Lue keskustelun säännöt.
Oppilas soitti suutaan, ope tarttui kyynärvarteen. Potkut 40 v uran jälkeen. Pidetty ope
03.03.2023 |
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000009431374.html
Aivan kohtuutonta. Lapsi tarkastettiin terveydenhoitajalla. Ei vammoja.
Kommentit (1178)
Vierailija kirjoitti:
Muistan, että oli ahdistavaa oppilaana, kun jotain opettajaa härnättiin loputtomiin. Se ei ole terve ilmapiiri, ja siellä hävettää, etenkin jos on itse osallistunut, samalla kun levottomuus hermostuttaa. Jossain vaiheessa kaikkia alkaa ärsyttää yhden huomionhaku jos sankareita on yksi, ja ilmapiiri on pelontäyteinen, jos näitä on klikki. Tuohon aikaan kuitenkin opetus vielä meni eteenpäin kuin juna, joten oli mahdollisuus uppoutua opetukseen ja unohtaa ympäristö. Se olisi jäänyt tapahtumatta, jos opettaja olisi tuhanteen kertaan tarjonnut huomiota nälkäisille. Jos siitä halutaan pitää kiinni, että opettajan työtä on huomion jakaminen, se johtaa koulutuksen jakamiseen kahteen väylään, toinen huomioitaville ja toinen muille.
Lyhensin pitkää lainausta ja vastaan olennaiseen.
Kyllä olen naisopettajana miesvaltaisessa ammattikoulussa suunsoittoa kuullut. Eipä tullut mieleen käydä käsiksi itseäni isompiin oppilaisiin vaan annoin sanan sanasta. Sukupuolivalituksen tunnit olivat yleensä se, jota lupasin pitää silloin, kun jutut menivät siihen suuntaan.
Huomion jakaminen oli joskus hyvin yksinkertaista peruskoulussakin. En istunut opettajan pöydän takana vaan menin seisomaan sen oppilaan pulpetin viereen, jonka tiesin häiriköksi. Niin, silloin oli vielä jokaisella oppilaalla oma pulpetti ja istumapaikkojen määrääminen oli yksi keino puuttua häiriköintiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ei opettajan koskeminen oppilaaseen tuolla tavoin oikein ole, mutta onhan seuraus nyt selvästi ylimitoitettu. Nyt entisestään järjestyshäiriöt kouluissa yleistyvät, kun opettajat jo entuudestaankin ovat ylivarovaisia. Sitten ihmetellään miksi vanhemmat valikoi koulun lapsillensa ja vältelee niitä ns. monikulttuurisia kouluja.
Miten niin ylivarovaisia? Ei todellakaan ole, heillä on vaikka kuinka paljon keinoja parantaa luokkansa työrauhaa, tukea ihan jokaisen oppimista ja tarvittaessa antaa seuraamus. Opettaja ei todellakaan tarvitse väkivaltaa vaikka luokassa olisi useampikin lisätukea tarvitseva.
Monikulttuurisuus ei todellakaan ole mikään ongelma kuin niissä luokissa, joissa opettaja on täysi käsi ja aenteellinen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No tätä menoa kukaan ei halua kohta enää olla opettaja. Oppilaat voivat tehdä mitä lystäävät ja opettaja on täysin aseeton. Samalla myös fiksusti käyttäytyvät muut oppilaat kärsivät tilanteesta.
Kuka ne oppilaat on kasvattanut toimimaan niin? Rajattomat, aggressiiviset, välinpitämättömät ja väkivaltaiset vanhemmat. Tämä on niin nähty. Katse peiliin.
Jos näin on, väkivaltaisuus on uudemman ajan kasvatusihanteiden tulosta. Tämä aalto tulee vain voimistumaan, ja lastensuojelu ja seuraavaksi vankeinhoito tukkeutuvat.
Kukaan ei ole osannut selittää, miksi kasvatuksen hellämielistyminen tapahtuu samalla, kun vanhempien ja lasten aggressiivisuus ja väkivaltaisuus lisääntyy. Itse asiassa, ilmiöitä kieltäydytään kytkemästä, koska vaihtoehtoinen tulkinta on liian pelottava.
Voi kuule. Väkivalta synnyttää väkivaltaa. Meillä on pahoinvoivia lapsia, koska heidän vanhempansa on kasvatettu väkivallalla ja he jatkavat tätä omassa kasvattamisessaan. Väkivallan kierre ei katkea yhdessä tai kahdessa sukupolvessa, mutta onneksi suurimmaksi osaksi jo kolmessa. On todella kauheaa lukea täältä että tämä kehitys halutaan poikki ja väkivalta takaisin. Toivon todella ettei näin ajattelevat ole niitä nyt lapsia ja nuoria kasvattavia vaan niitä vaurioituneita, jotka ovat vaurioittaneet lapsiaan. Toivottavasti he katkaisevat pahan kehän.
Koulujärjestelmämme on monin osin kriisissä ja on tehty huonoja ratkaisuja eikä se ole voinut vastata riittävän hyvin mm. monikulttuurisuuteen. Mutta se missä on onnistuttu, on se että opettajat eivät saa lapsia vahingoittaa ja siitä emme luovu.
Nykyisten lasten vanhemmista suurin osa on sitä ikäluokkaa, joka on kasvatettu kurituskiellon aikana. Miten sinä selität sen, että heidät olisi kasvatettu väkivallalla toisin kuin sodanjälkeiset sukupolvet, jolloin oikeasti lasten pieksäminen oli laillista?
Juu, kurituskiellon aikana niin, mutta se ei tarkoita etteikö olisi kuritettu. Minä olen yksi harvoista ilman tukistamista ja selkäsaunaa kasvatetuista ystäväpiirissäni ja olen syntynyt 90-luvun alussa. Väkivallan varjo on pitkä, johan sen täällä näkee. Ihannoidaan seinälle nostamista ja sitä että lapsi oppii nöyryyttämällä ja antamalla opetus.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eli enää ei saa opettaja pitää kuri, jos muutama oppilas perseilee ja häiriköi muiden oppimista?
Kilahtaminen ja päällekäyminen ei ole kurinpitoa.
Jos opettaja kilahtaa niin se on lähes aina oire kurinpitomahdollisuuksien puuttumisesta. Koska jos kuria olisi onnistuneesti pidetty, niin lasten käytös ei olisi mennyt niin huonolle tasolle, että siitä seuraisi kilahdus.
Ei vaan se on oire siitä, ettei opettaja osannut työtään.
Opettajakaan ei ole superihminen vaan tarvitsee asialliset työkalut onnistuakseen erilaisissa työtehtävissä. Nykyisin niitä työkaluja ei kurinpitotehtävien osalta ole käytettävissä.
Mitä kurimpitovälineitä puuttuu?
1. Jälki-istunto. En ole vuosikausiin kuullut kenenkään olleen jälki-istunnossa. Ennen villeimmät istuivat pari tuntia joka viikko.
2. Koulusta erottaminen. Se on ehkä teoriassa, mutta käytännössä lähtee opettaja ennen kuin oppilas.
3. Käytöksen alennus. Tätä eivät nuoremmat kansalaiset edes ymmärrä, että ennen pääsääntö oli 10, nyt ei huolestuta edes viitosesta. Oikeasti huono käytösnumero pitäisi olla samanlainen luokallejättämisen peruste kuin mikä tahansa muu.
4. Luokalle jättäminen. Se on toinen juttu, olisiko se hyvä asia, että häirikkö olisi itseään nuorempien joukossa seuraavina vuosina. Mutta ehkä se saisi vanhemmat heräämään asiaan.
5. Luokasta ulos laittaminen. Ei oppilasta saa laittaa yksinään käytävään, siellä pitäisi olla vartija tai vähintään avustaja. Mutta jospa menisi tunnin ajaksi opettajainhuoneeseen silloin, kun siellä on joku.
6. Opettajien yhteistyö. Selvisin villeimpien vintiöitten kanssa sillä, että tiesin heidät etukäteen ja osasin varautua, koska joku toinen opettaja varoitti. Eikä se ollut noloa, jos toisen luokan opettaja kävi välillä katsomassa, mitä minun luokassa tapahtuu, jos meno oli oikein villiä.
7. Opettajan ammattitaidon hyödyntäminen. Aika vähän oppia minun opiskeluaikana opettajille annettiin kurinpitoon ja koulukiusaamiseen puuttumiseen. Jokaisella opettajalla on kuitenkin omat kiinnostukset ja harrastukset, ja oppilaat kyllä huomaavat sen, kun opettaja saa puhua omasta kiinnostuksen aiheestaan. Varsinkin alaluokilla pitäisi hyödyntää tuntien vaihtoa, vaikka onkin oma luokanopettaja.
8. Keskustelut. Ennen se oli rehtorin puhuttelu, mutta oikeasti asiallinen keskustelu oppilaitten kanssa on hyödyllinen. Siihen ei vaan enää ole aikaa.
Olisiko jollakin lisättävää?
Väittääkö joku, että lainauksessa luetellut keinot ovat käytössä? Voi kuinka väärässä hän onkaan! Tässä syyt:
1. Miksi en ole vuosikausiin edes kuullut, että joku oppilas olisi ollut jälki-istunnossa?
2. Miksi ei eroteta opettajaa haukkuvaa oppilasta? Ainoat tapaukset, joissa oppilas on "erotettu" peruskoulusta tällä vuosituhannella, ovat ne jolloin lapsi on joutunut psykiatriselle osastolle. Mutta vasta sen jälkeen, kun opettaja on vähintään saikulla.
3. Ei käytöksenalennuksella ole enää sitä merkitystä, joka sillä oli 1970-luvulla. Jos oppilas saa käytöksestä 5, vanhemmat suuttuvat opettajalle.
4. Onko joku lapsi oikeasti jätetty luokalle tällä vuosituhannella muuten kuin todella heikkojen oppistulosten vuoksi?
5. Ei oppilasta saa enää nykyisin laittaa luokasta ulos yksin. Mistä hänelle löytyy seuranpitäjä?
6. - 7. Opettajien yhteistyön soisi kukoistavan vieläkin. Pätee myös seuraavaan kohtaan, eli luokanopettajienkin pitäisi voida vaihtaa opetettavia aineita. Esimerkiksi musikaalinen mutta matemaattisesti lahjaton voisi vaihtaa tunnit kelvottoman musiikinopettajan kanssa, joka opettaisi mielellään matematiikkaa. Oppilaat kyllä huomaavat opettajan taidot ja minultakin kysyi kerran muuan "koska sinä taas tulet opettamaan meille ..." sitä vaihtoainetta.
8. En usko, että nykyään opettaja voi tunnin alussa luetella kuuden villeimmän oppilaan nimet ja ilmoittaa, että tulkaapa selvittämään tämä sukupuolivalistusasia tunnin jälkeen opettajainhuoneeseen.
Voi sinua! Ei me voida tietää miksi sinä et ole tai olet jostain kuullut. Eikä mitä sinä uskot tai olet uskomatta.
Fakta nyt vaan on, että nuo keinot on edelleen käytössä. Löytyy ihan perusopetuslaista.
Älä jankkaa samaa jatkuvasti.
Jos se on fakta, missä ne tilastot? Hän ei jankkaa samaa jatkuvasti, vaan sinä et vastaa, miksi meillä muilla on käsitys, että lain sallimat keinot on käytännössä hylätty, ja se vähä mitä niitä käytetään ei ole riittänyt, koska lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa. Joten älä jankkaa, vaan kerro. Sinähän solvaat keskustelukumppaniasi valehtelijaksi. Tämäkö on sinun käsityksesi keskustelusta?
Minä en voi tietää miksi sinulla on jokin käsitys. Ilmeisesti olet lukenut persujen vaaliohjelma? Uskot kyseenalaistamatta.
Etenkin tuo lauseesi, että lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa??? Mistä ihmeestä olet moisen keksinyt?
Siitähän tämä koko ketju lähti, että eräällä lapsella on käsitys, että voi nimitellä opettajaa miten tahansa. Ehkä "mitä tahansa" on vähän liioittelua, mutta kyllä jonkun henki tai vähintään terveys pitää olla vaarassa ennen kuin asiaan saa puuttua.
Eräällä meistä on paha persupakkomielle, olisikohan siihen jotain lääkitystä tai muuta hoitoa?
Ei lähtenyt. Ketju lähti siitä, että ammattitaidoton opettaja pillastui ja kävi käsiksi. Teki virkavirheen ja sai lähteä.
Se oppilas et tehnyt juuri mitään.
Lue uudestaan otsikon ensimmäinen lause. Mitä teki oppilas?
Tuon lainauksen kirjoitti nykykoululainen. Opettajan nimittely "ei ole juuri mitään" ja sitähän tarina ei kerro, mitä kaikkia "ei juuri mitään" oli tehnyt ennen sitä.
Lukutaito ja luetun ymmärtäminen (jota todistetusti nykykoululaisilla ei ole) olisi hyvä asia näissä keskusteluissa. Ehkä lainauksen kirjoittaja olisi ymmärtänyt edes otsikon ensimmäisen lauseen niin kuin me pitemmän koulu-uran tehneet.
Soitti suutaan. Mites sä sen ymmärrät? Säkin soitat nyt suutasi, huomaatko?
Näin saadaan viimeisetkin järkevät, koulutetut opettajat pois alalta ja minkä takia, jokun super vajaa älyisen tulevan narkomaani-ikityöttömänä takia, järkevää toimintaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Näin saadaan viimeisetkin järkevät, koulutetut opettajat pois alalta ja minkä takia, jokun super vajaa älyisen tulevan narkomaani-ikityöttömänä takia, järkevää toimintaa.
Järkevä opettaja käy käsiksi? Juu, pitääkin saada pois alalta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eli enää ei saa opettaja pitää kuri, jos muutama oppilas perseilee ja häiriköi muiden oppimista?
Kilahtaminen ja päällekäyminen ei ole kurinpitoa.
Jos opettaja kilahtaa niin se on lähes aina oire kurinpitomahdollisuuksien puuttumisesta. Koska jos kuria olisi onnistuneesti pidetty, niin lasten käytös ei olisi mennyt niin huonolle tasolle, että siitä seuraisi kilahdus.
Ei vaan se on oire siitä, ettei opettaja osannut työtään.
Opettajakaan ei ole superihminen vaan tarvitsee asialliset työkalut onnistuakseen erilaisissa työtehtävissä. Nykyisin niitä työkaluja ei kurinpitotehtävien osalta ole käytettävissä.
Mitä kurimpitovälineitä puuttuu?
1. Jälki-istunto. En ole vuosikausiin kuullut kenenkään olleen jälki-istunnossa. Ennen villeimmät istuivat pari tuntia joka viikko.
2. Koulusta erottaminen. Se on ehkä teoriassa, mutta käytännössä lähtee opettaja ennen kuin oppilas.
3. Käytöksen alennus. Tätä eivät nuoremmat kansalaiset edes ymmärrä, että ennen pääsääntö oli 10, nyt ei huolestuta edes viitosesta. Oikeasti huono käytösnumero pitäisi olla samanlainen luokallejättämisen peruste kuin mikä tahansa muu.
4. Luokalle jättäminen. Se on toinen juttu, olisiko se hyvä asia, että häirikkö olisi itseään nuorempien joukossa seuraavina vuosina. Mutta ehkä se saisi vanhemmat heräämään asiaan.
5. Luokasta ulos laittaminen. Ei oppilasta saa laittaa yksinään käytävään, siellä pitäisi olla vartija tai vähintään avustaja. Mutta jospa menisi tunnin ajaksi opettajainhuoneeseen silloin, kun siellä on joku.
6. Opettajien yhteistyö. Selvisin villeimpien vintiöitten kanssa sillä, että tiesin heidät etukäteen ja osasin varautua, koska joku toinen opettaja varoitti. Eikä se ollut noloa, jos toisen luokan opettaja kävi välillä katsomassa, mitä minun luokassa tapahtuu, jos meno oli oikein villiä.
7. Opettajan ammattitaidon hyödyntäminen. Aika vähän oppia minun opiskeluaikana opettajille annettiin kurinpitoon ja koulukiusaamiseen puuttumiseen. Jokaisella opettajalla on kuitenkin omat kiinnostukset ja harrastukset, ja oppilaat kyllä huomaavat sen, kun opettaja saa puhua omasta kiinnostuksen aiheestaan. Varsinkin alaluokilla pitäisi hyödyntää tuntien vaihtoa, vaikka onkin oma luokanopettaja.
8. Keskustelut. Ennen se oli rehtorin puhuttelu, mutta oikeasti asiallinen keskustelu oppilaitten kanssa on hyödyllinen. Siihen ei vaan enää ole aikaa.
Olisiko jollakin lisättävää?
Väittääkö joku, että lainauksessa luetellut keinot ovat käytössä? Voi kuinka väärässä hän onkaan! Tässä syyt:
1. Miksi en ole vuosikausiin edes kuullut, että joku oppilas olisi ollut jälki-istunnossa?
2. Miksi ei eroteta opettajaa haukkuvaa oppilasta? Ainoat tapaukset, joissa oppilas on "erotettu" peruskoulusta tällä vuosituhannella, ovat ne jolloin lapsi on joutunut psykiatriselle osastolle. Mutta vasta sen jälkeen, kun opettaja on vähintään saikulla.
3. Ei käytöksenalennuksella ole enää sitä merkitystä, joka sillä oli 1970-luvulla. Jos oppilas saa käytöksestä 5, vanhemmat suuttuvat opettajalle.
4. Onko joku lapsi oikeasti jätetty luokalle tällä vuosituhannella muuten kuin todella heikkojen oppistulosten vuoksi?
5. Ei oppilasta saa enää nykyisin laittaa luokasta ulos yksin. Mistä hänelle löytyy seuranpitäjä?
6. - 7. Opettajien yhteistyön soisi kukoistavan vieläkin. Pätee myös seuraavaan kohtaan, eli luokanopettajienkin pitäisi voida vaihtaa opetettavia aineita. Esimerkiksi musikaalinen mutta matemaattisesti lahjaton voisi vaihtaa tunnit kelvottoman musiikinopettajan kanssa, joka opettaisi mielellään matematiikkaa. Oppilaat kyllä huomaavat opettajan taidot ja minultakin kysyi kerran muuan "koska sinä taas tulet opettamaan meille ..." sitä vaihtoainetta.
8. En usko, että nykyään opettaja voi tunnin alussa luetella kuuden villeimmän oppilaan nimet ja ilmoittaa, että tulkaapa selvittämään tämä sukupuolivalistusasia tunnin jälkeen opettajainhuoneeseen.
Voi sinua! Ei me voida tietää miksi sinä et ole tai olet jostain kuullut. Eikä mitä sinä uskot tai olet uskomatta.
Fakta nyt vaan on, että nuo keinot on edelleen käytössä. Löytyy ihan perusopetuslaista.
Älä jankkaa samaa jatkuvasti.
Jos se on fakta, missä ne tilastot? Hän ei jankkaa samaa jatkuvasti, vaan sinä et vastaa, miksi meillä muilla on käsitys, että lain sallimat keinot on käytännössä hylätty, ja se vähä mitä niitä käytetään ei ole riittänyt, koska lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa. Joten älä jankkaa, vaan kerro. Sinähän solvaat keskustelukumppaniasi valehtelijaksi. Tämäkö on sinun käsityksesi keskustelusta?
Minä en voi tietää miksi sinulla on jokin käsitys. Ilmeisesti olet lukenut persujen vaaliohjelma? Uskot kyseenalaistamatta.
Etenkin tuo lauseesi, että lapsilla on käsitys, että he voivat tehdä mitä tahansa??? Mistä ihmeestä olet moisen keksinyt?
Siitähän tämä koko ketju lähti, että eräällä lapsella on käsitys, että voi nimitellä opettajaa miten tahansa. Ehkä "mitä tahansa" on vähän liioittelua, mutta kyllä jonkun henki tai vähintään terveys pitää olla vaarassa ennen kuin asiaan saa puuttua.
Eräällä meistä on paha persupakkomielle, olisikohan siihen jotain lääkitystä tai muuta hoitoa?
Ei lähtenyt. Ketju lähti siitä, että ammattitaidoton opettaja pillastui ja kävi käsiksi. Teki virkavirheen ja sai lähteä.
Se oppilas et tehnyt juuri mitään.
Lue uudestaan otsikon ensimmäinen lause. Mitä teki oppilas?
Tuon lainauksen kirjoitti nykykoululainen. Opettajan nimittely "ei ole juuri mitään" ja sitähän tarina ei kerro, mitä kaikkia "ei juuri mitään" oli tehnyt ennen sitä.
Lukutaito ja luetun ymmärtäminen (jota todistetusti nykykoululaisilla ei ole) olisi hyvä asia näissä keskusteluissa. Ehkä lainauksen kirjoittaja olisi ymmärtänyt edes otsikon ensimmäisen lauseen niin kuin me pitemmän koulu-uran tehneet.
Ap kuvaa väkivaltaa kyynärpäästä tarttumisena, kuinka fiksua häntä on uskoa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Se on kivaa että valta on noilla käytöshäiriöisillä mukuloilla. Onpa todella loistava tulevaisuus meillä.
Opettajan pitää olla kuitenkin aikuinen!
Niin pitää kasvattajienkin, mutta eihän teidän pikku kiltit pilttinne toki mitään pahaa tee ja vika on aina opettajissa.
Idiootti. Lapsen ei kuulu käyttäytyä kuin miniaikuinen. Tiesitkös kun aivot ei ole vielä täysin kehittyneet, joten lapsilta ei tule odottaa moiteetonta käytöstä. Sen sijaan kyseiseltä opettajalta puuttuu itsehillintä ja ammattitaito kun käy käsiksi lapseen ja pitää lapsen suusta kiinni ja huutaa pää punaisena. Kouluissa on paljon alalle sopimattomia opettajia töissä, pahimmat tapaukset käyvät oppilaisiin käsiksi ja harjoittavat hengistäkin väkivaltaa, kuten tässä huomataan. Mitä jos joskus puututtaisiin tähän oikeasti tärkeeseen asiaan eli siihen, että tälläset tikittävät aikapommit ja alalle sopimattomat karsittaisiin pois jo valintakokeissa. Pääsykokeet alalle pitäisi uudistaa kokonaan.
Kuinka moni antaisi lapsensa tuon jälkeen olla tuon opettajan opetuksessa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kasarilla opettaja nakkeli pitkin seiniä haistattelijoita.
Oikke!
Muistan kun sari sanoi haista v...tu naisopelle joka vastasi no levitä eteen,itkuhan siitä sarille tulu ja kertoi äidilke tuhmasta opettajasta.
Vierailija kirjoitti:
Kuinka moni antaisi lapsensa tuon jälkeen olla tuon opettajan opetuksessa?
Miksi ihmeessä en antaisi? Eihän se opettaja tuossa väärin tehty. Mutta jos se ois oma poika joka siellä sekoili niin puhelintaan tai pleikkariaan ei loppuvuonna näkis
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuinka moni antaisi lapsensa tuon jälkeen olla tuon opettajan opetuksessa?
Miksi ihmeessä en antaisi? Eihän se opettaja tuossa väärin tehty. Mutta jos se ois oma poika joka siellä sekoili niin puhelintaan tai pleikkariaan ei loppuvuonna näkis
Miten niin ei tehnyt väärin?
Oonkin ihmetelly, miks erityiskoulua vitosluokkaa käyvän lapsen luokkakamut on vaihtuneet. Ovat kuulemma lähteneet nyt kun ikää on tullut, niin normikouluun.
Eli erityiskoulu sysää jollain ihme verukkeella näitä ei niin normaaleja oppilaita ennen yläastetta normiluokille ja hupsistakeikkaa, kun sit yläaste alkaa ja murrosikä niin eiköhän ne oo nää erityistä tukea tarvitsevat jotka siellä shown järjestää.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No tätä menoa kukaan ei halua kohta enää olla opettaja. Oppilaat voivat tehdä mitä lystäävät ja opettaja on täysin aseeton. Samalla myös fiksusti käyttäytyvät muut oppilaat kärsivät tilanteesta.
Kuka ne oppilaat on kasvattanut toimimaan niin? Rajattomat, aggressiiviset, välinpitämättömät ja väkivaltaiset vanhemmat. Tämä on niin nähty. Katse peiliin.
Jos näin on, väkivaltaisuus on uudemman ajan kasvatusihanteiden tulosta. Tämä aalto tulee vain voimistumaan, ja lastensuojelu ja seuraavaksi vankeinhoito tukkeutuvat.
Kukaan ei ole osannut selittää, miksi kasvatuksen hellämielistyminen tapahtuu samalla, kun vanhempien ja lasten aggressiivisuus ja väkivaltaisuus lisääntyy. Itse asiassa, ilmiöitä kieltäydytään kytkemästä, koska vaihtoehtoinen tulkinta on liian pelottava.
Voi ei! Ensin foliohattu keksii argumentit js niistä sitten luo salaliittoteorian. Tämä on vielä se asiantuntija ongelmien etsijä.
Muistutuksena meille, väkivalta ei ole lisääntynyt.
Vierailija kirjoitti:
Suomi on yks harvoja Euroopan maita joissa nuorten ja lasten huono,väkivaltainen ja aggressiivinen käytös sallitaan,siitä vaan nämä trollit ilmaiseksi nyrkkeilysäkiksi ja sylkikupiksi jos noin kovasti mielivät nähdä mitä se opettajien varsinkin naisopettajien arki on.
Taas mielikuvilla pelataan populistisesti. Ei väliä sillä, että lause on puppua.
Vierailija kirjoitti:
Minkälainen tulevaisuus täässä on tulossa tuollaisten lasten jälkeen jos saavat nimitellä toisia.
Näytä mulle sellainen lapsi, joka ei koskaan nimittele toisia tai sano mitään poikkipuolista.
Oliko pellavapää poika kyseessä?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Minkälainen tulevaisuus täässä on tulossa tuollaisten lasten jälkeen jos saavat nimitellä toisia.
Näytä mulle sellainen lapsi, joka ei koskaan nimittele toisia tai sano mitään poikkipuolista.
Puolustelet opettajaa nimittelevää? Pitäisiköhän sinunkin opettaa jälkikasvullesi käytöstapoja?
Vierailija kirjoitti:
Se on kivaa että valta on noilla käytöshäiriöisillä mukuloilla. Onpa todella loistava tulevaisuus meillä.
Ettekö te persut just oo huolissanne siitä että mitään ei saa enää sanoa?
Ei opettajan koskeminen oppilaaseen tuolla tavoin oikein ole, mutta onhan seuraus nyt selvästi ylimitoitettu. Nyt entisestään järjestyshäiriöt kouluissa yleistyvät, kun opettajat jo entuudestaankin ovat ylivarovaisia. Sitten ihmetellään miksi vanhemmat valikoi koulun lapsillensa ja vältelee niitä ns. monikulttuurisia kouluja.