Erityislapsi luokassa

ei se erityislapsikaan häiritse, jos hänen ympärillään on suhteellisen strukturoitua ja rauhallista. Hän kiusaa, kun häntä kiusataan, käyttäytyy levottomasti, kun ympärilläkin tehdään niin ja niin edelleen. Erityislapset usein "monistavat" ympärillään olevaa käytöstä. Normaaleja lapsia ei lainkaan haittaa se, että oppivat hieman käytöstapoja, itsehillintää ja itsenäisyyttä opiskelussa.



TOisaalta on myös niin, että opettaja jos opettelisi työnsä kunnolla, hän voisi ottaa käyttöön muutamia sellaisia erityislapsille sopivia opetusmenetelmiä, jotka olisivat koko luokalle hyödyksi. Käytännössä lisää toiminnallisuutta ja struktuuria, ja vähemmän vilkkuvälkettä ja seinätauluja. Ei se mitään kovin kummoist aerityisosaamista oikeasti vaadi.



mitä tulee lapsen terapioihin ja kuntoutuksiin, en ymmärrä, miksi kuvittelet tietäväsi niistä mitään? Ehkä hän onkin monta kertaa viikossa jossain kuntoutuksessa, mutta sitä ei vaan kerrota ulkopuolisille?

Kuntien resurssit ovat tiukilla (=rahaa ei haluta jakaa oikein) ja varsinkin, jos tilanteeseen on "herätty" kesken lukuvuotta niin ei ole oikein mitään tehtävissä avustajien suhteen, ne kun jaetaan keväällä seuraavalle syksylle. Samoin on vähän siirtojen laita; mielellään ei kesken lukuvuotta ja nyt eletään kuintenkin jo huuhtikuuta....

Kurja tilanne kaikille. Ehkäpä kuitenkin lapsen asiaa hoidetaan tulevan syksyn varalta nyt vaikka te muut vanhemmat ette sitä tietenkään voi tietää.

Ja äiti on töissä opetusvirastossa.



ap

Äiti vain vaatii ja vaatii koululta kaikenlaista, mutta koulun ulkopuolella ei ole koko aikana tehty mitään.



ap

Itse olin koko peruskoulun samalla luokalla yhden erityistapauksen kanssa. Hänellä oli ilmeisesti adhd, koska vehtasi ja ääntelehti jatkuvasti, ei viitannut vaan huuteli.



Käytännössä opettajan kaikki huomio kiinnittyi tähän yhteen oppilaaseen ja opettaja vaati koko muuta luokkaa ymmärtämään. Meidän piti ymmärtää tämän yhden erilaisuutta, mikä käytännössä tarkoitti, ettei kukaan muu saanut vaatia erityishuomiota. Yhden oppilaan pillin mukaan hypättiin koko muu luokka.



Oli ihanaa, kun tämä erityistapaus oli pois koulusta. Oppitunneilla oli rauhallista ja tasa-arvoista. Erityislapsen metelöinti ei häirinnyt toisten opiskelua ja opettajallakin oli aikaa meille normaaleille.

Ja kaiken huippu ovat kollektiivirangaistukset - kun tämä tapaus riehuu välitunnilla tms. koko luokalta perutaan esimerkiksi puistoulkoilu seuraavalta päivältä tai koko luokka marssitetaan juhlasaliin nuhdeltavaksi!



Ja ymmärtää pitää, niin maan perkeleesti. Myös sitä, että lapselle ei haeta apua vuosikausiin.



Ap

Tuo johtuu siitä, että kunnat säästävät. Erityislapsikin kärsii, koska ei saa riittävän ammattitaitoista ohjausta, sillä tavallisella tuntiopettajalla ei yleensä ole kokemusta erityispedagogiikasta.



Ja muu luokka kärsii, koska työrauhaa ei ole. Kukaan aikuinen aivotyötä tekevä ei ikinä suostuisi työntekoon samanlaisissa olosuhteissa. Ay-liike nostaisi viimeistään asiasta metelin.



Opettajalle valittaminen ei vaikuta mihinkään, koska opettaja ei voi asiasta päättää ja kaiken lisäksi opettajien ammattijärjestö oli tätä toimintatapaa vastaan. Valita kotikuntasi opetuslautakunnalle.

Ei käy terapioissa, tämä on ihan tieto.

ap

kun se on salassapidettävää tavaraa, jota ei kenellekään kerrota! Terapeutit ei periaatteessa saa edes kaupan kassajonossa moikata terapialasten vanhempia. Vanhempainryhmissä ensimmäisten kertojen aikana sovitaan siitä, ettei ulkopuolisille puhuta ja haluaako joku, että häntä ei esim. olla tuntevinaan muualla. (Ei niin että kukaan oman kokemuspiirini sisällä sitä haluaisi, mutta se kuuluu kaikkeen terveydenhoidon tai psykiatrisen puolen toimintaan). Niin että en mä ymmärrä, kuinka sulla voi olla tuollainen "tieto". Ei kukaan tiedä, kuka muu käy jossian terapioissa ja kuka ei. Tai kuinka paljon heillä kotona käytetään terapiamenetelmiä. Ja miksei homma mene juuri niin, että kouluun pitää vaatia tukea lapselle, jollei sitä kerran vaatimatta tule?

vika. Tilanteesta kärsivät kaikki: muut oppilaat, opettajat, vanhemmat ja ennen kaikkea erityislapsi itse. Omassa kotikunnassani kunta pihtaa viimeiseen saakka diagnoosin antamista, koska jos diagnoosi tulee, kunnalle lankeaa lakisääteinen velvollisuus erityisopetuksen järjestämiseen. Yksi erityisoppilas erityisopetuksessa maksaa kunnalle nykyisin keskimäärin 45000 euroa vuodessa ja kaksikin erityislasta riittää siis romuttamaan koulutoimen budjetin. Karu totuus, mutta repikää siitä. Tähän tässä maassa on tultu.

pojastani, niiin voin iloksesi ilmoittaa että oikea lääkitys löytyi viime viikolla,ja kaikkii sujuu hienosti nyt.



Diagnoosia ei vielä ole, mutta adhd:han hän on.



Lääkitysten kanssa ei vaan ole niin helppoa, meillä meni puoli vuotta siihen että löydettiin sopiva lääke ja annostus.



Ja en todellakaan antanut siirtää poikaa erityisluokkaan kun ollaan keskellä raskaita läkekokeiluja!!!

Olennaista tässä on se, että lapsi ei todellakaan käy terapioissa tai kuntoutuksessa, eikä hänellä ole mitään diagnoosia. Eikä äiti ole edes aikeissa viedä häntä mihinkään avun saamiseksi.



Mitä ihmeen apua on siitä, että lapsi on diagnosoimatta, kuntouttamatta tms. ja kouluun (neljä tuntia päivässä) vaadita sitä sun tätä. Varsinkin kun tämä koulu jossa lasta väkisin pidetään, on normaalia haastavampi koulu, jossa tuollaisilla taidoilla on tuhoontuomittua taaplata eteenpäin. Koulussa on kaksikielinen opetus ja iso luokka, joten se ei voi mitenkään olla oikea paikka lapselle, joka ei pysty lainkaan keskittymään ja jolla ei ole minkäänlaisia kielivalmiuksia millään kielellä. En ole ihan varma, osaako hän kunnolla vielä edes lukea suomeksi ja nyt jo pitäisi silti laskea matikaksi.



Tilanne on täysin absurdi.







ap

korjaa ap

Lapset vasta opettelevat opiskelua ja itsenäistymistä. Ei heiltä voi vaatia aikuisen käytöstä ja itsehillintää tai keskittymiskykyä.



Erityislapset tarvitsevat asiaan koulutettuja erityisopettajia, joten opettajaa ei voi syyllistää siitä hyvästä, että erityislapsi tuottaa ongelmia.



Tavallisen koulun tavallinen luokka on oikeutettu saamaan sitä opetusta ja niillä välineillä, jotka opetussuunnitelmaan kuuluvat. On uskomattoman omanapaista vaatia, että koko opetus pitäisi suunnitella erityislapsen tarpeiden mukaan.

On uskomattoman omanapaista vaatia, että koko opetus pitäisi suunnitella erityislapsen tarpeiden mukaan.

SILloinhan koko luokka saa ENEMMÄN! Ei ole ollenkaan omanapaista vaatia koko luokan käyttöön niitä yksinkertaisia ja ihan ilmaisia resursseja, joilla tutkitusti KAIKKI lapset oppivat paremmin - eivät vain ne erityislapset.

Vai ootko sä sittenkin sitä mieltä, että erityislapsi ei ole oikeutettu kunnnon opetukseen ja opetussuunnitelman mukaiseen toimintaan, koska hän on erityislapsi?

Jommasta kummasta sun on nimittäin valittava. joko ne erityismenetelmät ovat hyviä kaikille (mitä ne todella tutkimusten mukaan ovat) tai sitten erityisopetus on vähemmän arvoista kuin tavisopetus (mitä se oikeasti myös on, kosa tosiasiassa sielläkään ei käytetä niitä kunnon (eikä käytännössä mitään muitakaan) menetelmiä nykyään. Molempia sä et voi esittää uskovasi.

"Nyt meitä muita vanhempia pidetään suvaitsemattomina rasisteina"



Miten lapsen käytöshäiriöt ja rasismi liittyvät yhteen, vai onko kyseessä ulkomaalainen lapsi? Rasismi on rotusyrjintää tai rotusortoa, eli ihmisten rotuluonteen ja siihen liittyvien fyysisten sekä henkisten piirteiden erilaisuudella perustellaan eriarvoista kohtelua/syrjintää (vrt. engl. race = rotu -> racism). Joku pitää ongelmalapsen dissaamista suvaitsemattomuutena, mutta rasismia se ei ole.

se erityislapsi ei ole tavallisessa koulussa, vaan kielikoulussa, jossa muu luokka ei nyt kerta kaikkiaan pääse opiskelemaan siihen tahtiin kuin heidän pitäisi.



Ko. lapsi asuu erittäin hyvätasoisen tavallisen peruskoulun naapurissa, mutta ei, äiti pitää häntä väkisin tässä koulussa, jossa hän ei siis pysy opetuksen tahdissa, vaikka ope ei käytännössä opeta ketään muuta kuin häntä, kouluavustaja keskittyy, koko alakoulun välituntiohjelma on räätälöity hänelle, hänelle on varattu koko saatavilla oleva erityis- ja tukiopetus. Mutta ei.



Mitä ilmeisimmin äiti on saanut hänet ko. kouluun jollain erityissopimuksella, koska normaalisti lapset testataan - eikä tämä lapsi ole mitenkään voinut läpäistä niitä testejä. Ei mitenkään.



ap

Ja tässä tapauksessa meitä syytetään mm. rasisteiksi.



Ap

vika. Tilanteesta kärsivät kaikki: muut oppilaat, opettajat, vanhemmat ja ennen kaikkea erityislapsi itse. Omassa kotikunnassani kunta pihtaa viimeiseen saakka diagnoosin antamista, koska jos diagnoosi tulee, kunnalle lankeaa lakisääteinen velvollisuus erityisopetuksen järjestämiseen. Yksi erityisoppilas erityisopetuksessa maksaa kunnalle nykyisin keskimäärin 45000 euroa vuodessa ja kaksikin erityislasta riittää siis romuttamaan koulutoimen budjetin. Karu totuus, mutta repikää siitä. Tähän tässä maassa on tultu.

uuden perusopetuslain mukaan OPETTAJAN havainnot riittävät siihen, että lapselle annetaan tehostettua tai erityistä tukea. Ja vaikka olisi esim. ADHD-diagnoosi, voi lapsi silti pärjätä yleisellä tuella (eriyttäminen, tukiopetus).

että kouluavustaja (harvemmin edes koulutettu) keskittyy erityisoppilaisiin. Se on (erityis)opettajan tehtävä. Saloviidan Timoa mukaellen kahden koulunkäyntiavustajan palkoilla saataisiin yksi erityisopettaja...

Ne vähän hiljaisemmat, jotka jäävät tuollaisen lapsen jalkoihin? Ne kiusatut, joiden kiusaamiseen ei puututa, koska opettajan energia menee tuollaiseen lapseen?



Ne muut oppilaat, joiden yleisopetus laahaa rinnakkaisluokan perässä, koska opetus mitoitetaan tuon oppilaan mukaan? Ne muut oppilaat, jotka pidetään väkisin ko. lapsen luokalla, kun vaikkapa rehtorin tutut vaihtavat jo kilpaa rinnakkaisluokalle? Jne.



Missä on näiden muiden lasten oikeudet?