Lapseni alakoulun opettaja yrittää, että lapseni ei saisi matematiikasta kymppejä

Vierailija kirjoitti:

Miksi käytös ja viittaaminen vaikuttaisivat matematiika kurssin arvosanaan? Miten nuo asiat liittyvät millään tapaa siihen miten hyvä on matematiikassa? Yleensä tuota tehdään yksilötyönä. Haloo. Ja tuntitehtävien pitäisi olla harjoittelua, kyllä harjoittelussa on ihan asiaan kuuluvaa, että epäonnistuu ennen kuin onnistuu.

Totta kai tuntiaktiivisuus vaikuttaa arvosanaan! Niinhän kaikissa aineissa. Ei riitä, että asiat osaa vain kirjoittaa paperille, ne on tarkoitus oppia myös sanomaan. Jos ei viittaa eli ei osaa vastata, niin sitten ei osaa asioita vielä kunnolla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi käytös ja viittaaminen vaikuttaisivat matematiika kurssin arvosanaan? Miten nuo asiat liittyvät millään tapaa siihen miten hyvä on matematiikassa? Yleensä tuota tehdään yksilötyönä. Haloo. Ja tuntitehtävien pitäisi olla harjoittelua, kyllä harjoittelussa on ihan asiaan kuuluvaa, että epäonnistuu ennen kuin onnistuu.

Totta kai tuntiaktiivisuus vaikuttaa arvosanaan! Niinhän kaikissa aineissa. Ei riitä, että asiat osaa vain kirjoittaa paperille, ne on tarkoitus oppia myös sanomaan. Jos ei viittaa eli ei osaa vastata, niin sitten ei osaa asioita vielä kunnolla.

Osasi aina vastata, kun opettaja kysyi, mutta ei viitannut. Koko yläkoulun ja myös lukiossa englanti oli 10, kuten myös alakoulun ensimmäisellä luokilla, mutta 4-5. luokilla tämän opettaja  opetuksessa ei sitten ollutkaan.