Varhaiskasvatuksen kertomuksia - alan työntekijöiden hätähuuto resurssipulan ja uupumisien vuoksi

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Hoitajat ja opettajat itse vaativat itseltään ihan liikaa. Ei lapsen hoitopäivän tarvitse olla mitään ihmeellistä spektaakkelia. Leikkiä, ulkoilua, vessakäyntejä, ruokailuja. Päiväunet ja satu. Tuossa on jo tekemistä, kun pitää ilmapiirin rauhallisena niin, että kaikilla on mukava ja turvallinen olla. Joskus joku spessu juttu, askartelu tai leikkipuisto.

Eskarit voi jo vähän opiskella.

Olkaa armollisia itsellenne, tahdin ei tarvitse olla hengästyttävä. Eihän se kotonakaan ole.

Maailmassa on suurempiakin ongelmia kuin tavoitteiden toteutuminen varhaiskasvatuksessa. Tavoite voisi olla rauhallinen ryhmä ja lasten hyvä käytös.

Nyt et tiedä mistä puhut. Varhaiskasvatussunnitelmaa on toteutettava ja opettaja on vastuussa ryhmän pedagogisen toiminnan suunnittelusta ja toteutumisesta. Jos nämä eivät toteudu niin aika pian tulee varmasti palautetta johtajalta/vanhemmilta. Tuo äsken kuvailemasi voisi olla hyvin tyypillinen päivä esim. perhepäivähoidossa mutta se ei ole sama asia kun varhaiskasvatus. Olen itse kyllä myös samaa mieltä siinä mielessä että alle 3-vuotiailta voitaisiin pedagoginen suunnittelu poistaa kokonaan ja keskittyä siihen perushoitoon.

Opettajat pelkäävät arvostuksen laskevan, jos keskittyvät suunnittelusta ihan vaan hoivaan ja yhdessä oloon lasten kanssa ja spontaaniin tekemiseen lasten kiinnostuksen mukaan? On selvää että lapset voivat huonosti tässä nykyisessä systeemissä, jos aikuiset ovat kireitä ja kiireisiä...

Ne vaatimukset toteuttaa pedagogista toimintaa tulevat ylempää eivätkä varmastikaan opettajien omasta toiveesta. Vasuun on kirjattava nämä pedagogiset tavoitteet jokaisen lapsen kohdalle ja sitten on myös ryhmän yhteinen pedagoginen suunnitelma jota toteutettava. Työ on jatkuvaa arviointia ja suunnittelua ja siihen päälle se perushoito. Ei kukaan opettaja varmasti tällaista toivo ja ajallisesti tuo on ihan mahdoton haaste.

Nimenomaan, ajallisesti mahdoton yhtälö. Mitä tekee vaka ope? Yrittää täyttää ylemmän tahon "toimistopedagogien" jokaisen vaatimuksen, vai priorisoi lapsen ja lapsiryhmän edun mukaisesti?

Voit löytää uusia ja luoviakin tapoja tehdä työtä.

Voi hyvänen aika. Me vaka opet (itse kohta entinen) emme ole mitään itsenäisiä ammatinharjoittajia jotka voimme päättää mitkä työtehtävät haluamme suorittaa ja mitkä enme. Palavereihin ja tapaamisiin on juostava ja kirjaamistöitä on paljon, emme voi jättää näitä tekemättä ja valita että olemme mielummin lapsiryhmässä vaikka se olisikin tärkeämpää. Eikö tämä mene sinne pieneen kaaliin Olemme pitäneet ääntä ongelmasta ja nyt on menossa joukkomarssi pois alalta. Eikö tämä jo kerro siitä että meillä ei ole valinnanvapautta toimia työssä kuten itse haluamme.

Ei aivan. Ellet sitten ole töissä liukuhihnapäiväkodissa, missä et voi työsi sisältöön ollenkaan vaikuttaa.

Ongelma on siinä, että opettajat ulkoistavat itsensä ryhmästä, luullen sen olevan työn ydintä ja jättävät lastenhoitajat selviytymään yksin. Ei kaikki palaverit ole oikeasti tärkeitä.

Jokainen ope priorisoi joka tapauksessa työtehtäviään, koska kaikkiin ei aika riitä. Niiden valintojen hedelmistä sitten nauttii omassa ryhmässään.

Eikö teillä osata suunnitella työvuoroja, jos hoitaja jää aina yksin ryhmään? Ei meillä ainakaan opettajien SAK-aika ole samaan aikaan, vaan kun toinen on suunnittelemassa, toinen on lapsiryhmässä hoitajan kanssa. Osa SAK-ajoista on myös sijoitettu kotona tehtäväksi, eli kukaan ei jää yksin sen takia. Myös palaverit sovitaan kalenteriin työvuorojen mukaan, esim. vasukeskusteluja ei pidetä silloin, kun oltaisiin muutenkin ryhmässä vain kahdestaan ja talon palaveripäivinä ei aamuvuorolaiset lähde ennen palaverin päättymistä.

Hienoa että voitte suunnitella noin etukäteen kaiken. Toinen tilanne on taas ryhmässä jossa on vain kaksi vakinaista työntekijää joista toinen (hoitaja) on enemmän saikulla kun töissä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kaikkialla on akateemisia tekemässä yksinkertaisia konttorihommia, postittelemassa, kopioimassa, arkistoimassa tai pyyhkimässä pyllyjä. Tällaisessa toiminnassa ei ole järkeä.

Kuka kertoisi Suomen päättäjille, että ihmisiä ei kannata ylikouluttaa?

Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että lääkärin tekemä moppaus on törkeän kallista ja pois sairaiden hoitamisesta. Ihan kuten sossun kopiointitalkoot tai vakaopettajan pyllyjen pesu. Siihen ydintyöhön jää vähemmän aikaa kun akateemisella teetetään ammattikoulutasoisen töitä. Samaan aikaan ne ammattikoululaiset makaa työttöminä kotona.

Mitä se ”ydintyö” on?

Ydintyö on se mitä varten on varsinaisesti palkattu ja koulutettu. Vaka opettajalla se on opettaminen.

Koulussa opetetaan. Päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka oppivat itsestäänkin kaikenlaista hoidon, kasvatuksen ja perusasioiden opettelun lomassa.

kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kaikkialla on akateemisia tekemässä yksinkertaisia konttorihommia, postittelemassa, kopioimassa, arkistoimassa tai pyyhkimässä pyllyjä. Tällaisessa toiminnassa ei ole järkeä.

Kuka kertoisi Suomen päättäjille, että ihmisiä ei kannata ylikouluttaa?

Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että lääkärin tekemä moppaus on törkeän kallista ja pois sairaiden hoitamisesta. Ihan kuten sossun kopiointitalkoot tai vakaopettajan pyllyjen pesu. Siihen ydintyöhön jää vähemmän aikaa kun akateemisella teetetään ammattikoulutasoisen töitä. Samaan aikaan ne ammattikoululaiset makaa työttöminä kotona.

Mitä se ”ydintyö” on?

Ydintyö on se mitä varten on varsinaisesti palkattu ja koulutettu. Vaka opettajalla se on opettaminen.

Koulussa opetetaan. Päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka oppivat itsestäänkin kaikenlaista hoidon, kasvatuksen ja perusasioiden opettelun lomassa.

Huoh näitä suomijuntteja. Menkääpä vähän katsomaan maailmalle miten siellä asiat tehdään. Haluetteko että suomalainen varhaiskasvatus on täysin tasotonta perushoitoa kuten jossain Venäjällä?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä sinä ajattelet, että se vakaopettaja opettaa siellä päiväkodissa? Jotakin sellaista jonka vain hän osaa ja hallitsee? Ehei, ei se eskarituokion pitäminen, n.30min/pvä, mitään ydinfysiikkaa ole, toisin sanoen eskarituokion pystyy aivan ongelmitta pitämään myös vakalh. Eskarissa opetellaan esim. kirjaimia, lukujonoa ja numeroita eli perus yhteen-ja vähennyslaskuja numeroilla 1-10, äänne-erottelua, tavutusta, sosiaalisia taitoja jne ja niiden tuokioiden suunnitteluun/toteuttamiseen ei tarvitse olla vakaope. Toki hyvä jos on, mutta ei se kaadu vakaopen poissaoloon.

Tärkeintä kuitenkin on, että se vakaope siellä on ja opettaa lapsiamme eikä se amitsutasoinen lh. Eikä se lh tee lapsistamme lausuntoja.

Tahdot siis että lapsestasi tehdään lausuntoja viranomaisille?

Vierailija kirjoitti:

kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kaikkialla on akateemisia tekemässä yksinkertaisia konttorihommia, postittelemassa, kopioimassa, arkistoimassa tai pyyhkimässä pyllyjä. Tällaisessa toiminnassa ei ole järkeä.

Kuka kertoisi Suomen päättäjille, että ihmisiä ei kannata ylikouluttaa?

Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että lääkärin tekemä moppaus on törkeän kallista ja pois sairaiden hoitamisesta. Ihan kuten sossun kopiointitalkoot tai vakaopettajan pyllyjen pesu. Siihen ydintyöhön jää vähemmän aikaa kun akateemisella teetetään ammattikoulutasoisen töitä. Samaan aikaan ne ammattikoululaiset makaa työttöminä kotona.

Mitä se ”ydintyö” on?

Ydintyö on se mitä varten on varsinaisesti palkattu ja koulutettu. Vaka opettajalla se on opettaminen.

Koulussa opetetaan. Päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka oppivat itsestäänkin kaikenlaista hoidon, kasvatuksen ja perusasioiden opettelun lomassa.

Huoh näitä suomijuntteja. Menkääpä vähän katsomaan maailmalle miten siellä asiat tehdään. Haluetteko että suomalainen varhaiskasvatus on täysin tasotonta perushoitoa kuten jossain Venäjällä?

Vielä 6 vuotta sitten Suomessakin oli pelkkä päivähoito. Eikä se mitenkään kamalaa ollut, enemmänkin päinvastoin. Silloin keskityttiin lapsiin eikä byrokratiaan.

kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kaikkialla on akateemisia tekemässä yksinkertaisia konttorihommia, postittelemassa, kopioimassa, arkistoimassa tai pyyhkimässä pyllyjä. Tällaisessa toiminnassa ei ole järkeä.

Kuka kertoisi Suomen päättäjille, että ihmisiä ei kannata ylikouluttaa?

Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että lääkärin tekemä moppaus on törkeän kallista ja pois sairaiden hoitamisesta. Ihan kuten sossun kopiointitalkoot tai vakaopettajan pyllyjen pesu. Siihen ydintyöhön jää vähemmän aikaa kun akateemisella teetetään ammattikoulutasoisen töitä. Samaan aikaan ne ammattikoululaiset makaa työttöminä kotona.

Mitä se ”ydintyö” on?

Ydintyö on se mitä varten on varsinaisesti palkattu ja koulutettu. Vaka opettajalla se on opettaminen.

Koulussa opetetaan. Päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka oppivat itsestäänkin kaikenlaista hoidon, kasvatuksen ja perusasioiden opettelun lomassa.

Pienet lapset voivat oppia vaikka mitä jos heille vaan opetetaan. Suomalaisen varhaiskasvatuksen taso voisi olla paljon parempikin jos vaan pätevää henkilökuntaa saataisiin riittävästi.

Vierailija kirjoitti:

kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kaikkialla on akateemisia tekemässä yksinkertaisia konttorihommia, postittelemassa, kopioimassa, arkistoimassa tai pyyhkimässä pyllyjä. Tällaisessa toiminnassa ei ole järkeä.

Kuka kertoisi Suomen päättäjille, että ihmisiä ei kannata ylikouluttaa?

Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että lääkärin tekemä moppaus on törkeän kallista ja pois sairaiden hoitamisesta. Ihan kuten sossun kopiointitalkoot tai vakaopettajan pyllyjen pesu. Siihen ydintyöhön jää vähemmän aikaa kun akateemisella teetetään ammattikoulutasoisen töitä. Samaan aikaan ne ammattikoululaiset makaa työttöminä kotona.

Mitä se ”ydintyö” on?

Ydintyö on se mitä varten on varsinaisesti palkattu ja koulutettu. Vaka opettajalla se on opettaminen.

Koulussa opetetaan. Päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka oppivat itsestäänkin kaikenlaista hoidon, kasvatuksen ja perusasioiden opettelun lomassa.

Huoh näitä suomijuntteja. Menkääpä vähän katsomaan maailmalle miten siellä asiat tehdään. Haluetteko että suomalainen varhaiskasvatus on täysin tasotonta perushoitoa kuten jossain Venäjällä?

Meillä on se juntti käsitys, että pieni lapsi hyötyy eniten siitä, että joku hoitaa häntä eli välittää hänestä. Se on paras pohja tulevalle oppimiselle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kaikkialla on akateemisia tekemässä yksinkertaisia konttorihommia, postittelemassa, kopioimassa, arkistoimassa tai pyyhkimässä pyllyjä. Tällaisessa toiminnassa ei ole järkeä.

Kuka kertoisi Suomen päättäjille, että ihmisiä ei kannata ylikouluttaa?

Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että lääkärin tekemä moppaus on törkeän kallista ja pois sairaiden hoitamisesta. Ihan kuten sossun kopiointitalkoot tai vakaopettajan pyllyjen pesu. Siihen ydintyöhön jää vähemmän aikaa kun akateemisella teetetään ammattikoulutasoisen töitä. Samaan aikaan ne ammattikoululaiset makaa työttöminä kotona.

Mitä se ”ydintyö” on?

Ydintyö on se mitä varten on varsinaisesti palkattu ja koulutettu. Vaka opettajalla se on opettaminen.

Koulussa opetetaan. Päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka oppivat itsestäänkin kaikenlaista hoidon, kasvatuksen ja perusasioiden opettelun lomassa.

Huoh näitä suomijuntteja. Menkääpä vähän katsomaan maailmalle miten siellä asiat tehdään. Haluetteko että suomalainen varhaiskasvatus on täysin tasotonta perushoitoa kuten jossain Venäjällä?

Meillä on se juntti käsitys, että pieni lapsi hyötyy eniten siitä, että joku hoitaa häntä eli välittää hänestä. Se on paras pohja tulevalle oppimiselle.

Laadukas hoito ja laadukas varhaiskasvatus eivät ainakaan lähtökohtaisesti ole toisiaan poissulkevia asioita. Molempien olisi syytä olla toimivia jos haluamme lapsillemme parasta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

kaikkialla on akateemisia tekemässä yksinkertaisia konttorihommia, postittelemassa, kopioimassa, arkistoimassa tai pyyhkimässä pyllyjä. Tällaisessa toiminnassa ei ole järkeä.

Kuka kertoisi Suomen päättäjille, että ihmisiä ei kannata ylikouluttaa?

Siitähän ei ole kyse, vaan siitä, että lääkärin tekemä moppaus on törkeän kallista ja pois sairaiden hoitamisesta. Ihan kuten sossun kopiointitalkoot tai vakaopettajan pyllyjen pesu. Siihen ydintyöhön jää vähemmän aikaa kun akateemisella teetetään ammattikoulutasoisen töitä. Samaan aikaan ne ammattikoululaiset makaa työttöminä kotona.

Mitä se ”ydintyö” on?

Ydintyö on se mitä varten on varsinaisesti palkattu ja koulutettu. Vaka opettajalla se on opettaminen.

Koulussa opetetaan. Päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka oppivat itsestäänkin kaikenlaista hoidon, kasvatuksen ja perusasioiden opettelun lomassa.

Huoh näitä suomijuntteja. Menkääpä vähän katsomaan maailmalle miten siellä asiat tehdään. Haluetteko että suomalainen varhaiskasvatus on täysin tasotonta perushoitoa kuten jossain Venäjällä?

Meillä on se juntti käsitys, että pieni lapsi hyötyy eniten siitä, että joku hoitaa häntä eli välittää hänestä. Se on paras pohja tulevalle oppimiselle.

Laadukas hoito ja laadukas varhaiskasvatus eivät ainakaan lähtökohtaisesti ole toisiaan poissulkevia asioita. Molempien olisi syytä olla toimivia jos haluamme lapsillemme parasta.

Resurssisyistä on valittava jompi kumpi.

Vierailija kirjoitti:

Kun suunnitteluajasta karsitaan niin siinä rikotaan työaikalakia.

Tämä ajattelutapa on yksi uupumiseen johtava syy. Yritetään pilkun tarkasti lait ja säädökset noudattaa, vaikka se kusisi ryhmän nilkoille. Jäykkä 5h/vko suunnitteluaika on yhden ammattiryhmän itselleen lobbaama etu, jossa ei ajatella kokonaisetua eikä tilannesidonnaisuutta. Kuka ne hienot suunnitelmat toteuttaa, kun lastenhoitajat uupuvat sairaslomalle? Vaihtuvat sijaiset?

Todellisuudessa riippuu ryhmästä, minkä verran kohtuudella voi sak-aikaa pitää. Tavoite toki 5h, mutta ei joka viikko ole sama tarve, eikä lastenhoitajan selkänahasta voi liikaa repiä. Varhaiskasvatuksen kuormittavin työtehtävä on jäädä yksin vastuuseen isosta lapsiryhmästä.

Ps. Vasua (2018) kun lukee, niin tiukasti tulkiten kaikki varhaiskasvattajat ovat sen rikkojia jossain kohtaa. Itselleni ihmiset (lapset, tiimikaverit) ovat tärkeämpiä kuin putkinäköinen pyrkimys joka pykälän noudattamiseen.

Ja jaksettu ollaan, saikut minimissä, lapset tyytyväisiä ja vanhemmat kehrää..:)

Uusi viikko starttaa just 👍✌👋👏💪👌

.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kun suunnitteluajasta karsitaan niin siinä rikotaan työaikalakia.

Tämä ajattelutapa on yksi uupumiseen johtava syy. Yritetään pilkun tarkasti lait ja säädökset noudattaa, vaikka se kusisi ryhmän nilkoille. Jäykkä 5h/vko suunnitteluaika on yhden ammattiryhmän itselleen lobbaama etu, jossa ei ajatella kokonaisetua eikä tilannesidonnaisuutta. Kuka ne hienot suunnitelmat toteuttaa, kun lastenhoitajat uupuvat sairaslomalle? Vaihtuvat sijaiset?

Todellisuudessa riippuu ryhmästä, minkä verran kohtuudella voi sak-aikaa pitää. Tavoite toki 5h, mutta ei joka viikko ole sama tarve, eikä lastenhoitajan selkänahasta voi liikaa repiä. Varhaiskasvatuksen kuormittavin työtehtävä on jäädä yksin vastuuseen isosta lapsiryhmästä.

Ps. Vasua (2018) kun lukee, niin tiukasti tulkiten kaikki varhaiskasvattajat ovat sen rikkojia jossain kohtaa. Itselleni ihmiset (lapset, tiimikaverit) ovat tärkeämpiä kuin putkinäköinen pyrkimys joka pykälän noudattamiseen.

Ja jaksettu ollaan, saikut minimissä, lapset tyytyväisiä ja vanhemmat kehrää..:)

Uusi viikko starttaa just 👍✌👋👏💪👌

Sinulle näyttää olevan epäselvää, mihin tarkoitukseen sak-aika on ja mitä kaikkea sen aikana tehdään. Täydennyskoulutus olisi paikallaan.

Tiedäthän, ettei päiväkodissa olla vain viihdyttämässä lapsia...?

5h sak-aikaa ei ole paljon! Jos sen jakaa koko viikolle, se on tunnin päivässä. Useimmiten lepohetkellä riittää yksi aikuinen alun härdellin jälkeen eli klo 12.15-14 on hyvin aikaa suunnittelun lisäksi hoitajan kahvitauolle.

Onko teillä varhaiskasv työntekijöillä ollut töissä puhetta pikkujouluista? Mitä suunnitelmia?

Vierailija kirjoitti:

5h sak-aikaa ei ole paljon! Jos sen jakaa koko viikolle, se on tunnin päivässä. Useimmiten lepohetkellä riittää yksi aikuinen alun härdellin jälkeen eli klo 12.15-14 on hyvin aikaa suunnittelun lisäksi hoitajan kahvitauolle.

Mutta jos laskee siihen päälle kaikki muut palaverit ja tapaamiset ym. niin tunteja menee aika reippaasti lapsiryhmän ulkopuolella. Siksipä suunnitteluajat jäävätkin pitämät tai suunnittelua tehdään lähinnä omalla ajalla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kun suunnitteluajasta karsitaan niin siinä rikotaan työaikalakia.

Tämä ajattelutapa on yksi uupumiseen johtava syy. Yritetään pilkun tarkasti lait ja säädökset noudattaa, vaikka se kusisi ryhmän nilkoille. Jäykkä 5h/vko suunnitteluaika on yhden ammattiryhmän itselleen lobbaama etu, jossa ei ajatella kokonaisetua eikä tilannesidonnaisuutta. Kuka ne hienot suunnitelmat toteuttaa, kun lastenhoitajat uupuvat sairaslomalle? Vaihtuvat sijaiset?

Todellisuudessa riippuu ryhmästä, minkä verran kohtuudella voi sak-aikaa pitää. Tavoite toki 5h, mutta ei joka viikko ole sama tarve, eikä lastenhoitajan selkänahasta voi liikaa repiä. Varhaiskasvatuksen kuormittavin työtehtävä on jäädä yksin vastuuseen isosta lapsiryhmästä.

Ps. Vasua (2018) kun lukee, niin tiukasti tulkiten kaikki varhaiskasvattajat ovat sen rikkojia jossain kohtaa. Itselleni ihmiset (lapset, tiimikaverit) ovat tärkeämpiä kuin putkinäköinen pyrkimys joka pykälän noudattamiseen.

Ja jaksettu ollaan, saikut minimissä, lapset tyytyväisiä ja vanhemmat kehrää..:)

Uusi viikko starttaa just 👍✌👋👏💪👌

Harmi että resurssit eivät siihen anna periksi, mutta kyllä opettajien pitäisi oikeasti käyttää enemmän aikaa siihen itse opettamiseen ja sen suunnitteluun sekä muuhun paperityöhön. Opettajat eivät pysy alalla koska ei kukaan yliopiston käynyt tee montaa vuotta tuollaista pskahommaa. Akateemisesti suuntautuneelle ihmiselle tuollainen ei ole muuta kun ponnahduslauta uralle ja hyvin pian aletaan suuntautua muille aloille tai jatko-opintojen pariin. Kukaan ei uskalla sanoa tätä ääneen mutta se on tosiasia.

Näkökulma pitkään alalla työkenneeltä. Olen pohtinut itsekin tätä paljon, miksi tänä päivänä itsekin olen uupumisen rajoilla työssäni. Meillä on hyvä työyhteisö, positiivinen, iloinen ja toisia tsemppaava ja melko pysyvä. Sak-aikaa on riittävästi (ja se muuten on 13% vuosityöajasta, ei aina 5h/vko!)

Iso muutos alalla on tapahtunut jo tässä 20 vuodessa, niin lapsissa kuin perheissä sekä työssä. Meille tulee entistä enemmän selkeästi ns. Vaativampia lapsia. Näistä ollaan paljon juteltu mm. Neuvolan kanssa, he ovat huomanneet saman ilmiön. Kiintymyssuhde ei ole välttämättä kehittynyt ja lapsi on joutunut tottumaan saamaan huomion itseensä, monesti niillä ei toivotuilla keinoilla. Liekkö syynä somet jne.? Lapsissa ei ole vikaa, eikä pyritä tekemään diagnooseja, mutta se on minun, sekä monen pitkän linjan kollegan vahva mielipide, että näin vain on. Meidän tehtävä on tukea lapsen kehitystä ja haasteita on enemmän koko ajan. Myös kielellinen kehitys, luki-valmiudet jne. Ovat heikentyneet vuosien aikana valtavasti. Lasten kanssa ei kommunikoida kotona eikä varhaisessa vaiheessa yhtä paljoin kuin ennen. Tämä aiheuttaa sitä, ettei lapsella ole välttämättä sanoja tai ymmärrystä ja teot puhuvat puolestaan, monesti nyrkki tai hampaat. Pureminen on lisääntynyt, ennen oli yleensä 0-1 lasta pienten ryhmässä, jotka hampaita saattoi käyttää.. Tällä hetkellä meilläkin molemmissa pienten ryhmissä on 3-5, joiden välittömässä läheisyydessä on aikuisen oltava herkeämättä.

Tämä ei ole syyllistämistä, vaan tämän päivän ilmiö, johon vanhempana olen varmasti itsekin syyllistynyt. Tämä vaatii enemmän työtä, enemmän suunnitelmia, jotta ryhmän jokaisen lapsen kehitystä voidaan tukea.

Perheiden kriisit, Koronan aiheuttamat kriisit perheissä (tulot, päihteet jne) heijastuvat kaikki lapsiin. Lapset harvoin tukea saa, muualta kuin päiväkodin turvalliselta aikuiselta, jonka kanssa viettää suurimman osan hereilläoloajasta. Kiukku ja oireilu on erityisesti tänä syksynä ollut monissa ryhmissä paljon pinnalla. Me tuetaan niin lasta kuin välillä perheitä. Me palkkasimme varhaiskasvatuksen perhetyöntekijän, joka ei ehdi kaikkia asiakkaita edes ottaa, kysyntä on ollut suurta. Kun haluaa tämän työnsä tehdä kunnolla, jokaista ryhmäni murusta tukien ja auttaen kasvamaan ja kehittymään, on välillä voimat ja myös keinot vähissä. Ryhmissäni on tällä hetkellä 9 tehostetussa tuessa, monet juuri käyttäytymisen ja tunnepuolen asioissa. Tunnekasvatus, lukivalmiudet ja haastavat elämäntilanteet perheissä on syitä (suurimpia) miksi lapset oireilevat ennätyspaljon. Ja tämä on myös toteamus, ei syytös. Täällä olen monesti lukenut eri yhteyksissä, että meille ”tädeille” ei kuulu mitä vanhemmille kuuluu, onko töissä, lomalla jne. Mutta kyllä se näkyy. Vertaan alaani kuin hammaslääkäriin, näkee hampaista todella paljon elintapoja, samoin me näemme lapsista paljon perheenne elintapoja.

Sijaispula on kysymyksistä suurin, pätevää henkilöstöä ei ole saatavilla, ei lyhytaikaisiin ja entistä vaikeammin myös pidempiin sijaisuuksiin. Tämän olen erityisesti viimeisen puolentoista vuoden aikana nähnyt todella läheltä. Esimieheni tekee kaikkensa, jotta laki täyttyy, mutta vielä ei ole onnistunut kloonaamaan yhdestä kahta työntekijää.

Lasten hoitoajat ovat pidentyneet ja lomattomat lapset ovat lisääntyneet. Siinäpä pohdintoja, miksi kuorma on välillä iso kantaa.

En tee suunnittelua koskaan omalla ajalla enkä vie töitä kotiin. Viikottaisia palavereita on oman tiimin kanssa yksi ja oman talon opettajien kanssa toinen, osa siitä ajasta lasketaan sak-aikaan. Yhä vielä jää lepoajoista varaa myös lastenhoitajan kahvitauoille.

Omassa tiimissäni järjestyy myös tarvittaessa lastenhoitajalle suunnitteluaika, jos hän haluaa ohjata jotain omaan mielenkiinnon kohteeseensa liittyvää tekemistä. Usein hän suunnittelee esimerkiksi askartelua, koska on siitä innostunut. Enkä todellakaan oleta, että hän suunnittelisi sen kotona.

Ei hätää robotit rientävät apuun ja  ovat kohta alla kuin alla , paina numeroa kolme jos haluat varhaiskas...

45 robottia saa työpaikan Ruoholahden Citymarketista
Jasmin Ojalainen25.10.2021 19:05KauppaAutomaatioDigitalous
Keräysteho nousee Keskon mukaan manuaaliseen kauppakeräilyyn verrattuna noin nelinkertaiseksi.
Kertoo Tivi

Miten on pikkujoulut, onko teillä niitä?