKA aineessa, niin homma toimii. Onnistuneita esimerkkejä tästä on omien lasten kohdalla tullut nähtyä.
Jos lasten vanhemmat suhtautuvat kouluun ja opettajiin noin halveksuvasti, ei ole mikään ihme, että lapset oppivat heiltä käytösmallinsa. Koulussa täytyy tehdä muitakin kuin itseä kiinnostavia asioita. Häiriköintiin ei oikeuta mikään. Kaikki pojat eivät suinkaan ole hyviä matematiikassa tai edes kiinnostuneita matematiikasta.
Luuletko että nämä poikalapsia vihaavat paskaopettaja-naiset edesauttavat poikien oppimista?
Säälittävää uhriutumista.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kaikki opettajat on täyttä naalinpaskaa, tehän ette puutu edes koulukiusaamiseen. Jota tytöt muuten harjoittaa kaikkein julmimmin
Tutkimukset osoittavat päinvastoin. Pojat kiusaavat enemmän ja julmemmin.
Lähteet? Tytöistä on tullut entistä väkivaltaisempia kiusaajia, kertoi THL jo pari vuotta sitten.
Lähde?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olet ja et ole oikeassa. Ongelma on myös suomalaisessa peruskoulussa. Ala-astella mm. luonnontieteiden, jotka nyt yleensä kiinnostavat poikia enemmän kuin esim äidinkieli, opetus on suoraan sanottuna ala-arvoista. Joku 24v tyttönen, jonka erikoistumisala on ollut vaikka tanssi tai musiikkipedagokiikka, yrittää keksiä lisätekemistä matemaattisesti lahjakkaalle pojalle, kun alueen perus- ja lisätehtävät on jo tehty? Joo ei onnistu. Ja kun on tylsää, alkaa häiriköinti ja pyöriminen luokassa ja muiden häirintä. Ja kun sitä onnistumisen tunnetta ei saa mistään, ei sitä työnteon kulttuuria niiden vaikeampien asioiden eteen opi. Edes siellä koulussa. Eli katso, että oppilailla on oman tasonsa ylärajalta ne hommat JOKA aineessa, niin homma toimii. Onnistuneita esimerkkejä tästä on omien lasten kohdalla tullut nähtyä.
Jos lasten vanhemmat suhtautuvat kouluun ja opettajiin noin halveksuvasti, ei ole mikään ihme, että lapset oppivat heiltä käytösmallinsa. Koulussa täytyy tehdä muitakin kuin itseä kiinnostavia asioita. Häiriköintiin ei oikeuta mikään. Kaikki pojat eivät suinkaan ole hyviä matematiikassa tai edes kiinnostuneita matematiikasta.
Luuletko että nämä poikalapsia vihaavat paskaopettaja-naiset edesauttavat poikien oppimista?
Säälittävää uhriutumista.
Onko sinulla poikalapsia? Haluat siis että poikalapsia vihataan koulussa opettajien toimesta? Kuten tämä ketju mitä parhaiten osoittaa
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Pojat ja poikien vanhemmat perseilevät, syyttävät kaikkia muita, käyttäytyvät huonosti eivätkä ota lapsen oppimisesta mitään vastuuta. Koulut on tehty mittatilaustyönä pojille mutta ei vaan auta. Katsokaa peiliin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olet ja et ole oikeassa. Ongelma on myös suomalaisessa peruskoulussa. Ala-astella mm. luonnontieteiden, jotka nyt yleensä kiinnostavat poikia enemmän kuin esim äidinkieli, opetus on suoraan sanottuna ala-arvoista. Joku 24v tyttönen, jonka erikoistumisala on ollut vaikka tanssi tai musiikkipedagokiikka, yrittää keksiä lisätekemistä matemaattisesti lahjakkaalle pojalle, kun alueen perus- ja lisätehtävät on jo tehty? Joo ei onnistu. Ja kun on tylsää, alkaa häiriköinti ja pyöriminen luokassa ja muiden häirintä. Ja kun sitä onnistumisen tunnetta ei saa mistään, ei sitä työnteon kulttuuria niiden vaikeampien asioiden eteen opi. Edes siellä koulussa. Eli katso, että oppilailla on oman tasonsa ylärajalta ne hommat JOKA aineessa, niin homma toimii. Onnistuneita esimerkkejä tästä on omien lasten kohdalla tullut nähtyä.
Jos lasten vanhemmat suhtautuvat kouluun ja opettajiin noin halveksuvasti, ei ole mikään ihme, että lapset oppivat heiltä käytösmallinsa. Koulussa täytyy tehdä muitakin kuin itseä kiinnostavia asioita. Häiriköintiin ei oikeuta mikään. Kaikki pojat eivät suinkaan ole hyviä matematiikassa tai edes kiinnostuneita matematiikasta.
Luuletko että nämä poikalapsia vihaavat paskaopettaja-naiset edesauttavat poikien oppimista?
Tekosyitä. Opettajissa ei ole yleensä mitään vikaa. Moni poika on laiska ja saamaton, eilä koulunkäyntiin panosteta yhtään.
t. mies, joka pärjäsi hyvin koulussa keskittymällä eikä häiriköimällä ja laiskottelemalla koko ajan
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Pojat ja poikien vanhemmat perseilevät, syyttävät kaikkia muita, käyttäytyvät huonosti eivätkä ota lapsen oppimisesta mitään vastuuta. Koulut on tehty mittatilaustyönä pojille mutta ei vaan auta. Katsokaa peiliin.
Aloittaja on mielestäsi tasa-arvoinen opettaja, ja suhtautuu tyttöihin ja poikiin samalla tavalla?
Antaa varmaan todella tasapuolista opetusta ja arvosanoja oppilailleen.
Voi hyvä luoja tätä miesvihaa tällä palstalla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olet ja et ole oikeassa. Ongelma on myös suomalaisessa peruskoulussa. Ala-astella mm. luonnontieteiden, jotka nyt yleensä kiinnostavat poikia enemmän kuin esim äidinkieli, opetus on suoraan sanottuna ala-arvoista. Joku 24v tyttönen, jonka erikoistumisala on ollut vaikka tanssi tai musiikkipedagokiikka, yrittää keksiä lisätekemistä matemaattisesti lahjakkaalle pojalle, kun alueen perus- ja lisätehtävät on jo tehty? Joo ei onnistu. Ja kun on tylsää, alkaa häiriköinti ja pyöriminen luokassa ja muiden häirintä. Ja kun sitä onnistumisen tunnetta ei saa mistään, ei sitä työnteon kulttuuria niiden vaikeampien asioiden eteen opi. Edes siellä koulussa. Eli katso, että oppilailla on oman tasonsa ylärajalta ne hommat JOKA aineessa, niin homma toimii. Onnistuneita esimerkkejä tästä on omien lasten kohdalla tullut nähtyä.
Jos lasten vanhemmat suhtautuvat kouluun ja opettajiin noin halveksuvasti, ei ole mikään ihme, että lapset oppivat heiltä käytösmallinsa. Koulussa täytyy tehdä muitakin kuin itseä kiinnostavia asioita. Häiriköintiin ei oikeuta mikään. Kaikki pojat eivät suinkaan ole hyviä matematiikassa tai edes kiinnostuneita matematiikasta.
Luuletko että nämä poikalapsia vihaavat paskaopettaja-naiset edesauttavat poikien oppimista?
Tekosyitä. Opettajissa ei ole yleensä mitään vikaa. Moni poika on laiska ja saamaton, eilä koulunkäyntiin panosteta yhtään.
t. mies, joka pärjäsi hyvin koulussa keskittymällä eikä häiriköimällä ja laiskottelemalla koko ajan
Et ole miestä nähnytkään. Säälittävää esiintyä miehenä ja lietsoa poikavihaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tässä ketjussa peräänkuulutetaan paljon miesopettajien tärkeyttä. Taitaa kommentoijilta unohtua, että mikään ei estä isompaa määrää miehiä hakeutumasta opettajan opintoihin. Miten on naisten vika, että harvaa miestä enää kiinnostaa opettajan virka?
Vierailija kirjoitti:
Tässä ketjussa peräänkuulutetaan paljon miesopettajien tärkeyttä. Taitaa kommentoijilta unohtua, että mikään ei estä isompaa määrää miehiä hakeutumasta opettajan opintoihin. Miten on naisten vika, että harvaa miestä enää kiinnostaa opettajan virka?
Ei ne pojat enää tällä systeemillä saa tarpeeksi hyviä arvosanoja että pääsisivät yliopistoon. Se kourallinen joka saa menee lääkäreiksi ja dippainsseiksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Sanonpahan vaan että elektroniset pelit ovat kaiken pahan takana. Pojat koukuttuvat peleihin herkemmin.
Paljon pelaava voi olla todella hyvä koulussa.
Yleensä ei kuitenkaan ole. Puhutaan nyt jo alle kouluikäisenä riippuvaiseksi tulleista, joita on nykyään suuri osa pojista. Silloin vääjäämättä jää lukeminen, se että vanhempi lukee lapselle (tietysti, helpompaa on antaa taaperolle peli käteen kuin vaivautua lukemaan) olemattomiin. Sanavarasto ja sitä myötä luetun ymmärtäminen jää heikoksi. Keskittymiskyky on huono koulussa ja läksyt tehdään hutaisten jos ollenkaan että pääsee pelaamaan. Päivärytmi on sekaisin kun pelataan yötä myöten ja väsyneenä oppiminen on mahdotonta.
Tällaisia esimerkkejä on tuttavapiirissä valitettavasti. Vanhemmat ei herää vaikka koulusta on tullut viestiä että koulu kärsii ja terveyskin, lapsi ei liiku eikä syö kunnolla. Ei ehdi kun pitää pelata. Ei tosiaankaan mene hyvin koulussa, ja syynä on jo pienenä mahdollistettu peliriippuvuus.
Poikani kavereineen pelaa paljon. Silti kaikilla ysiluokan ka. reilusti yli ysin. Eivät tietenkään arkena pelaa keskellä yötä, vaan nukkuvat. Läksyt ovat helpot, joten ainakin omani teki ne yleensä koulussa. Poika ihastui pelaamiseen jo taaperona. Ei tietenkään silloin saanut pelata niin paljon kuin halusi.
Aloittaja on munaton nillittäjä joka ei sovellu ammattiinsa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Itse pyrin kasvattamaan lapsistani rauhallisia ja kanssaihmisiä kunnioittavia kansalaisia. Olen huomannut, että suomalaisissa pojissa on paljon heitä, joille esim. vanhemman kunnioitusta ei ole opetettu/sitä ei ole vaadittu. Viikko, kaksi, sitten olin IC-junassa lähdössä ulos, kun huomasin, että jonoon oli tulossa vanhus. Siirryin vaunuineni syrjään, ja sanoin n. 13-vuotiaalle pojalle ja tämän sisarelle, että annetaan vanhuksen mennä ensin. Poika kysyi minulta, että miksi. Vastasin siihen, että esimerkiksi siksi, että hän on palvellut meitä sodassa. Vanhuksella oli siis rollaattori mukana. Kun oli aika lähteä ulos, poika ryntäsi ensimmäisenä ovesta. Tätä toisen tilan huomioon jättämistä en ihan oikeasti ymmärrä. Kyllä pojiltakin voi vaatia käytöstapoja, ulkomailla tämän osaavat, miksei meilläkin?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olet ja et ole oikeassa. Ongelma on myös suomalaisessa peruskoulussa. Ala-astella mm. luonnontieteiden, jotka nyt yleensä kiinnostavat poikia enemmän kuin esim äidinkieli, opetus on suoraan sanottuna ala-arvoista. Joku 24v tyttönen, jonka erikoistumisala on ollut vaikka tanssi tai musiikkipedagokiikka, yrittää keksiä lisätekemistä matemaattisesti lahjakkaalle pojalle, kun alueen perus- ja lisätehtävät on jo tehty? Joo ei onnistu. Ja kun on tylsää, alkaa häiriköinti ja pyöriminen luokassa ja muiden häirintä. Ja kun sitä onnistumisen tunnetta ei saa mistään, ei sitä työnteon kulttuuria niiden vaikeampien asioiden eteen opi. Edes siellä koulussa. Eli katso, että oppilailla on oman tasonsa ylärajalta ne hommat JOKA aineessa, niin homma toimii. Onnistuneita esimerkkejä tästä on omien lasten kohdalla tullut nähtyä.
Tässä on niin paljon asiavirheitä ja ennakkoluuloja, että ei tiedä, mistä pitäisi aloittaa. Luokanopettaja ei voi olla lähtökohtaisesti erikoistunut tanssiin tai musiikkipedagogiikkaan. Jotta olisi pätevä toimimaan luokanopettajana, on suoritettava vaaditut opinnot kaikissa niissä aineissa, joita opettaa. Tämän päälle voi ottaa toki sivuaineita ja hankkia lisäpätevyyksiä.
Toisekseen tyttöjen ja poikien matemaattisessa osaamisessa ei ole merkittävää eroa. Nykyään tytöt ovat jopa ohittaneet pojat mm. PISA-testeissä. Pojat eivät osoita koulussa tyttöjä suurempaa kiinnostusta matemaattis-luonnontieteellisiin aineisiin alaluokilla. Tyttöjen parempi menestys johtuu siitä, että näissä aineissa vaaditaan keskittymiskykyä ja pitkäjänteisyyttä, ja juuri näissä taidoissa pojilla on nykyään puutteita.
Ajatus siitä, että koulu ei tarjoa tarpeeksi haastetta lahjakkaille pojille, ei sekään perustu todellisuuteen. Sellaisia erityislahjakkuuksia, joille oikeasti ei koulussa riitä haasteita, on hyvin vähän kaikista oppilaista, eikä tässäkään ole eroa tyttöjen ja poikien välillä. On huomattavasti yleisempää, että kamppaillaan ihan perusasioiden kanssa kuin että koulutehtävät olisivat liian helppoja. Nykyään pedagogiikassa sitäpaitsi pyritään huomioimaan eritasoiset oppijat. Kirjoissa on eritasoisia tehtäviä, ja matematiikan ja äidinkielen kaltaisissa avainaineissa oppilaat saatetaan jakaa pienempiin eri tahdissa eteneviin ryhmiin.
Lahjakkuus tai motivaatio jossain tietyssä oppiaineessa eivät myöskään ole välttämättä mitenkään pysyviä ominaisuuksia. Lapset kehittyvät eri tahtiin, ja välillä lapsi voi edetä nopeasti ja välillä taas hitaammin. Tästä syystä esimerkiksi luokkien yli hyppäämistä vältetään nykyään.
Lopuksi haluaisin vielä kiinnittää huomion viestin naisia vähättelevään asenteeseen. Miksi 24-vuotias naisopettaja on huonompi kuin samanikäinen miesopettaja? Naiset ovat vielä yli 20-vuotiaanakin niin paljon miehiä henkisesti kyvyttömämpiä, että he eivät voi opettaa alakouluikäisiä poikia? Vai miksi tämä näkökulma piti ottaa esille? Ylipäänsä pätevän alan ammattilaisen kutsuminen "tyttöseksi" on todella alentavaa.
Olen itse työssäni opettajana huomannut, että vanhemmilla on liioiteltuja kuvitelmia useammin nimenomaan poikien osaamisesta. Jos tähän yhdistyy vanhemman, yleensä isän, vähättelevä asenne naisopettajia kohtaan, oppii lapsi kyllä, mistä narusta vetää kotona. Se, että koulu ei suju, ei tietenkään johdu omasta laiskuudesta vaan tyhmästä naisopettajasta.
Mainitset kirjat ja kirjalliset tehtävät. Todellisuus ja työelämä on kaukana tuosta.
Pojat ovat kineettisempiä. Muu oppimismetodi kuin kirja sopii heille paremmin. Opettajana varmasti tiedätkin tämän.
Mainitsin kirjat siksi, että viestissä, johon vastasin, puhutaan matemaattisesti lahjakkaista pojista. Alkuopetuksessa matematiikkaa opiskellaan toki toiminnallisesti vaikkapa palikoiden ja oppimispelien avulla, mutta kun edetään yhtään vaativampaan matematiikkaan, on opiskelu väistämättä aika teoreettista ja vaatii keskittymistä. Viestissä, jota kommentoin, nimenomaisesti paheksuttiin tanssia ja musiikkipedagogiaa, vaikka nämä juuri ovat niitä ketjussa kaivattuja toiminnallisia menetelmiä. Itse en ottanut tähän mitään kantaa, vaan kommentoin ainoastaan matematiikan oppimista ja opetusta.
Esim. montessori-pedagogiikassa on pitkälle menevää välineistöä matematiikan opiskeluun. Ei kynää ja paperia pelkästään. Välineistössä on myös tarkistukset. Jos opettajat viitsisivät perehtyä ja kehittää opetustaan, niin olisi mahdollisuus monenlaiseen.
Yliopistossa matematiikka on kyllä pitkälti pään sisäistä ja paperille kirjoitettua, mutta peruskoulussa ei vielä.
Montessori-pedagogiikka on suunnattu pääasiassa varhaiskasvatukseen ja alakouluun, eli en puhuisi kovin pitkälle menevästä välineistöstä. Vaikea kuvitella, mikä tuntuisi yläkouluikäisistä pojista vähemmän motivoivalta kuin kirkkaan värisillä puupalikoilla leikkiminen.
Nykyopetus on kaikkiaan huomattavasti toiminnallisempaa kuin vaikka 20 vuotta sitten. Monien käsitys siitä, mitä kouluissa tehdään, perustuu omiin koulumuistoihin. Opetustuokiot ovat nykyään lyhyempiä, ja painettujen koulukirjojen ja kirjallisten tehtävien rinnalla on videoita, pelejä ja ryhmätöitä. Myös luokkien (tai oppimisympäristöjen) viihtyisyyteen kiinnitetään nykyään aiempaa enemmän huomiota. On kouluja, joissa ei ole perinteisiä luokkahuoneita tai pulpetteja ollenkaan.
Opetussuunnitelman sisältöjä muutetaan oppiaineiden hallinnan osalta koko ajan vähemmän vaativiksi. Pitkäjänteisyyden ja puurtamisen sijaan korostetaan oppimisen elämyksellisyyttä. Vaikka koulu muuttuu koko ajan lasten ja nuorten eri ikäkausiin liittyviä haasteita sekä yksilöllisiä tarpeita paremmin huomioivaan suuntaan, eivät tulokset parane.
Vierailija kirjoitti:
Pahimmat koulukiusaajat näyttää tämän ketjun perusteella olevan opettajanaisia. Vihataan ja haukutaan poikalapsia. Tämän olen itsekin koulussa kokenut.
Onko mitään tahoa mihin näistä miesvihaaja-opettajista voi kannella?
Maalma on täynä miesvihaajia
T. Palsta-jonnelle
"Äitiiiii, joko ruoka on valmistaaaaa! Ja Vttu jos stana lehmä ei Oo, niin turpaan tulee!!!!!"
Vierailija kirjoitti:
Tämä on ehkä pahin vihanlietsonta ja halveksuntaketju jonka olen täällä nähnyt. Siis todella törkeitä kommentteja.
Vaan niinpä vain saa jatkaa. Ilmeisesti pojat ja miehet ovat sallittua riistaa loukattavaksi.
T: kahden pojan ylpeä äiti
Tämä ketju ei ole mitään verrattuna tyttöihon ja naisiin kohdituviin vihanlietsonta- ja halveksuntaketjuihin. Monet poikien äidit vain tykkäävät uhriutua.
Vierailija kirjoitti:
Tämä on ehkä pahin vihanlietsonta ja halveksuntaketju jonka olen täällä nähnyt. Siis todella törkeitä kommentteja.
Vaan niinpä vain saa jatkaa. Ilmeisesti pojat ja miehet ovat sallittua riistaa loukattavaksi.
T: kahden pojan ylpeä äiti
Samaa mieltä kanssasi. Joiltakin kommentoijilta näyttää unohtuneen taannoinen päätoimittajien kannanotto, joka otsikoitiin "Luotettavan median puolesta". Siinä todettiin muun muassa, että "Moniarvoinen viestintä ja sananvapaus sallivat erilaiset mielipiteet. Se ei tarkoita, että kuka tahansa voi levittää mitä tahansa kenenkään siihen puuttumatta".
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tässä ketjussa peräänkuulutetaan paljon miesopettajien tärkeyttä. Taitaa kommentoijilta unohtua, että mikään ei estä isompaa määrää miehiä hakeutumasta opettajan opintoihin. Miten on naisten vika, että harvaa miestä enää kiinnostaa opettajan virka?
Miksi naisopettajat eivät kykene tasa-arvoon opetuksessa? Tai pärjää jumalauta lasten kanssa laisinkaan?
Jos miesopettaja haukkuisi tyttölapsia palstalla samalla törkeällä tavalla kuin aloittaja, niin se ei olisi sinulle ongelma?
Huonokäytöksistä ja laiskaa lasta saa sanoa huonokäytöksiseksi ja laiskaksi, vaikka tämä lapsi olikin poika. Aloittaja teki kyllä sekvöksi, että on nyös hyväkäytöksisiä poikia.