Lue keskustelun säännöt.
Onko opetusalan ammattilaisia paikalla, mikä on paras
18.05.2018 |
vaihtoehto; luokan kertaaminen, pienryhmä opiskelu osittain vai normiluokalla jatkaminen? Kyseessä oppimisvaikeuksia, ja keskittyminen haastavaa välillä. 8v lapsi ja kohta pitää päätös olla.
Kommentit (165)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Laittaisin kertaamaan tokan luokan. Kolmannella alkaa ns. oikea koulun käynti, tulee vieras kieli, äidinkielen kielioppi, matikassa siirrytään eteenpäin yksinkertaisista plus- ja miinuslaskuista ja myös muita uusia lukuaineita tulee, joiden opiskelu vaatii hyvää sisäluku- ja kirjoitustaitoa. Jos lukeminen ja alkeismatikka tuottaa vaikeuksia, ei ole edellytyksiä jatkaa eteenpäin. Vaatimukset kiristyvät vuosittain ja jos jo nyt on pudonnut kelkasta, on todella vaikea saada muita kiinni.
Harvinainen tilanne. En ole ikinä kuullut, että noin voisi käydä. Kuinka tuo on edes mahdollista?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Luulisi, että nykyään ei kukaan kertaa enää luokkaa, en ole kuullut ainakaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Nykyään ei kyllä enää luokkia kerrata vaan siirrytään seuraavalle luokalle ja katsotaan tukimuoto.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Joo, ei nykyään enää kertaamisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ehdottaisin tarkempia tutkimuksia miksi näin kävi, uudet psykologin testit.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tuo vaatii erityisen tuen päätöstä. Millainen se on? Kuka tekee ja saako purettua mitenkään? Ap
Oppimisvaikeudet eivät ole syy kerrata luokka-astetta. Jos näin tehdään, koulu on hoitanut hommansa erittäin huonosti, koska kertaaminen ei ole ensisijainen tukimuoto. Mun lapsella on vaikeuksia työmuistin kanssa ja osa-aikaisessa erityisopetuksessa on pärjännyt erittäin hyvin. Käy lähinnä äidinkielen ja matematiikan tunnit erkkaopella.
Vierailija kirjoitti:
Osaamisesta ja motivaatiosta riippuu.
Jos ei ole motivaatiota, antaisin pienryhmäpaikan sellaiselle, jolla on enkä laittaisi pienryhmään.
Luokan kertaamisella saattaa olla hyviä tai huonoja vaikutuksia, toki nykyinen ops mahdollistaa sen, että kun taidot, sekä sosiaaliset, että akateemiset, on kehittyneet, pystyy pikkuhiljaa integroitumaan takaisin omaan luokkaan.
Karkeasti näillä perusteilla olen omat konsultaationi antanut.
T. erkkaope
Erkkaope ja jätät motivoitumisen lapsen harteille? Takaisin yliopiston ja luennolle siitä, mars!
t. lto
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Suosittelen pienryhmää jos on yhtään motivaatiota havaittavissa. Jos taas on vuoden asioista ihan pihalla niin kertaaminen helpottaa, vaikka ei se kivaa ole.
Se motivaatio on aika kadoksissa. Ap
Jos motivaatio on kadoksissa, se ei ole lapsesi vika. Motivaatio löytyy hyvän opettajan ohjauksessa, kun opiskeltavat asiat ovat mielenkiintoisia, omaa elämänpiiriä koskevia sekä sopivan tasoisia (eivät liian vaikeita tai liian helppoja). Myös ryhmän kulttuuri ja ystävyyssuhteet vaikuttavat motivoitumiseen. Pohtikaa, miten luokalla yleensä suhtaudutaan opiskeluun ja asioiden osaamiseen. Yleensä kuitenkin noin pienten keskuudessa koulumenestyminen ei vielä ole häpeällistä, kuten myöhemmässä vaiheessa yläkoulussa tietyissä piireissä. Tekevätkö lapsesi kaverit läksyjä? Tekevätkö lapset läksyjä yhdessä?
Kotona voitte lukea paljon yhdessä, yms. ja harrastaa myös akateemisia taitoja vaativia asioita.
Oman lapseni laittaisin pienluokalle vain, jos on odotettavissa, että opettaja on pätevä (tiedän monia epäpäteviä erityisopettajia Helsingissä, jotka vetävät pienluokkaa) ja että luokkaan on tulossa sellaisia lapsia, että opettajan resurssit ohjata kaikkia yksilöllisesti on riittävät. Pienluokalla nimittäin voi, huonossa tapauksessa, olla psyykkisesti rankempaa.
t. lto
Tuo erityisen tuen päätös kuullostaa pelottavalta koska on hallintolain alainen. Pääseekö siitä ikinä eroon?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Suosittelen pienryhmää jos on yhtään motivaatiota havaittavissa. Jos taas on vuoden asioista ihan pihalla niin kertaaminen helpottaa, vaikka ei se kivaa ole.
Se motivaatio on aika kadoksissa. Ap
Jos motivaatio on kadoksissa, se ei ole lapsesi vika. Motivaatio löytyy hyvän opettajan ohjauksessa, kun opiskeltavat asiat ovat mielenkiintoisia, omaa elämänpiiriä koskevia sekä sopivan tasoisia (eivät liian vaikeita tai liian helppoja). Myös ryhmän kulttuuri ja ystävyyssuhteet vaikuttavat motivoitumiseen. Pohtikaa, miten luokalla yleensä suhtaudutaan opiskeluun ja asioiden osaamiseen. Yleensä kuitenkin noin pienten keskuudessa koulumenestyminen ei vielä ole häpeällistä, kuten myöhemmässä vaiheessa yläkoulussa tietyissä piireissä. Tekevätkö lapsesi kaverit läksyjä? Tekevätkö lapset läksyjä yhdessä?
Kotona voitte lukea paljon yhdessä, yms. ja harrastaa myös akateemisia taitoja vaativia asioita.
Oman lapseni laittaisin pienluokalle vain, jos on odotettavissa, että opettaja on pätevä (tiedän monia epäpäteviä erityisopettajia Helsingissä, jotka vetävät pienluokkaa) ja että luokkaan on tulossa sellaisia lapsia, että opettajan resurssit ohjata kaikkia yksilöllisesti on riittävät. Pienluokalla nimittäin voi, huonossa tapauksessa, olla psyykkisesti rankempaa.
t. lto
Laittaisitko lapsen normiluokalle vaikka koulun henkilökunta vastustaa? Kysyn tätä vain siksi kun pitää tehdä päätös jo kohta ja koulun puolelta ehdotetaan pienryhmät tai kertaamista. Jos siis tietäisit, että pienryhmät on levoton, niin mitä tekisit. Ja tosiaan olemme saaneet kuulla vain moitetta lapsen motivaatiosta omalta opelta. Ja alan olla äitinä erittäin huolestunut tilanteesta. Ap
No, riippuu varmaan vähän koulusta, mutta ei kannata mennä halpaan... Yllättyisit, kuinka toimintakyvytön lapsesi on verrattuna niihin, jotka on pysyneet yleisopetuksessa. Näen päivittäin näitä työssäni ja valitettavasti pienluokilta tulee toistaitoisia verrattuna yleisopetuksen oppilaisiin. Vaikka lähtökohta olisi sama. Pienluokka on toki stressittömämpi ja mukavampi, mutta mitä valmiuksia se antaa silti elämään? Ja olen tästä keskustellut pienluokan opettajienkin kanssa. Ovat samaa mieltä, että taso on niin alhaalla kuin mahdollista ja sekin on liikaa.