Onko opetusalan ammattilaisia paikalla, mikä on paras

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suosittelen pienryhmää jos on yhtään motivaatiota havaittavissa. Jos taas on vuoden asioista ihan pihalla niin kertaaminen helpottaa, vaikka ei se kivaa ole.

Se motivaatio on aika kadoksissa. Ap

Jos motivaatio on kadoksissa, se ei ole lapsesi vika. Motivaatio löytyy hyvän opettajan ohjauksessa, kun opiskeltavat asiat ovat mielenkiintoisia, omaa elämänpiiriä koskevia sekä sopivan tasoisia (eivät liian vaikeita tai liian helppoja). Myös ryhmän kulttuuri ja ystävyyssuhteet vaikuttavat motivoitumiseen. Pohtikaa, miten luokalla yleensä suhtaudutaan opiskeluun ja asioiden osaamiseen. Yleensä kuitenkin noin pienten keskuudessa koulumenestyminen ei vielä ole häpeällistä, kuten myöhemmässä vaiheessa yläkoulussa tietyissä piireissä. Tekevätkö lapsesi kaverit läksyjä? Tekevätkö lapset läksyjä yhdessä?

Kotona voitte lukea paljon yhdessä, yms. ja harrastaa myös akateemisia taitoja vaativia asioita.

Oman lapseni laittaisin pienluokalle vain, jos on odotettavissa, että opettaja on pätevä (tiedän monia epäpäteviä erityisopettajia Helsingissä, jotka vetävät pienluokkaa) ja että luokkaan on tulossa sellaisia lapsia, että opettajan resurssit ohjata kaikkia yksilöllisesti on riittävät. Pienluokalla nimittäin voi, huonossa tapauksessa, olla psyykkisesti rankempaa.

t. lto

Laittaisitko lapsen normiluokalle vaikka koulun henkilökunta vastustaa? Kysyn tätä vain siksi kun pitää tehdä päätös jo kohta ja koulun puolelta ehdotetaan pienryhmät tai kertaamista. Jos siis tietäisit, että pienryhmät on levoton, niin mitä tekisit. Ja tosiaan olemme saaneet kuulla vain moitetta lapsen motivaatiosta omalta opelta. Ja alan olla äitinä erittäin huolestunut tilanteesta. Ap

Kysyisin, että miksi he vastustavat normiluokalla oloa. Haluaisin tietää syyn sille, miksi suosittelevat pienluokkaa. 

Vierailija kirjoitti:

Ehdotimme, että kävisi ne vaikeimmat aineet pienryhmässä, mutta ope vastasi siihen sarkastisesti "mitkä ovat ne vaikeimmat aineet". Vaikka aiemmin erkka oli tuota osittaisuutta ehdottanut. Tämä ope tuntuu myös pahasti leimanneen lapsen. Ap

Joko opettaja on leimannut lapsen tai te ette hyväksy hänen ongelmiaan. Miksi lasta halutaan siirtää mihinkään?

Ehdottomasti otatte pienryhmästä paikan vastaan jos se on mahdollista! Sehän on suorastaan lottovoitto lapselle. Jos jättää luokalle, niin siinä ei välttämättä lapsi saa yhtään enempää tukea kuin aikaisemmin, tulee vaan yhden luokka-asteen oppimäärä kerrattua. Ja pienryhmästä voi mennä takaisin omalle luokalle, mutta jos jää luokalle se ei ole mahdollista ja siinä voi sitten kaverisuhteetkin kärsiä. Eli jos on jotain neurologista häikkää tms, niin ehdottomasti pienryhmään! Monesti lapsen huonon motivaation taustalla on juuri lukihäiriö, keskittymishäiriö tms, koulu lakkaa kiinnostamasta kun ei pysy kärryillä, ei ymmärrä mitä pitää tehdä jne. Pienryhmässä yhtä oppilasta kohden on opettajalla huomattavasti enemmän aikaa. 

T: Itsekin opetusalalla

Vierailija kirjoitti:

Ehdottomasti otatte pienryhmästä paikan vastaan jos se on mahdollista! Sehän on suorastaan lottovoitto lapselle. Jos jättää luokalle, niin siinä ei välttämättä lapsi saa yhtään enempää tukea kuin aikaisemmin, tulee vaan yhden luokka-asteen oppimäärä kerrattua. Ja pienryhmästä voi mennä takaisin omalle luokalle, mutta jos jää luokalle se ei ole mahdollista ja siinä voi sitten kaverisuhteetkin kärsiä. Eli jos on jotain neurologista häikkää tms, niin ehdottomasti pienryhmään! Monesti lapsen huonon motivaation taustalla on juuri lukihäiriö, keskittymishäiriö tms, koulu lakkaa kiinnostamasta kun ei pysy kärryillä, ei ymmärrä mitä pitää tehdä jne. Pienryhmässä yhtä oppilasta kohden on opettajalla huomattavasti enemmän aikaa. 

T: Itsekin opetusalalla

Mitään häikkää ei löytynyt kun testit tehtiin. Kuinka iso asia tuo erityisen tuen päätös on? Kuulostaa aika isolta asialta ja kuuluuko siihen hojk? Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suosittelen pienryhmää jos on yhtään motivaatiota havaittavissa. Jos taas on vuoden asioista ihan pihalla niin kertaaminen helpottaa, vaikka ei se kivaa ole.

Se motivaatio on aika kadoksissa. Ap

Jos motivaatio on kadoksissa, se ei ole lapsesi vika. Motivaatio löytyy hyvän opettajan ohjauksessa, kun opiskeltavat asiat ovat mielenkiintoisia, omaa elämänpiiriä koskevia sekä sopivan tasoisia (eivät liian vaikeita tai liian helppoja). Myös ryhmän kulttuuri ja ystävyyssuhteet vaikuttavat motivoitumiseen. Pohtikaa, miten luokalla yleensä suhtaudutaan opiskeluun ja asioiden osaamiseen. Yleensä kuitenkin noin pienten keskuudessa koulumenestyminen ei vielä ole häpeällistä, kuten myöhemmässä vaiheessa yläkoulussa tietyissä piireissä. Tekevätkö lapsesi kaverit läksyjä? Tekevätkö lapset läksyjä yhdessä?

Kotona voitte lukea paljon yhdessä, yms. ja harrastaa myös akateemisia taitoja vaativia asioita.

Oman lapseni laittaisin pienluokalle vain, jos on odotettavissa, että opettaja on pätevä (tiedän monia epäpäteviä erityisopettajia Helsingissä, jotka vetävät pienluokkaa) ja että luokkaan on tulossa sellaisia lapsia, että opettajan resurssit ohjata kaikkia yksilöllisesti on riittävät. Pienluokalla nimittäin voi, huonossa tapauksessa, olla psyykkisesti rankempaa.

t. lto

Laittaisitko lapsen normiluokalle vaikka koulun henkilökunta vastustaa? Kysyn tätä vain siksi kun pitää tehdä päätös jo kohta ja koulun puolelta ehdotetaan pienryhmät tai kertaamista. Jos siis tietäisit, että pienryhmät on levoton, niin mitä tekisit. Ja tosiaan olemme saaneet kuulla vain moitetta lapsen motivaatiosta omalta opelta. Ja alan olla äitinä erittäin huolestunut tilanteesta. Ap

Kysyisin, että miksi he vastustavat normiluokalla oloa. Haluaisin tietää syyn sille, miksi suosittelevat pienluokkaa. 

Lapsen osaaminen on sellaisella tasolla mitä sen piti olla vuosi sitten. Ja se ei etene kunnolla. Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ehdottomasti otatte pienryhmästä paikan vastaan jos se on mahdollista! Sehän on suorastaan lottovoitto lapselle. Jos jättää luokalle, niin siinä ei välttämättä lapsi saa yhtään enempää tukea kuin aikaisemmin, tulee vaan yhden luokka-asteen oppimäärä kerrattua. Ja pienryhmästä voi mennä takaisin omalle luokalle, mutta jos jää luokalle se ei ole mahdollista ja siinä voi sitten kaverisuhteetkin kärsiä. Eli jos on jotain neurologista häikkää tms, niin ehdottomasti pienryhmään! Monesti lapsen huonon motivaation taustalla on juuri lukihäiriö, keskittymishäiriö tms, koulu lakkaa kiinnostamasta kun ei pysy kärryillä, ei ymmärrä mitä pitää tehdä jne. Pienryhmässä yhtä oppilasta kohden on opettajalla huomattavasti enemmän aikaa. 

T: Itsekin opetusalalla

Mitään häikkää ei löytynyt kun testit tehtiin. Kuinka iso asia tuo erityisen tuen päätös on? Kuulostaa aika isolta asialta ja kuuluuko siihen hojk? Ap

Ihmettelen miten tunnut olevan hyvin huonosti informoitu asiassa koulun taholta joka suhteessa. Kyllähän lisätietoja on sallittua kysyä, jos on epäselvyyttä ja iso päätös kyseessä.

http://www.lukimat.fi/lukimat-oppimisen-arviointi/tietopalvelu/taustaa/…

Aika rankalta kuullostaa. Miksi tuo on hallintolain mukainen päätös? Onko se ns. Osa protokollaa? Vai pitääkö lapsen olla tosi kipeä tuollaista varten?

Nuo ovat ne tukimuodot, ei siinä mitään sen dramaattisempaa ole.

Niin, tehän sen vanhempina päätätte.

Nosto

Jossain paikoissa on vain tapana käyttää pienryhmiä enempi. Jossain ei juurikaan. Ihan kuntakohtaista.

Voikohan pienryhmässä opiskella ilman erityisen tuen päätöstä?

Up

Miten lapsellasi muuten sujuu koulussa? Osaako olla kavereiden kanssa, noudattaako ohjeita, kiinnostaako koulussa mikään oppiaine, meneekö kouluun mielellään?

Otettiinko psykologin tutkimuksessa huomioon ADHD tai Autismin kirjon häiriön mahdollisuus? Näissä pulmissa lapsella ei ole välttämättä älyssä vikaa mutta koulunkäynti voi silti olla hyvinkin tuskaista.

Vierailija kirjoitti:

Miten lapsellasi muuten sujuu koulussa? Osaako olla kavereiden kanssa, noudattaako ohjeita, kiinnostaako koulussa mikään oppiaine, meneekö kouluun mielellään?

On open mukaan menettänyt motivaationsa ja kaikki aineet takkuaa. Käytöksestä on sanottu, että kun nyt on itsekin huomannut jääneensä kelkasta alkaa olla levoton. Sääntöjen noudattamattomuutta on välillä. Menee mielellään ja puhuu kyllä joistain aineista innostuneesti. Osaa olla kavereiden kanssa ja hänellä on paljon kavereita. Ap

Oikeastaan lapsi on ollut jotenkin stressaantunut koko kevään. Ja olen aika hämmästynyt tästä kaikesta. Ap

Isoja muutoksia perheessä tai lähipiirissä joihin voisi reagoida?

Outoa kaikkinensa tuo.