Jestas noita kandi-lastentarhanopettajia

Minäpä listaan vuorostani, mitä varhaiskasvatuksen opintoihini Tampereen yliopistossa on sisältynyt. Mm. nämä:

Liikuntapedagogiikkaa

Musiikkipedagogiikkaa

Kuvataidekasvatusta

Ympäristökasvatusta

Matematiikkakasvatusta

Mediakasvatusta

Kielen kehityksen opintojakso

Inklusiivista varhaiskasvatusta

Opintojakso liittyen lasten osallisuuteen

Opintojakso liittyen varhaiskasvatuksen perusteisiin, esiopetuksen opetussuunnitelmaan ja pedagogisen toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin

Moniammatillisuuteen liittyvä opintojakso

Leikki kulttuurisena, kehityksellisenä ja pedagogisena ilmiönä-opintojakso

Lapsuutta ja lapsiperheiden arkea ja hyvinvointia käsittelevä opintojakso

Tähän päälle harjoittelut, lähes jokaisella opintojaksolla päiväkodeissa tehtävät harjoitustyöt, sekä itselläni sivuaineena erityiskasvatus.

Jokaisella opintojaksolla käsitellään laaja-alaisesti lapsen kehitystä eri ikävaiheissa.

Ei tosiaan ihan ole rinnastettavissa sosionomin opintoihin. Itsehän olen tosiaan ne sosionominkin opinnot käynyt.

Jännä juttu, että niin monet vanhemmat kuin lastenhoitajat vähättelevät lastentarhanopettajan koulutuksen ja ammattitaidon merkitystä. Tällaisessa kontekstissa lastantarhanopettajat saavat tehdä työtään, joten ei ihme, että sitä yrittää pitää omasta arvostaan kiinni ja puolustaa oman työn merkitystä. Lastentarhanopettajat toki korostavat oman työnsä arvoa ja he ovatkin ylivertaisia lastentarhanopettajina, niin pitääkin olla. Samalla tapaa lastenhoitajat ovat ylivertaisia lastenhoitajina, sillä heillä on eri professio ja oma koulutuksensa työhön. Kumpiakin tarvitaan eikä kyse ole siitä kumpi on parempi toista, sillä tosiaan työn kuva ei ole sama. Ei kait kukaan tappele siitäkään, onko poliisi vai palomies toista tarpeellisempi tai parempi? 

Mikään ei vaan poista sitä tosiasiaa, että lto:t on päässeet sisään yliopistoon, sosionomit eivät. Toista alaa yliopistolla opiskelleena ymmärrän kyllä eron ja sen merkityksen...

Ltot ovat pääosin koneella suunnitteluajallaan, ja lähes kaikki tuntemani ltot (niin kandit kuin sosionomit) tekevät paperihommia myös ylitöinä, koska suunnitteluaika ei usein riitä. Kukaan heistä ei priorisoi tietokonehommia lasten edelle, vaan kyllä ryhmässä ollaan niin kuin kuuluu. Kukaan heistä ei myöskään mahda mitään sille, että määrätyt hommat on tehtävä, joten on reilua, että esim. nukkariajan saa käyttää paperihommiin, niitä kun ei lh:lla ole.

Sillä ei ole merkitystä, oletko kandi vai sosionomi. Jos työmoraali, motivaatio ja aito kiinnostus lasten kanssa työskentelyä kohtaan ovat kunnossa, molemmat ovat hyviä lastentarhanopettajia. Koulutukset painottavat eri asioita, mutta onneksi voimme keskustella työkavereiden kanssa ja oppia heiltä. Moniammatillisuus kannattaa.

On ollut puhetta myös niistä palkoista. Ltolla on lto:n hommat, niin sosionomeilla kuin kandeilla - toivottavasti myös tulevaisuudessa. Mikäli samat tehtävät, myös sama palkka. Lto:lla kuuluisi kuitenkin olla selkeästi lh:ta isompi palkka. Lh:n ja lto:n palkassa on naurettavan pieni ero, vaikka ltolla on vastuu mm. koko ryhmän pedagogiikasta, lasten kehityksen seuraamisesta, yksilöllisten tarpeiden huomioimisesta ja esim. niistä kaikista paperihommista, joita uuden vasun myötä tuli entisestään. Tästä huolimatta lh:lla ja lto:lla jää palkasta lähes saman verran käteen. Lh tekee tärkeää ja vastuullista työtä (myös liian pienellä palkalla) yhteistyössä lto:n kanssa, mutta kyllä heillä on selkeä koulutusero, ja sitä kautta sen pitäisi näkyä myös palkassa.

Kaikkia kuitenkin tarvitaan ja kaikilta voi oppia jotakin. Lh:t, sosionomit ja lto-kandit voisivat siis laskea sotakirveensä ja oppia toisiltaan.

Terv. Lto-kandi, joka arvostaa lastenhoitajia ja sosionomeja, joka on oppinut molemmilta ammattiryhmiltä paljon ja joka on kyllästynyt tähän jatkuvaan "lto:t ovat ylimielisiä ja sosionomien osaaminen laajempaa"-väittelyyn. Kaikilla meillä on vahvuutemme, arvostetaan toisiamme.

Vierailija kirjoitti:

Minäpä listaan vuorostani, mitä varhaiskasvatuksen opintoihini Tampereen yliopistossa on sisältynyt. Mm. nämä:

Liikuntapedagogiikkaa

Musiikkipedagogiikkaa

Kuvataidekasvatusta

Ympäristökasvatusta

Matematiikkakasvatusta

Mediakasvatusta

Kielen kehityksen opintojakso

Inklusiivista varhaiskasvatusta

Opintojakso liittyen lasten osallisuuteen

Opintojakso liittyen varhaiskasvatuksen perusteisiin, esiopetuksen opetussuunnitelmaan ja pedagogisen toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin

Moniammatillisuuteen liittyvä opintojakso

Leikki kulttuurisena, kehityksellisenä ja pedagogisena ilmiönä-opintojakso

Lapsuutta ja lapsiperheiden arkea ja hyvinvointia käsittelevä opintojakso

Tähän päälle harjoittelut, lähes jokaisella opintojaksolla päiväkodeissa tehtävät harjoitustyöt, sekä itselläni sivuaineena erityiskasvatus.

Jokaisella opintojaksolla käsitellään laaja-alaisesti lapsen kehitystä eri ikävaiheissa.

Ei tosiaan ihan ole rinnastettavissa sosionomin opintoihin. Itsehän olen tosiaan ne sosionominkin opinnot käynyt.

Ööh, no nyt täytyy kyllä sanoa että tuossa listassa ei ollut yhtään mitään, jota ei olisi ollut meilläkin sosiaalipedagogiikan lisänä. En vain lähtenyt listaamaan tuota puolta äsken. Luuleeko joku siis, ettei sosionomiopinnoissa käsitellä tuollaisia?

T. Litanioitsija uudelleen

Vierailija kirjoitti:

Mikään ei vaan poista sitä tosiasiaa, että lto:t on päässeet sisään yliopistoon, sosionomit eivät. Toista alaa yliopistolla opiskelleena ymmärrän kyllä eron ja sen merkityksen...

Miten tämä mihinkään liittyy :D Itselläni 3 laudaturia ja 4 eximiaa ja 9,2 ka. En edes pyrkinyt yliopistoon, koska kotipaikkakunnallani ei sellaista ole enkä halunnut muuttaa. Onpa kapeakatseista ajattelua!

Tätä ketjua luettuani olen ennemmin sitä mieltä, että sosionomit ja lastenhoitajat nimenomaan vähättelevät lastentarhanopettajia.

Nykyiset sosionomit, voisitteko laittaa linkkiä johonkin lähteeseen missä lukee, että teiltä ollaan viemässä pätevyys? Näin täällä kovasti väitätte.

Vaikka tämä tappelu on mennyt molemmin puolin ylilyönneiksi, tällä otannalla yliopiston käyneet kykenevät perustelemaan tietonsa faktoihin.

Vierailija kirjoitti:

Tutkimukset osoittavat, että kasvatushenkilökunnan pedagogisella osaamisella on todellakin väliä. Keskimäärin kasvatushenkilöstön sensitiivisyyttä eli herkkyyttä ja taitoa vastata lapsen (tunne)tarpeisiin ja tarttua lapsen toimintaloitteisiin (ja avustaa sitä kautta uusien käsitteiden ja asioiden oppimisessa) on eniten lasgtentarhanopettajilla. On myös havaittu, että riippuen opettajan pedagogisista taidoista esiopetusikäisten lasten matemaattisessa ajattelukyvyssä voi olla jopa kahden vuoden kehityksellinen ero - ja tällä on tosiaan merkitystä tulevan koulumenestyksen kanssa, sillä erot oppilaiden osaamisessa  kasvavat kouluiässä ja tämä taitoero on jo nähtävissä varhaiskasvatuksessa. Taitavat opettajat pystyvät tukemaan oppimista ja ehkäisemään syrjäytymistä. Eli vankka didaktinen osaaminen on tärkeää. Yliopistokoulutus painottuu pedagogiikkaan toisin kuin sosionomien koulutus. 

Mitenhän sitten on mahdollista, että juuri tuo sensitiivinen kohtaaminen, lapsilähtöinen ja osallistava sekä syrjäytymistä ehkäisevä toiminta sattuu olemaan juurikin sosionomien erikoisosaamista?

;)

Suurin osa vanhemmista arvostaa lämmintä kohtaamista, turvallisuutta, syliä, kuuntelevaa korvaa, perustarpeiden (lepo, ravinto,liikkuminen,hygienia jne.) hoitamista. Siinä ei paina se, onko näitä asioita tarjoavalla aikuisella paperit yliopistosta, ammattikorkeakoulusta vai peräti opistoasteen tutkinto taustalla.

Kuulostaa paskantärkeältä nokittelulta tämä kinastelu tutkinnoista. Persoona ratkaisee.

Vierailija kirjoitti:

Tätä ketjua luettuani olen ennemmin sitä mieltä, että sosionomit ja lastenhoitajat nimenomaan vähättelevät lastentarhanopettajia.

Nykyiset sosionomit, voisitteko laittaa linkkiä johonkin lähteeseen missä lukee, että teiltä ollaan viemässä pätevyys? Näin täällä kovasti väitätte.

Vaikka tämä tappelu on mennyt molemmin puolin ylilyönneiksi, tällä otannalla yliopiston käyneet kykenevät perustelemaan tietonsa faktoihin.

Tässä yksi linkki: http://www.lastentarha.fi/cs/ltol/Uutiset?&contentID=1408919945433&page…

Ltol ja oaj ovat mieluusti käärineet sosionomeilta jäsenmaksut, mutta eivät aja heidän asiaansa.

Sosionomien määrää vakassa on esitetty merkittävästi vähennettäväksi, mikä ilmenee esitetyissä prosenteissa.

Lisäksi ym. tahot ajavat nimikkeiksi varhaiskasvatuksen opettaja ja varhaiskasvatuksen sosionomi sillä perusteella, että "luulisi henkilöstön olevan ylpeä omasta koulutustaustastaan".

Mikseivät sitten aja nimikkeiksi varhaiskasvatuksen kandi ja varhsiskasvatuksen sosionomi? Näin koulutustausta näkyisi tasapuolisesti molemmilla. Ei-niin-reilusti opettaja-nimike on kuitenkin haluttu ujuttaa vain toisille ja ottaa se muilta pois, vaikka he ovat koulutuksessaan suorittaneet nimen omaan lastentarhanOPETTAJAN pätevyyden.

Itse tosin olisin mielelläni vaikka varhaiskasvatuksen pedagogi, sosiaalipedagogi tai sosionomi-opettaja tms.

Ajatellaan vaikka koulumaailmaa. Joku opettaa musiikkia, joku kieliä, joku matematiikkaa. Ei kai erikoistumisessakaan mitään väärää ole, sehän on rikkaus? Tässä tilanteessa väitetään, että vakassa pärjää vain kandin osaamisella. Missä on todistettu, että sosionomivetoisten ryhmien toiminta olisi jotenkin merkittävästi huonompaa? Päin vastoin, ilmapiiri saattaa olla hyvinkin lämmin ja yhteisöllinen & tilanteessa muita lapsen kasvua ja kehitystä turvaavia etuja. Ja onko tutkittu, millaista sosionomi-lto:n tai kandin kanssa työskentely on lastenhoitajien näkökulmasta? Tällaiset pitää perinpohjaisesti selvittää eikä tehdä muutoksia umpimähkään etenkään, kun yksi osapuoli ei niitä kannata.

Sosionomi arvostaa kandien taitoja ja tekee mielellään heidän kanssaan tiimityötä. Emme me soimaa, etteivät he kelpaa vain koska koulutus on meitä suppeampi ja moni vakassa tarvittava taito uupuu. Meihin kohdistettu savustus tuntuu todella epäasialliselta ja hatarasti perustellulta, joten onko ihme, että laitamme vastaan kun meiltä halutaan viedä oikeus toimia rakastamassamme ammatissa.

http://www.lastentarha.fi/cs/ltol/Uutiset?&contentID=1408919945433&page… linkki uudestaan.

Aivan sama, kuka sen 1 vee räkänokan pyllyn pyyhkii siellä lastentarhassa.

T: äiti

Lto:t on ihan ylikoulutettuja tehtäväänsä ja siksi yrittävät päteä p*skantärkeästi. Juuri lto:t on niitä, jotka ottavat yhden lapsen silmätikukseen ja alkavat muka pätevinä etsimään hänestä erityislapsen piirteitä. Mieluummin otan kouluttamattoman mutta lämminsydämisen hoitajan lapselleni kuin lto:n.

Vierailija kirjoitti:

Lto:t on ihan ylikoulutettuja tehtäväänsä ja siksi yrittävät päteä p*skantärkeästi. Juuri lto:t on niitä, jotka ottavat yhden lapsen silmätikukseen ja alkavat muka pätevinä etsimään hänestä erityislapsen piirteitä. Mieluummin otan kouluttamattoman mutta lämminsydämisen hoitajan lapselleni kuin lto:n.

No eivät he ylikoulutettuja ole, sillä kandin koulutus ei ole pitkä ja kivinen, vaan aika kevyt koulutus nykypäivän maailmassa.

Se on totta, että varhaisia pulmia etsitään, ja uskotaan aidosti, että tämä varhaisten pulmien havaitseminen auttaa lasta, mutta lopputulos on joskus aivan toinen. Sitä lopputulosta ei vain tarhassa tai eskarissa näe, kun nämä lapset aikanaan jatkavat eteenpäin.

Siksi minä olen huolissani siitä, että ei-lääketieteellisellä ja ei-psykologisella koulutuksella päsmäröidään hyvin pienten lasten tasoa ja ongelmia. Uskon, että väärää itsevarmuutta tähän on saatu juuri siitä, että on hehkutettu tuota korkeakoulutusta, joka on kuitenkin vain hyvin lyhyt eikä ainakaan useimpien alan kandidaatintutkielmien perusteella kovin korkeatasoinen.

Vierailija kirjoitti:

http://www.lastentarha.fi/cs/ltol/Uutiset?&contentID=1408919945433&page… linkki uudestaan.

Kammottavaa tekstiä. Ensinnäkin lukuisat kirjoitusvirheet. Ja toisekseen tuo ylimielisyys ("Luulisi näin myös henkilöstön haluavan", "Jos päiväkodissa toteutetaan ns. kaikki tekee kaikkea -periaatetta, kunta heittää rahaa ja osaamista hukkaan").

Olen surullinen kaikkien teidän päiväkodissa työskentelevien puolesta :( Oli virhe liittyä OAJ:öön. Tuntui ehkä aikoinaan profiilin nostolta ja opettajien joukkoon pääsyltä.

Ja uusi varhaiskasvatuslaki niinikään on ollut virhe. Nyt sitä käytetään vipuvartena saman huonon kehityksen jatkamiseksi. Menee läpi, kun perustellaan tuolla tavalla (Suomi ei halua kuulua Turkin kanssa samaan joukkoon, varhaiskasvatuksen vaikuttavuus, lapsen opinpolku, pedagogiikan ammattilaiset...).

Tässä unohtuu, että päiväkodissa on pieniä lapsia, jotka opettelevat elämään ja toimimaan ilman omia vanhempia ja omaa perhettä suuressa samanikäisten lasten ryhmässä. Harjoitellaan omatoimisuutta, jakamista ja toisten huomioon ottamista.

Koulu on sitten järeämpää opettamista varten. Ainakin omat lapseni haluan varhaisvuosinaan pieneen ryhmään, jossa heidän kaveritaitojaan ja sosiaalistumistaan tuetaan hyvässä, lämpimässä ja kannustavassa ilmapiirissä. En tunne sen paremmin sosionomien kuin kandienkaan koulutusta, mutta tämän ketjun tietojen perusteella en kyllä näe miksei sosionomi olisi erittäinkin hyvä lto.

Täytyy muistaa, että vaikka lapsen kasvu on oppimista, lapsi oppii keskeiset asiat myös kotona oman perheen parissa. Sosiaalisten taitojen opettelussa lapsiryhmä on tärkeä ja siksi tämän alueen hallinta on epäilemättä aikuisella tärkeää.

Meidän päiväkodissamme käy konsultoiva erityislastentarhanopettaja, joka on joka tapauksessa mukana kun lapsi tarvitsee tukea. Tiedotteiden mukaan yhteistyötä tehdään myös puheterapeuttien ja terveydenhoitajien kanssa eikä vaikuta siltä, että lapset jäisivät vaille mitään.

Henkilökohtaisesti en toivo esikoulua viisivuotiaille tai muutakaan nyt esitettyä lapsuutta lyhentävää.

Vierailija kirjoitti:

Tätä ketjua luettuani olen ennemmin sitä mieltä, että sosionomit ja lastenhoitajat nimenomaan vähättelevät lastentarhanopettajia.

Nykyiset sosionomit, voisitteko laittaa linkkiä johonkin lähteeseen missä lukee, että teiltä ollaan viemässä pätevyys? Näin täällä kovasti väitätte.

Vaikka tämä tappelu on mennyt molemmin puolin ylilyönneiksi, tällä otannalla yliopiston käyneet kykenevät perustelemaan tietonsa faktoihin.

Sinähän omassa viestissäsi juuri vähättelet ja "veit pätevyyden" sosionomilta. Sosionomit eivät vähättele lastentarhanopettajia, koska he ovat lastentarhanopettajia työskennellessään päiväkodeissa tällä ammattinimikkeellä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Minäpä listaan vuorostani, mitä varhaiskasvatuksen opintoihini Tampereen yliopistossa on sisältynyt. Mm. nämä:

Liikuntapedagogiikkaa

Musiikkipedagogiikkaa

Kuvataidekasvatusta

Ympäristökasvatusta

Matematiikkakasvatusta

Mediakasvatusta

Kielen kehityksen opintojakso

Inklusiivista varhaiskasvatusta

Opintojakso liittyen lasten osallisuuteen

Opintojakso liittyen varhaiskasvatuksen perusteisiin, esiopetuksen opetussuunnitelmaan ja pedagogisen toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin

Moniammatillisuuteen liittyvä opintojakso

Leikki kulttuurisena, kehityksellisenä ja pedagogisena ilmiönä-opintojakso

Lapsuutta ja lapsiperheiden arkea ja hyvinvointia käsittelevä opintojakso

Tähän päälle harjoittelut, lähes jokaisella opintojaksolla päiväkodeissa tehtävät harjoitustyöt, sekä itselläni sivuaineena erityiskasvatus.

Jokaisella opintojaksolla käsitellään laaja-alaisesti lapsen kehitystä eri ikävaiheissa.

Ei tosiaan ihan ole rinnastettavissa sosionomin opintoihin. Itsehän olen tosiaan ne sosionominkin opinnot käynyt.

Ööh, no nyt täytyy kyllä sanoa että tuossa listassa ei ollut yhtään mitään, jota ei olisi ollut meilläkin sosiaalipedagogiikan lisänä. En vain lähtenyt listaamaan tuota puolta äsken. Luuleeko joku siis, ettei sosionomiopinnoissa käsitellä tuollaisia?

T. Litanioitsija uudelleen

Niin kuten jo totesin, niin olen käynyt MYÖS sosionomin opinnot, ja tiedän täsmälleen mitä niihin kuuluu. Sen pienen varhaiskasvatuksen osion opinnot eivät missään nimessä vastaa laajuudeltaan ja sisällöiltään nykyisiä yliopiston opintojani.

Tämä ketjuhan tuntuu olevan pelkästään sitä, että sosionomit ja lastenhoitajat lyttäävät kandeja. Täällä on nyt väitetty, että kandi on ylikoulutettu lastentarhanopettajan tehtäviin, että kandit ovat kylmiä akateemikoita jotka eivät osaa kohdata lasta, ja että sosionomi olisi pätevämpi ja osaavampi lto:n tehtäviin kuin kandi, joka on opiskellut varhaiskasvatustiedettä kolme vuotta.

Aika törkeää epäarvostusta yliopistokoulutettuja lastentarhanopettajia kohtaan tässä ketjussa.