Miten kehdataan väittää, että suomalainen koulujärjestelmä on enemmän tyttöjä varten??

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pojat ei lue ja pojille ei lueta yhtä paljon kuin tytöille, siksi heidän lukutaitonsa on niin paljon heikomp. Miten koulu voi ratkaista ongelman jos kannustusta ei tule kotona?

Jossain lehdessä oli miten Virossa myös pojat pärjäävät hyvin pisa-testissä. Syynä on se, että siellä opiskellaan esim. matikkaa pelien avulla mobiililaitteista. Pojat on tyttöjä visuaalisempia ja heille pelkkä tekstimuotoinen oppimateriaali on huono. Toiseksi pojat ovat jo vahvasti digiajassa ja vanhentuneet oppikirjasysteemit ei vaan kiinnosta.

Super shell ja Rovio ottakaa koppi ja TEHKÄÄ pelillisiä matikkapelejä ja muita oppimisskenejä, pliis!!

Onko auktoriteelilla jokin merkitys oppimiseen kuin myös kouluissa ilmeneviin kiusaamisiin?

Kun eilen näyttivät telkussa miten Viron kouluissa menetellään tuli ilmi, että siellä on koulurauha. Tunnilla opiskellaan, kuunnellaan , viitataan ja noustaan ylös vastaamaan. Ei hälinää eikä pulinaa luokassa kuten kuulema meillä on nykyään. Vanhat arvot kouluihin takaisin niin pojatkin opettelevat oppimaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Aihe on tosi vaikea. Meillä on ekaluokkalainen poika, jolle on luettu koko lapsuus ja joka toistaiseksi pärjää koulussa hyvin. Kuitenkin motivaatio koulujuttuihin ja läksyihin on ihan nolla, tekee nopeasti sinnepäin (tosin oikein), eikä tee mitään extraa. Iltasadut ovat kuulemma yhtäkkiä noloja, eikä poikaa saa mitenkään oma-aloitteisesti lukemaan. Pelaisi vaan. Kun katson hänen kaveriporukkaansa, niin kaikki ovat koko ajan nenä kiinni älyluurissa. Tytöt tuntuvat tekevän muutakin.

Toistaiseksi vaaditaan kotona muutakin, rajoitetaan pelaamista, mutta koko syksy on ollut yhtä tappelua aiheesta. Todella turhauttavaa ja raskasta. Isosiskon kanssa ei näistä asioista ole tarvinnut tapella.

Koulumaailmassa on tultu jo paljon vastaan poikia, on liikkuvaa koulua, digitalisointia yms., mutta mietin onko tässä menty silti ojasta allikkoon. Todella levottomia tuntuvat erityisesti pojat olevan.

Uskallan väittää, että tytöt ovat noin keskimäärin omaohjautuvaisempia.

Väitän että kirjastosta löytyy kyllä kirjoja jotka kiinnostavat sinunkin poikaasi. Kirjaston henkilökunta on todella hyvin perillä erilaisista lastenkirjoista ja kun kerrot heille että nyt on tällainen tilanne että kirjat ei oikein kiinnosta, saat varmasti apua. Itse voisin näin äkkiseltään suositella esimerkiksi John Farndonin Sehän toimii -kirjaa. Tässä kirjassa kerrotaan mielenkiintoisten kuvien kanssa miten eri tekniset vempaimet toimii, esim. vessanpönttö tai vesivoimala. Vähän pienempää miehen alkua kiinnostaisi ehkä Ällö eläinkirja, jossa on erilaisia eläimiä jotka käyttävät hyväkseen räkää, kakkaa, pissaa yms. Pikkupojille on muutakin kuin tylsiä kirjoja, voin luvata. :)

Älkää ostako niitä pelilaitteita ja vehkeitä kotiin. Tämä alkaen taaperosta koskien. Tottuvat siihen, että kotona ei pelata. Kaverille joutuu menemään ja sieltäkin on kotiintuloaika.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pojat ei lue ja pojille ei lueta yhtä paljon kuin tytöille, siksi heidän lukutaitonsa on niin paljon heikomp. Miten koulu voi ratkaista ongelman jos kannustusta ei tule kotona?

Jossain lehdessä oli miten Virossa myös pojat pärjäävät hyvin pisa-testissä. Syynä on se, että siellä opiskellaan esim. matikkaa pelien avulla mobiililaitteista. Pojat on tyttöjä visuaalisempia ja heille pelkkä tekstimuotoinen oppimateriaali on huono. Toiseksi pojat ovat jo vahvasti digiajassa ja vanhentuneet oppikirjasysteemit ei vaan kiinnosta.

Super shell ja Rovio ottakaa koppi ja TEHKÄÄ pelillisiä matikkapelejä ja muita oppimisskenejä, pliis!!

Onko auktoriteelilla jokin merkitys oppimiseen kuin myös kouluissa ilmeneviin kiusaamisiin?

Kun eilen näyttivät telkussa miten Viron kouluissa menetellään tuli ilmi, että siellä on koulurauha. Tunnilla opiskellaan, kuunnellaan , viitataan ja noustaan ylös vastaamaan. Ei hälinää eikä pulinaa luokassa kuten kuulema meillä on nykyään. Vanhat arvot kouluihin takaisin niin pojatkin opettelevat oppimaan.

Onhan sillä suuri merkitys.

Mutta se ei kerro koko totuutta.

Vaan kyllä myös opettajistolla ja koko opetussuunnitelmalla on suuri merkitys.

Opettajilla on liian suuri valta kouluissa. He saavat päättää miten opettaa, pitkälle mitä opettaa ja antaa vielä arvosanat.

Opettajilla ei pitäisi olla oikeutta tuod opetuksessa julksi poliittisia mielipiteitään, uskonnollisia mielipiteitään eikä yhteiskunnallisia mielipiteitään. Mutta nyt tuo.

Opettajat yrittävät suorastaan aivopestä oppilaita ajattelemaan "oikein".  

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pojat ei pärjää koulussa, koska poikien keskinäinen kulttuuri ei kannusta ottamaan koulua tosissaan. Menestyviä poikia kiusataan, vain urheilussa saa pärjätä. Miten koulu voi tuota muuttaa? Minusta tässä olisi isät avainasemassa. Pitäisi näyttää esimerkkiä että miehetkin lukee ja ohjata pois sellaisesta ettei voi samaan aikaan olla perinteisen poikamainen ja pärjätä koulussa. Suomessa on monessa tilanteessa liikaa machoilua ja siitä kärsii pojat itse.

Siis voi vittu. Kerro yksikin maa maailmassa, jossa olisi vähemmän machoilua kuin Suomessa!

Ihan sama tuli mieleen. Taas heitto löysästi siitä, mitä Suomessa muka on...

Muuten tässä semmoinen epäkorrekti huomio: Poikia suosiva opettaja nostaa poikia, muttei käytännössä laske tyttöjä. Ehkä ongelma onkin siinä? Muualla maailmassa suositaan poikia ja poikien egot kaipaa sitä menestyäkseen. Tiedän näes muutamia opettajia, jotka törkeästi suosii poikia, jotkut jo eläköityneet oikein naureskeli välillä tytöille poikien kanssa. Ei kiva. mutta hän sai pojat kukkimaan luokassa.  Hänellä oli voimakkaat machoarvot, poikien fyysistä etevyyttä korostettiin jne.

Mitäs jos koko kuvio tulee siitä, että meillä poikia ei nosteta tyttöjen yli kuten monissa muissa maissa?

En tarkoita, että näin pitäisi alkaa toimimaan, mutta jospa se syy tuohon poikien huonompaan menestykseen vs. vertailumaat johtuukin siitä.... Itsellä on pidemmän aikaa ollut semmoinen käsitys, että pojat ja miehet syrjäytyy juuri sen takia, etteivät saa machoilla ja heitä ei aseteta edelle kuten koko ihmiskunnan historia on tehty. Joku evoluutiojuttu, jossa miesten geenit on sillai kehittyneet, että pärjäävät vain ylistettyinä.

Paskanmarjat. Suomalainen mies ei ole machoa nähnytkään jo perusluonteensa puolesta. Kokeiles tuota ananastukkakulttuuria, niin johan näet eron.

Miehet eivät lähde nykyisillä työehdoilla opettajaksi. Palkka on liian pieni ja tehtävää liikaa palkkaan nähden.

Vierailija kirjoitti:

Miehet eivät lähde nykyisillä työehdoilla opettajaksi. Palkka on liian pieni ja tehtävää liikaa palkkaan nähden.

Miehet ei lähde opettajiksi koska kouluja hallitsee feministit ja vihervasemmisto.

99% heteromiehistä ei todellakaan rupea opettamaan jotain Setan sekoiluja lapsille. 

Vierailija kirjoitti:

Olisiko opettajille mahdollista luoda sukupuolikiintiöt?

Kaikki (!) tuntemani miesopettajat ovat melkoisia vässyköitä ja neitejä miehiksi. Armeijakuria noille pitäisi laittaa jo pienestä asti osalle. Vaan ei saa. Opettajilta on riisuttu kaikki valta ja auktoriteetti. Senhän nuo piltit vanhempineen tietävät vallan mainiosti. Voisi olla vaihtelua, että joutuu punnertamaan pulpetin vieressä, mikäli läksyt on tekemättä.

Juuri oli uutisointia, että oppilaat ja vanhemmat kiusaavat opettajia yhä enemmän. Some apuna. Mitä tekee OAJ ja opettajat? Ei mitään.

Vierailija kirjoitti:

Joskus sanotaan, että jos miehillä olisi kuukautiset, niin Kela korvaisi räteistä. Nyt kun pojilla on oppi jäljessä, luulisi miespoliitikkoja kiinnostavan, mistä tämä johtuu?!

Ei missään muualla sanota noin kuin naisjärjestöjen uhriutumispuheissa. Miehet ja pojat ovat aina olleet uhrattavissa olevaa tykinruokaa, jotka laitetaan kuolemaan naisten ja tyttöjen vuoksi. Siksi ketään ei vielä kiinnosta poikien huono pärjääminen, mutta se tulee kiinnostamaan siinä vaiheessa, kun nämä Pisa-tulokset ja huono lukutaito alkavat näkyä syrjäytyneiden ja kouluttamattomien miesten määrän kasvuna, koska silloin valtion verotulot pienenevät ja huollettavien määrä kasvaa. Siinä vaiheessa tosin ollaan jo paskat housussa asian suhteen, koska menetettyjä sukupolvia ei saada enää takaisin. Näin on käynyt historiassa aiemminkin, ja näin tulee käymään myös Suomessa.

Joo, otetaan vaan hallitsemattomasti maahan sitten kouluttamattomia läpsyjä, niin siitähän se tilanne entisestään kohenee. Eiku...

Vierailija kirjoitti:

Miehet eivät lähde nykyisillä työehdoilla opettajaksi. Palkka on liian pieni ja tehtävää liikaa palkkaan nähden.

Olinpa hölmö kun ajattelin näin. Muista tämä myös silloin kun vauhkoat että miehen euro on naisen 80 senttiä.

En tajua, kuka nykypäivänä jaksaa olla opettaja ja toimia yleisenä sylkykuppina. Käytännössä alalla on ollut jo pitkään täysi työaika valmisteluineen, kokouksineen ja kokeiden korjauksineen. Lampaat vaan eivät vaadi kokopäiväistä palkkausta sitten.

Vierailija kirjoitti:

Miehet eivät lähde nykyisillä työehdoilla opettajaksi. Palkka on liian pieni ja tehtävää liikaa palkkaan nähden.

Palkka ei ole pieni eikä tehtävää ole liikaa, mutta opettajalla ei ole auktoriteettia enää. Opettajasta on tullut oppilaiden sylkykuppi, joka ei saa pitää kuria luokassa eikä reagoida provosointiin millään tavalla tai muuten löytää itsensä Youtubesta ja työkkäristä. Siksi miehet käyvät mieluummin vaikka Maanpuolustuskorkeakoulun ja menevät karjumaan komppanian suksivajalle ennemmin kuin yläasteen teinien naurettavaksi. Vaikka palkka olisikin pienempi ja lomia vähemmän.

Jotakin kertoo varmaan miesopettajista se, että lapsena jo aikoinaan niitä pyöriteltiin ihan miten huvitti. Mutta menitpäs ryppyilemaan koulun talkkarille. Tuli luudasta perään kirosanojen kanssa. Sille ei todellakaan viisasteltu. Respect-asteikko oli kova.

Tässä keskustelussa näkyy ymmärtämättömyys siitä, mitä oppiminen on ja miten se tapahtuu. Hyvin kansanomainen käsitys on, että kun on kunnon kuri, lapset kuuntelevat ja ovat hiljaa, siis oppivat. Oppiminen ei vain tapahdu pelkästään kuuntelemalla, vaan tekemällä. Tämä ymmärretään nyt paremmin kuin ennen. Tekemällä ja keskustelemalla ajatuksistaan ja kokemuksistaan hyvässä ohjauksessa oppii myös. Ja se on tärkeä osa pedagogiikkaa. Älkää unohtako sitä. Pelkkä kuri ei olevratkaisu ongelmaan. Älkää olko yksinkertaisia. Erityisesti pojat tarvitsevat toiminnallista opetusta, tekemällä oppimista ja on ihan tutkimuksiakin, jotka osoittavat, että pedagogiikka, joka perustuu jatkuvaan kuuntelemiseen ja kynä-paperitehtäviin sopii paremmin tytöille. Tuo sopii on tässä kuitenkin harhaajohtava termi, ei se sovi tytöillekään. Ihan samalla tavalla tytöt tarvitsevat oppiakseen toimintaa ja vuorovaikutusta, mutta jostakin syystä tyttöjen on helpompi menestyä ko. opetuksessa. Ja se, että väitetään, että nykyinen koulu sopii tytöille paremmin, johtuu ihan tästä, että katsotaan, että pedagogiikka on vielä aika pitkälle jatkuvaa penkissä istumista ja kuuntelemista, sen sijaan, että se pitäisi kytekytyä todellisen elämän asioihin, olla konkreettista ja toiminnallista ja siten paremmin motivoivaa.

Vierailija kirjoitti:

Pojat ei pärjää koulussa, koska poikien keskinäinen kulttuuri ei kannusta ottamaan koulua tosissaan. Menestyviä poikia kiusataan, vain urheilussa saa pärjätä. Miten koulu voi tuota muuttaa? Minusta tässä olisi isät avainasemassa. Pitäisi näyttää esimerkkiä että miehetkin lukee ja ohjata pois sellaisesta ettei voi samaan aikaan olla perinteisen poikamainen ja pärjätä koulussa. Suomessa on monessa tilanteessa liikaa machoilua ja siitä kärsii pojat itse.

Ongelma lienee enemmänkin se, että laiskat ja tyhmät luuserit ovat kateellisia paremmin koulussa menestyville. Tämä ilmiö tulee tuskin koskaan poistumaan, eikä johdu koululaitoksesta. 

Vierailija kirjoitti:

Tässä keskustelussa näkyy ymmärtämättömyys siitä, mitä oppiminen on ja miten se tapahtuu. Hyvin kansanomainen käsitys on, että kun on kunnon kuri, lapset kuuntelevat ja ovat hiljaa, siis oppivat. Oppiminen ei vain tapahdu pelkästään kuuntelemalla, vaan tekemällä. Tämä ymmärretään nyt paremmin kuin ennen. Tekemällä ja keskustelemalla ajatuksistaan ja kokemuksistaan hyvässä ohjauksessa oppii myös. Ja se on tärkeä osa pedagogiikkaa. Älkää unohtako sitä. Pelkkä kuri ei olevratkaisu ongelmaan. Älkää olko yksinkertaisia. Erityisesti pojat tarvitsevat toiminnallista opetusta, tekemällä oppimista ja on ihan tutkimuksiakin, jotka osoittavat, että pedagogiikka, joka perustuu jatkuvaan kuuntelemiseen ja kynä-paperitehtäviin sopii paremmin tytöille. Tuo sopii on tässä kuitenkin harhaajohtava termi, ei se sovi tytöillekään. Ihan samalla tavalla tytöt tarvitsevat oppiakseen toimintaa ja vuorovaikutusta, mutta jostakin syystä tyttöjen on helpompi menestyä ko. opetuksessa. Ja se, että väitetään, että nykyinen koulu sopii tytöille paremmin, johtuu ihan tästä, että katsotaan, että pedagogiikka on vielä aika pitkälle jatkuvaa penkissä istumista ja kuuntelemista, sen sijaan, että se pitäisi kytekytyä todellisen elämän asioihin, olla konkreettista ja toiminnallista ja siten paremmin motivoivaa.

Osittain huuhaata. Sitten koittaa päivä, kun pitää oikeasti istua se pari tuntia putkeen vähintään penkissä ja lukea. Satoja sivuja. Ei kovin toiminnallista?

Tutkimuksissa on todettu, että esim. urheilulajeja harrastavat pojat pärjäävät paremmin koulussa. Lisäksi heillä on parempi itsetunto.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olisiko opettajille mahdollista luoda sukupuolikiintiöt?

Kaikki (!) tuntemani miesopettajat ovat melkoisia vässyköitä ja neitejä miehiksi. Armeijakuria noille pitäisi laittaa jo pienestä asti osalle. Vaan ei saa. Opettajilta on riisuttu kaikki valta ja auktoriteetti. Senhän nuo piltit vanhempineen tietävät vallan mainiosti. Voisi olla vaihtelua, että joutuu punnertamaan pulpetin vieressä, mikäli läksyt on tekemättä.

Ei lapsia ole saanut kurittaa enää vuosikymmeniin, mutta pojat on alkaneet nyt vasta jäädä jälkeen, joten tämä se ei ole.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Pojat ei lue ja pojille ei lueta yhtä paljon kuin tytöille, siksi heidän lukutaitonsa on niin paljon heikomp. Miten koulu voi ratkaista ongelman jos kannustusta ei tule kotona?

Jossain lehdessä oli miten Virossa myös pojat pärjäävät hyvin pisa-testissä. Syynä on se, että siellä opiskellaan esim. matikkaa pelien avulla mobiililaitteista. Pojat on tyttöjä visuaalisempia ja heille pelkkä tekstimuotoinen oppimateriaali on huono. Toiseksi pojat ovat jo vahvasti digiajassa ja vanhentuneet oppikirjasysteemit ei vaan kiinnosta.

Super shell ja Rovio ottakaa koppi ja TEHKÄÄ pelillisiä matikkapelejä ja muita oppimisskenejä, pliis!!

Onko auktoriteelilla jokin merkitys oppimiseen kuin myös kouluissa ilmeneviin kiusaamisiin?

Kun eilen näyttivät telkussa miten Viron kouluissa menetellään tuli ilmi, että siellä on koulurauha. Tunnilla opiskellaan, kuunnellaan , viitataan ja noustaan ylös vastaamaan. Ei hälinää eikä pulinaa luokassa kuten kuulema meillä on nykyään. Vanhat arvot kouluihin takaisin niin pojatkin opettelevat oppimaan.

Tismalleen samaa mieltä! Näitä uudistuksia olisi pitänyt Suomessakin toteuttaa niin, että rauha säilyy. On jotenkin käsittämätöntä, että ajatellaan levottoman lapsen kaipaavan vain lisää actionia ja vaihtelua ja kaikkea hassunhauskaa. Usein lapsi on levoton siksi, että ympäristö kuormittaa, silloin on vain haitallista lisätä kuormitusta. Silloin pitää hidastaa vauhtia, hiljentyä, laskea kierroksia. Opettajan pitää jämäkästi, mutta rauhallisesti (ei huutaen) saattaa lapset opiskeltavan asian äärelle, ei kysellä, että mitäs nyt haluaisitte. Tätä pitäisi vaan pystyä noudattamaan koko koulun ajan, vaikea on opettaa kymmenenvuotiaalle, että mitä se keskittyminen  onkaan. Itselläni on kaksi poikaa, jotka yllättäen eivät perusluonteeltaan olekaan mitään tunteettomia hirviöitä, mutta kyllä koulu on heistä tehnyt selvästi entistä levottomampia. Ihan turha huudella sieltä koulusta, että on se kamalaa, kun tänne tulee niin paljon levottomia lapsia; usein koulu nimenomaan tekee sen levottomuuden. On ihan hullua, että esim. erityislasten kasvatuksessa korostetaan ennakoitavuutta, mutta koulu tekee juuri päinvastoin: ikinä ei tiedä, mitä seuraavalla tunnilla on ohjelmassa, kun opettajista on vain hauskaa tuottaa vaihtelua ja vähän villitä lapsia (olen kuullut tämän sanasta sanaan ekaluokan opettajalta). Olen mielenkiinnolla odottanut, milloin Suomeen tulee yksityiskoulu, joka markkinoi itseään rauhallisena paikkana, jossa ei mennä uudistus ja digi vaan oppiminen edellä.