Lue keskustelun säännöt.
Muistatko koskaan ajatelleesi koulussa, että mitä ihmeen hyötyä tästä muka on oikeassa elämässä? Muistatko, mitkä olivat näitä hyödyttömimpiä oppeja?
Omalla kohdallani hyödyttömin oli ehkä se, kun kotitaloustunnilla opeteltiin, miten sisäelimistä (siis muistakin kuin maksasta) tehdään ruokaa. Ikinä ei ole tullut mieleenkään valmistaa kieltä tai sydäntä ruoaksi.
Myös kemialliset merkit ovat jääneet hyvin vähälle käytölle.
Kommentit (467)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kemian kaavat. Täysin turhia, kaikella tapaa ja kaikilla elämänalueilla, ellet hae opiskelemaan kemistiksi tai päädy sellaiselle alalle, jossa on tärkeää tietää joidenkin aineiden koostumus tai yhteenliittymisen seuraukset. Ja sittenkin ne kaavat voisi opetella vaikka täydennyskoulutuksessa. Olisi voinut olla valinnaisena yläkoulussa ja samoin lukiossa. Täyden epäkiinnostavuuden vuoksi pääsin lukion silloin pakollisen kemian läpi puolikkaalla pisteellä ja sainkin kokeeseen open maininnan "juuri ja juuri 5" Ikinä en ole niitä kaavoja sen jälkeen tarvinnut.
Arkesi on täynnä kemiallisia yhdisteitä.
No kuule voi ihanko totta. Eikös tämä nyt ole päivänselvää. Aivan eri asia kuitenkin on, tarvitseeko minun osata niiden KAAVOJA eritellä ja kertoa. Ei tarvitse, kun en työkseni aihetta tee. Riittää kun otan selvää tarvittaessa vaikkapa ainesosista joille voin olla allerginen tai muuta. Mutta silloinkaan en kaavoihin asti mene.
Et voi tietää mille alalle päädyt edes vielä lukion aljaessa. Tuttavaperheen tytär joutui tenttimään lukion kemiaa lisää, kun sirä alunperin jätti valitsemaatta ja päätyikin alalle missä perustiedot tarvittiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Banaanikärpästen risteytys. Hyvin olen pärjännyt ilmankin.
Siksi juuri opiskellaan monenlaista että saadaan laaja-alainen pohja josta jokainen voi mennä eteenpäin sinne suuntaan minne omat kyvyt ja kiinnostus vie. Aika typerää ihmetellä miksi jotakin tiettyä asiaa opiskellaan jos juuri sinä et ole sitä tietoa tai taitoa tarvinut. Aika moni muu on. Tietyntyyppinen ulkoaopettelu on jo tosin vähän mennyttä aikaa: tärkeintä on hahmottaa kokonaisuus, tarkat faktat, vuosiluvut ym voi aina tarkistaa eri lähteistä. On kuitenkin hyvä tietää mistä kaikesta voi tietää ja kannattaa tietää. Nykyään painotetaan juuri ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoja ulkoa oppimisen sijaan.
Ei koulun ole tarkoitus opettaa vain ja ainoastaan sellaisia asioita, joita tulet käyttämään koko loppuelämäsi joka päivä. Silloin riittäisikin monelle pelkästään auttava luku- ja laskutaito, joilla pystyy juuri ja juuri hanttihommiin.
Koulun on tarkoitus antaa työkaluja hahmottamaan ympäröivää maailmaa ja sen toimintaa. Eri aineet opettavat kommunikoimaan toisten kanssa ja tekemään yhteistyötä, hahmottamaan ympäröivää luontoa ja maailmaa, ymmärtämään, miten laitteet ja aineet toimivat ja miten yhteiskunta rakentuu ja millaiset voimat sitä ja meitä muokkaavat ja määrittävät.
Ihannetapauksessa koulu auttaa ymmärtämään, mitä elämältään haluaa ja antaa valmiudet opiskella tarkemmin niitä varsinaisia taitoja, joita työssä ja elämässä tulee käyttämään. Lähtökohtaisesti mikään aine ei ole sinällään turha, vaan tässäkin ketjussa esitetty arvostelu kohdistuu ensi sijassa sellaiseen opetukseen, joka ei ole onnistunut avaamaan opetettavan asian merkitystä tai innostamaan oppilasta.
Lähes kaikkea olen tarvinnut. Hyvä yleissivistys on auttanut lukemattomissa tilanteissa. Olen teknisellä alalla, ja se vähän korkeampi matematiikkakin on ollut hyödyksi. Jos yksittäinen aine pitää valita, niin ruotsin alkeille ei ole ollut käyttöä. Ei edes ruotsissa, eikä ruotsalaisten työkaveteiden kanssa toimiessa. Ehkä jos ruotsin taitoni olisi parempi kuin englantini.
Jos haetaan joku yksittäinen asiakokonaisuus niin uskonnon tunnustuksellisista elementeistä ei ole kohdallani ollut lainkaan hyötyä, muutenhan uskonto aineena tarjoaa paljonkin maailmankatsomuksellista asiaa ja tietoa ihmisten hulluudesta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Musiikintunnit tuntuivat turhilta, koska olin ja olen erittäin epämusikaalinen enkä yrityksestä huolimatta oppinut soittamaan mitään soitinta tai laulamaan edes siedettävästi.
Tavallaan sama. Lähinnä tuo johtui kyllä opetuksen sisällöstä. Miksi ihmeessä pitää opetella soittamista maailman hirveimmällä soittimella? Suorastaan rakastan musiikkia. Siis sen kuuntelua. Musiikkitunneilla olisi voinut olla enemmän vaikka maailman musiikin kuuntelua, levyraateja, eri genrejä jne. Eikä sitä saatanan nokkahuilua.
Vierailija kirjoitti:
Banaanikärpästen risteytys. Hyvin olen pärjännyt ilmankin.
Sulla on nyt kuitenkin edes joku käsitys siitä miten perinnöllisyys toimii? Pystyt seuraamaan keskustelua kun yhteiskunnassa päötetään siitä onko hyvä idea lisääntyä sisarustensa kanssa? Jotenkin tuntuu että ihmiset eivät hahmota mitä asioita ovat oikeasti oppineet. Banaanikärpäset eivät ole se pointti. Pointti on ymmärrys siitä miten asiat toimivat. Se pelastaa myöhemmin vaikka nyt huijauksilta ja huuhaa hoitajilta. Jos pointin sisäistää hyvin riittävän moni se pelastaa koko maan diktatuurilta, populisteilta ja kurjuudelta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
uskonto, uskonto, uskonto
Satoja tunteja hakattiin elinikäistä ahdistusta lapsiparkoihin.
Koulukiusatulle koulusta on enemmän haittaa kuin hyötyä. Tärkeintä koulussa oppia oppimaan ja sitten itse hakea tietoa netistä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Matematiikkaa en ole tarvinnut koskaan. Mutta siinähän se meni sivussa.
Mua kiinnostaa että minkälainen elämäntilanne sulla on jos et oikeasti ole tarvinnut matematiikkaa koskaan? Käytkö töissä? Mistä tiedät maksetaanko sulle oikein? Tuleeko kaupassa yllätyksenä että rahat ei riittäneetkään? Jos lähdet viideksi viikoksi matkalle miten mietit monetko vaatteet tarvitaan mukaan? Jos tapahtuma on seitsemän päivän päästä miten saat sen merkittyä kalenteriin? Miten ylipäätään pidät kirjaa ajasta? Rahoista? Omasta iästä? Maistat ruokaa että onko se syömäkelpoista kun päivämäärien numeroita ei tarvita? Nämä on kaikki ihan oikeita ongelmia ihmisille jotka eivät oikeasti ole matematiikkaa yhtään oppineet.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
uskonto, uskonto, uskonto
Satoja tunteja hakattiin elinikäistä ahdistusta lapsiparkoihin.
Teille on varmaan sattunut ankea uskonnon ope. Harmittelen puolestasi. Itse tykkäsin alakoulussa kovasti uskonnon kirjan kuvista ja tarinoista ja minusta oli kivaa piirtää eksoottisia palmuja ja aaseja uskonnon tunnin tehtäviin liittyen. Näin jo varttuneena aikuisena minusta on mielenkiintoista tarkastella miten hyvin uskonnoissa on organisoitu meemien välityyminen sukupolvelta toiselle, ja miten esim.raukoilla rajoillamme varioitiin Euroopan sydänmailla valinnutta mahtavaa kirkkoarkkitehtuuria. En ole uskonnollinen.
Filosofian, uskonnon ja elämänkatsomustiedon tavoitteena on tarjota työkaluja ihmiselle, jotta hän oppii arvostamaan elämää, arvostamaan muita ihmisiä ja ymmärtämään heidän ajattelunsa taustalla olevia tekijöitä. Jokaisella ihmisellä on ihmisarvo, jokainen ihminen on arvokas. Kaikkina aikakausina näin ei ole ollut ja seuraukset on luettavissa historiantunneilla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Darwinin apinateoria. Opetettiin valheita tästä nimittäin. Se on 600 eKr ajalta oleva pakanafilosofia. Aloin myöhemmin tutkia sitä ja opin että se on biologisestikin mahdoton, sillä DNA:ssa on pikkuruisia koneita jotka estävät mutaatioita. Mutaatiot eivät paranna tai luo uusia elimiä tms. ne on yli 90 %haitallisia. Googlaa kemian nobel 2016 niin opit voiko mutaatio tuottaa evoluutiota. Toinen hyvä sivusto on on dissentfromdarwin.com. yli 1300 luonnontieteen tohtoria ja professoria on sanoutunut irti uskosta evoluutioteorian kykyyn selittää lajien monimuotoisuutta. Meille valehdellaan että "kaikki uskoo siihen koska se on fakta" tämä on valhe.
On näemmä mennyt moni muukin asia koulussa hiukan ohi. Vaikka tyhmille nauraminen onkin moukkamaista niin silti vähän hymyilyttää. Opitko kuitenkin uskonnossa hyvin faktoja?
Kompleksilukujen ja vektorilaskennan käytännön sovelluksia ihmettelin lukiossa. 12 vuotta myöhemmin opiskelin vaihtosähkötekniikkaa niin siellähän niitä tarvittiin.
Kyllä. Liikuntatunnilla ala-asteella pompimme ringissä tamburiinin tahtiin samalla kun pojat pelasivat sählyä/jalkapalloa tms. Katkerana mietin, miksemme me tytöt saaneet koskaan pelata. Vasta 6-luokalla ensimmäisen kerran kun opettaja vaihtui.
Vierailija kirjoitti:
Polynomifunktiot olivat turhia. En ikinä ole niitä tarvinnut.
Heh. Lähetit viestin tietokoneella tai puhelimella jonka kehitystyössä on tarvittu myös polynomifunktioita useissakin vaiheissa. 99,8% (70% tilastoista on keksittyjä) ihmisistä ei tietty tarvitse polynomifunktioiden osaamista itse, mutta ne pitää ikäänkuin opettaa kaikille jotta löydetään sieltä ne jotka voivat sitten myöhemmin suunnitella ja tehdä meille hienoja juttuja.
Piirtäminen. Vihaan sitä enkä koskaan ole vapaaehtoisesti taiteillut mitään. T. Luonnontieteilijä
illatiivi allatiivi ym. Sonta..
t. insinööri
Ruotsin kieli