Lue keskustelun säännöt.
Miten lopettaisit kiusaamisen, jos olisit yläkoulun opettaja? Kerro konkreettisia tekoja, joita tekisit?
13.02.2021 |
Oppilaiden välisestä kiusaamisesta syyllistetään lähes poikkeuksetta opettajia, myös tällä palstalla. Kerro, mitä opettaja voi tehdä, jotta kiusaaminen loppuu.
Kommentit (635)
Sanoisin , että ensin puhtellaan oppilas ja vanhemmat on mukana. Jos kiusaaminen jatkuu, kerrotaan , että siitä seuraa väliaikainen erotus koulusta. Jos tämäkään ei aut, niin koulunvaihto. Ei mitään lässytystä, ymmärrystä tai muutakaan selityksiä oteta vastaan kiusaajalta.
Kylmät fakatat pöytään . Kerrotaan, että nämä rangaistukset koskee myös sitä, jos kiusaamista on kouluajan ulkopuolella. Kaikki hemmetin lässytykset on ihan turhia. Kunnon rankut päälle. Ja jälki istunto tietenkin edellisistä kiusaamisista ja anteeksipyyntö kiusatulta. Sitä olis vielä hyvä sanoittaa näin: Anteeksi , kun olin niin tyhmä, että kiusasin. Tiedän , että se tuntuu pahalta. En tee enää niin. Vaikka kiusaaja sitä tuskin vapaaehtoisesti sanoo, mutta kyllä se jossain kohtaa sanoo, kun istuu jälkässä vaikka joka päivä siihen asti.
Joku roti näille kakatoille on saatava.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Täällä ollaan yhtä mieltä tästä: vanhemmat mukaan. Miksi vanhemmat koululle? Turhan vaikeeta. Saman voi hoitaa kotona tavallisella kasvatuksella: KATOKIN ETTET KIUSAA KETÄÄN. Ilmasta, kaikille mahdollista, ei hirveen monimutkasta.
Miksi alapeukku? Eli teidän tenavaat on sit vissiin kiusaajia? Eikö pikku PaavoKaisaa saa ojentaa vaikka pilaa toisen ihmisen elämän kiusaamalla? Ja aiheuttaa kenties elinikäisen trauman?
Kyllä on näitäkin vanhempia nähty, että puolustellaan ja vähätellään sen oman tenavan tekoja. Aika aukaista silmät ja tajuta, ettäse oma kullannuppukin saattaa olla v..mainen kiusaaja. Ja tehdä asialle jotain.
Vanhemmat mukaan koululle siksi, että kaikkia lapsia ei ole suotu kunnollisella kotikasvatuksella, kuten eräs ope aiemmassa viestissään totesi. Osalla vanhemmuus on aivan hukassa ja lapset tekevät mitä tykkäävät. Jos luokassa on opettajan tukena muitakin tolkun aikuisia, jotka vetävät yhtä köyttä, auttaa se kitkemään epäsosiaalisen sönkötyksen ja säätämisen lasten touhuista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Olen yläkoulun äikän ope, ja minun metodini on simppelisti: leikki. Kiusaaminen on yhteisön kieroutuma, ja se pitää oikaista yhteisössä, ei millään koulupsykologilla.
Leikitän uusia seiskojani paljon syksyllä koulun alkaessa: ihan perinteisiä seuraleikkejä piirissä. Tai jopa piilosta koulun käytävillä iltapäivän myöhäisenä tuntina. Myös teetän paljon kontaktiharjoituksia vaihtuvilla pareilla, pienten sketsien tekoa ja improilua jne. Hion ryhmästä sellaisen, että kaikilla on hauskaa olla siinä. Ryhmä, joka nauraa yhdessä, ei yleensä kiusaa.
Leikki jatkuu pieninä hengähdystaukoina myös ylemmillä luokillani, mutta lisäksi käymme paljon keskusteluja ja teetän pieniä projekteja vaihtuvissa kokoonpanoissa, joista pidän kirjaa. Oppilaat tottuvat toisiinsa ja toistensa tiettyyn läheisyyteen työskentelyssä. (Huom. tämä oli siis ennen korona-aikaa!)
Koulussa pitäisi paljon enemmän työskentelyn kautta yhdistää oppilaita toisiinsa, eikä niin että kokoonnutaan kuuntelemaan luentoa tai enintään on jokin työpaja. Yhteistyön pitäisi nivoutua jokaiseen päivään.
Ok. Luen tätä kommenttia mielenkiinnolla ja nyt kysymys kuuluu vain: miksi tällaista ehdotusta on alapeukutettu?
Varmaan siksi, että usea opettaja näkee oppilaitaan 45 min viikossa, joka on käytettävä tehokkaasti opiskeluun. Kaikki eivät voi olla äidinkielen opettajia, joilla on monta tuntia viikossa samalle luokalle ja muita aineita reilusti pienempi opetusvelvollisuus.
Äikän ope joka kirjoitti leikkiasiaa, täydentää: äidinkielen opettajien pitäisikin ottaa enemmän vastuuta luokan ilmapiiristä, koska he opettavat kommunikaatiotaitoja. Kielioppia voisi päntätä vähän vähemmän, sen opiskelun heikot hyödyt yläkoulutasolla on todettu tutkimuksissakin. Opet ja vanhemmat luulee, että se kielioppi on äikän tuntien syvää ydintä, mutta ei se ole, se on ne kommunikaatiotaidot! Tai pitäisi olla.
Vierailija kirjoitti:
Täällä ollaan yhtä mieltä tästä: vanhemmat mukaan. Miksi vanhemmat koululle? Turhan vaikeeta. Saman voi hoitaa kotona tavallisella kasvatuksella: KATOKIN ETTET KIUSAA KETÄÄN. Ilmasta, kaikille mahdollista, ei hirveen monimutkasta.
Kysytkö iha tosissas? Tottakai se on noloa, jos vanhemmat kutsutaan kouluun puhumaan asiasta. Se on osa rangasitusta. Mitä se kakara oppii, jos sille kotona asiasta sanotaan, jos se ei oo aikasemminkaan auttanut mitään?
Aina se sun ihana ja kaunis hyvää tarkoittava kasvatus ei tuota tulosta sun pers...hedelmille. Ne saattaa silti olla kiusaajia. Eikä tollaset kotona puhuttelut tehoa kaikkiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miten te pakotatte kiusaajan tekemään yhtään mitään? Kun se ei mene jälki-istuntoon tai johonkin pihakarsinaan? Jos käytte käsiksi, teini soittaa poliisit ihan syystä.
Minut erotettiin määräajaksi (viikko) yläasteella lintsaamisesta. Sitä 'lomaviikkoa' kadehti kaikki ne keitä tämmöisen pitäisi pelottaa. Sai siis lintsata luvalla, numeroihin ei yhden viikon poissaolo vaikuttanut yhtään mitään.
Ja puhuttelut sitten, siinä maikka puhui ja mulla lähinnä uhma kasvoi. Ette ole yhtään kartalla teinien elämästä, kun kuvittelette että joku puhuttelu tehoaa murrosikäiseen kiusaajaan. Ja alakoulun kiusaaminen ei niin vakavaa olekaan, että joku kuolee.
Vierailija kirjoitti:
Miten te pakotatte kiusaajan tekemään yhtään mitään? Kun se ei mene jälki-istuntoon tai johonkin pihakarsinaan? Jos käytte käsiksi, teini soittaa poliisit ihan syystä.
Minut erotettiin määräajaksi (viikko) yläasteella lintsaamisesta. Sitä 'lomaviikkoa' kadehti kaikki ne keitä tämmöisen pitäisi pelottaa. Sai siis lintsata luvalla, numeroihin ei yhden viikon poissaolo vaikuttanut yhtään mitään.
Ja puhuttelut sitten, siinä maikka puhui ja mulla lähinnä uhma kasvoi. Ette ole yhtään kartalla teinien elämästä, kun kuvittelette että joku puhuttelu tehoaa murrosikäiseen kiusaajaan. Ja alakoulun kiusaaminen ei niin vakavaa olekaan, että joku kuolee.
Mikä sinuun sitten tepsi?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä ollaan yhtä mieltä tästä: vanhemmat mukaan. Miksi vanhemmat koululle? Turhan vaikeeta. Saman voi hoitaa kotona tavallisella kasvatuksella: KATOKIN ETTET KIUSAA KETÄÄN. Ilmasta, kaikille mahdollista, ei hirveen monimutkasta.
Kysytkö iha tosissas? Tottakai se on noloa, jos vanhemmat kutsutaan kouluun puhumaan asiasta. Se on osa rangasitusta. Mitä se kakara oppii, jos sille kotona asiasta sanotaan, jos se ei oo aikasemminkaan auttanut mitään?
Aina se sun ihana ja kaunis hyvää tarkoittava kasvatus ei tuota tulosta sun pers...hedelmille. Ne saattaa silti olla kiusaajia. Eikä tollaset kotona puhuttelut tehoa kaikkiin.
Noloa kenelle, jos vanhemmat kutsutaan kouluun? Joo vanhemmalle jos vanhempi on hyvä, huono vanhempi ei tule eikä piittaa. Teinille joka ei muutenkaan säännöistä välitä, se on ihan sama, tai jopa meriitti, kun ollaan olevinaan koviksia.
Kaverivanhempi on yhtä kädetön tossu vaikka opettaja sen ripittäisi kerran viikkoon.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miten te pakotatte kiusaajan tekemään yhtään mitään? Kun se ei mene jälki-istuntoon tai johonkin pihakarsinaan? Jos käytte käsiksi, teini soittaa poliisit ihan syystä.
Minut erotettiin määräajaksi (viikko) yläasteella lintsaamisesta. Sitä 'lomaviikkoa' kadehti kaikki ne keitä tämmöisen pitäisi pelottaa. Sai siis lintsata luvalla, numeroihin ei yhden viikon poissaolo vaikuttanut yhtään mitään.
Ja puhuttelut sitten, siinä maikka puhui ja mulla lähinnä uhma kasvoi. Ette ole yhtään kartalla teinien elämästä, kun kuvittelette että joku puhuttelu tehoaa murrosikäiseen kiusaajaan. Ja alakoulun kiusaaminen ei niin vakavaa olekaan, että joku kuolee.
Mikä sinuun sitten tepsi?
Aikuistuminen, ei koulussa yhtään mikään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Täällä ollaan yhtä mieltä tästä: vanhemmat mukaan. Miksi vanhemmat koululle? Turhan vaikeeta. Saman voi hoitaa kotona tavallisella kasvatuksella: KATOKIN ETTET KIUSAA KETÄÄN. Ilmasta, kaikille mahdollista, ei hirveen monimutkasta.
Tää oli meitsin kommentti. Yritin olla sarkastinen mut ei se mitään, vanhempien koululle ryntäystä odotellessa. Koko kylä kasvattaa jep.
Leikittävä äikän ope jatkaa:
Havaintojeni mukaan on olemassa kahdenlaisia kiusaajia:
1) viihdekiusaajia
2) patologisia (sairaalloisia) kiusaajia.
Viihdekiusaajat pitkästyvät tunnilla ja keksivät sen takia jotain viihdyttävää, kuten kaverin härnäämistä tai naurunalaistamista. Tällainen kiusaaja lopettaa, kun hänelle osoitetaan, että kaveri pahoittaa tästä mielensä. Viimeistään vanhempien puuttuminen lopettaa kiusaamisen. Tällaisella kiusaajalla empatia ei ole kovin hyvin kehittynyt, ja he ovat usein toiminnallisia, eivätkä jaksa teoriaa kuunnella. Jos koulussa olisi enemmän käytännön aineita, nämä tyypit eivät pitkästyisi eivätkä myöskään syyllistyisi kiusaamiseen niin usein.
Patologiset kiusaajat ovat persoonaltaan niinn vaurioituneita, että heitä ei tuntitoimenpiteillä saada kuntoon. Jos kiusaamisen estää, he vaihtavat kohdetta. Tällainen kiusaaja vaikuttaa kielteisesti koko ryhmän ilmapiiriin, ja useat arkailevat häntä eivätkä halua joutua tulilinjalle.
Kiusaamisessa olennaista on ennaltaehkäisy, koska jos kiusaaminen on ehtinyt jo alkaa, luokan sosiaaliset suhteet ovat loksahtaneet tiettyihin asemiin, ja niitä on vaikea enää säätää uusiksi. Mahdollista kyllä. Leikki on minun opetuksessani nimenomaan ennaltaehkäisyä.
Ja kokemukseni koulukiusaamisesta on paitsi open työstä, myös vanhempana: kolmea neljästä lapsestani koulussa kiusattiin. Yritin parhaani mukaan puuttua siihen, mutta en onnistunut. Laittelin koko opettajakunnalle wilma-viestejä kun toinen oppilas sylki poikani päälle ennen tunnin alkua eikä koulu tiedottanut minua siitä lainkaan, vaikka asiaa selviteltiin siellä. Poika sitten viikon kuluttua itkien kertoi asiasta. Koulu on linnake ulkopuolisille, voin todetan vaikka itse ope olenkin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
- En antaisi oppilaiden valita itse ryhmätyöryhmiä
- Vaihtaisin istumajärjestystä, mikäli mahdollista (ainakin alakoululaisten kohdalla)
- Huomauttaisin epäasiallisesta huutelusta ja käytöksestä tuntien aikana
- Jos näkisin jonkun oppilaan välitunnilla selkeästi yksin tai kiusattuna, hoitaisin asiaa eteenpäin oppilashuoltotyöryhmän kautta
Oppilashuoltoryhmä on valitettavasti monissa kouluissa pelkkä vitsi. Sen pitäisi koostua opettajasta, erityisopettajasta, rehtorista, kuraattorista, psykologista ja terveydenhoitajasta. No mitäs teet, kun ei ole psykologia ja kuraattoria, terveydenhoitaja ilmoittaa, ettei ehdi ja erityisopettaja on pitkällä sairauslomalla ja sijaisena toimii koulunkäynnin ohjaaja. Niinpä oppilashuoltoryhmänä toimii rehtori ja opettaja itse...
Vierailija kirjoitti:
Jatkan vielä, että mielestäni äidinkielen opettajilla on erityisvastuu opettamiensa ryhmien sosiaalistamisesta, koska he opettavat erityisesti kommunikaatiotaitoja. Siksi en tosissani oletakaan että fyssan opet laittaisivat oppilaat piiriin avainta kierrättämään... (siis ennen tai jälkeen koronan!)
Vuorovaikutus, ilmaisu, arjen taidot, itsestä huolehtiminen jne. kuuluvat ns. laaja-alaiseen osaamiseen. Niiden opettaminen kuuluu opetussuunnitelman mukaan ihan kaikille opettajille aineesta riippumatta.
Ainoastaan opettajan työstä kehdataan tehdä näitä kummallisia heittoja. Kuvitellaan, että tiedetään paljonkin open työstä. Tai kuvitellaan, että opettaja voi noin vain oman mielen mukaan tehdä jos vaikka mitä. Tai voidaan sanoa, että mielestäni tämä ja tuo kuuluu vaikka äikänopettajalle. Nämä kun eivät ole mitään mielipidekysymyksiä.
Todellisuudessa opettajan työtä säätelevät lukuisat ohjeet, lait, opetussuunnitelmat, käytänteet jne. Ei koulussa voi tehdä mitä vain.
Erityisesti yläkoulun opettajan työ on käytännössä hektistä massojen hallintaa minuuttiaikataululla. Tätä harva osaa ottaa ohjeissaan ja neuvoissaan huomioon.
Myös on herttaista, miten kuvitellaan, että kun tekee lukuvuoden alussa pelisäännöt selviksi, niin homma on hallussa. Ja kun juttelee oppilaille, niin kaikki järjestyy. Tai kun tekee yhteistyötä vanhempien kanssa, niin tilanne kohenee.
Useimmat opettajat tekevät parhaansa. Tutkimusten mukaan kiusaaminen on vähentynyt merkittävästi koko 2000-luvun. Mutta eikö sen nyt järki sano, että kokonaan sitä ei saada loppumaan koskaan, kuten ei myöskään työpaikkakiusaamista, intissä simputtamista, perheväkivaltaa, sotaa jne. Ihminen on ihmiselle susi, vaikka toki yritämme osaltamme taistella sitä vastaan.
Vierailija kirjoitti:
Kiusaajalle 2 viikon ajaksi seuralainen (valvoja) välituntien ajaksi, johan loppuu kiusaaminen. Jos jatkaa valvontajakson jälkeen, erottaminen koulusta. Paluun jälkeen jos vielä jatkaa niin pitäisi siirtää erityisluokalle, jossa saa erityistä tukea. Samaan aikaan psykoterapiaan. Kyllä kiusaaminen loppuu, kun löydetään juurisyyt (syy aina kiusaajassa) ja suojellaan uhreja.
Valvotut välitunnit onnistuu ja niitä käytetäänkin usein. Erityisluokkia ei ole, joten tuo ei onnistu. Psykoterapia ja muut terapiat olisivat hyvä lisä aika monessa muussakin kuntouttamusessa, mutta meillä on huutava pula psykologeista koko maassa... Jonot ovat useita vuosia 😢
Koulukiusatun yläkoululaisen terveiset opelle:
- jos kuulet, että kenelle tahansa lapselle sanotaan jotain rumaa, puutu. Se ei ole koskaan kaverien keskinäistä läpänheittoa. Sano joka kerta rauhallisesti ja jämäkästi, että "hei, tuo ei ole ok puhetta". Teet selväksi, että et tue sellaista käytöstä.
- jos puutut esim. yhden lapsen kännykän käyttöön tunnilla, puutu aina myös kaikkien muiden. Ole tasapuolinen äläkä suosi oppilaita. Et voi tietää lasten keskinäisiä hierarkioita. Älä koskaan nöyryytä oppilaita muiden edessä tai naura kenellekään. Puhuttele huonosta käytöksestä aina kahden kesken ja kuuntele kaikkia osapuolia. Muuten mahdollistat kiusaamista ja luot hierarkioita jos eri ihmisillä on eri säännöt. Neuvot pätevät mihin tahansa esimiestyöhön, sillä ope on luokkansa pomo.
Näillä pienillä empatian eleillä saat ope jo tosi paljon aikaan ja luot toivoa niille joiden elämä on ainaista selviytymistä ja yksinäisyyttä.
Vierailija kirjoitti:
Koulukiusatun yläkoululaisen terveiset opelle:
- jos kuulet, että kenelle tahansa lapselle sanotaan jotain rumaa, puutu. Se ei ole koskaan kaverien keskinäistä läpänheittoa. Sano joka kerta rauhallisesti ja jämäkästi, että "hei, tuo ei ole ok puhetta". Teet selväksi, että et tue sellaista käytöstä.
- jos puutut esim. yhden lapsen kännykän käyttöön tunnilla, puutu aina myös kaikkien muiden. Ole tasapuolinen äläkä suosi oppilaita. Et voi tietää lasten keskinäisiä hierarkioita. Älä koskaan nöyryytä oppilaita muiden edessä tai naura kenellekään. Puhuttele huonosta käytöksestä aina kahden kesken ja kuuntele kaikkia osapuolia. Muuten mahdollistat kiusaamista ja luot hierarkioita jos eri ihmisillä on eri säännöt. Neuvot pätevät mihin tahansa esimiestyöhön, sillä ope on luokkansa pomo.Näillä pienillä empatian eleillä saat ope jo tosi paljon aikaan ja luot toivoa niille joiden elämä on ainaista selviytymistä ja yksinäisyyttä.
Hyvin sanottu! Ap, kysyit millainen asenne opella vähentää kiusaamista: näillä pääset jo pitkälle.
Valitettavan yleistä tuo että opella on suosikki ja inhokki ja inhokki voi nolata, mikä kannustaa oppilaita kiusaamaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jatkan vielä, että mielestäni äidinkielen opettajilla on erityisvastuu opettamiensa ryhmien sosiaalistamisesta, koska he opettavat erityisesti kommunikaatiotaitoja. Siksi en tosissani oletakaan että fyssan opet laittaisivat oppilaat piiriin avainta kierrättämään... (siis ennen tai jälkeen koronan!)
Vuorovaikutus, ilmaisu, arjen taidot, itsestä huolehtiminen jne. kuuluvat ns. laaja-alaiseen osaamiseen. Niiden opettaminen kuuluu opetussuunnitelman mukaan ihan kaikille opettajille aineesta riippumatta.
Tietenkin sitä vuorovaikutusta esim. fyssan ja matikan tunneillakinn tapahtuu, mutta ei siellä tosiaankaan leikitä eikä tehdä kommunikaatioharjoituksia. Paritöitä kyllä, mikä hyvä sekin, jos pareja vaihdellaan.
Tämän näkemykseni perustan keskusteluihin kollegoiden kanssa: edes äikän opet eivät välttämättä osaa leikkejä, muista opettajista puhumattakaan. Takavuosina opettajat ihmetteli mun leikkituokioita, nyt äikän opetussuunnitelmassakin mainitaan yläkoulussa leikki.
Onpa lapsellisia kommentteja, pesäpallomailat ja vanhemmat muka kouluun. Kuinka moni oikeasti olisi valmis käyttämään lomapäivänsä jossakin koulunpihalla?
Ja että keskustelut....ettekö muista mitään omasta nuoruudesta, ei ne keskustelut edes toimi, samaa kärpästen surinaa korvissa kuin muukin koulun kasvatus. Siis niillä jotka ei säännöistä piittaa, niille kiusaajille on ihan sama mitä joku opettaja on mieltä, vaikka sama saarna tulisi päivittäin.