Oppilas soitti suutaan, ope tarttui kyynärvarteen. Potkut 40 v uran jälkeen. Pidetty ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Sivusta voi todeta, että se olet sinä, joka menet henkilöön, keksit itse ihmisille ominaisuuksia ja ajatuksia. Jos toimenkuvasi on ongelmien näkeminen, suosittelen että aloitat itsestäsi ja kommunikointitavastasi, joka on ivallinen, yksisilmäinen ja ilkeä. Pihviä et saa millään esille ja ajattelusi on synkkä, ei ratkaisuhakuinen.

Lisänä vielä. Et kai oikeasti puolusta väkivaltaa? Tai tätä virkarikokseen syyllistynyttä?

En ole ivallinen vaan vihainen, ja hypoteeseja ihmisten aivoituksista on soveliasta esittää, sinähän voit toki ampua ne alas mutta täällä ammutaan keskustelijoita alas. Tässäkin keskustelussa yritetään erittäin pontevasti ivata ihmisten näkemyksiä ja kokemuksia hiljaiseksi, ja minä vaadin asiakäytöstä. Edelleenkään, en puolusta väkivaltaa. Haluan, ettet sinäkään tee niin. Ja juuri siitä syystä, en myöskään hyväksy opettajan rankaisu- ja pelotteluluonteisia pikapotkuja lähtökohtaiseksi oikeiksi. Sinustako on niin, ettei tuota opettajaa saa edes puolustaa? Silloin ollaan aika karmeassa tilanteessa jo. 

Sinun viesteissäsi ja keskustelutyylissäsi ei ole mitään soveliasta. Koskaan ei ole soveliasta keksiä päästään ihmisille ajatuksia ja tekoja. Käytöksesi ei ole asiallista.

Sinä siis kyseenalaistat nämä potkut? Asia on käsitelty ihan oikeudessa ja henkilö on tehnyt niin valavan virkavirheen, että virkasuhde on purettu.

Hyvin hankala sinun on tästä ammattilaisena olla eri mieltä.

Toki voit olla sitä mieltä, että virkavirheen ei pitäisi olla se, että opettaja käy käsiksi oppilaaseen. Silloin päätelmä on, että kannatat opettajien oikeutta käydä käsiksi. Tätä ei persutkaan saa lakiin kirjatuksi.

Siis mielestäsi siellä maton alla kuuluu ääntä, joka toivoo opettajalle oikeuden käydä oppilaisiin käsiksi. Sanon, että ei kuulu!

Samaan aikaan ei voi sanoa, että laki sallii käsiksi käymisen tietyissä tilanteissa, ja ettei salli. Vaikuttaa tahalliselta veivaamiselta nyt tämän asian pyörittely, mutta voi olla että yksi korostaa ensimmäistä ja toinen toista, mutta ristiriita tuossa on. Joka tapauksessa on aika tympeää inttää tätä, kun keskustelu on tuonut erittäin selkeästi esiin, ettei väkivalta tai käsiksi käyminen kumpikaan ole täsmällisiä tai ehdottomia määritelmiä, jotka olisi kategorisesti kielletty. Vaikka siihen vedotaan. Vanhemman roolissa haluankin tietää, mikä nyt sitten on enää opettajalle sallittua, muu kuin täydellisen huumorintajuisena vietetty työura. Että saako sen oppilaan taluttaa luokasta vai ei. Sinun mukaasiko ei? 

Maton alta kuuluu tyytymätöntä murinaa, koska lasten aikaa ja hermoja haaskataan koulussa, ja opettaminen jää silloin aina enemmän vanhemmille, mikä ei ole lainkaan asiallista. En ole opettaja enkä lainoppinut, enkä arvioi potkukysymystä ammattipohjalta vaan vanhempana, joka olisi erittäin pahoillaan, jos lapseni hyvä vanha opettaja saisi pikapotkut noin. Lapseni ottaisi asian minuakin raskaammin. Täällä on useampikin ihmetellyt, eikö varoituksia tarvitse antaa ja eikö sellainen olisi riittänyt. Tietämättä sen tarkempaan, mikä lasketaan virkavirheeksi ja mitä siitä on määrätty seuraavan. Kunhan totean, ettei oikeuslaitoskaan pysty  rajoja aukottomasti ja erehtymättä vetämään. Siksihän sielläkin on useampi porras, koska se on lähtökohta. 

Aika erikoiseksi käy keskustelu, kun toisia keskustelijoita syytetään suu vaahdossa väkivaltaisiksi hulluiksi tai rikollisiksi omien triggereiden perusteella, ja samaan aikaan kielletään hypoteesien esittäminen toisten aivoituksista. Totta kai niitä pitää voida arvella ja kysyä kun käydään anonyymiä keskustelua. Jos sinua tökki nimeenomaan se, että myös lasten aivoituksia arvaillaan, niin sitähän tuhanteen kertaan jankuttajakin tekee, mielestäni ylittäen siinä kaikki hyvän maun rajat. Minustakin on hyvä asia, että autoritaaristen opettajien aika on vaihtunut tasa-arvoisempaan, mutta kuten niin moni muukin, minusta tässä on menty jo nyt ojasta allikkoon, ja opettajan tasa-arvo on vaihtunut alamaisuuteen ja psyykkiseen kikkailuun, jota aiemmin on edellytetty lähinnä piestyltä perheenemännältä. Olen nähnyt vanhan opetusfilmin, jossa kansakoulunopettajaoppilaita neuvottiin valitsemaan taistelunsa ja suhtautumaan ymmärtävästi, mutta vaikka ohjeistus olisi sama edelleen, sen merkitys muuttuu radikaalisti jos valta-asetelma on keikautettu päälleen. 

Haluan vastauksia hyviksi opettajiksi itseään arvioivilta siihen asiaan, miten pitäisi pärjätä niiden opettajien, jotka eivät ihan tarkkaan pärjää, joille kertyy painolastia joka viikosta, ja jotka haaveilevat eläkepäivistään kuin vanki vapautumisesta. Onko teillä siihen asiaan muuta sanottavaa kuin tuo loputon moralismi? Pystyttekö katsomaan omaa luokkahuonetta kauemmas?  Vai tekö olette tämän hetken puhdasoppiset, joilta ei ymmärrystä heru muille kuin tiukasti samanmielisille? 

Asia in puotu useammassa instanssissa. Ehkä tästä kannattaa oppi se, että jos oppilaan kielenkäyttö pääsee ihon alle niin, ettei voi pitää itseään kurissa vaan alkaa päässâ sumeta, niin on aika hakea apua itselle. Niin se on kaikissa työpaikoissa. Vaikka naama ärsyttää niin kädet taskuun.

Ei ei. Koulu ei ole lapsen työpaikka, hän ei voi vaihtaa työpaikkaa sitten kun alkaa ahdistaa työkaverin piiloteltu ärtymys ja ylenkatse. Koska kyllähän se menee myös lasten ihon alle, vaikkei sitä itse tajua, mikä ja miksi. Alitajuisesti. Aika monessa parisuhteessakin ihmiset kärsivät vuosia ymmärtämättä mistä, koska toisen osapuolen naamioitu hiljainen viha syö turvallisuudentunteen. 

Yhä edelleen, ihmisen on mahdollista räjähtää yllätyksenä itselleenkin. Meillä ei ole nykyisin tapana puhua tarpeeksi tästä, mutta ihminen on kameli. Meidän selkämme katkeaa yhdestä korresta, eikä sitä kukaan ymmärrä. Ihmiselle voi tapahtua kamalia yksityiselämässään, eikä hän tajua mikä iski kun hermo menee. Aivan samalla logiikalla luulisi opettajienkin uupuvan kuin muiden kuolevaisten, jotka eivät välttämättä todellakaan tajua tilaansa ennen kuin hermo romahtaa. Jos sittenkään. 

Lisää tähän yhtälöön se, että lapsen perusreaktio on nimenomaan reaktion haku, ja jos omat vanhemmat jo ovat totuttaneet siihen, että keinojen on oltava rajut, niin ne ovat. Minun mielestäni näiden kahden aineosan yhdistämisellä samaan reseptiin syntyy dynamiittia. 

Kouluelämä ei ole noin kovin dramaattista. En tajua mitä haette tällä spinnaamisella.

Tietenkään se ei aina ole sitä. Mutta yritätkö sinä nyt väittää, ettei tätä opettajaa koskaan ollutkaan, tai ettei tähän tilanteeseen johtaneita syitä kuulu pohtia? Minä yritän selittää, minkälaiset ilmiöt sellaiseen tapaukseen johtavat, sinä haluat estää asiasta puhumisen. Kenenkään ei tarvitse spinnata mitään jos et yritä mitätöidä asioita, vaan edes haet yhteisymmärrystä siilipuolustuksen sijasta.

Minulle on ollut ainakin 10 vuotta selvää, että peruskoulu tulee hajoamaan jos sitä ei korjata. Sitäkö sinä tosiaan haluat? Henkilökohtaisesti se olisi minusta jopa hyvä juttu, että lahjakkuuden sammuttaminen loppuisi, mutta vasemmistolaisena en toivo sitä, koska oppikoulutyyppinen jako luultavasti ei olisi keskinkertaisen oppilaan etu, eikä seuraukset yhteiskunnalle olisi hyvät nekään. Mutta jos häirikkövetoinen opetus jatkuu, loppusuora näkyy jo. Keskinkertaisten vanhemmat toteavat, että heidän lapsensa kärsivät opettajattomuudesta kaikkein eniten, ja äänestävät jaloillaan. Silloin ollaan tilanteessa, että vanhemmista hyvin harva on tyytyväinen. 

Muista nyt, jos olet opettaja ja luokassasi on ihanaa, se on sinun luokkasi. Vanhemmat sen sijaan lukevat lehdistä näkemyksensä koulujen tilasta, toteavat ettei koulukirjaa ehditä käydä läpi, ja kuulevat lastensa moitteet. He päättävät, mitä jatkossa tapahtuu, ja missä vaiheessa heille riittää. Et sinä. Jos heille väitetään, ettei mitään ongelmia ole vaikka he näkevät muuta, heidän epäluulonsa kasvaa ja prosessi nopeutuu huomattavasti. Nyt ollaan siinä pisteessä. Älä ammu sanansaattajaa. 

Muistan, että oli ahdistavaa oppilaana, kun jotain opettajaa härnättiin loputtomiin. Se ei ole terve ilmapiiri, ja siellä hävettää, etenkin jos on itse osallistunut, samalla kun levottomuus hermostuttaa. Jossain vaiheessa kaikkia alkaa ärsyttää yhden huomionhaku jos sankareita on yksi, ja ilmapiiri on pelontäyteinen, jos näitä on klikki. Tuohon aikaan kuitenkin opetus vielä meni eteenpäin kuin juna, joten oli mahdollisuus uppoutua opetukseen ja unohtaa ympäristö. Se olisi jäänyt tapahtumatta, jos opettaja olisi tuhanteen kertaan tarjonnut huomiota nälkäisille. Jos siitä halutaan pitää kiinni, että opettajan työtä on huomion jakaminen, se johtaa koulutuksen jakamiseen kahteen väylään, toinen huomioitaville ja toinen muille. 

Opettaja oli väkivaltainen. Hyvä että lensi pellolle. The end.

Miksi luulet, että valtio ylläpitää väkivaltakoneistoja kuten armeijaa? Tuskin siitä syystä, että väkivaltaisuus on pahasta ja että väkivalta ei ratkaise mitään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kuinkahan moni oikeasti puolustaisi häiriköiviä oppilaita, jos itse joutuisi olemaan yhden päivän peruskoulun yläluokkien opettajana? Missään muussa ammatissa ei joudu kuuntelemaan niin paljoa pään aukomista ja haistattelua. Samaan aikaan pitäisi opettaa ja taata muille oppilaille työrauha oppilaiden huoltajien vaatiessa muiden kuin oman lapsen kuriin laittamista ja erityiskohtelua omalle lapselle.

Ajäjattelitko että lapset ovat kuin pikkuaikuisia, jotka hekään eivät aina käyttäydy kaikkien käytössääntöjen mukaan? Ymmärrän että on ollut pettymys, jos olet niin luullut. Koulussa kasvetaan. Välillä kivuliaasti. Sellaista on lapsuus ja nuoruus, ihanaa ja kamalaa ja keskeneräistä ja keskenkasvuista.

Lapset kasvavat kyllä ilmankin koulua, joten jos koululla ei ole muita tehtäviä, niin se on laitoksena joko aika turha tai luksusta. Sitten on me muut, joiden mielestä koulun tehtävä on kuitenkin ennen muuta opettaa. Myös siksi, että se ihanuuspuoli jää aika vähiin jos koulussa ollaan kuuntelemassa päänaukomista ja katsomassa, miten hyvin opettaja osaa pelata palloa solvauskonetta vastaan. Samalla lievästi huojentuneina, että opettajaan kohdistuvat solvaukset eivät samaan aikaan ehdi kohdistumaan muihin. 

Miten nyt sattui, katselen toisella silmällä tuota miekkailijaleffaa ykköseltä. Koulussa voidaan tosiaan toimia aika monella tavalla, ja on käsittämättömän yksisilmäistä nimenomaan tämä nykyinen ajatus, ettei muita säällisiä tapoja ole. Itse asiassa, en pidä nykymuotia lainkaan säällisenä. Siinä hylätään paljon asioita inhoten, ja tilalle tuodaan sekundaa ja väärennöksiä. 

Tähän pitää saada joku roti. Nyt normaalien ja hyväkäytöksisten lasten vanhemmat barrikadeille! Oon erkkana yläkoulussa ja voi KYYNEL näitä pilttejä. Heti chatataan äipälle kun tuhma opettaja KasVattaa ja puuttuu perseilyyn. . Sitä se koulu myös joutuu tekemään. Koitettaisko saada kouluihin rauha ja sekoilevat vanhemmat pois opettajien kimpusta. Tulkaapa kokeilemaan. Ette usko!

Nirminuoret ahdistuu ja pelkää kun muut pistää kaiken paksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

JÄRKYTTÄVÄÄ ! Missä on opettaja oikeudet !

Ja opettajan valta saada häiriköt vapaan kasvatuksen riiviöt kuriin !

Pojan koltiaset kettuilevat päivät pitkät koulussa .

Aikoinaan -70 luvulla opettajat seisottivat oppilaita nurkassa erittäin pienistä asioista.

Jos supisi tunnilla liikaa vieruskaverin kanssa, eikun jälki-istuntoon tai luokan edessä nurkkaan.

Jos tunnilla supisi enemmän ,niin opettaja tuli ja otti niskasta kiinni ja työnsi nurkkaan. Tätä sattui monet kerrat viikon aikana.

Ja kyläläiset olivat tyytyväisiä, miten hyvä ja jämäkkä opettaja kylällä on. Ja pitää luokan järjestyksessä.

Opettajat saivat vain kehuja.

Siihen aikaan oli kodeissa ihan eri kasvatuskulttuuri, ja totta kai vanhemmat olivat tyytyväisiä, kun opettaja kasvatti samalla mallilla kuin mitä kodeissa tehtiin.

Nykyisin taas kodeissa uskotaan positiivisuuteen, lempeyteen ja sanoitukseen, ja samaa viestiä levittävät myös media ja kasvatusasiantuntijat kuten perheneuvola ja lastensuojelu. Ei nykyilmapiirissä ole opettajalla oikein sitä mahdollisuutta, että lähtisi pitämään kuria oppilaille, koska siitä seuraisi jatkuva konflikti niin vanhempien kuin esimiestenkin kanssa.

Tässä näkyy keskiluokkaistumisen kirous. Sinä sanot lopuksi asian rehellisesti niinkuin se on, kysymys ei ole vain siitä, että opettajat eivät halua pitää kuria, vaan sama hymistely vallitsee joka suunnassa ja tuottaa vakavaa paineistamista. Mihin katosikaan konfliktit maailmasta, ei mihinkään, syvenevät vain ja menevät sinne, missä niitä ei aiemmin ollut.

Korjausliike tulee ehkä vasta kun käy ilmeiseksi näin kasvatetun sukupolven ongelmat ja he alkavat itse vetää kasvatusmuotia toisaalle. Hyvin mahdollisesti ei silloin päädytä järkevään kompromissiin, jossa ihminen saisi sen huomion jonka tarvitsee ja josta hyötyy, mutta ei ryhmän kustannuksella, vaan sosiaalistaen. Todennäköisemmin mennään malliin, jossa nykyinen ihmisten potkimismuoti jatkuu sitten niin, että pudokkaat saavat pudota vapaasti ja heitä odottaa ankea yksinäinen elämä. Joka on yllättävän lähellä Hobbesin varoitusta yhteiskunnattomasta tilasta: and the life of man, solitary, poor, nasty, brutish, and short. Jos nyt oikein muistin. Ehkä voidaan retuuttaa mökkihöperö terapiaan ja hoitaa sairaudet, mutta se tekee kokonaisuudesta vain vielä kiduttavamman, ellei elämän tarkoitus löydy. 

Samaan aikaan toisaalla, jos täällä esitetty 40 prosenttia vanhemmista edelleen hyväksyy lasten fyysisen kurittamisen, se luku ei välttämättä pienene jos päätellään, ettei suunta ole oikea. Paljon tuota isompi prosenttiosuus epäilee salaa, että nykymuodissa on vikaa, ja iso osa sanoittamisesta ja hellyydestä tulee loppumaan kyyneliin, kun ne eivät omaan lapseen toimi eikä muitakaan keinoja ole. Seuraa hermoromahduksia ja lisää eroperheitä.  

Samaan aikaan omahyväistyvän keskiluokan ulkopuolelle jää varjoja, joissa opitaan nimenomaan kaikin keinoin pysymään tutkan alla. Ei välttämättä huono asia, koska tilanne voi muuten johtaa sellaiseen hyvien ihmisten fasismiin, jota ei vielä osata kuvitellakaan. 

Sfäärit ovat nyt ihan jotain muita kuin suomalaisessa koulussa. Mutta jatka toki tätä harhaista mehusteluasi. Minä menen huomennakin hyvin mielin opettamaan nuorisoa, joka on upeaa ja minulle rakasta kaikkine ongelmineenkin.

Toivottavasti kohtaat heidät reilummin kuin minut. Jos lapseni tulee luokallesi ja vittuilet hänelle samoin kuin minulle, tulet kuulemaan siitä. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Sivusta voi todeta, että se olet sinä, joka menet henkilöön, keksit itse ihmisille ominaisuuksia ja ajatuksia. Jos toimenkuvasi on ongelmien näkeminen, suosittelen että aloitat itsestäsi ja kommunikointitavastasi, joka on ivallinen, yksisilmäinen ja ilkeä. Pihviä et saa millään esille ja ajattelusi on synkkä, ei ratkaisuhakuinen.

Lisänä vielä. Et kai oikeasti puolusta väkivaltaa? Tai tätä virkarikokseen syyllistynyttä?

En ole ivallinen vaan vihainen, ja hypoteeseja ihmisten aivoituksista on soveliasta esittää, sinähän voit toki ampua ne alas mutta täällä ammutaan keskustelijoita alas. Tässäkin keskustelussa yritetään erittäin pontevasti ivata ihmisten näkemyksiä ja kokemuksia hiljaiseksi, ja minä vaadin asiakäytöstä. Edelleenkään, en puolusta väkivaltaa. Haluan, ettet sinäkään tee niin. Ja juuri siitä syystä, en myöskään hyväksy opettajan rankaisu- ja pelotteluluonteisia pikapotkuja lähtökohtaiseksi oikeiksi. Sinustako on niin, ettei tuota opettajaa saa edes puolustaa? Silloin ollaan aika karmeassa tilanteessa jo. 

Sinun viesteissäsi ja keskustelutyylissäsi ei ole mitään soveliasta. Koskaan ei ole soveliasta keksiä päästään ihmisille ajatuksia ja tekoja. Käytöksesi ei ole asiallista.

Sinä siis kyseenalaistat nämä potkut? Asia on käsitelty ihan oikeudessa ja henkilö on tehnyt niin valavan virkavirheen, että virkasuhde on purettu.

Hyvin hankala sinun on tästä ammattilaisena olla eri mieltä.

Toki voit olla sitä mieltä, että virkavirheen ei pitäisi olla se, että opettaja käy käsiksi oppilaaseen. Silloin päätelmä on, että kannatat opettajien oikeutta käydä käsiksi. Tätä ei persutkaan saa lakiin kirjatuksi.

Siis mielestäsi siellä maton alla kuuluu ääntä, joka toivoo opettajalle oikeuden käydä oppilaisiin käsiksi. Sanon, että ei kuulu!

Samaan aikaan ei voi sanoa, että laki sallii käsiksi käymisen tietyissä tilanteissa, ja ettei salli. Vaikuttaa tahalliselta veivaamiselta nyt tämän asian pyörittely, mutta voi olla että yksi korostaa ensimmäistä ja toinen toista, mutta ristiriita tuossa on. Joka tapauksessa on aika tympeää inttää tätä, kun keskustelu on tuonut erittäin selkeästi esiin, ettei väkivalta tai käsiksi käyminen kumpikaan ole täsmällisiä tai ehdottomia määritelmiä, jotka olisi kategorisesti kielletty. Vaikka siihen vedotaan. Vanhemman roolissa haluankin tietää, mikä nyt sitten on enää opettajalle sallittua, muu kuin täydellisen huumorintajuisena vietetty työura. Että saako sen oppilaan taluttaa luokasta vai ei. Sinun mukaasiko ei? 

Maton alta kuuluu tyytymätöntä murinaa, koska lasten aikaa ja hermoja haaskataan koulussa, ja opettaminen jää silloin aina enemmän vanhemmille, mikä ei ole lainkaan asiallista. En ole opettaja enkä lainoppinut, enkä arvioi potkukysymystä ammattipohjalta vaan vanhempana, joka olisi erittäin pahoillaan, jos lapseni hyvä vanha opettaja saisi pikapotkut noin. Lapseni ottaisi asian minuakin raskaammin. Täällä on useampikin ihmetellyt, eikö varoituksia tarvitse antaa ja eikö sellainen olisi riittänyt. Tietämättä sen tarkempaan, mikä lasketaan virkavirheeksi ja mitä siitä on määrätty seuraavan. Kunhan totean, ettei oikeuslaitoskaan pysty  rajoja aukottomasti ja erehtymättä vetämään. Siksihän sielläkin on useampi porras, koska se on lähtökohta. 

Aika erikoiseksi käy keskustelu, kun toisia keskustelijoita syytetään suu vaahdossa väkivaltaisiksi hulluiksi tai rikollisiksi omien triggereiden perusteella, ja samaan aikaan kielletään hypoteesien esittäminen toisten aivoituksista. Totta kai niitä pitää voida arvella ja kysyä kun käydään anonyymiä keskustelua. Jos sinua tökki nimeenomaan se, että myös lasten aivoituksia arvaillaan, niin sitähän tuhanteen kertaan jankuttajakin tekee, mielestäni ylittäen siinä kaikki hyvän maun rajat. Minustakin on hyvä asia, että autoritaaristen opettajien aika on vaihtunut tasa-arvoisempaan, mutta kuten niin moni muukin, minusta tässä on menty jo nyt ojasta allikkoon, ja opettajan tasa-arvo on vaihtunut alamaisuuteen ja psyykkiseen kikkailuun, jota aiemmin on edellytetty lähinnä piestyltä perheenemännältä. Olen nähnyt vanhan opetusfilmin, jossa kansakoulunopettajaoppilaita neuvottiin valitsemaan taistelunsa ja suhtautumaan ymmärtävästi, mutta vaikka ohjeistus olisi sama edelleen, sen merkitys muuttuu radikaalisti jos valta-asetelma on keikautettu päälleen. 

Haluan vastauksia hyviksi opettajiksi itseään arvioivilta siihen asiaan, miten pitäisi pärjätä niiden opettajien, jotka eivät ihan tarkkaan pärjää, joille kertyy painolastia joka viikosta, ja jotka haaveilevat eläkepäivistään kuin vanki vapautumisesta. Onko teillä siihen asiaan muuta sanottavaa kuin tuo loputon moralismi? Pystyttekö katsomaan omaa luokkahuonetta kauemmas?  Vai tekö olette tämän hetken puhdasoppiset, joilta ei ymmärrystä heru muille kuin tiukasti samanmielisille? 

Asia in puotu useammassa instanssissa. Ehkä tästä kannattaa oppi se, että jos oppilaan kielenkäyttö pääsee ihon alle niin, ettei voi pitää itseään kurissa vaan alkaa päässâ sumeta, niin on aika hakea apua itselle. Niin se on kaikissa työpaikoissa. Vaikka naama ärsyttää niin kädet taskuun.

Ei ei. Koulu ei ole lapsen työpaikka, hän ei voi vaihtaa työpaikkaa sitten kun alkaa ahdistaa työkaverin piiloteltu ärtymys ja ylenkatse. Koska kyllähän se menee myös lasten ihon alle, vaikkei sitä itse tajua, mikä ja miksi. Alitajuisesti. Aika monessa parisuhteessakin ihmiset kärsivät vuosia ymmärtämättä mistä, koska toisen osapuolen naamioitu hiljainen viha syö turvallisuudentunteen. 

Yhä edelleen, ihmisen on mahdollista räjähtää yllätyksenä itselleenkin. Meillä ei ole nykyisin tapana puhua tarpeeksi tästä, mutta ihminen on kameli. Meidän selkämme katkeaa yhdestä korresta, eikä sitä kukaan ymmärrä. Ihmiselle voi tapahtua kamalia yksityiselämässään, eikä hän tajua mikä iski kun hermo menee. Aivan samalla logiikalla luulisi opettajienkin uupuvan kuin muiden kuolevaisten, jotka eivät välttämättä todellakaan tajua tilaansa ennen kuin hermo romahtaa. Jos sittenkään. 

Lisää tähän yhtälöön se, että lapsen perusreaktio on nimenomaan reaktion haku, ja jos omat vanhemmat jo ovat totuttaneet siihen, että keinojen on oltava rajut, niin ne ovat. Minun mielestäni näiden kahden aineosan yhdistämisellä samaan reseptiin syntyy dynamiittia. 

Kouluelämä ei ole noin kovin dramaattista. En tajua mitä haette tällä spinnaamisella.

Tietenkään se ei aina ole sitä. Mutta yritätkö sinä nyt väittää, ettei tätä opettajaa koskaan ollutkaan, tai ettei tähän tilanteeseen johtaneita syitä kuulu pohtia? Minä yritän selittää, minkälaiset ilmiöt sellaiseen tapaukseen johtavat, sinä haluat estää asiasta puhumisen. Kenenkään ei tarvitse spinnata mitään jos et yritä mitätöidä asioita, vaan edes haet yhteisymmärrystä siilipuolustuksen sijasta.

Minulle on ollut ainakin 10 vuotta selvää, että peruskoulu tulee hajoamaan jos sitä ei korjata. Sitäkö sinä tosiaan haluat? Henkilökohtaisesti se olisi minusta jopa hyvä juttu, että lahjakkuuden sammuttaminen loppuisi, mutta vasemmistolaisena en toivo sitä, koska oppikoulutyyppinen jako luultavasti ei olisi keskinkertaisen oppilaan etu, eikä seuraukset yhteiskunnalle olisi hyvät nekään. Mutta jos häirikkövetoinen opetus jatkuu, loppusuora näkyy jo. Keskinkertaisten vanhemmat toteavat, että heidän lapsensa kärsivät opettajattomuudesta kaikkein eniten, ja äänestävät jaloillaan. Silloin ollaan tilanteessa, että vanhemmista hyvin harva on tyytyväinen. 

Muista nyt, jos olet opettaja ja luokassasi on ihanaa, se on sinun luokkasi. Vanhemmat sen sijaan lukevat lehdistä näkemyksensä koulujen tilasta, toteavat ettei koulukirjaa ehditä käydä läpi, ja kuulevat lastensa moitteet. He päättävät, mitä jatkossa tapahtuu, ja missä vaiheessa heille riittää. Et sinä. Jos heille väitetään, ettei mitään ongelmia ole vaikka he näkevät muuta, heidän epäluulonsa kasvaa ja prosessi nopeutuu huomattavasti. Nyt ollaan siinä pisteessä. Älä ammu sanansaattajaa. 

Muistan, että oli ahdistavaa oppilaana, kun jotain opettajaa härnättiin loputtomiin. Se ei ole terve ilmapiiri, ja siellä hävettää, etenkin jos on itse osallistunut, samalla kun levottomuus hermostuttaa. Jossain vaiheessa kaikkia alkaa ärsyttää yhden huomionhaku jos sankareita on yksi, ja ilmapiiri on pelontäyteinen, jos näitä on klikki. Tuohon aikaan kuitenkin opetus vielä meni eteenpäin kuin juna, joten oli mahdollisuus uppoutua opetukseen ja unohtaa ympäristö. Se olisi jäänyt tapahtumatta, jos opettaja olisi tuhanteen kertaan tarjonnut huomiota nälkäisille. Jos siitä halutaan pitää kiinni, että opettajan työtä on huomion jakaminen, se johtaa koulutuksen jakamiseen kahteen väylään, toinen huomioitaville ja toinen muille. 

Opettaja oli väkivaltainen. Hyvä että lensi pellolle. The end.

Miksi luulet, että valtio ylläpitää väkivaltakoneistoja kuten armeijaa? Tuskin siitä syystä, että väkivaltaisuus on pahasta ja että väkivalta ei ratkaise mitään.

Ja koska armeija, niin opettajan on ok käydä koulussa teinipojan kurkkuun? Ahaaa. Mitäs muuta ihmisten välistä väkivaltaa se oikeuttaa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

JÄRKYTTÄVÄÄ ! Missä on opettaja oikeudet !

Ja opettajan valta saada häiriköt vapaan kasvatuksen riiviöt kuriin !

Pojan koltiaset kettuilevat päivät pitkät koulussa .

Aikoinaan -70 luvulla opettajat seisottivat oppilaita nurkassa erittäin pienistä asioista.

Jos supisi tunnilla liikaa vieruskaverin kanssa, eikun jälki-istuntoon tai luokan edessä nurkkaan.

Jos tunnilla supisi enemmän ,niin opettaja tuli ja otti niskasta kiinni ja työnsi nurkkaan. Tätä sattui monet kerrat viikon aikana.

Ja kyläläiset olivat tyytyväisiä, miten hyvä ja jämäkkä opettaja kylällä on. Ja pitää luokan järjestyksessä.

Opettajat saivat vain kehuja.

Siihen aikaan oli kodeissa ihan eri kasvatuskulttuuri, ja totta kai vanhemmat olivat tyytyväisiä, kun opettaja kasvatti samalla mallilla kuin mitä kodeissa tehtiin.

Nykyisin taas kodeissa uskotaan positiivisuuteen, lempeyteen ja sanoitukseen, ja samaa viestiä levittävät myös media ja kasvatusasiantuntijat kuten perheneuvola ja lastensuojelu. Ei nykyilmapiirissä ole opettajalla oikein sitä mahdollisuutta, että lähtisi pitämään kuria oppilaille, koska siitä seuraisi jatkuva konflikti niin vanhempien kuin esimiestenkin kanssa.

Tässä näkyy keskiluokkaistumisen kirous. Sinä sanot lopuksi asian rehellisesti niinkuin se on, kysymys ei ole vain siitä, että opettajat eivät halua pitää kuria, vaan sama hymistely vallitsee joka suunnassa ja tuottaa vakavaa paineistamista. Mihin katosikaan konfliktit maailmasta, ei mihinkään, syvenevät vain ja menevät sinne, missä niitä ei aiemmin ollut.

Korjausliike tulee ehkä vasta kun käy ilmeiseksi näin kasvatetun sukupolven ongelmat ja he alkavat itse vetää kasvatusmuotia toisaalle. Hyvin mahdollisesti ei silloin päädytä järkevään kompromissiin, jossa ihminen saisi sen huomion jonka tarvitsee ja josta hyötyy, mutta ei ryhmän kustannuksella, vaan sosiaalistaen. Todennäköisemmin mennään malliin, jossa nykyinen ihmisten potkimismuoti jatkuu sitten niin, että pudokkaat saavat pudota vapaasti ja heitä odottaa ankea yksinäinen elämä. Joka on yllättävän lähellä Hobbesin varoitusta yhteiskunnattomasta tilasta: and the life of man, solitary, poor, nasty, brutish, and short. Jos nyt oikein muistin. Ehkä voidaan retuuttaa mökkihöperö terapiaan ja hoitaa sairaudet, mutta se tekee kokonaisuudesta vain vielä kiduttavamman, ellei elämän tarkoitus löydy. 

Samaan aikaan toisaalla, jos täällä esitetty 40 prosenttia vanhemmista edelleen hyväksyy lasten fyysisen kurittamisen, se luku ei välttämättä pienene jos päätellään, ettei suunta ole oikea. Paljon tuota isompi prosenttiosuus epäilee salaa, että nykymuodissa on vikaa, ja iso osa sanoittamisesta ja hellyydestä tulee loppumaan kyyneliin, kun ne eivät omaan lapseen toimi eikä muitakaan keinoja ole. Seuraa hermoromahduksia ja lisää eroperheitä.  

Samaan aikaan omahyväistyvän keskiluokan ulkopuolelle jää varjoja, joissa opitaan nimenomaan kaikin keinoin pysymään tutkan alla. Ei välttämättä huono asia, koska tilanne voi muuten johtaa sellaiseen hyvien ihmisten fasismiin, jota ei vielä osata kuvitellakaan. 

Sfäärit ovat nyt ihan jotain muita kuin suomalaisessa koulussa. Mutta jatka toki tätä harhaista mehusteluasi. Minä menen huomennakin hyvin mielin opettamaan nuorisoa, joka on upeaa ja minulle rakasta kaikkine ongelmineenkin.

Toivottavasti kohtaat heidät reilummin kuin minut. Jos lapseni tulee luokallesi ja vittuilet hänelle samoin kuin minulle, tulet kuulemaan siitä. 

Eikö hän olekaan siis hyvin ja kurissa kasvatettu?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

JÄRKYTTÄVÄÄ ! Missä on opettaja oikeudet !

Ja opettajan valta saada häiriköt vapaan kasvatuksen riiviöt kuriin !

Pojan koltiaset kettuilevat päivät pitkät koulussa .

Aikoinaan -70 luvulla opettajat seisottivat oppilaita nurkassa erittäin pienistä asioista.

Jos supisi tunnilla liikaa vieruskaverin kanssa, eikun jälki-istuntoon tai luokan edessä nurkkaan.

Jos tunnilla supisi enemmän ,niin opettaja tuli ja otti niskasta kiinni ja työnsi nurkkaan. Tätä sattui monet kerrat viikon aikana.

Ja kyläläiset olivat tyytyväisiä, miten hyvä ja jämäkkä opettaja kylällä on. Ja pitää luokan järjestyksessä.

Opettajat saivat vain kehuja.

Siihen aikaan oli kodeissa ihan eri kasvatuskulttuuri, ja totta kai vanhemmat olivat tyytyväisiä, kun opettaja kasvatti samalla mallilla kuin mitä kodeissa tehtiin.

Nykyisin taas kodeissa uskotaan positiivisuuteen, lempeyteen ja sanoitukseen, ja samaa viestiä levittävät myös media ja kasvatusasiantuntijat kuten perheneuvola ja lastensuojelu. Ei nykyilmapiirissä ole opettajalla oikein sitä mahdollisuutta, että lähtisi pitämään kuria oppilaille, koska siitä seuraisi jatkuva konflikti niin vanhempien kuin esimiestenkin kanssa.

Tässä näkyy keskiluokkaistumisen kirous. Sinä sanot lopuksi asian rehellisesti niinkuin se on, kysymys ei ole vain siitä, että opettajat eivät halua pitää kuria, vaan sama hymistely vallitsee joka suunnassa ja tuottaa vakavaa paineistamista. Mihin katosikaan konfliktit maailmasta, ei mihinkään, syvenevät vain ja menevät sinne, missä niitä ei aiemmin ollut.

Korjausliike tulee ehkä vasta kun käy ilmeiseksi näin kasvatetun sukupolven ongelmat ja he alkavat itse vetää kasvatusmuotia toisaalle. Hyvin mahdollisesti ei silloin päädytä järkevään kompromissiin, jossa ihminen saisi sen huomion jonka tarvitsee ja josta hyötyy, mutta ei ryhmän kustannuksella, vaan sosiaalistaen. Todennäköisemmin mennään malliin, jossa nykyinen ihmisten potkimismuoti jatkuu sitten niin, että pudokkaat saavat pudota vapaasti ja heitä odottaa ankea yksinäinen elämä. Joka on yllättävän lähellä Hobbesin varoitusta yhteiskunnattomasta tilasta: and the life of man, solitary, poor, nasty, brutish, and short. Jos nyt oikein muistin. Ehkä voidaan retuuttaa mökkihöperö terapiaan ja hoitaa sairaudet, mutta se tekee kokonaisuudesta vain vielä kiduttavamman, ellei elämän tarkoitus löydy. 

Samaan aikaan toisaalla, jos täällä esitetty 40 prosenttia vanhemmista edelleen hyväksyy lasten fyysisen kurittamisen, se luku ei välttämättä pienene jos päätellään, ettei suunta ole oikea. Paljon tuota isompi prosenttiosuus epäilee salaa, että nykymuodissa on vikaa, ja iso osa sanoittamisesta ja hellyydestä tulee loppumaan kyyneliin, kun ne eivät omaan lapseen toimi eikä muitakaan keinoja ole. Seuraa hermoromahduksia ja lisää eroperheitä.  

Samaan aikaan omahyväistyvän keskiluokan ulkopuolelle jää varjoja, joissa opitaan nimenomaan kaikin keinoin pysymään tutkan alla. Ei välttämättä huono asia, koska tilanne voi muuten johtaa sellaiseen hyvien ihmisten fasismiin, jota ei vielä osata kuvitellakaan. 

Sfäärit ovat nyt ihan jotain muita kuin suomalaisessa koulussa. Mutta jatka toki tätä harhaista mehusteluasi. Minä menen huomennakin hyvin mielin opettamaan nuorisoa, joka on upeaa ja minulle rakasta kaikkine ongelmineenkin.

Toivottavasti kohtaat heidät reilummin kuin minut. Jos lapseni tulee luokallesi ja vittuilet hänelle samoin kuin minulle, tulet kuulemaan siitä. 

Ja saan sitten leipoa häntä turpaan?

Jos kouluihin halutaan opettajille arvovallan palautus ja oppilaille opiskelurauha, tarvitaan muutoksia lakeihin. Suomessa lainsäädäntävalta kuuluu eduskunnalle. Kansa valitsee kansanedustajat. Jokainen joka aikoo äänestää, voi tiedustella kannattamaltaan ehdokkaalta, millä keinoilla hän tekisi koulusta turvallisemman sekä opettajille että oppilaille.

Vierailija kirjoitti:

Jos kouluihin halutaan opettajille arvovallan palautus ja oppilaille opiskelurauha, tarvitaan muutoksia lakeihin. Suomessa lainsäädäntävalta kuuluu eduskunnalle. Kansa valitsee kansanedustajat. Jokainen joka aikoo äänestää, voi tiedustella kannattamaltaan ehdokkaalta, millä keinoilla hän tekisi koulusta turvallisemman sekä opettajille että oppilaille.

Persujen eduskuntavaaliteema!

Reaalimaailmassa opettajien arvovalta on voimissaan ja opiskelursuha koulussa.

Persut ei toki kerro mitä lakeja ja miten muuttsisivst. Ei tietenkään, kun tämä on pelkkää populismia. Ei mitään tekemistä todellisuuden kanssa. Sieltä laista puuttuu vain opettajien väkivallan oikeus eikä sitä kukaan toivo. Ei edes ne persut.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

JÄRKYTTÄVÄÄ ! Missä on opettaja oikeudet !

Ja opettajan valta saada häiriköt vapaan kasvatuksen riiviöt kuriin !

Pojan koltiaset kettuilevat päivät pitkät koulussa .

Aikoinaan -70 luvulla opettajat seisottivat oppilaita nurkassa erittäin pienistä asioista.

Jos supisi tunnilla liikaa vieruskaverin kanssa, eikun jälki-istuntoon tai luokan edessä nurkkaan.

Jos tunnilla supisi enemmän ,niin opettaja tuli ja otti niskasta kiinni ja työnsi nurkkaan. Tätä sattui monet kerrat viikon aikana.

Ja kyläläiset olivat tyytyväisiä, miten hyvä ja jämäkkä opettaja kylällä on. Ja pitää luokan järjestyksessä.

Opettajat saivat vain kehuja.

Siihen aikaan oli kodeissa ihan eri kasvatuskulttuuri, ja totta kai vanhemmat olivat tyytyväisiä, kun opettaja kasvatti samalla mallilla kuin mitä kodeissa tehtiin.

Nykyisin taas kodeissa uskotaan positiivisuuteen, lempeyteen ja sanoitukseen, ja samaa viestiä levittävät myös media ja kasvatusasiantuntijat kuten perheneuvola ja lastensuojelu. Ei nykyilmapiirissä ole opettajalla oikein sitä mahdollisuutta, että lähtisi pitämään kuria oppilaille, koska siitä seuraisi jatkuva konflikti niin vanhempien kuin esimiestenkin kanssa.

Tässä näkyy keskiluokkaistumisen kirous. Sinä sanot lopuksi asian rehellisesti niinkuin se on, kysymys ei ole vain siitä, että opettajat eivät halua pitää kuria, vaan sama hymistely vallitsee joka suunnassa ja tuottaa vakavaa paineistamista. Mihin katosikaan konfliktit maailmasta, ei mihinkään, syvenevät vain ja menevät sinne, missä niitä ei aiemmin ollut.

Korjausliike tulee ehkä vasta kun käy ilmeiseksi näin kasvatetun sukupolven ongelmat ja he alkavat itse vetää kasvatusmuotia toisaalle. Hyvin mahdollisesti ei silloin päädytä järkevään kompromissiin, jossa ihminen saisi sen huomion jonka tarvitsee ja josta hyötyy, mutta ei ryhmän kustannuksella, vaan sosiaalistaen. Todennäköisemmin mennään malliin, jossa nykyinen ihmisten potkimismuoti jatkuu sitten niin, että pudokkaat saavat pudota vapaasti ja heitä odottaa ankea yksinäinen elämä. Joka on yllättävän lähellä Hobbesin varoitusta yhteiskunnattomasta tilasta: and the life of man, solitary, poor, nasty, brutish, and short. Jos nyt oikein muistin. Ehkä voidaan retuuttaa mökkihöperö terapiaan ja hoitaa sairaudet, mutta se tekee kokonaisuudesta vain vielä kiduttavamman, ellei elämän tarkoitus löydy. 

Samaan aikaan toisaalla, jos täällä esitetty 40 prosenttia vanhemmista edelleen hyväksyy lasten fyysisen kurittamisen, se luku ei välttämättä pienene jos päätellään, ettei suunta ole oikea. Paljon tuota isompi prosenttiosuus epäilee salaa, että nykymuodissa on vikaa, ja iso osa sanoittamisesta ja hellyydestä tulee loppumaan kyyneliin, kun ne eivät omaan lapseen toimi eikä muitakaan keinoja ole. Seuraa hermoromahduksia ja lisää eroperheitä.  

Samaan aikaan omahyväistyvän keskiluokan ulkopuolelle jää varjoja, joissa opitaan nimenomaan kaikin keinoin pysymään tutkan alla. Ei välttämättä huono asia, koska tilanne voi muuten johtaa sellaiseen hyvien ihmisten fasismiin, jota ei vielä osata kuvitellakaan. 

Sinä olet kyllä sekaisin. Elät ihan omassa todellisuudessa ja edelleenkään ei anslyysikykyä eikä vähäisintäkään kykyä reflektointiin. Tieto on korvautunut mutulla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos kouluihin halutaan opettajille arvovallan palautus ja oppilaille opiskelurauha, tarvitaan muutoksia lakeihin. Suomessa lainsäädäntävalta kuuluu eduskunnalle. Kansa valitsee kansanedustajat. Jokainen joka aikoo äänestää, voi tiedustella kannattamaltaan ehdokkaalta, millä keinoilla hän tekisi koulusta turvallisemman sekä opettajille että oppilaille.

Persujen eduskuntavaaliteema!

Reaalimaailmassa opettajien arvovalta on voimissaan ja opiskelursuha koulussa.

Persut ei toki kerro mitä lakeja ja miten muuttsisivst. Ei tietenkään, kun tämä on pelkkää populismia. Ei mitään tekemistä todellisuuden kanssa. Sieltä laista puuttuu vain opettajien väkivallan oikeus eikä sitä kukaan toivo. Ei edes ne persut.

Persuilla taitaa olla aika erilainen käsitys siitä että mikä on väkivaltaa kuin mitä sinulla on. Jos siis oletetaan että väkivalta on jotain absoluuttisen pahaa jota tulee välttää kaikin keinoin.

Vierailija kirjoitti:

Tähän pitää saada joku roti. Nyt normaalien ja hyväkäytöksisten lasten vanhemmat barrikadeille! Oon erkkana yläkoulussa ja voi KYYNEL näitä pilttejä. Heti chatataan äipälle kun tuhma opettaja KasVattaa ja puuttuu perseilyyn. . Sitä se koulu myös joutuu tekemään. Koitettaisko saada kouluihin rauha ja sekoilevat vanhemmat pois opettajien kimpusta. Tulkaapa kokeilemaan. Ette usko!

Nirminuoret ahdistuu ja pelkää kun muut pistää kaiken paksi.

100 varmasti sinä et ole erkka.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eli enää ei saa opettaja pitää kuri, jos muutama oppilas perseilee ja häiriköi muiden oppimista?

Kilahtaminen ja päällekäyminen ei ole kurinpitoa.

Jos opettaja kilahtaa niin se on lähes aina oire kurinpitomahdollisuuksien puuttumisesta. Koska jos kuria olisi onnistuneesti pidetty, niin lasten käytös ei olisi mennyt niin huonolle tasolle, että siitä seuraisi kilahdus.

Ei vaan se on oire siitä, ettei opettaja osannut työtään.

Opettajakaan ei ole superihminen vaan tarvitsee asialliset työkalut onnistuakseen erilaisissa työtehtävissä. Nykyisin niitä työkaluja ei kurinpitotehtävien osalta ole käytettävissä.

Mitä kurimpitovälineitä puuttuu?

1. Jälki-istunto. En ole vuosikausiin kuullut kenenkään olleen jälki-istunnossa. Ennen villeimmät istuivat pari tuntia joka viikko.

2. Koulusta erottaminen. Se on ehkä teoriassa, mutta käytännössä lähtee opettaja ennen kuin oppilas.

3. Käytöksen alennus. Tätä eivät nuoremmat kansalaiset edes ymmärrä, että ennen pääsääntö oli 10, nyt ei huolestuta edes viitosesta. Oikeasti huono käytösnumero pitäisi olla samanlainen luokallejättämisen peruste kuin mikä tahansa muu.

4. Luokalle jättäminen. Se on toinen juttu, olisiko se hyvä asia, että häirikkö olisi itseään nuorempien joukossa seuraavina vuosina. Mutta ehkä se saisi vanhemmat heräämään asiaan.

5. Luokasta ulos laittaminen. Ei oppilasta saa laittaa yksinään käytävään, siellä pitäisi olla vartija tai vähintään avustaja. Mutta jospa menisi tunnin ajaksi opettajainhuoneeseen silloin, kun siellä on joku.

6. Opettajien yhteistyö. Selvisin villeimpien vintiöitten kanssa sillä, että tiesin heidät etukäteen ja osasin varautua, koska joku toinen opettaja varoitti. Eikä se ollut noloa, jos toisen luokan opettaja kävi välillä katsomassa, mitä minun luokassa tapahtuu, jos meno oli oikein villiä.

7. Opettajan ammattitaidon hyödyntäminen. Aika vähän oppia minun opiskeluaikana opettajille annettiin kurinpitoon ja koulukiusaamiseen puuttumiseen. Jokaisella opettajalla on kuitenkin omat kiinnostukset ja harrastukset, ja oppilaat kyllä huomaavat sen, kun opettaja saa puhua omasta kiinnostuksen aiheestaan. Varsinkin alaluokilla pitäisi hyödyntää tuntien vaihtoa, vaikka onkin oma luokanopettaja.

8. Keskustelut. Ennen se oli rehtorin puhuttelu, mutta oikeasti asiallinen keskustelu oppilaitten kanssa on hyödyllinen. Siihen ei vaan enää ole aikaa.

Olisiko jollakin lisättävää?

Väittääkö joku, että lainauksessa luetellut keinot ovat käytössä? Voi kuinka väärässä hän onkaan! Tässä syyt:

1. Miksi en ole vuosikausiin edes kuullut, että joku oppilas olisi ollut jälki-istunnossa?

2. Miksi ei eroteta opettajaa haukkuvaa oppilasta? Ainoat tapaukset, joissa oppilas on "erotettu" peruskoulusta tällä vuosituhannella, ovat ne jolloin lapsi on joutunut psykiatriselle osastolle. Mutta vasta sen jälkeen, kun opettaja on vähintään saikulla.

3. Ei käytöksenalennuksella ole enää sitä merkitystä, joka sillä oli 1970-luvulla. Jos oppilas saa käytöksestä 5, vanhemmat suuttuvat opettajalle.

4.  Onko joku lapsi oikeasti jätetty luokalle tällä vuosituhannella muuten kuin todella heikkojen oppistulosten vuoksi?

5. Ei oppilasta saa enää nykyisin laittaa luokasta ulos yksin. Mistä hänelle löytyy seuranpitäjä?

6. - 7. Opettajien yhteistyön soisi kukoistavan vieläkin. Pätee myös seuraavaan kohtaan, eli luokanopettajienkin pitäisi voida vaihtaa opetettavia aineita. Esimerkiksi musikaalinen mutta matemaattisesti lahjaton voisi vaihtaa tunnit kelvottoman musiikinopettajan kanssa, joka opettaisi mielellään matematiikkaa.  Oppilaat kyllä huomaavat opettajan taidot ja minultakin kysyi kerran muuan "koska sinä taas tulet opettamaan meille ..." sitä vaihtoainetta.

8. En usko, että nykyään opettaja voi tunnin alussa luetella kuuden villeimmän oppilaan nimet ja ilmoittaa, että tulkaapa selvittämään tämä sukupuolivalistusasia tunnin jälkeen opettajainhuoneeseen. 

Voi sinua! Ei me voida tietää miksi sinä et ole tai olet jostain kuullut. Eikä mitä sinä uskot tai olet uskomatta.

Fakta nyt vaan on, että nuo keinot on edelleen käytössä. Löytyy ihan perusopetuslaista.

Älä jankkaa samaa jatkuvasti.

Jos se on fakta, missä ne tilastot? Hän ei jankkaa samaa jatkuvasti, vaan sinä et vastaa, miksi meillä muilla on käsitys, että lain sallimat keinot on käytännössä hylätty, ja se vähä mitä niitä käytetään ei ole riittänyt, koska lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa. Joten älä jankkaa, vaan kerro. Sinähän solvaat keskustelukumppaniasi valehtelijaksi. Tämäkö on sinun käsityksesi keskustelusta?  

Minä en voi tietää miksi sinulla on jokin käsitys. Ilmeisesti olet lukenut persujen vaaliohjelma? Uskot kyseenalaistamatta.

Etenkin tuo lauseesi, että lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa??? Mistä ihmeestä olet moisen keksinyt?

Siitähän tämä koko ketju lähti, että eräällä lapsella on käsitys, että voi nimitellä opettajaa miten tahansa. Ehkä "mitä tahansa" on vähän liioittelua, mutta kyllä jonkun henki tai vähintään terveys pitää olla vaarassa ennen kuin asiaan saa puuttua.

Eräällä meistä on paha persupakkomielle, olisikohan siihen jotain lääkitystä tai muuta hoitoa?

Ei lähtenyt. Ketju lähti siitä, että ammattitaidoton opettaja pillastui ja kävi käsiksi. Teki virkavirheen ja sai lähteä.

Se oppilas et tehnyt juuri mitään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Sivusta voi todeta, että se olet sinä, joka menet henkilöön, keksit itse ihmisille ominaisuuksia ja ajatuksia. Jos toimenkuvasi on ongelmien näkeminen, suosittelen että aloitat itsestäsi ja kommunikointitavastasi, joka on ivallinen, yksisilmäinen ja ilkeä. Pihviä et saa millään esille ja ajattelusi on synkkä, ei ratkaisuhakuinen.

Lisänä vielä. Et kai oikeasti puolusta väkivaltaa? Tai tätä virkarikokseen syyllistynyttä?

En ole ivallinen vaan vihainen, ja hypoteeseja ihmisten aivoituksista on soveliasta esittää, sinähän voit toki ampua ne alas mutta täällä ammutaan keskustelijoita alas. Tässäkin keskustelussa yritetään erittäin pontevasti ivata ihmisten näkemyksiä ja kokemuksia hiljaiseksi, ja minä vaadin asiakäytöstä. Edelleenkään, en puolusta väkivaltaa. Haluan, ettet sinäkään tee niin. Ja juuri siitä syystä, en myöskään hyväksy opettajan rankaisu- ja pelotteluluonteisia pikapotkuja lähtökohtaiseksi oikeiksi. Sinustako on niin, ettei tuota opettajaa saa edes puolustaa? Silloin ollaan aika karmeassa tilanteessa jo. 

Sinun viesteissäsi ja keskustelutyylissäsi ei ole mitään soveliasta. Koskaan ei ole soveliasta keksiä päästään ihmisille ajatuksia ja tekoja. Käytöksesi ei ole asiallista.

Sinä siis kyseenalaistat nämä potkut? Asia on käsitelty ihan oikeudessa ja henkilö on tehnyt niin valavan virkavirheen, että virkasuhde on purettu.

Hyvin hankala sinun on tästä ammattilaisena olla eri mieltä.

Toki voit olla sitä mieltä, että virkavirheen ei pitäisi olla se, että opettaja käy käsiksi oppilaaseen. Silloin päätelmä on, että kannatat opettajien oikeutta käydä käsiksi. Tätä ei persutkaan saa lakiin kirjatuksi.

Siis mielestäsi siellä maton alla kuuluu ääntä, joka toivoo opettajalle oikeuden käydä oppilaisiin käsiksi. Sanon, että ei kuulu!

Samaan aikaan ei voi sanoa, että laki sallii käsiksi käymisen tietyissä tilanteissa, ja ettei salli. Vaikuttaa tahalliselta veivaamiselta nyt tämän asian pyörittely, mutta voi olla että yksi korostaa ensimmäistä ja toinen toista, mutta ristiriita tuossa on. Joka tapauksessa on aika tympeää inttää tätä, kun keskustelu on tuonut erittäin selkeästi esiin, ettei väkivalta tai käsiksi käyminen kumpikaan ole täsmällisiä tai ehdottomia määritelmiä, jotka olisi kategorisesti kielletty. Vaikka siihen vedotaan. Vanhemman roolissa haluankin tietää, mikä nyt sitten on enää opettajalle sallittua, muu kuin täydellisen huumorintajuisena vietetty työura. Että saako sen oppilaan taluttaa luokasta vai ei. Sinun mukaasiko ei? 

Maton alta kuuluu tyytymätöntä murinaa, koska lasten aikaa ja hermoja haaskataan koulussa, ja opettaminen jää silloin aina enemmän vanhemmille, mikä ei ole lainkaan asiallista. En ole opettaja enkä lainoppinut, enkä arvioi potkukysymystä ammattipohjalta vaan vanhempana, joka olisi erittäin pahoillaan, jos lapseni hyvä vanha opettaja saisi pikapotkut noin. Lapseni ottaisi asian minuakin raskaammin. Täällä on useampikin ihmetellyt, eikö varoituksia tarvitse antaa ja eikö sellainen olisi riittänyt. Tietämättä sen tarkempaan, mikä lasketaan virkavirheeksi ja mitä siitä on määrätty seuraavan. Kunhan totean, ettei oikeuslaitoskaan pysty  rajoja aukottomasti ja erehtymättä vetämään. Siksihän sielläkin on useampi porras, koska se on lähtökohta. 

Aika erikoiseksi käy keskustelu, kun toisia keskustelijoita syytetään suu vaahdossa väkivaltaisiksi hulluiksi tai rikollisiksi omien triggereiden perusteella, ja samaan aikaan kielletään hypoteesien esittäminen toisten aivoituksista. Totta kai niitä pitää voida arvella ja kysyä kun käydään anonyymiä keskustelua. Jos sinua tökki nimeenomaan se, että myös lasten aivoituksia arvaillaan, niin sitähän tuhanteen kertaan jankuttajakin tekee, mielestäni ylittäen siinä kaikki hyvän maun rajat. Minustakin on hyvä asia, että autoritaaristen opettajien aika on vaihtunut tasa-arvoisempaan, mutta kuten niin moni muukin, minusta tässä on menty jo nyt ojasta allikkoon, ja opettajan tasa-arvo on vaihtunut alamaisuuteen ja psyykkiseen kikkailuun, jota aiemmin on edellytetty lähinnä piestyltä perheenemännältä. Olen nähnyt vanhan opetusfilmin, jossa kansakoulunopettajaoppilaita neuvottiin valitsemaan taistelunsa ja suhtautumaan ymmärtävästi, mutta vaikka ohjeistus olisi sama edelleen, sen merkitys muuttuu radikaalisti jos valta-asetelma on keikautettu päälleen. 

Haluan vastauksia hyviksi opettajiksi itseään arvioivilta siihen asiaan, miten pitäisi pärjätä niiden opettajien, jotka eivät ihan tarkkaan pärjää, joille kertyy painolastia joka viikosta, ja jotka haaveilevat eläkepäivistään kuin vanki vapautumisesta. Onko teillä siihen asiaan muuta sanottavaa kuin tuo loputon moralismi? Pystyttekö katsomaan omaa luokkahuonetta kauemmas?  Vai tekö olette tämän hetken puhdasoppiset, joilta ei ymmärrystä heru muille kuin tiukasti samanmielisille? 

Asia in puotu useammassa instanssissa. Ehkä tästä kannattaa oppi se, että jos oppilaan kielenkäyttö pääsee ihon alle niin, ettei voi pitää itseään kurissa vaan alkaa päässâ sumeta, niin on aika hakea apua itselle. Niin se on kaikissa työpaikoissa. Vaikka naama ärsyttää niin kädet taskuun.

Ei ei. Koulu ei ole lapsen työpaikka, hän ei voi vaihtaa työpaikkaa sitten kun alkaa ahdistaa työkaverin piiloteltu ärtymys ja ylenkatse. Koska kyllähän se menee myös lasten ihon alle, vaikkei sitä itse tajua, mikä ja miksi. Alitajuisesti. Aika monessa parisuhteessakin ihmiset kärsivät vuosia ymmärtämättä mistä, koska toisen osapuolen naamioitu hiljainen viha syö turvallisuudentunteen. 

Yhä edelleen, ihmisen on mahdollista räjähtää yllätyksenä itselleenkin. Meillä ei ole nykyisin tapana puhua tarpeeksi tästä, mutta ihminen on kameli. Meidän selkämme katkeaa yhdestä korresta, eikä sitä kukaan ymmärrä. Ihmiselle voi tapahtua kamalia yksityiselämässään, eikä hän tajua mikä iski kun hermo menee. Aivan samalla logiikalla luulisi opettajienkin uupuvan kuin muiden kuolevaisten, jotka eivät välttämättä todellakaan tajua tilaansa ennen kuin hermo romahtaa. Jos sittenkään. 

Lisää tähän yhtälöön se, että lapsen perusreaktio on nimenomaan reaktion haku, ja jos omat vanhemmat jo ovat totuttaneet siihen, että keinojen on oltava rajut, niin ne ovat. Minun mielestäni näiden kahden aineosan yhdistämisellä samaan reseptiin syntyy dynamiittia. 

Kouluelämä ei ole noin kovin dramaattista. En tajua mitä haette tällä spinnaamisella.

Tietenkään se ei aina ole sitä. Mutta yritätkö sinä nyt väittää, ettei tätä opettajaa koskaan ollutkaan, tai ettei tähän tilanteeseen johtaneita syitä kuulu pohtia? Minä yritän selittää, minkälaiset ilmiöt sellaiseen tapaukseen johtavat, sinä haluat estää asiasta puhumisen. Kenenkään ei tarvitse spinnata mitään jos et yritä mitätöidä asioita, vaan edes haet yhteisymmärrystä siilipuolustuksen sijasta.

Minulle on ollut ainakin 10 vuotta selvää, että peruskoulu tulee hajoamaan jos sitä ei korjata. Sitäkö sinä tosiaan haluat? Henkilökohtaisesti se olisi minusta jopa hyvä juttu, että lahjakkuuden sammuttaminen loppuisi, mutta vasemmistolaisena en toivo sitä, koska oppikoulutyyppinen jako luultavasti ei olisi keskinkertaisen oppilaan etu, eikä seuraukset yhteiskunnalle olisi hyvät nekään. Mutta jos häirikkövetoinen opetus jatkuu, loppusuora näkyy jo. Keskinkertaisten vanhemmat toteavat, että heidän lapsensa kärsivät opettajattomuudesta kaikkein eniten, ja äänestävät jaloillaan. Silloin ollaan tilanteessa, että vanhemmista hyvin harva on tyytyväinen. 

Muista nyt, jos olet opettaja ja luokassasi on ihanaa, se on sinun luokkasi. Vanhemmat sen sijaan lukevat lehdistä näkemyksensä koulujen tilasta, toteavat ettei koulukirjaa ehditä käydä läpi, ja kuulevat lastensa moitteet. He päättävät, mitä jatkossa tapahtuu, ja missä vaiheessa heille riittää. Et sinä. Jos heille väitetään, ettei mitään ongelmia ole vaikka he näkevät muuta, heidän epäluulonsa kasvaa ja prosessi nopeutuu huomattavasti. Nyt ollaan siinä pisteessä. Älä ammu sanansaattajaa. 

Muistan, että oli ahdistavaa oppilaana, kun jotain opettajaa härnättiin loputtomiin. Se ei ole terve ilmapiiri, ja siellä hävettää, etenkin jos on itse osallistunut, samalla kun levottomuus hermostuttaa. Jossain vaiheessa kaikkia alkaa ärsyttää yhden huomionhaku jos sankareita on yksi, ja ilmapiiri on pelontäyteinen, jos näitä on klikki. Tuohon aikaan kuitenkin opetus vielä meni eteenpäin kuin juna, joten oli mahdollisuus uppoutua opetukseen ja unohtaa ympäristö. Se olisi jäänyt tapahtumatta, jos opettaja olisi tuhanteen kertaan tarjonnut huomiota nälkäisille. Jos siitä halutaan pitää kiinni, että opettajan työtä on huomion jakaminen, se johtaa koulutuksen jakamiseen kahteen väylään, toinen huomioitaville ja toinen muille. 

Älä pidätä henkeäsi sen peruskoulun hajoamisen odottelun aikana.

Milloin on se päivä, että tulet tunnustamaan, että ennustelusi meni taas pieleen?

Minkälainen tulevaisuus täässä on tulossa tuollaisten lasten jälkeen jos saavat nimitellä toisia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No tätä menoa kukaan ei halua kohta enää olla opettaja. Oppilaat voivat tehdä mitä lystäävät ja opettaja on täysin aseeton. Samalla myös fiksusti käyttäytyvät muut oppilaat kärsivät tilanteesta.

Kuka ne oppilaat on kasvattanut toimimaan niin? Rajattomat, aggressiiviset, välinpitämättömät ja väkivaltaiset vanhemmat. Tämä on niin nähty. Katse peiliin.

Jos näin on, väkivaltaisuus on uudemman ajan kasvatusihanteiden tulosta. Tämä aalto tulee vain voimistumaan, ja lastensuojelu ja seuraavaksi vankeinhoito tukkeutuvat. 

Kukaan ei ole osannut selittää, miksi kasvatuksen hellämielistyminen tapahtuu samalla, kun vanhempien ja lasten aggressiivisuus ja väkivaltaisuus lisääntyy. Itse asiassa, ilmiöitä kieltäydytään kytkemästä, koska vaihtoehtoinen tulkinta on liian pelottava. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No tätä menoa kukaan ei halua kohta enää olla opettaja. Oppilaat voivat tehdä mitä lystäävät ja opettaja on täysin aseeton. Samalla myös fiksusti käyttäytyvät muut oppilaat kärsivät tilanteesta.

Kuka ne oppilaat on kasvattanut toimimaan niin? Rajattomat, aggressiiviset, välinpitämättömät ja väkivaltaiset vanhemmat. Tämä on niin nähty. Katse peiliin.

Jos näin on, väkivaltaisuus on uudemman ajan kasvatusihanteiden tulosta. Tämä aalto tulee vain voimistumaan, ja lastensuojelu ja seuraavaksi vankeinhoito tukkeutuvat. 

Kukaan ei ole osannut selittää, miksi kasvatuksen hellämielistyminen tapahtuu samalla, kun vanhempien ja lasten aggressiivisuus ja väkivaltaisuus lisääntyy. Itse asiassa, ilmiöitä kieltäydytään kytkemästä, koska vaihtoehtoinen tulkinta on liian pelottava. 

Voi kuule. Väkivalta synnyttää väkivaltaa. Meillä on pahoinvoivia lapsia, koska heidän vanhempansa on kasvatettu väkivallalla ja he jatkavat tätä omassa kasvattamisessaan. Väkivallan kierre ei katkea yhdessä tai kahdessa sukupolvessa, mutta onneksi suurimmaksi osaksi jo kolmessa. On todella kauheaa lukea täältä että tämä kehitys halutaan poikki ja väkivalta takaisin. Toivon todella ettei näin ajattelevat ole niitä nyt lapsia ja nuoria kasvattavia vaan niitä vaurioituneita, jotka ovat vaurioittaneet lapsiaan. Toivottavasti he katkaisevat pahan kehän.

Koulujärjestelmämme on monin osin kriisissä ja on tehty huonoja ratkaisuja eikä se ole voinut vastata riittävän hyvin mm. monikulttuurisuuteen. Mutta se missä on onnistuttu, on se että opettajat eivät saa lapsia vahingoittaa ja siitä emme luovu.

Suomi on yks harvoja Euroopan maita joissa nuorten ja lasten huono,väkivaltainen ja aggressiivinen käytös sallitaan,siitä vaan nämä trollit ilmaiseksi nyrkkeilysäkiksi ja sylkikupiksi jos noin kovasti mielivät nähdä mitä se opettajien varsinkin naisopettajien arki on.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eli enää ei saa opettaja pitää kuri, jos muutama oppilas perseilee ja häiriköi muiden oppimista?

Kilahtaminen ja päällekäyminen ei ole kurinpitoa.

Jos opettaja kilahtaa niin se on lähes aina oire kurinpitomahdollisuuksien puuttumisesta. Koska jos kuria olisi onnistuneesti pidetty, niin lasten käytös ei olisi mennyt niin huonolle tasolle, että siitä seuraisi kilahdus.

Ei vaan se on oire siitä, ettei opettaja osannut työtään.

Opettajakaan ei ole superihminen vaan tarvitsee asialliset työkalut onnistuakseen erilaisissa työtehtävissä. Nykyisin niitä työkaluja ei kurinpitotehtävien osalta ole käytettävissä.

Mitä kurimpitovälineitä puuttuu?

1. Jälki-istunto. En ole vuosikausiin kuullut kenenkään olleen jälki-istunnossa. Ennen villeimmät istuivat pari tuntia joka viikko.

2. Koulusta erottaminen. Se on ehkä teoriassa, mutta käytännössä lähtee opettaja ennen kuin oppilas.

3. Käytöksen alennus. Tätä eivät nuoremmat kansalaiset edes ymmärrä, että ennen pääsääntö oli 10, nyt ei huolestuta edes viitosesta. Oikeasti huono käytösnumero pitäisi olla samanlainen luokallejättämisen peruste kuin mikä tahansa muu.

4. Luokalle jättäminen. Se on toinen juttu, olisiko se hyvä asia, että häirikkö olisi itseään nuorempien joukossa seuraavina vuosina. Mutta ehkä se saisi vanhemmat heräämään asiaan.

5. Luokasta ulos laittaminen. Ei oppilasta saa laittaa yksinään käytävään, siellä pitäisi olla vartija tai vähintään avustaja. Mutta jospa menisi tunnin ajaksi opettajainhuoneeseen silloin, kun siellä on joku.

6. Opettajien yhteistyö. Selvisin villeimpien vintiöitten kanssa sillä, että tiesin heidät etukäteen ja osasin varautua, koska joku toinen opettaja varoitti. Eikä se ollut noloa, jos toisen luokan opettaja kävi välillä katsomassa, mitä minun luokassa tapahtuu, jos meno oli oikein villiä.

7. Opettajan ammattitaidon hyödyntäminen. Aika vähän oppia minun opiskeluaikana opettajille annettiin kurinpitoon ja koulukiusaamiseen puuttumiseen. Jokaisella opettajalla on kuitenkin omat kiinnostukset ja harrastukset, ja oppilaat kyllä huomaavat sen, kun opettaja saa puhua omasta kiinnostuksen aiheestaan. Varsinkin alaluokilla pitäisi hyödyntää tuntien vaihtoa, vaikka onkin oma luokanopettaja.

8. Keskustelut. Ennen se oli rehtorin puhuttelu, mutta oikeasti asiallinen keskustelu oppilaitten kanssa on hyödyllinen. Siihen ei vaan enää ole aikaa.

Olisiko jollakin lisättävää?

Väittääkö joku, että lainauksessa luetellut keinot ovat käytössä? Voi kuinka väärässä hän onkaan! Tässä syyt:

1. Miksi en ole vuosikausiin edes kuullut, että joku oppilas olisi ollut jälki-istunnossa?

2. Miksi ei eroteta opettajaa haukkuvaa oppilasta? Ainoat tapaukset, joissa oppilas on "erotettu" peruskoulusta tällä vuosituhannella, ovat ne jolloin lapsi on joutunut psykiatriselle osastolle. Mutta vasta sen jälkeen, kun opettaja on vähintään saikulla.

3. Ei käytöksenalennuksella ole enää sitä merkitystä, joka sillä oli 1970-luvulla. Jos oppilas saa käytöksestä 5, vanhemmat suuttuvat opettajalle.

4.  Onko joku lapsi oikeasti jätetty luokalle tällä vuosituhannella muuten kuin todella heikkojen oppistulosten vuoksi?

5. Ei oppilasta saa enää nykyisin laittaa luokasta ulos yksin. Mistä hänelle löytyy seuranpitäjä?

6. - 7. Opettajien yhteistyön soisi kukoistavan vieläkin. Pätee myös seuraavaan kohtaan, eli luokanopettajienkin pitäisi voida vaihtaa opetettavia aineita. Esimerkiksi musikaalinen mutta matemaattisesti lahjaton voisi vaihtaa tunnit kelvottoman musiikinopettajan kanssa, joka opettaisi mielellään matematiikkaa.  Oppilaat kyllä huomaavat opettajan taidot ja minultakin kysyi kerran muuan "koska sinä taas tulet opettamaan meille ..." sitä vaihtoainetta.

8. En usko, että nykyään opettaja voi tunnin alussa luetella kuuden villeimmän oppilaan nimet ja ilmoittaa, että tulkaapa selvittämään tämä sukupuolivalistusasia tunnin jälkeen opettajainhuoneeseen. 

Voi sinua! Ei me voida tietää miksi sinä et ole tai olet jostain kuullut. Eikä mitä sinä uskot tai olet uskomatta.

Fakta nyt vaan on, että nuo keinot on edelleen käytössä. Löytyy ihan perusopetuslaista.

Älä jankkaa samaa jatkuvasti.

Jos se on fakta, missä ne tilastot? Hän ei jankkaa samaa jatkuvasti, vaan sinä et vastaa, miksi meillä muilla on käsitys, että lain sallimat keinot on käytännössä hylätty, ja se vähä mitä niitä käytetään ei ole riittänyt, koska lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa. Joten älä jankkaa, vaan kerro. Sinähän solvaat keskustelukumppaniasi valehtelijaksi. Tämäkö on sinun käsityksesi keskustelusta?  

Minä en voi tietää miksi sinulla on jokin käsitys. Ilmeisesti olet lukenut persujen vaaliohjelma? Uskot kyseenalaistamatta.

Etenkin tuo lauseesi, että lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa??? Mistä ihmeestä olet moisen keksinyt?

Siitähän tämä koko ketju lähti, että eräällä lapsella on käsitys, että voi nimitellä opettajaa miten tahansa. Ehkä "mitä tahansa" on vähän liioittelua, mutta kyllä jonkun henki tai vähintään terveys pitää olla vaarassa ennen kuin asiaan saa puuttua.

Eräällä meistä on paha persupakkomielle, olisikohan siihen jotain lääkitystä tai muuta hoitoa?

Ei lähtenyt. Ketju lähti siitä, että ammattitaidoton opettaja pillastui ja kävi käsiksi. Teki virkavirheen ja sai lähteä.

Se oppilas et tehnyt juuri mitään.

Lue uudestaan otsikon ensimmäinen lause. Mitä teki oppilas?

Tuon lainauksen kirjoitti nykykoululainen. Opettajan nimittely "ei ole juuri mitään" ja sitähän tarina ei kerro, mitä kaikkia "ei juuri mitään" oli tehnyt ennen sitä.

Lukutaito ja luetun ymmärtäminen (jota todistetusti nykykoululaisilla ei ole) olisi hyvä asia näissä keskusteluissa. Ehkä lainauksen kirjoittaja olisi ymmärtänyt edes otsikon ensimmäisen lauseen niin kuin me pitemmän koulu-uran tehneet.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No tätä menoa kukaan ei halua kohta enää olla opettaja. Oppilaat voivat tehdä mitä lystäävät ja opettaja on täysin aseeton. Samalla myös fiksusti käyttäytyvät muut oppilaat kärsivät tilanteesta.

Kuka ne oppilaat on kasvattanut toimimaan niin? Rajattomat, aggressiiviset, välinpitämättömät ja väkivaltaiset vanhemmat. Tämä on niin nähty. Katse peiliin.

Jos näin on, väkivaltaisuus on uudemman ajan kasvatusihanteiden tulosta. Tämä aalto tulee vain voimistumaan, ja lastensuojelu ja seuraavaksi vankeinhoito tukkeutuvat. 

Kukaan ei ole osannut selittää, miksi kasvatuksen hellämielistyminen tapahtuu samalla, kun vanhempien ja lasten aggressiivisuus ja väkivaltaisuus lisääntyy. Itse asiassa, ilmiöitä kieltäydytään kytkemästä, koska vaihtoehtoinen tulkinta on liian pelottava. 

Voi kuule. Väkivalta synnyttää väkivaltaa. Meillä on pahoinvoivia lapsia, koska heidän vanhempansa on kasvatettu väkivallalla ja he jatkavat tätä omassa kasvattamisessaan. Väkivallan kierre ei katkea yhdessä tai kahdessa sukupolvessa, mutta onneksi suurimmaksi osaksi jo kolmessa. On todella kauheaa lukea täältä että tämä kehitys halutaan poikki ja väkivalta takaisin. Toivon todella ettei näin ajattelevat ole niitä nyt lapsia ja nuoria kasvattavia vaan niitä vaurioituneita, jotka ovat vaurioittaneet lapsiaan. Toivottavasti he katkaisevat pahan kehän.

Koulujärjestelmämme on monin osin kriisissä ja on tehty huonoja ratkaisuja eikä se ole voinut vastata riittävän hyvin mm. monikulttuurisuuteen. Mutta se missä on onnistuttu, on se että opettajat eivät saa lapsia vahingoittaa ja siitä emme luovu.

Nykyisten lasten vanhemmista suurin osa on sitä ikäluokkaa, joka on kasvatettu kurituskiellon aikana. Miten sinä selität sen, että heidät olisi kasvatettu väkivallalla toisin kuin sodanjälkeiset sukupolvet, jolloin oikeasti lasten pieksäminen oli laillista?