Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
HS: Peruskoulu on kriisissä
21.05.2023 |
2000-luvun alussa Suomessa juhlittiin vielä kestomenestystä kansainvälisessä Pisa-tutkimuksessa, joka mittaa 15-vuotiaiden osaamista. Sen jälkeen tapahtui jotain.
Oppimistulokset ovat heikentyneet Suomessa poikkeuksellisen nopeasti. Yhä useamman nelosluokkalaisen lukutaito on heikko. Koululaisten tuen tarve on kasvanut, koulut eriytyvät. Opettajat uupuvat ja harkitsevat alan vaihtoa.
Huoli peruskoulusta nousi puheenaiheeksi eduskuntavaaleissa. Puolueet vaativat, että peruskoulu on pelastettava.
Mutta kouluarjen varsinaisten asiantuntijoiden ääni on kuulunut heikosti.
Opettajat kokevat, että heidät on työnnetty syrjään sekä koulukeskustelusta että koulua koskevista uudistuksista - joita on muuten riittänyt viime vuosina.
Kommentit (536)
Vierailija kirjoitti:
Sitten on peruskouluja jossa hyvät oppimistulokset ja jossain ei niin hyvät, Hgissä varsinkin räikeät erot.
Valitettavasti.
Peruskoulun hieno keskeinen idea oli alun perin juuri se, että kaikki koulut ovat yhtä loistavia. 1990-luvulla pääsi käyntiin se eriarvoistumisen kehitys, joka nyt on johtanut siihen, että on huonoja ja vielä huonompia kouluja.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Olin ihan 80-luvun alussa Suur-Tukholmassa suomalaisten ja suomalaissyntyisten romaanilasten vapaa-ajankodin johtajana. Sinne siis tultiin aamulla ennen koulua ja iltapäivällä koulun jälkeen. Kaikki opiskelivat suomenkielisissä luokissa. Jo silloin opettajien vaihtuvuus oli suurta. Jostain syystä lapset eivät olisi halunneet mennä kouluun. Yksikin tyttö tarrautui pingispöydän jalkoihin ja hänet piti irrotella siitä väkisin ja pakottaa kouluun. Yksi poika kävi 3 vuotta koulua eivätkä opettajat tienneet, osaako hän lukea tai kirjoittaa, sillä hän ei koulussa suutaan avannut eikä kynää käyttänyt. Hänet vain siirrettiin luokalta toiselle. Lienee käynyt koulun kokonaan samaan tyyliin. Poika ei ollut käsittääkseni autistinen tai muuta, sillä hän kävi kotonani leikkimässä poikani kanssa ja puhui sekä käyttäytyi normaalisti. Muutin Suomeen, koska en halunnut lapsilleni samaa kohtaloa. Vapaa-ajankodin koululaisten kohdalta en ole kuullut myöhemmin kuin yhdestä pojasta, josta tuli huumeiden käyttäjä. Monen kotiolot olivat kylläkin myös huonot ja "låtsaspappoja" oli niin paljon, etteivät tienneet, kuka oma isä on.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Paljon kertoo se, että vakavissaan keskustellaan aiheesta saako kännyt ottaa pois koulupäivän aikana. Miksei saisi. Monessa aikuisten työpaikassa on kännykkäkielto.
En ymmärrä, mikä tässä on ingelma? Taas pitää olla joko tai -valinta? Miksi?
Mielestäni helppoa. Kännykät saa olla tunnilla. Opella on kori. Jos jollakin soi puhelin tai sitä räplätään, se tuodaan koriin. Muut voivat luurinsa pitää. Sillä säästää aikaa. Muutamassa viikossa homma rutinoituu.
Jos sipsin syöminen on tunnilla kielletty, haittaako sipsit siellä repussa? Ei.
Jos tupakointi on kielletty, haittaako ketään tupakat repussa? Ei.
Miten se puhelin olisi erilainen?
Koska jos otat puhelimen pois, vanhemmat tulevat kirjaimellisesti silmille että heidän uniikin lumihiutaleensa oikeuksia on rikottu. Lumihiutaleella pitää olla mahdollisuus vaikkapa vanhemman kanssa viestittelyyn, että vanhempi osaa tuoda kaupasta oikeaa energiajuomaa. Ja tämä ei ole edes vitsi.
luulis vanhemman puuttuvan jos wilmassa (tai mikä nykyään onkAAN) LumiEino taas oli kännykän kimpussa. Otetaan naftaliiniin jo kotona että jos käytös ei parane niin kännykkä pysyy takavarikoituna.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lukion opettajana niitän sitä satoa, mitä peruskoulussa ei ole kylvetty.
Pitkäjänteinen opiskelu ei kiinnosta suurta osaa nuorista ollenkaan. Helpompi on pyytää, että saisinko viitosen.
Mutta kai ymmärrät että me peruskoulunkin opettajat teemme parhaamme. Kommentistasi paistaa jotenkin sellainen ylenkatse, että niinkuin me emme viitsisi opettaa niitä lapsia ja sitten sä voit syyttää meitä. Lue se Hesarin juttu, niin ehkä todellisuus avautuisi sullekin.
Vika ei ole opettajissa. Niin peruskoulun kuin lukion ja yliopistonkin opettajat kyllä haluaisivat ja pystyisivät opettamaan hyvin. Mutta kun opettajan ei ole mahdollista tehdä työtään niin kuin haluaisi ja hyväksi näkisi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Arvioinnissa havaittiin sekin, että jos koulussa on yli 5,3 prosenttia S2-oppilaita, osaamisen kehittyminen on keskiarvoa heikompaa koko koulussa. Näitä kouluja on paljon esimerkiksi pk-seudulla.
https://www.iltalehti.fi/paakirjoitus/a/f2504f3d-8481-41ba-89a6-fd5c3af…
Näin juuri. Opettaja joutuu supistamaan opetuksen sisältöjä heikoimpien mukaan
Sanavarasto jää heikommaksi suomenkielisilläkin.
satujen lukeninen aloitetaan KOTONA pienestä pitäen, ensiksi kuvakirjasta tuo on lamppu, tämä on seinä jne Lorutellaan ja kellä hyvä ääni voi laulaa jne . Auttaa keskittymiskykyyn. Tulee sanavarastoa, luetaan muutakin kun iltasatu.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Arvioinnissa havaittiin sekin, että jos koulussa on yli 5,3 prosenttia S2-oppilaita, osaamisen kehittyminen on keskiarvoa heikompaa koko koulussa. Näitä kouluja on paljon esimerkiksi pk-seudulla.
https://www.iltalehti.fi/paakirjoitus/a/f2504f3d-8481-41ba-89a6-fd5c3af…
Näin juuri. Opettaja joutuu supistamaan opetuksen sisältöjä heikoimpien mukaan
Sanavarasto jää heikommaksi suomenkielisilläkin.Heikoiten lukuaineissa pärjäävät itä-suomalaiset kantispojat kouluissa, joissa s2-oppilaita on käytännössä 0. Miten sen selität?
'
En usko. Jos olet käynyt sekä Itä-Suomalaisessa pikkukoulussa että Itä-Helsinkiläisessä suurkoulussa, uskon, että alat itsekin miettimään mistä ja miten moinen tulos on saatu. Vale-emävale-tilasto, kuten tilastotieteilijät tietävät.
koulukone kertoi ympäri suomen keskiarvot ja joissain kouluissa ei ollut yhtään S2 ja silti ka oli alle 8
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Paljon kertoo se, että vakavissaan keskustellaan aiheesta saako kännyt ottaa pois koulupäivän aikana. Miksei saisi. Monessa aikuisten työpaikassa on kännykkäkielto.
En ymmärrä, mikä tässä on ingelma? Taas pitää olla joko tai -valinta? Miksi?
Mielestäni helppoa. Kännykät saa olla tunnilla. Opella on kori. Jos jollakin soi puhelin tai sitä räplätään, se tuodaan koriin. Muut voivat luurinsa pitää. Sillä säästää aikaa. Muutamassa viikossa homma rutinoituu.
Jos sipsin syöminen on tunnilla kielletty, haittaako sipsit siellä repussa? Ei.
Jos tupakointi on kielletty, haittaako ketään tupakat repussa? Ei.
Miten se puhelin olisi erilainen?
Koska jos otat puhelimen pois, vanhemmat tulevat kirjaimellisesti silmille että heidän uniikin lumihiutaleensa oikeuksia on rikottu. Lumihiutaleella pitää olla mahdollisuus vaikkapa vanhemman kanssa viestittelyyn, että vanhempi osaa tuoda kaupasta oikeaa energiajuomaa. Ja tämä ei ole edes vitsi.
luulis vanhemman puuttuvan jos wilmassa (tai mikä nykyään onkAAN) LumiEino taas oli kännykän kimpussa. Otetaan naftaliiniin jo kotona että jos käytös ei parane niin kännykkä pysyy takavarikoituna.
Niinhän sitä luulisi!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Paljon kertoo se, että vakavissaan keskustellaan aiheesta saako kännyt ottaa pois koulupäivän aikana. Miksei saisi. Monessa aikuisten työpaikassa on kännykkäkielto.
En ymmärrä, mikä tässä on ingelma? Taas pitää olla joko tai -valinta? Miksi?
Mielestäni helppoa. Kännykät saa olla tunnilla. Opella on kori. Jos jollakin soi puhelin tai sitä räplätään, se tuodaan koriin. Muut voivat luurinsa pitää. Sillä säästää aikaa. Muutamassa viikossa homma rutinoituu.
Jos sipsin syöminen on tunnilla kielletty, haittaako sipsit siellä repussa? Ei.
Jos tupakointi on kielletty, haittaako ketään tupakat repussa? Ei.
Miten se puhelin olisi erilainen?
Koska jos otat puhelimen pois, vanhemmat tulevat kirjaimellisesti silmille että heidän uniikin lumihiutaleensa oikeuksia on rikottu. Lumihiutaleella pitää olla mahdollisuus vaikkapa vanhemman kanssa viestittelyyn, että vanhempi osaa tuoda kaupasta oikeaa energiajuomaa. Ja tämä ei ole edes vitsi.
luulis vanhemman puuttuvan jos wilmassa (tai mikä nykyään onkAAN) LumiEino taas oli kännykän kimpussa. Otetaan naftaliiniin jo kotona että jos käytös ei parane niin kännykkä pysyy takavarikoituna.
Nykyään homma menee niin, että jos opettaja kirjoittaa Wilmaan, että Janika-Petteri leikkii kaiket tunnit puhelimella ja polttaa tupakkaa, niin Janika-Petterin vanhemmat soittavat rehtorille ja haastavat opettajan oikeuteen.
Rehtorit taas ovat ymmärtämätöntä ja selkärangatonta sakkia ja mielistelevät vanhempien suuntaan. Opettaja jää yksin, vaikka on ainoana oikeassa.
MAANPUOLUSTUSKOULUTUSTA PERUSKOULUIHIN!!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Arvioinnissa havaittiin sekin, että jos koulussa on yli 5,3 prosenttia S2-oppilaita, osaamisen kehittyminen on keskiarvoa heikompaa koko koulussa. Näitä kouluja on paljon esimerkiksi pk-seudulla.
https://www.iltalehti.fi/paakirjoitus/a/f2504f3d-8481-41ba-89a6-fd5c3af…
Näin juuri. Opettaja joutuu supistamaan opetuksen sisältöjä heikoimpien mukaan
Sanavarasto jää heikommaksi suomenkielisilläkin.Jos näin on, niin ehkä tässä olisi todella myös koulutuksen ja (apua, sohaisen varmaan jotain pesää) opettajien lisäkoulutuksen uudistamisen tarve. Pitääkö kaikkien edetä samaa tahtia? Pitääkö kaikkien kanssa tehdä samat asiat? Voisiko yksilöllistää ja eriyttää enemmän? Aitoja kysymyksiä, ei retorisia.
Tätä tehdään kyllä jo jokaisessa ryhmässä ja paljon, mutta miten enää pärjää yksittäinen opettaja, kun luokassa on 15/25 joilla on erilailla yksilöllistetty juttuja ylöspäin, alaspäin sivulle ja viereen. 7 tarvisi jonkun istumaan vieressä, että saisi mitään tehtyä, 3 ei ymmärrä kieltä, toiset kolme kyllästyvät kun lisätehtävätkin jo tehty, 2-4 juoksee luokkaa ympäri, kierii lattioilla ja mölisee pöytien alla ja loppuluokka on omillaan, pelaavat kännyköillä ja videoivat menoa.
Ryhmässä pitäisi olla 3-5 aikuista, että opiskelu edes jotenkin sujuisi. Nyt on yksi, joka varmasti yrittää parhaansa, mutta on tekemättömän paikan edessä. En tiedä miten lisäkoulutus tuohon auttaisi. Kasvattaisiko se lisäkäsiä, pysäyttäisi ajan, että jokaista ehtisi auttaa vai helpottaisi kloonaamaan itsensä.
Tervetuloa todellisuuteen.
Peruskoulun opettaja
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiitos vihervassarit!
Sanni Grahn-Laasonen (kok) uudisti peruskoulun opsin perskekon aikana. Samoin uusiksi meni varhaiskasvatusopetus ja ammattikoulutus ja lukiouudistustakin pykättiin. Uudistuksia toteuttamassa ei ollut yhtäkään opetuksen tai kasvatuksen ammattilaista, vain erilaisia konsultteja. Jäljet alkavat näkyä nyt. Miten meni omasta mielestä, persulit?
Suomen kaikkien aikojen tuhoisin ja kaikin puolin kelvottomin opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen (Kok.).
Pahalta näyttää nyt kun uusi porvarihallitus tulee. Tuhotaan loputkin. Sitten Hesari kirjoittelee viiden vuoden päästä että miten näin kävi. Kaikki vaan kohauttaa olkiaan.
On persuista mitä mieltä hyvänsä, niin pitää myöntää, että koulutusasioissa persut puhuvat järkeviä. Persut vaatii digisekoilun lopettamista ja opettajan auktoriteetin palauttamista ja muutenkin ryhtiliikettä kouluun. Ikään kuin askelia taaksepäin vanhojen hyvien aikojen suuntaan.
Kokoomuksesta ei koskaan ole koululle ollut kuin haittaa. Kokoomus pitäisi pelata ihan syrjään aina, kun koulusta puhutaan. Jyrki Kataisen "fantastinen yliopistouudistus" pilasi yliopiston. Grahn-Laasosen digiloikka pilasi ensin peruskoulun ja nyt lukion. Kokoomus yritti kaikin keinoin jo 1960-luvulla vastustaa sen peruskoulun syntymistä, josta kehittyi menestystarina 1970- ja 1980-luvuilla.
Mutta persut oli samassa hallituksessa Kokoomuksen kanssa kun tuo pelleily toteutettiin? Tämä minua ärsyttää, kun heillekin näköjään on se ja sama mitä tapahtuu kunhan vaan pääsee Audin takapenkille.
Se oli soinilainen persut. Nykypersuilla ei ole soinilaisten kanssa mitään tekemistä enää.
Höpö, höpö. Tietenkin on.
Muutaman viikon kuluessa selviää, onko.
Soinilaiset möivät periaatteensa ja suostuivat sellaiseen hallitusohjelmaan, joka ei vastannut persujen puheita ennen vaaleja. Puolueen oma väkikin hermostui, ja lopulta puolue hajosikin kahtia.
Riikka Purra on nyt samassa tilanteessa kuin Soini oli. Myykö Riikka periaatteensa? Jää nähtäväksi.
Aiemmassa koulua koskevassa keskustelussa täällä mukaan tunkeutui joku, jonka tehtävä oli muutamalla neutraalilla lauseella ampua alas kaikki arvostelevat kommentit. Se oli vähän ennen vaaleja, tietysti. (Ajatelkaa, eikä olla edes Neuvostoliitossa). Jäi mieleeni sellainen viesti, jossa vaadittiin inkluusion poistoa, niin tämä "virallisen tahon" kommentoija sanoi, että inkluusio on EU:n myötä tullut ja sitä EI Suomessa voi poistaa. Kertokaapa nyt viisaammat onko tämä totta? Näinkö olemme menettäneet omat vaikutusmahdollisuutemme. Oikein naurattaa, jos ei itkettäisi, täällä mollataan milloin Kokoomusta ja vasemmistoa ja todellisuudessa meille on herttaisen sama kuka siellä Arkadian mäellä istuu ja nostaa korkeaa palkkaa, jos tämän tason päätökset tehdään EU:ssa. Eli nyt vastaus: "Voimmeko Suomessa poistaa inkluusion kouluista?"
Tämä on ymmärretty Suomessa tahallaan väärin ja otettu käyttöön jotta saadaan säästöjä. Tarkoittanut Euroopassa sitä, että esim.pyörätuolia käyttävä, mutta äkyllisesti normaali voisi mennä myös lähikouluun lisäavun kanssa opiskelemaan. Suomessa tahallaan tehty niin että kaikki samaan luokkaan, ei lisäresurssia (jolla tämä myytiin) ja ovi kiinni (jos on ovi. Verho jos on avoimet oppimisympäristöt).
Mikä olisikaan voinut mennä pieleen? Mutta ehkä tuli säästöä? En tiedä. Pitkällä tähtäimellä romutettiin pikavauhdilla koulutus Suomessa. Toivottavasti oli säästöjen arvoista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kiitos vihervassarit!
Sanni Grahn-Laasonen (kok) uudisti peruskoulun opsin perskekon aikana. Samoin uusiksi meni varhaiskasvatusopetus ja ammattikoulutus ja lukiouudistustakin pykättiin. Uudistuksia toteuttamassa ei ollut yhtäkään opetuksen tai kasvatuksen ammattilaista, vain erilaisia konsultteja. Jäljet alkavat näkyä nyt. Miten meni omasta mielestä, persulit?
Suomen kaikkien aikojen tuhoisin ja kaikin puolin kelvottomin opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen (Kok.).
Pahalta näyttää nyt kun uusi porvarihallitus tulee. Tuhotaan loputkin. Sitten Hesari kirjoittelee viiden vuoden päästä että miten näin kävi. Kaikki vaan kohauttaa olkiaan.
On persuista mitä mieltä hyvänsä, niin pitää myöntää, että koulutusasioissa persut puhuvat järkeviä. Persut vaatii digisekoilun lopettamista ja opettajan auktoriteetin palauttamista ja muutenkin ryhtiliikettä kouluun. Ikään kuin askelia taaksepäin vanhojen hyvien aikojen suuntaan.
Kokoomuksesta ei koskaan ole koululle ollut kuin haittaa. Kokoomus pitäisi pelata ihan syrjään aina, kun koulusta puhutaan. Jyrki Kataisen "fantastinen yliopistouudistus" pilasi yliopiston. Grahn-Laasosen digiloikka pilasi ensin peruskoulun ja nyt lukion. Kokoomus yritti kaikin keinoin jo 1960-luvulla vastustaa sen peruskoulun syntymistä, josta kehittyi menestystarina 1970- ja 1980-luvuilla.
Mutta persut oli samassa hallituksessa Kokoomuksen kanssa kun tuo pelleily toteutettiin? Tämä minua ärsyttää, kun heillekin näköjään on se ja sama mitä tapahtuu kunhan vaan pääsee Audin takapenkille.
Valivalivalivali herää jo tähän päivään. Miksei mahtava vasemmisto korjannut asiaa vaikka oli neljä vuotta aikaa?
Andersson vähät välitti opettajien ahdingosta.
-Li Andersson vastaa opettajille: koulu ei ole kriisissä
Opetusministeri Li Andersson (vas) vastaa opettajien Ilta-Sanomien haastatteluissa esiin nostamaan kritiikkiin koulumaailman pieleen menneistä uudistuksista.
Hänen mukaansa kehittämistä on, mutta koululaitos ei ole romahtanut.- IS
Li koulushoppaa oman lapsensa ruotsinkieliseen kouluun, eikä uskaltaisi edes käväistä tavallisessa peruskoulussa, mutta toki tietää paremmin. Eiku. Joku minimivaatimus pitäisi opetusministerilläkin olla. Nyt ei ole ja se näkyy. Opettajat ovat paremmin koulutettuja ja työnönsä on kovemmat vaatimukset kuin opetusministereillä. Niin supernoloa!!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Li koulushoppaa oman lapsensa ruotsinkieliseen kouluun, eikä uskaltaisi edes käväistä tavallisessa peruskoulussa, mutta toki tietää paremmin. Eiku. Joku minimivaatimus pitäisi opetusministerilläkin olla. Nyt ei ole ja se näkyy. Opettajat ovat paremmin koulutettuja ja työnönsä on kovemmat vaatimukset kuin opetusministereillä. Niin supernoloa!!
Kantsisko opetella itekki ruotsia ja laittaa lapset ruotsinkielisiin kouluihin jos siellä kerta on kaikki paremmi
Vierailija kirjoitti:
Li koulushoppaa oman lapsensa ruotsinkieliseen kouluun, eikä uskaltaisi edes käväistä tavallisessa peruskoulussa, mutta toki tietää paremmin. Eiku. Joku minimivaatimus pitäisi opetusministerilläkin olla. Nyt ei ole ja se näkyy. Opettajat ovat paremmin koulutettuja ja työnönsä on kovemmat vaatimukset kuin opetusministereillä. Niin supernoloa!!
Li on ruotsinkielinen niin tottakai ruotsinkieliseen kouluun.
Pääsee helpommin opiskelemaan .
Opettajilla alkaa ansaittu kesäloma, viimeinen 3.5. ja vanhemmat odottaa todistuksia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulun tehtävä on tasoittaa huiput huonoimpien tasalle. Kuten sosialismin idea on. Silloin kaikkien taso tietysti laskee.
Täyttä pashaa. Vaikka Venäjän ja kaikkeen siihen liittyvän vihaaminen on nyt muotia, oli siellä koululaitos erinomainen jopa sosialismiin kallellaan olevan Neuvostoliiton aikana.
Esim. Virossahan näkyy edelleen tämä perinne ja siellähän mennään todella komeissa tunnelmissa mitä kouluun tulee.
Sosialistinen Neuvostoliitto oli menestys?
Sen koululaitos oli. Ja on edelleen, ainakin Virossa ja Venäjällä.
Viro on edellä Suomea , mittarina PISA
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Peruskoulun tehtävä on tasoittaa huiput huonoimpien tasalle. Kuten sosialismin idea on. Silloin kaikkien taso tietysti laskee.
Ennen oli peruskoulussakin vielä tasokurssit eritasoisille oppilaille. Nyt kaikki oppivat luokan heikoimman tahdissa.
yo.tilastot.fi , kaikki Suomen lukiot,
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Etäopetus voisi yläkoulussa olla harkitsemisen arvoinen vaihtoehto pärjääville oppilaille. Koti saattaisi tarjota paremman opiskelurauhan verrattuna äidin ja iskän kullannuppuja täynnä olevaan luokkaan.
Ihan typerä idea. Ihmiset on sosiaalisia olentoja ja esim korona-aikana nähtiin miten paljon lapset ja nuoret kärsi siitä että eivät saaneet olla ikäistensä kanssa yhdessä. Se nyt vaan on fakta, että suurin osa nuorista haluaa olla porukassa ja hyötyy siitä. Ei näiltä nuorilta saa sitä viedä pois sen takia että joku yksittäinen kullannuppu kuvittelee olevansa erityistapaus ja haluaa siksi erityisjärjestelyt. Ällöttävä asenne muutenkin. Koulukiusaamisen ratkaisu se ei ole.
Ihmiset ovat yksilöitä, myös lapset ja nuoret. Voisi olla ihan hyvä, että halutessaan pärjäävä oppilas olisi pari päivää viikosta etäopiskelija. Tosin meillä tehdään jo nyt näin, on "päänsärkyä ja flunssaa" jne. Opiskelu sujuu tosi mallikkaasti. Nuori on sosiaalinen, vastuuntuntoinen ja pärjäävä. Koululuokka on ihan sekaisin. Opettajat vaihtuvat tiuhaan. Meno on kuin sirkuksessa. Joten "järjestely" on meille vanhemmille ihan fine.
Peruskoulun jälkeen en kertaakaan varmaan edes harkinnut vakavasti armeijaan menemistä. Yhdeksän vuotta eritaustaista sulatusuunia oli riittävästi.
armeija on oma maailmansa, olisin ollut erittäin pettynyt jos poika ei olisi suorittanut armeijaa. Pelasi pelejä jossa oli räiskintää niin sanoin että vellihousu se joka ei käy armeijaa. Eriasia jos on vakaumus.
Alue: Aihe vapaa
oliko edes yleisessä haussa? Ihmettelen Tampereen meininkiä.