Mihin koululainen tarvitsee musiikkia, kuvista ja muita höpöhöpöaineita?

Aikanaan poika oli yläasteella ja painotus oli kuvataidr.fysiikka.tietotekniikka . Tekninen käsityö. Tärkeä oli tietenkin fysiikka ja tietotekniikka. Seiskalla oli vaan kotitaloutta. Ei sen puoleen kaikissa menestyi hyvin.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:11"]Just oli juttu lehdessä siitä miten pienten lasten "akateeminen" päivähoito tuotti lapsia jotka pärjäsivät kaikilla osa-alueilla huonommin kuin tavallisessa päiväkodissa leikkien kasvaneet lapset. Nämä lapset oli huonompia paitsi sosiaalisissa taidoissa, myös just niissä lukuaineissa joihin niitä oli pienestä asti prepattu. Luotan siihen että eiköhän noi koulutussuunnittelijat toivottavasti tiedä mitä tekee.
[/quote]

Mitä on akateeminen päivähoito ? Ei löydy googlettamalla. Olen juuri tässä päiväkotiin lähdössä, lyhyt työpäivä ja työvuoro klo 11-17 tänään, kun tullut iltatunteja. Jos ryhmäkoot suurenee, kuten hallitus näyttäisi määräävän, ei meillä pystytä enää opettamaan maalaamista, värittämistä, piirtämistä siinä määrin kuin nykyisin. Päiväkodissa tehdään pienryhmissä noita asioita, koska lapset tarvitsevat henk.koht. opastusta. Vapaan leikin määrä lisääntyy, jos lapsia on ryhmässä enemmän.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:17"][quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:11"]Just oli juttu lehdessä siitä miten pienten lasten "akateeminen" päivähoito tuotti lapsia jotka pärjäsivät kaikilla osa-alueilla huonommin kuin tavallisessa päiväkodissa leikkien kasvaneet lapset. Nämä lapset oli huonompia paitsi sosiaalisissa taidoissa, myös just niissä lukuaineissa joihin niitä oli pienestä asti prepattu. Luotan siihen että eiköhän noi koulutussuunnittelijat toivottavasti tiedä mitä tekee.
[/quote]

Mitä on akateeminen päivähoito ? Ei löydy googlettamalla. Olen juuri tässä päiväkotiin lähdössä, lyhyt työpäivä ja työvuoro klo 11-17 tänään, kun tullut iltatunteja. Jos ryhmäkoot suurenee, kuten hallitus näyttäisi määräävän, ei meillä pystytä enää opettamaan maalaamista, värittämistä, piirtämistä siinä määrin kuin nykyisin. Päiväkodissa tehdään pienryhmissä noita asioita, koska lapset tarvitsevat henk.koht. opastusta. Vapaan leikin määrä lisääntyy, jos lapsia on ryhmässä enemmän.
[/quote]
No se oli ulkomailla eikä Suomessa. Mutta pointtina siis että lapsilla kaava lisää tietoaineiden pänttäämistä pienestä asti = osaavampia ja pärjääviä lapsia ei ole niin suoraviivaista. Päiväkotiin Suomessa en ota kantaa.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:17"][quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:11"]Just oli juttu lehdessä siitä miten pienten lasten "akateeminen" päivähoito tuotti lapsia jotka pärjäsivät kaikilla osa-alueilla huonommin kuin tavallisessa päiväkodissa leikkien kasvaneet lapset. Nämä lapset oli huonompia paitsi sosiaalisissa taidoissa, myös just niissä lukuaineissa joihin niitä oli pienestä asti prepattu. Luotan siihen että eiköhän noi koulutussuunnittelijat toivottavasti tiedä mitä tekee.
[/quote]

Mitä on akateeminen päivähoito ? Ei löydy googlettamalla. Olen juuri tässä päiväkotiin lähdössä, lyhyt työpäivä ja työvuoro klo 11-17 tänään, kun tullut iltatunteja. Jos ryhmäkoot suurenee, kuten hallitus näyttäisi määräävän, ei meillä pystytä enää opettamaan maalaamista, värittämistä, piirtämistä siinä määrin kuin nykyisin. Päiväkodissa tehdään pienryhmissä noita asioita, koska lapset tarvitsevat henk.koht. opastusta. Vapaan leikin määrä lisääntyy, jos lapsia on ryhmässä enemmän.
[/quote]

Kerrotko vaikka sen lehden nimen, niin pääsee tutustumaan tuohon tutkimukseen. Se pitäisi lähettää eduskuntaan, jotta päiväkotien leikkaukset peruttaisiin!

Jos jotain taitoa ei osaa, niin mahdotonhan sitä on käyttää. Itse opin kutomaan sukkia ja lapasia käsityötunnilla. Samoin osaan lyhentää housut. Kykenen piirtämään vaikka millaisen sohvan tai vaatteen haluaisin. Tunnistan musiikkia ja ymmärrän nuottien tarkoituksen.

Kuinka monen oikeasti tarvitsee elämässään rakentaa robotti? Kaikki aineet ovat turhia jollekin. Mutta yleissivistys on hyväksi kaikille. Ja vaikka sitä piirrustustaitoa tarvitsee ainoastaan selittääkseen kielitaidottomalle jotain, niin sekin on ollut hyvä osata ja oppia.

Koulua käydään ehkä 30 tuntia viikkossa. Kyllä sen jälkeen jää aikaa opiskella aineita, joihin haluaa erityispanostaa. Tai urheilla tai piirtää tai soittaa tai kirjoittaa tai rakentaa robottia. Päinvastoin aikaa jota käytetään koulumatkoihin pitäisi yrittää vähentää. Siihen monella tuhlaantuu oikeasti paljon aikaa.

[quote author="Vierailija" time="30.09.2015 klo 15:26"]

Ei ole aikuisena tullut kertaakaan eteen tilannetta, että olisi pitänyt laulaa ääneenvtai maalata tauluja. En ole omistanut vesivärejä 25 vuoteen. Miehen kanssa just puhuttiin, että miksi koulussa piti opetella moista hölynpölyä. Jos joku on kiinnostunut musiikista tai laulukuoroista, hän menee niihin varmaan ihan itse. Eihän siellä koulussa edes opi niitä taitoja riittävän hyvin, että niistä mitään hyötyä olisi elämässä.

[/quote]

oikeesti? Tää tuskin on akateemisen ihmisen aloitus. Taito- ja taideaineiden yhtenä tehtävänä on lapsen sisäisen kasvun tukeminen. On tärkeää, että lapsi kasvaa myös ihmisenä, persoonana. Aloittajalla lienee jäänyt kasvu kesken?

Hyviä vastauksia olet ap saanut, koeta nyt hyväksyä ja omaksua tämä tieto. Siis : aivot tarvitsevat aistimuksia kehittyäkseen, oikeastaan koko elämän. Toissijaista on se, tuleeko siitä lankakerästä sukka vai lankamytty, pääasia on, että sormista on lähtenyt infoa aivoille ja aivot ovat joutuneet ponnistelemaan. Aivot tarvitsevat erilaisten aineiden ja liikkeiden synnyttämiä elämyksiä, ei niitä vesivärituherruksia siksi tehdä, että tulos olisi jokin laadukas taide-pläjäys. Eipä moni tarvitse myöskään sitä geometriaa tai korkeampaa matikkaa tai koskaan lausu ruotsin sanaa, mutta samasta syystä niitäkin opetetaan; jotta aivot kehittyisivät.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 12:52"]

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 12:49"]

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 12:45"][quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 12:33"] Oletko idiootti? Lapsethan tylsistyvät koulussa kuoliaaksi, jos he pänttäävät pulpetissa teoriaa. Monille on se musiikintunti tai kuvis kouluviikon kohokohta. Elämän tarkoitusko on vain pantata pää täyteen informaatiota? Varmasti tosi hyvä motivaatio sellaiseen, jos ei koskaan tee mitään muuta... [/quote] Plus liikunta. 20% lapsista ja 60% aikuisista on ylipainoisia. Koululiikunnasta pitäisi tehdä rento ja mukava asia kaikille, ei mikään vastenmielinen nolaustilanne mihin itse koulussa sain tottua. [/quote] Ei ne kuvistunnitkaan olleet mitään mukavia. Mä olen liikunnallinen ja kaikki joukkuepelit on hienoja. Maalata en osaa, ja vastaväreistä en oppinut tuon taivaallista. Oranssi, punainen, keltainen, sama se. Kuvistunnit oli kamalia, kun tuntui, että kaikki nauraa mun vinoille taloille ja savikipolle, joka ei pysynyt edes pystyssä.

[/quote]

Hyvä että opit nöyryyttä.

[/quote]

Tekis hyvää sullekin.

Ei kaikkien kerta kaikkiaan tarvitse pitää kuviksesta eikä musiikista.

Itse inhosin urheilua, ja olin huono siinä. Vasta myöhemmin olen oppinut liikkumaan ja pelaamaan, ja nauttimaan siitä. Ammattini on kuviksen puolella, ja musiikki on harrastus.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:21"]Jos jotain taitoa ei osaa, niin mahdotonhan sitä on käyttää. Itse opin kutomaan sukkia ja lapasia käsityötunnilla. Samoin osaan lyhentää housut. Kykenen piirtämään vaikka millaisen sohvan tai vaatteen haluaisin. Tunnistan musiikkia ja ymmärrän nuottien tarkoituksen.

Kuinka monen oikeasti tarvitsee elämässään rakentaa robotti? Kaikki aineet ovat turhia jollekin. Mutta yleissivistys on hyväksi kaikille. Ja vaikka sitä piirrustustaitoa tarvitsee ainoastaan selittääkseen kielitaidottomalle jotain, niin sekin on ollut hyvä osata ja oppia.

Koulua käydään ehkä 30 tuntia viikkossa. Kyllä sen jälkeen jää aikaa opiskella aineita, joihin haluaa erityispanostaa. Tai urheilla tai piirtää tai soittaa tai kirjoittaa tai rakentaa robottia. Päinvastoin aikaa jota käytetään koulumatkoihin pitäisi yrittää vähentää. Siihen monella tuhlaantuu oikeasti paljon aikaa.
[/quote]
Mikä robotti? En osaa rakentaa, ja tuskin moni muukaan suomalainen!!!! Miten voit verrata jotain sohvan piirtämistä robotin rakentamiseen? Ehkä insinööri osaa rakentaa robotin, mutta sohvan piirtäminen on aika helppoa. Siis mitä sä nyt selität? Että kaikkien lapsiperheiden pitää muuttaa koulun viereen vai?

Ei av-palstalla kirjoittamiseen mitään tietotekniikka tunteja tarvita. Ihan kuten graafikon, niin kyllä sen tietokonenörtin ammattitaidon takana on myös paljon omaa harjoittelua. Jos koulussa opetettaisiin ainoastaan asioita joita tarvitaan joka päivä, kuuluisi listan olla.

Itsensä ravitseminen. Rahan hallinta, lainan maksut ja hoito. Autot ja liikenne käyttäytyminen. Matkustaminen ja matkalla toimiminen. Kodin ostaminen tai vuokraaminen. Sopimusten laatiminen ja allekirjoittaminen. Kodinkoneiden ja elektroniikan valitseminen, ostaminen ja käyttö.. Kodin puhtaana pitäminen. Lasten hoito ja lapsiin liittyvät velvollisuudet. Avio ja avoliiton erot. Lakitietous. Verosuunnittelu. Rikoksilta varautuminen. Homeoireiden tunnistaminen. Pääsykokeisiin valmistuminen. Naimisiin meno ja eroaminen. Yleisimmät infektiotaudit. Kotieläimien hoito. Testamentin teko ja hautajaisten järjestäminen. Sosiaalitoimiston kanssa asiominen. Oikeudet terveyden huollossa. Miten muuttaa ulkomaille ja miten muuttaa takaisin Suomeen. Hakemusten täyttäminen. Jne....

Eiköhän tuossa listassa olisi paljon taitoja, jotka ovat monelle tärkeämpiä kuin fysiikka, uskonto, maantiede, piirrustus tai matematiikka.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 17:05"]Suosittelen tutustumaan Markku T. Hyypän kirjaan Kulttuuri pidentää ikää. Siinä puhutaan juuri taideaineiden puolesta. Jonkun tutkimuksen mukaan lapset, joilla on koulussa myös taideaineita, menestyvät paremmin myös matemaattisissa aineissa. Kirja on todella mielenkiintoinen, vaikka osittain hieman huonosti kirjoitettu. Ja pakkoruotsin vastustajille huomio, että kirjan perusteella voi saada käsityksen, että kaikki suomenruotsalaiset ovat täydellisiä ihmisiä.

En tiedä mitä te teitte musiikin- ja kuvaamataidontunneilla, mutta meillä tunteihin kuului myös teoriaa. Ei se ollut vain laulamista, vaan tutustuttiin myös musiikkityylien historiaan. Mielestäni "kevyemmät" aineet kuuluvat myös ehdottomasti kouluun. Ne auttavat ihmisiä kasvamaan ja löytämään uusia puolia itsestään. Eivätkä kaikki oppilaat voi pitää ja olla hyviä kaikissa opiskeltavissa aineissa. Sekin opettaa.

En ollut hyvä laulaja koulussa ja minulle olisi painajainen laulaa karaokea. Sain kuitenkin kimmokkeen mennä laulutunneille nyt myöhemmällä iällä ja olen pitänyt siitä todella paljon.
[/quote]

Kuului meilläkin teoriaa. Opeteltiin nuotteja ja kuunneltiin levyltä beatlesiä ja klassista. Kokeissa kysyttiin, mikä on capoeira tai missä maassa sambataan kaduilla. Kuviksessa jankattiin, mitä värejä pitää sekoittaa, että saa oranssia, turkoosia tai violettia. Sekä tärkeänä: lintuperspektiivi, sammakkoperspektiivi ja silmän taso. Luulen, että meillä ei ollut kovin laadukas taideopetus. Lukiossa oli musa valinnainen ja kaikki osasivat soittaa jo soittimia. Itse soitin pianoa ja kitaraa. Se oli mukavaa.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 16:26"][quote author="Vierailija" time="30.09.2015 klo 15:26"]

Ei ole aikuisena tullut kertaakaan eteen tilannetta, että olisi pitänyt laulaa ääneenvtai maalata tauluja. En ole omistanut vesivärejä 25 vuoteen. Miehen kanssa just puhuttiin, että miksi koulussa piti opetella moista hölynpölyä. Jos joku on kiinnostunut musiikista tai laulukuoroista, hän menee niihin varmaan ihan itse. Eihän siellä koulussa edes opi niitä taitoja riittävän hyvin, että niistä mitään hyötyä olisi elämässä.

[/quote]

oikeesti? Tää tuskin on akateemisen ihmisen aloitus. Taito- ja taideaineiden yhtenä tehtävänä on lapsen sisäisen kasvun tukeminen. On tärkeää, että lapsi kasvaa myös ihmisenä, persoonana. Aloittajalla lienee jäänyt kasvu kesken?
[/quote]

Voi olla. Pohjakoulutukseltani sairaanhoitaja AMK, 2000-luvulla valmistunut. Toki olen kouluttautunut lisää.

-ap

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 12:53"]

Minä en ole ikinä tarvinnut fysiikan oppeja,

[/quote]

Et siis tiedä, miksi vesi kiehuu kattilassa nopeammin, jos siinä on kansi päällä?

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 13:50"]

Ei taideaineita opeteta siksi, että luotaisiin ammattilaisia!!! Vaan siksi, että niistä on hyötyä myös sen matikan ja fysiikan oppimisessa.

[/quote]

Onko tämä hyöty samanlaista kuin ruotsista saatu hyöty muiden kielten opiskelussa?

Eipä ollut niistä vesiväritöhertelyistä apua muihin aineisiin, viivottimella piirreltiin sitten myöhemmin.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:21"]

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:17"][quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 10:11"]Just oli juttu lehdessä siitä miten pienten lasten "akateeminen" päivähoito tuotti lapsia jotka pärjäsivät kaikilla osa-alueilla huonommin kuin tavallisessa päiväkodissa leikkien kasvaneet lapset. Nämä lapset oli huonompia paitsi sosiaalisissa taidoissa, myös just niissä lukuaineissa joihin niitä oli pienestä asti prepattu. Luotan siihen että eiköhän noi koulutussuunnittelijat toivottavasti tiedä mitä tekee. [/quote] Mitä on akateeminen päivähoito ? Ei löydy googlettamalla. Olen juuri tässä päiväkotiin lähdössä, lyhyt työpäivä ja työvuoro klo 11-17 tänään, kun tullut iltatunteja. Jos ryhmäkoot suurenee, kuten hallitus näyttäisi määräävän, ei meillä pystytä enää opettamaan maalaamista, värittämistä, piirtämistä siinä määrin kuin nykyisin. Päiväkodissa tehdään pienryhmissä noita asioita, koska lapset tarvitsevat henk.koht. opastusta. Vapaan leikin määrä lisääntyy, jos lapsia on ryhmässä enemmän. [/quote] Kerrotko vaikka sen lehden nimen, niin pääsee tutustumaan tuohon tutkimukseen. Se pitäisi lähettää eduskuntaan, jotta päiväkotien leikkaukset peruttaisiin!

[/quote]

Ryhmäkokojen kasvattaminen parilla lapsella ei kuulosta ihan samansuuruiselta kysymykseltä kuin kaikesta leikistä luopuminen.

Suosittelen tutustumaan Markku T. Hyypän kirjaan Kulttuuri pidentää ikää. Siinä puhutaan juuri taideaineiden puolesta. Jonkun tutkimuksen mukaan lapset, joilla on koulussa myös taideaineita, menestyvät paremmin myös matemaattisissa aineissa. Kirja on todella mielenkiintoinen, vaikka osittain hieman huonosti kirjoitettu. Ja pakkoruotsin vastustajille huomio, että kirjan perusteella voi saada käsityksen, että kaikki suomenruotsalaiset ovat täydellisiä ihmisiä.

En tiedä mitä te teitte musiikin- ja kuvaamataidontunneilla, mutta meillä tunteihin kuului myös teoriaa. Ei se ollut vain laulamista, vaan tutustuttiin myös musiikkityylien historiaan. Mielestäni "kevyemmät" aineet kuuluvat myös ehdottomasti kouluun. Ne auttavat ihmisiä kasvamaan ja löytämään uusia puolia itsestään. Eivätkä kaikki oppilaat voi pitää ja olla hyviä kaikissa opiskeltavissa aineissa. Sekin opettaa.

En ollut hyvä laulaja koulussa ja minulle olisi painajainen laulaa karaokea. Sain kuitenkin kimmokkeen mennä laulutunneille nyt myöhemmällä iällä ja olen pitänyt siitä todella paljon.

Eräs syyrialaistaustainen herra nimeltä Steve Jobs suoritti vain muutamia yliopistokursseja lähinnä filosofiaa ja taideaineita. Ei koskaan valmistunut yliopistosta. Käytti muutamia kertoja myös LSD:tä. Vankkumaton Beatles-fani.

Niin no.. Olisiko Applea syntynytkään jos Stevie olisi kiltisti suorittanut vain luonnontieteelliset aineet?

Luulenpa että Applen syntytarina luotiin juuri tuossa visuaalisuuden, estetiikan, ihmisen psykologian ja musiikin yhdistelmässä, joka loi pohjan ymmärtää käsitettä käyttäjäkokemus, ennenkuin siitä edes puhuttiin.

Jos haluamme luovia ihmisiä, jotka synnyttää tähän maailmaan jotakin uutta, tarvitaan taideaineita. Pelkkä differentiaaliyhtälön mekaaninen laskeminen ei synnytä uutta.

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 09:50"]

[quote author="Vierailija" time="01.10.2015 klo 09:33"][quote author="Vierailija" time="30.09.2015 klo 15:48"] Ei koulussa opitulla taidolla pääse jatkamaan alalle! Älkää viitsikö vähätellä! Kuvataiteilija tarvitsee runsaasti harjoittelua, harjoittelua ja taas harjoittelua. Lisäksi intohimoa taiteen tekemiseen. [/quote] Millä intohimo tai edes kiinnostus herää, ellei ole koskaan päässyt kokeilemaan? [/quote] Aivan. Eihän Suomessa, metsien suurmaassa myydä kaupassa paperia ja kyniä. Meillä on kolme lasta ja 2-3-vuotiaana ovat kaikki olleet valtavan innokkaita piirtäjiä, maalaajia ja muovailijoita. Suurin osa vanhemmista opastaa lapsia kokeilemaan luovia kykyjään. Meillä myös loruillaan ja lauletaan, kuunnellaan musiikkia ja käydään lasten kanssa teatterissa ja konserteissa.

[/quote]

Sinä oletkin aktiivinen ja sivistynyt ja sinun lapset on tuosta syystä onnellisia ja etuoikeutettuja. Olet kuitenkin naiivi jos luulet että suurin osa vanhemmista opastaa lapsia kokeilemaan luovia kykyjään. Koulun pitää tarjota eväät niillekin joiden lähtökohdat ei ole ihan noin ruusuiset.

Ap, päivitä käsityksesi kuvataiteesta oppiaineena (kuvaamataito oli ennen vanhaan oppiaineen nimi). Mieti hetki maailmaa, jossa elämme: miten moni asia perustuu kuvaan ja visuaalisuuteen? Millä perusteella teet ostopäätöksiä tai äänestät vaaleissa? Miten sinuun vaikutetaan? Pitkälti kuvataide-oppiaineen sisältöjen keinoin. Visuaalisen mainonnan (julisteet, printtimainokset, nettisuvustot) ulkoasun suunnittelee graafinen suunnittelija. Katso joskus analyyttisesti jotakin itseesi vetoavaa mainosta ja muuta siitä jotain. Onko viesti edelleen sama?

Katso tv-mainos: kuvakulmat, kuvakoot, rytmi, värit... Tämä kaikki kuuluu kuvataide-oppiaineen sisältöihin.

Ja sitten arkkitehtuuri. Minkälaisessa tilassa on mukava olla? Miksi joku tila tuntuu epämiellyttävältä? Miksi tunnet itsesi pieneksi jonkun rakennuksen vierellä? Miksi viihdyt juuri tietyssä rakennetussa ympäristössä. Arkkitehtuuri on myös yksi kuvataide-oppiaineen sisältö.

Muotoilu.. Kaikki kalusteet, astiat, käyttöesineet, jopa kotiavain kädessäsi, autosi, puhelimesi... Kaikkien näiden ulkoasu on teollisen muotoilijan suunnittelemaa. Taas kerran kuvataide-oppiaineen sisältöjä.

Entäpä jos et tietäisi kuka on Akseli Gallen Kallela, Helene Scherfbeck, Eliel Saarinen, Alvar Aalto? Tiedätkö? Moni maailmalla tietää ja sinun tulisi olla heistä ylpeä. Nämä asiat opitaan kuvataidetunneilla.

Tässä vain murto-osa kaikesta, mitä kuvataidetunneilla käsitellään. Lisäksi tulee oma ilmaisu ja käsillä tekeminen. Kuva tulee ennen sanaa. Onko tämä kaikki turhaa? Luultavasti käsityksesi oppiaineesta perustuu omiin kouluaikoihisi tai epäpätevän opettajan piirrustelutunteihin. Jos oppiainetta opettaisi pätevä aineenopettaja alusta loppuun, saataisiin tulevaisuudessa todennäköisesti nauttia upeista innovaatioista ja Suomen talous lähtisi nousuun. Tulisi pikku Nokioita, Marimekkoja, Arabioita jne. ja vienti vetäisi. Harmi, että kehitys taantuu. Toki maailma on kokonaisvaltainen ja kaikkien muidenkin oppiaineiden sisältöjä tarvitaan yhtä lailla!

Aijaa, minusta taas esimerkiksi matikka on täysin hölynpölyä plus-, miinus-, jako-, kerto- ja prosenttilaskuja lukuunottamatta. Ja mihin jotain kemian alkuainetaulukoita tarvitsee tosi elämässä? Tai koripallon sääntöjä? Joten eiköhän romuteta koko opetussuunnitelma ja opeteta peruskoulussa sen sijaan yhtä ainetta: elämäntaitoja ja yleissivistystä.