Lue keskustelun säännöt.
Yksi oppilas laittaa koko lapseni luokan sekaisin
09.09.2025 |
Meidän kolmasluokkalainen joutuu kärsimään koulussa, koska yksi poika saa riehua mielin määrin ilman minkäänlaista vastuuta. Tämä lapsi, jolla toki on ADHD-diagnoosi, on täysin villi, eikä hänen vanhempiaan kiinnosta vähääkään. He eivät tule palavereihin, eivät vastaa viesteihin, eivät kasvata lastaan kotona lainkaan. Vastuu on sysätty kokonaan koululle ja käytännössä muille lapsille.
Tunneilla ei käytännössä opita mitään. Opettaja yrittää epätoivoisesti pitää järjestystä, mutta kaikki energia menee yhteen oppilaaseen. Sillä välin kaksikymmentä muuta lasta jää täysin heitteille. Minun lapseni, joka rakastaa matematiikkaa, on jo alkanut vihata sitä, koska tunnit kuluvat kaaoksessa. Ja miksi? Koska järjestelmä suojelee yhtä lasta koko ryhmän kustannuksella.
Minusta tämä on järjetöntä. Puhutaan tasa-arvosta ja oikeuksista, mutta missä on minun lapseni oikeus rauhalliseen oppimisympäristöön? Missä on niiden lasten oikeus, jotka haluaisivat oppia ja viihtyä koulussa? Yksi lapsi saa terrorisoida koko luokkaa, ja viranomaiset pesevät kätensä: 'Ei voi mitään, hänellä on oikeus olla ryhmässä.'
Entä muiden oikeudet? Entä koko luokan tulevaisuus? Miksi meidän lasten pitäisi maksaa hintaa siitä, että yksi lapsi saa olla villinä ilman seurauksia? Tämä ei ole enää yksittäisen perheen ongelma. Tämä on koulun ja koko järjestelmän täydellinen epäonnistuminen.
Sanon tämän suoraan: jos vanhemmat eivät hoida omaa osaansa, heidän lapsensa ei saisi olla esteenä muiden koulunkäynnille. Nyt kyse on silkasta välinpitämättömyydestä ja meidän lapset joutuvat kärsijöiksi.
Kommentit (193)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapsella on oikeus myös hyvään ja osaavaan opettajaan, joten lähtisin myös siitäkin arvioimaan tilannetta. Heidän ammattitaitoaan on myös osata arvioida tarvitaanko järeämpiä toimia, eikä uikuttaa vanhemmille syyttäen vain yhtä oppilasta heikoista kyvyistään hallita tilannetta.
Aina te pullamössövanhemmat alatte ulisemaan opettajien muka huonosta laadusta. Riehuvat kakarat pistettiin aikoinaan koulussa kuriin. Enää ei saa koska kukkahattutädit ja -sedät halusivat niin ja saivat tahtonsa läpi.
Kakaroiden kasvatus kuuluu kuitenkin pääsääntöisesti vanhemmille.
Riehuvat kakarat pistettiin myös ennen kotona kuriin. En tarkoita siis mitään väkivaltakasvatusta vaan, että lapsille asetettiin selkeät rajat. Sehän tuo turvallisuudentunnetta lapsellekin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Erilaisuutta pitää ymmärtää. Ja tämä erilainen lapsi on todennäköinen menestyjä aikuisena.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vanhat kunnon tarkkikset takaisin. Niille olisi nykyään vielä enemmän tarvetta kuin ennen, sen verran paljon oppilaiden joukossa on ongelmallisia tapauksia.
Juuri näin ja koulukoti niille joille edes se tarkkis ei riitä! Alkaisi olla korkea aika tätä toteuttaa, koska nuorten ja lasten rikollisuus ja väkivaltaisuus on jo iso ongelma.
Ei se adhd ole valinnut olotilaansa. Hänelläkin on oikeus opiskella.
Me erityislasten vanhemmat ei voida tehdä lapsistamme täydellisiä. Kyllå meillekin on tullut vanhempien valituksia lasten häiriökäyttäytymisistä. Erityiskouluihin ei riitä paikkoja kaikille
Vanhempiakin on monenlaisia. Olen tavannut sellaisia, jotka ovat kasvatteneet lapsiaan siitä ADHD:sta huolimatta ja sitten on sellaisia, jotka eivät ota mitään vastuuta, eivätkä mitenkään yritä rajoittaa lastaan, toteavat vaan, ettei sille mitään voi kun sillä on ADHD ja lapsi saa hajottaa paikkoja ja riehua.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
ADHD oppilas kuuluisi ihan omaan pienryhmäänsä, jossa on opettajan lisäksi jokaiselle oppilaalle oma koulunkäynninohjaaja.
Tuollaista palvelua tuskin järjestetään missään, paitsi vaikeavammaisille.
Vaikeavammainen on tietysti oikeutettu opetukseensa. Mutta hyötyykö hän niin mittavista toimista? Muuttavatko ne hänen tilannettaan tai elämän kulkua?
Jokin toinen ryhmä voisi hyötyä niistä enemmän ja kyetä opiskelemaan ja päästä työelämään.
Parempi tietysti olisi jos apua riittäisi kaikille. Ehkä avun laatuun kannattaisi kiinnittää huomiota ja kehittää sitä. Opettajien koulutusta tulisi uudistaa.
Vaikeavammaisilla lapsilla voi olla sellaisia tarpeita koulussa, että tarvitaan joku oma avu
Jumalauta yhdelläkään luokalla ei ole mitään nostureita ja vaippojen vaihtamista päivystävää henkilökuntaa, nuo on laitoksissa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tuollaisille pitäisi olla suukapula ja ne pitäisi köyttää kiinni penkkiinsä.
Se että näillä lapsilla olisi pienestä asti jo siellä kotona selkeät säännöt ja rutiinit auttaa siihen että lapsi oppii hillitsemään käytöstään, huutamisen ja lyömisen tilalle voi antaa lapselle keinoja selvitä, on olemassa kaikenlaisia apuvälineitä joita voidaan käyttää myös koulussa (kuulosuojaimet, aistilelut, purukorut, jalkarulla yms. ) näiden käyttöä pitäisi opettaa jo pienelle lapselle. Nää häiriköt on juurikin niitä lapsia joiden kasvatuksen eteen ei ole nähty minkäänlaista vaivaa.
Mikähän osuus laadukkaallavarhaiskasvatuksella on lapsen tilanteessa.
Merkittävästi pienempi kuin laadukkaalla kotikasvatuksella. Ajatella, vanhemmat voisi itse kasvattaa lapsiaan? Mutta sysää sinä nyt vain vastuu varhaiskasvatuspuolelle, mitä tahansa ettet itse joutuisi jälkikasvuasi kasvattamaan lainkaan.
Virallisesti päiväkodit ovart sitä varten, että siellä lapset kasvatetaan koska yhteiskunta ei luota vanhempien kykyyn kasvattaa lapsiaan.
Toki teoria on tässäkin ihan eri asia kuin todellisuus.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Rajojen asettaminen lapselle ei todellakaan ole mitään nykyaikaa. Lapsella voi olla useita äitejä ja näiden kumppaneita ja jos kaikki asettavat jotain ihme rajoja, niin lapsi on ihan sekaisin ja kehitys tiedostavaksi maailmankansalaiseksi häiriintyy.
"Itä-Suomen yliopistossa tehtiin jokin aika sitten tutkimus oppilaiden häiriökäyttäytymisestä. Sen mukaan häiriökäytös johtuu pitkälti opettajien käytöksestä.
Tutkimuksrn mukaan opettajilla ei ole keinoja tilanteiden kohtaamiseen. He nöyryyttävät ja nolaavat oppilaita, jotka eivät keskity opetukseen. Tämä johtaa oppilaiden vastareaktioon. Opettajien koulutukseen pitäisi lisätä oppilaiden kohtaamiseen työkaluja. Opettajat ovat hyviä aineopettajia, mutta tarvivat lisäkoulutusta oppilaiden kohtaamiseen. "
On se ihme että 20 vuotta sitten tätä kohtaamista mukamas harjoitettiin paremmin.
Mitäänhän sinä et varsinaisesti tuossa sanonut. Minkä kohtaamistoimenpiteen laiminlyönti johtaa siihen että lapsi ei käyttäydy koko koulupäivän aikana vuodesta toiseen? Mitä tämä epämääräinen nolaaminen ja nöyryyttäminen edes on?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aina on se yksi, mitä tälle asialle voisi tehdä? Sama juttu pojan jalkapallo joukkueessa ja tytön luokalla, yksi sekopää pilaa kaiken. Minne ne sekot voisi siirtää?
En kyllä tajua miten muka harrastusseuroissakin tämä voi olla ongelma. Ainakin ennen oli selkeää että kauden alussa käytiin joukkueen kesken läpi säännöt millä mennään. Kertarikkeistä seurauksena peliajan väheneminen ja toistuvista rikkeistä seuraus on erottaminen joukkueesta. Paljon helpompaa kuin koululaitoksessa, jossa se opetuksen kaikille järjestäminen on lakivelvotteista.
Vai onko tämä kaiken sietäminen ja suvaitseminen mennyt harrastusseuroissakin niin pitkälle ettei mihinkään voida puuttua?
Nykyään lapsilla on oikeus siihen "harrastukseensa" eli läsnäoloon urheiluseuran treeneissä. Lapsen katsotaan kasvavan kieroon jos hän ei saa käydä siellä.
Vierailija kirjoitti:
Erilaisuutta pitää ymmärtää. Ja tämä erilainen lapsi on todennäköinen menestyjä aikuisena.
Helppohan se on menestyä kun sabotoi kaikki ikätoverinsa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ennenhän nämä olisi laitettu johonkin laitokseen ja kaikki olivat tyytyväisiä...
No ei. Ainakin minun lapsuudessani sellaiset 50 vuotta sitten suhtautuminen oli, että pojat on poikia. Annettiin jälki-istuntoa yms. Mutta ihan normaaleilla luokilla olivat ja pienintäkään tukea ei vanhemmille tarjottu. Pahimmat päätyivät yläasteella tarkkiselle.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vanhat kunnon tarkkikset takaisin. Niille olisi nykyään vielä enemmän tarvetta kuin ennen, sen verran paljon oppilaiden joukossa on ongelmallisia tapauksia.
Juuri näin ja koulukoti niille joille edes se tarkkis ei riitä! Alkaisi olla korkea aika tätä toteuttaa, koska nuorten ja lasten rikollisuus ja väkivaltaisuus on jo iso ongelma.
Ei se adhd ole valinnut olotilaansa. Hänelläkin on oikeus opiskella.
Me erityislasten vanhemmat ei voida tehdä lapsistamme täydellisiä. Kyllå meillekin on tullut vanhempien valituksia lasten häiriökäyttäytymisistä. Erityiskouluihin ei riitä paikkoja kaikille
On oikeus opiskella, mutta ei ole oikeutta häiritä muiden opiskelua. S
Itä-Suomen yliopistossa tehtiin jokin aika sitten tutkimus oppilaiden häiriökäyttäytymisestä. Sen mukaan häiriökäytös johtuu pitkälti opettajien käytöksestä.
Tutkimuksrn mukaan opettajilla ei ole keinoja tilanteiden kohtaamiseen. He nöyryyttävät ja nolaavat oppilaita, jotka eivät keskity opetukseen. Tämä johtaa oppilaiden vastareaktioon. Opettajien koulutukseen pitäisi lisätä oppilaiden kohtaamiseen työkaluja. Opettajat ovat hyviä aineopettajia, mutta tarvivat lisäkoulutusta oppilaiden kohtaamiseen.
Mielenkiintoinen tulkinta tutkijoilta. Opettajat on melkoisiksi syntipukiksi joutuneet nyky-yhteiskunnassa. Ei ihme, että lähtevät joukoittain alalta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Lapsella on oikeus myös hyvään ja osaavaan opettajaan, joten lähtisin myös siitäkin arvioimaan tilannetta. Heidän ammattitaitoaan on myös osata arvioida tarvitaanko järeämpiä toimia, eikä uikuttaa vanhemmille syyttäen vain yhtä oppilasta heikoista kyvyistään hallita tilannetta.
Kun niitä järeämpiä keinoja ei ole, vaikka opettaja arvioisikin että sellaisille on tarvetta. Erityisluokkia on lakkautettu koska nykyään käytännössä kaikki halutaan integroida tavalliseen luokkaan.
Kehitysvammaisille, vaikeasti autistisille jne. on jotain pienryhmiä mutta ei niihin ADHD-diagnoosilla pääse.
Autismia ja ADHDta on monenlaista, jokaisella luokalla varmasti on näitä diagnooseja, etkä edes huomaa sitä, kaikki eivät ole häiriköitä. Myöskin kehitysvammaisuus on sellainen asia minkä kanssa voi pärjätä tavallisella luokalla, ei kaikki ole vakavasti vammaisia, oppimista voidaan mukauttaa.
Ei kukaan halua kuolaavaa keharia luokkaansa, osa näistä on myös väkivaltaisia.
Vierailija kirjoitti:
Erilaisuutta pitää ymmärtää. Ja tämä erilainen lapsi on todennäköinen menestyjä aikuisena.
Ja vielä todennäköisemmin joku linna-kundi. Siellähän on keskimääräistä enemmän näitä ADHD-tyyppejä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Narsisti vanhemmat ovat nyt ottaneet uuden syntipukin: adhd lapset. Narsisti syyttää muita, mutta näkee itsensä täydellisenä. Nostamalla itsensä jalustalle hyväntekijänä muiden puolesta.
Kukaan ei varmasti ajattele, että kaikki ADHD lapset ovat samanlaisia. Se että jokaisella lapsella on oikeus oppia turvallisessa ja rauhallisessa ympäristössä ei ole narsismia. Mutta ei se myöskään ole realismia, koska sellaista ympäristöä harvoin on tarjolla.
ADHD-lapsista maalataan kuvaa lahjakkaina mitä ne eivät useinkaan ole. Ne tarvitsisivat ruumiillista kuritusta. Piiskaa ja läimäyksiä naamaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tuollaisille pitäisi olla suukapula ja ne pitäisi köyttää kiinni penkkiinsä.
Se että näillä lapsilla olisi pienestä asti jo siellä kotona selkeät säännöt ja rutiinit auttaa siihen että lapsi oppii hillitsemään käytöstään, huutamisen ja lyömisen tilalle voi antaa lapselle keinoja selvitä, on olemassa kaikenlaisia apuvälineitä joita voidaan käyttää myös koulussa (kuulosuojaimet, aistilelut, purukorut, jalkarulla yms. ) näiden käyttöä pitäisi opettaa jo pienelle lapselle. Nää häiriköt on juurikin niitä lapsia joiden kasvatuksen eteen ei ole nähty minkäänlaista vaivaa.
Mikähän osuus laadukkaallavarhaiskasvatuksella on lapsen tilanteessa.
Merkittäv
Virallisesti päiväkodit ovart sitä varten, että siellä lapset kasvatetaan koska yhteiskunta ei luota vanhempien kykyyn kasvattaa lapsiaan.
Toki teoria on tässäkin ihan eri asia kuin todellisuus.
Ai? Minusta päiväkodit ovat olemassa, jotta yhteiskunta saa mahdollisimman monta palkkatyössä käyvää veronmaksajaa. Lapsia täytyy säilyttää jossain työpäivän aikana.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ennenhän nämä olisi laitettu johonkin laitokseen ja kaikki olivat tyytyväisiä...
No ei. Ainakin minun lapsuudessani sellaiset 50 vuotta sitten suhtautuminen oli, että pojat on poikia. Annettiin jälki-istuntoa yms. Mutta ihan normaaleilla luokilla olivat ja pienintäkään tukea ei vanhemmille tarjottu. Pahimmat päätyivät yläasteella tarkkiselle.
Tukea ei tarjottu koska ymmärrettiin aivan oikein, että lapsen kasvattaminen on vanhempien tehtävä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Narsisti vanhemmat ovat nyt ottaneet uuden syntipukin: adhd lapset. Narsisti syyttää muita, mutta näkee itsensä täydellisenä. Nostamalla itsensä jalustalle hyväntekijänä muiden puolesta.
Kukaan ei varmasti ajattele, että kaikki ADHD lapset ovat samanlaisia. Se että jokaisella lapsella on oikeus oppia turvallisessa ja rauhallisessa ympäristössä ei ole narsismia. Mutta ei se myöskään ole realismia, koska sellaista ympäristöä harvoin on tarjolla.
Syytä ongelmiin pitää etsiä kodin lisäksi varhaiskasvatuksen kaaoksesta ja koulujen ahdingosta. Siellä pitäisi asioita hoitaa lasten eduksi. Lapsi, olkoon miten hankala tahansa, ei saa joutua syntipukiksi. Me aikuiset olemme vastuussa.
Päivähoito on kaaoksessa, koska se on kilttien kukkahattutätien maailma. Osa lapsista syntyy pirullisina.
Muistakaa ADHD ei ole mukana yleisessä ryhmässä, koska ideologia. Näin väitetään kyllä.
Oikea syy on raha. Erityisryhmät maksavat rahaa.
Älkää siis äänestäkö koulutusleikkaajia ja valtion kurjistajia.
Vanhempina huomaatte että yhteiskunta olikin tarpeen, eikä pelkkä viitekehys teidän vapauksillenne.
Ettei vaan taas olis niin, että nää muut täll luokall on niitä yliherkkiä nepsylapsia ja täää yx on ainoo normaali joka ei valita ja itse joka asiasta?
Itä-Suomen yliopistossa tehtiin jokin aika sitten tutkimus oppilaiden häiriökäyttäytymisestä. Sen mukaan häiriökäytös johtuu pitkälti opettajien käytöksestä.
Tutkimuksrn mukaan opettajilla ei ole keinoja tilanteiden kohtaamiseen. He nöyryyttävät ja nolaavat oppilaita, jotka eivät keskity opetukseen. Tämä johtaa oppilaiden vastareaktioon. Opettajien koulutukseen pitäisi lisätä oppilaiden kohtaamiseen työkaluja. Opettajat ovat hyviä aineopettajia, mutta tarvivat lisäkoulutusta oppilaiden kohtaamiseen.