Miksi ei saa keskustella siitä, että Suomessa laiminlyödään lasten oikeuksia opettajien poikkeuksellisten etujen vuoksi?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kyllä voivat ihmiset olla pihalla opettajan työstä! Ei voi muuta sanoa. Mene kuule itse puhumaan sinne luokan eteen päiväksi ja katso kuinka kauan juttua riittää ilman kunnon valmisteluja. Ja tarkoitus tosiaan on, että siellä koulussa myös opitaan asioita. Kaikissa oppiaineissa ei ole edes mitään oppikirjoja. Pelkkä oppituntien valmistelu vaatii silloin opettajalta paljon aikaa. Lisäksi kokoukset, yhteydenpito koteihin, vanhempainvartit ja vanhempainillat, yhteydenpito lastensuojeluun, poliisiin, lasta hoitaviin tahoihin. 

Opettajan työ on nykyään lisäksi vaarallista. Ihan oikeasti vaarallista. Sitähän nämä urputtajavanhemmat eivät ymmärrä. 

Kannattaisi palkata erilliset valmistelijat niin jokaisen opettajan ei tarvitsisi tehdä sitä samaa hommaa aina uudestaan. Tällä tavoin säästettäisiin valtavasti resur

Kunnat säästävät oppikirjoissa, joten esim valinnaisissa kielissä ne on ikivanhoja.

Minulla meni viime vuonna joka viikko viisi tuntia valmistaa yhden a-ruotsin ryhmän tuplatunti.

Silloin, kun minä olin lapsi ja ekaluokkalainen, menin koulun jälkeen koululaisten päiväkotiin. Sellainen toiminta on lie sittemmin lopetettu kuntien säästösyistä.

Eli ei todellakaan opettajien asia hoitaa maksuja niin kauan, että vanhemmat pääsee töistä. Koululaisten päiväkotitoiminta lastentarhanopettajineen pitäisi herättää henkiin, jos joku sen muotoista tukea elämäänsä kaipaa.

Meillä lapset ovat kävelleet koulun jälkeen kotiin, tehneet läksyt ja odottaneet sen pari tuntia, mitä menee, että vanhemmat ovat kotona. Onnistui ekaluokkalaiseltakin. Ei tarvittu mitään iltapäiväkerhoja. Ero on ehkä siinä, että meidän lapset on kasvatettu, eivätkä ole muutenkaan mitään nyhveröitä.

Useimmissa isoissa kouluissa on tiimit, jotka suunnittelevat rinnakkaisluokkien opetuksen yhdessä. Tiimit kokoontuvat koulupäivien jälkeen. Ja niissä suunnitellaan ja kokoustetaan paljon muitakin asioita. Se kun oppilaat pääsevät kotiin, on vain yksi osuus päivästä, sitten alkaa vielä palaverit. Ja yleensä opekokoukset pääsevät alkamaan vasta klo 14 tai 15. Meidän yläkoulussa opekokous alkaa aina klo 15.30 ja siellä sitten istutaan sen 8 tunnin opetuksen päälle pitkään.

Oppituntien pito on sama kuin esiintyisit yleisön edessä sen 4-8 tuntia päivässä. Yleensä ilman sen suurempia taukoja. Ja sinun on tehtävä kaikkesi, että saat yleisön pysymään kiinnostuneena ja keskittymään. On tosiaankin raskasta hommaa.

Vierailija kirjoitti:

Ja sinun on tehtävä kaikkesi, että saat yleisön pysymään kiinnostuneena ja keskittymään. On tosiaankin raskasta hommaa.

Entisaikaan oppilas sai karttakepistä sormille jos ei keskittynyt tunnilla. Nykyisin taas opettajan tehtävä on pyörittää viihdytystoimistoa jotta oppilas ei kokisi tunnilla oloa ikäväksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja sinun on tehtävä kaikkesi, että saat yleisön pysymään kiinnostuneena ja keskittymään. On tosiaankin raskasta hommaa.

Entisaikaan oppilas sai karttakepistä sormille jos ei keskittynyt tunnilla. Nykyisin taas opettajan tehtävä on pyörittää viihdytystoimistoa jotta oppilas ei kokisi tunnilla oloa ikäväksi.

Ei se nyt ennenkään aina noin ollut. Kai aina on ollut mielenkiintoisia opettajia, jotka ovat saaneet oppilaat innostumaan oppimisesta ilman hakkaamistakin. Ennen oli kuitenkin niin, että häiriköt siirrettiin nopeasti tarkkikselle tai erityiskouluun. Nykyäänhän näitä paikkoja ei enää oikein ole, vaan opettaja joutuu selviämään luokassa kaikenlaisten oppilaiden kanssa. 

Vierailija kirjoitti:

Opettajat eivät ole mitään kakaravahteja! Tekevät oman osuutensa ja se riittää. Hoitakaa itse niille pennuillenne koulun jälkeistä toimintaa ja hoivaa jne. älkääkä aina ulkoistako kaikkea toisten (yleensä varhaiskasvatuksen ja yhteiskunnan) vastuulle! Opettajat ovat leponsa ansainneet. 

Ja kun se ei edes ole mitään lepoa, heti oppituntien jälkeen siis. Ei, silloin korjataan kokeita  ja suunnitellaan seuraavia päiviä. Eli tehdään asioita joita ei voi tehdä silloin kun opetetaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ja sinun on tehtävä kaikkesi, että saat yleisön pysymään kiinnostuneena ja keskittymään. On tosiaankin raskasta hommaa.

Entisaikaan oppilas sai karttakepistä sormille jos ei keskittynyt tunnilla. Nykyisin taas opettajan tehtävä on pyörittää viihdytystoimistoa jotta oppilas ei kokisi tunnilla oloa ikäväksi.

Ei se nyt ennenkään aina noin ollut. Kai aina on ollut mielenkiintoisia opettajia, jotka ovat saaneet oppilaat innostumaan oppimisesta ilman hakkaamistakin. Ennen oli kuitenkin niin, että häiriköt siirrettiin nopeasti tarkkikselle tai erityiskouluun. Nykyäänhän näitä paikkoja ei enää oikein ole, vaan opettaja joutuu selviämään luokassa kaikenlaisten oppilaiden kanssa. 

Onko se järkevää, että vain erityisen hyvät opettajat voivat onnistua työssään? Tavallisten opettajien tunneilla on kaaos.

Ap elää jossakin eri todellisuudessa kuin opettajat.

Jos opettaja lähtee "etäilemään" lounaan jälkeen, hän ei ole peruskoulun opettaja.

Vierailija kirjoitti:

Tuosta jutusta käy ilmi myös, että suomalaiset opettajat hankkivat täydennyskoulutusta vähemmän kuin eurooppalaiset kollegansa. Tuokin puhuu sen puolesta, että monet ovat enemmän kiinnostuneita noista aivan poikkeuksellisista eduista kuin oman työnsä kehittämisestä tai työn laadukkaasti tekemisestä.

Suomessa opettajat ovat myös ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneita. Aineenopettjt ovat monesti mistereita omasa aineessn ja kouluttaututneet lisäksi opettajiksi. Moniin muuhun nähden ooettajien koulutus on Suomessa korkeampaa ja pitemmälle viety, joten jatkokoulutustakin tarvitaan vähemmän.

Lisäksi ainakin Helsingin kaupungilta tulee ellei jopa joka vuosi jokin pakollinen koulutus kaikille opettajille tasa-arvoisuudesta, kielitietoisuudesta jne. Olen itse valmistuttuani ooettajaksi käynyt montakin koulutusta, joita pidin täysin turhina. Eivät lisänneet osaamistani millään tavalla, koska kouluttajat eivät näyttävästi tunne opettajainkoulutusta eikä opettajien peruskoulutusta. Sama laarittelua kuin juuri olin käynnyt tai soveltanut työelämässä. 

 

Luokanopettajat jäävät usein koulupäivän jälkeen tekemään tuntimateriaalia töihin. Aineenopettajien työpäivä taas jakautuu klo 8-16 välille sisältäen hyppytunteja. Luokanopettajaa, jolta päivä päättyy aiemmin, ei pljon kannatta laittaa lapsenvahdiksi iltapäiväkerhoon esim 3-4h, koska opettajan palkka maksetaan pidetyistä oppitunneista. 3-4h lisäys työpäivään maksaisi palkkaa lisää 63-83%. Iltapäivätoimintaa pyöritetään halvemmallakin kuin ooettajan voimin ja hinnalla. 

Vierailija kirjoitti:

Siinä olet oikeassa, että Suomi ei tätä EU-määräystä noudata, mutta miksi se pitäisi olla opettajien homma? Ei tämä mikään opettajien oikeus kysymys ole vaan päättäjien haluttomuus puuttua tähän. Koulupäivän jälkeen voisi hyvin olla myös esimerkiksi valvottuja urheilu- tai taidekerhoja. Mutta kaikki maksaa, eikä päättäjillä ole halua laittaa tähän rahaa. Myös ne opettajien pidemmät päivät maksaisi. 

Juuri näin. Suomi on hyvin suuri poikkeus kehittyneiden maiden joukossa, ettei se järjestä koulunjälkeistä ja loma-ajan hoitoa alakouluikäisille lapsille. Ruotsissakin tätä on. Syynä varhaista itsenäisyyttä ihannoiva kulttuuri ja se, että vanhemmat eivät ole edes tietoisia,  että lähes kaikissa muissa länsimaissa tällaista toimintaa on.

Opettajien syytä se ei ole. Arvostetaan opettajia eikä tehdä heidän syyksi, ettei yhteiskuntamme tällaista järjestä. Ei muissakaan maissa opettajat tuota työtä tee! 

Kokonaistyöaikaan siirtyminen tarkoittaisi palkan korottamista useilla kymmenillä prosenteilla. 

Vierailija kirjoitti:

Kuule ap olen tehnyt teollisuudessa todella monenlaisia töitä toimihenkilöportaassa. Nyt olen opettajan sijainen peruskoulussa ja työ on todella rankkaa. Eilen minulla oli 6 opetustuntia ja lisäksi sijaistin yhden tunnin toista opettajaa. Minulla oli kolme välituntivalvontaa. Aamulla aloitin työt 7.45 ja kun lopetin 15.00 niin olin kerennyt käymään kahdesti vessassa ja pitämään yhden 5 minuutin ruokatauon jonka aikana hotkaisin eväät ja ainoa kerta kun kerkesin juoda vettä työpäivän aikana. 

 

Onneksi päiväni eivät ole yleensä näin kiireisiä mutta voin kertoa että monet muut työt ovat kyllä olleet paljon kevyempiä. 

Mutta mistä johtuu tämä opettajien ns. kiire? Jos ajatellaan että opettaja on 8 tuntia töissä päivässä. Ja 40 tuntia viikossa. Niin luulisi siinä saavan työt hoidettua. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kuule ap olen tehnyt teollisuudessa todella monenlaisia töitä toimihenkilöportaassa. Nyt olen opettajan sijainen peruskoulussa ja työ on todella rankkaa. Eilen minulla oli 6 opetustuntia ja lisäksi sijaistin yhden tunnin toista opettajaa. Minulla oli kolme välituntivalvontaa. Aamulla aloitin työt 7.45 ja kun lopetin 15.00 niin olin kerennyt käymään kahdesti vessassa ja pitämään yhden 5 minuutin ruokatauon jonka aikana hotkaisin eväät ja ainoa kerta kun kerkesin juoda vettä työpäivän aikana. 

 

Onneksi päiväni eivät ole yleensä näin kiireisiä mutta voin kertoa että monet muut työt ovat kyllä olleet paljon kevyempiä. 

Mutta mistä johtuu tämä opettajien ns. kiire? Jos ajatellaan että opettaja on 8 tuntia töissä päivässä. Ja 40 tuntia viikossa. Niin luulisi siinä saavan työt hoidettua. 

Niinhän sitä luulisi. Minullakin meni kerran yksi kokonainen 8 tunnin päivä kahden oppitunnin valmisteluun. Se oli sijaisopettajan riesa, koska olin ensimmäistä kertaa sitä asiaa opettamassa eikä ollut mitään valmista materiaalia. Sitten, kun opettaa 12. kertaa samaa asiaa, joka ei ole vuosien mittaan muuttunut, on jo helpompaa eikä mene niin paljon aikaa.

Mutta mistä johtuu tämä opettajien ns. kiire? Jos ajatellaan että opettaja on 8 tuntia töissä päivässä. Ja 40 tuntia viikossa. Niin luulisi siinä saavan työt hoidettua. 

Niinhän sitä asiaa ymmärtämätön luulisi.

Täällä parhaillaankin korjaan kahden luokan kokeita ja valmistelen huomisia tunteja. Minulla on se "onni", että maanantaini ovat aIna 8.15-15.45. Sinällään on puolen tunnin välkkä keskellä päivää, mutta silloin minä siivoan luokkaa, joka on jäänyt edellisten opettajien jäljiltä sikolätiksi, enkä saa siellä nyt omia matskujani minnekään. Plus ikkunat pitää peitttää käytävään, eikä sitäkään tee kukaan muu kuin minä.

Ja keskiviikkoaamuna on poistumisharjoitus, jonka ohjeet pitää etsiä.

Juuri näin. Suomi on hyvin suuri poikkeus kehittyneiden maiden joukossa, ettei se järjestä koulunjälkeistä ja loma-ajan hoitoa alakouluikäisille lapsille. Ruotsissakin tätä on. Syynä varhaista itsenäisyyttä ihannoiva kulttuuri ja se, että vanhemmat eivät ole edes tietoisia,  että lähes kaikissa muissa länsimaissa tällaista toimintaa on.

Suomessa on eka- ja tokaluokkalaisille iltis.

Ja ainakin pk-seudulla joka koulussa erilaisia harrastuksia koululla koulutuntien jälkeen.

Loma-ajoiksi on valtava kerhotarjonta ja leirejä yllin kyllin.

Ja aina on leikkipuistoja, joihin mennä ja joissa on aikuisia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kuule ap olen tehnyt teollisuudessa todella monenlaisia töitä toimihenkilöportaassa. Nyt olen opettajan sijainen peruskoulussa ja työ on todella rankkaa. Eilen minulla oli 6 opetustuntia ja lisäksi sijaistin yhden tunnin toista opettajaa. Minulla oli kolme välituntivalvontaa. Aamulla aloitin työt 7.45 ja kun lopetin 15.00 niin olin kerennyt käymään kahdesti vessassa ja pitämään yhden 5 minuutin ruokatauon jonka aikana hotkaisin eväät ja ainoa kerta kun kerkesin juoda vettä työpäivän aikana. 

 

Onneksi päiväni eivät ole yleensä näin kiireisiä mutta voin kertoa että monet muut työt ovat kyllä olleet paljon kevyempiä. 

Mutta mistä johtuu tämä opettajien ns. kiire? Jos ajatellaan että opettaja on 8 tuntia töissä päivässä. Ja 40 tuntia viikossa. Niin luulisi siinä saavan työt hoidettua. 

Johtuu siitä, että koulu on täynnä alaikäisiä, joita pitää vahtia. Nähtävästi sairaaloissa ei tarvitse mennä väliin, jos potilaat pahoinpitelevät toisiaan, mutta alaikäisten kohdalla pitää mennä väliin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kuule ap olen tehnyt teollisuudessa todella monenlaisia töitä toimihenkilöportaassa. Nyt olen opettajan sijainen peruskoulussa ja työ on todella rankkaa. Eilen minulla oli 6 opetustuntia ja lisäksi sijaistin yhden tunnin toista opettajaa. Minulla oli kolme välituntivalvontaa. Aamulla aloitin työt 7.45 ja kun lopetin 15.00 niin olin kerennyt käymään kahdesti vessassa ja pitämään yhden 5 minuutin ruokatauon jonka aikana hotkaisin eväät ja ainoa kerta kun kerkesin juoda vettä työpäivän aikana. 

 

Onneksi päiväni eivät ole yleensä näin kiireisiä mutta voin kertoa että monet muut työt ovat kyllä olleet paljon kevyempiä. 

Mutta mistä johtuu tämä opettajien ns. kiire? Jos ajatellaan että opettaja on 8 tuntia töissä päivässä. Ja 40 tuntia viikossa. Niin luulisi siinä saavan työt hoidettua. 

voisiko kiire johtua siitä, että opettajilla ei ole lakisääteisiä taukoja? Vaikka opetusta olisikin tunnissa 45 minuuttia, opettajalla voi alkaa välituntivalvonta samalla hetkellä.. Vanhempainvartti tai muu sovittu tapaaminen, muut työhön liittyvät asiat: oppilaan unohtuneet tietokonetunnukset, wilmat, seuraavaan luokkaan siirtyminen ja tavaroiden kantaminen yms. 

 

Sitä oppituntien ulkopuolista aikaa siitä 40h on mahdoton ujuttaa sinne oppituntien väliin. 

Suomessa on iltapäiväkerhot, joissa saa käydä toisen luokan loppuun asti. 

Vierailija kirjoitti:

Ei kukaan ehdota opettajille pidempiä päiviä vaan ihan samanlaista työaikaa kuin monessa muussakin ammatissa on.

Vierailija kirjoitti:

Siinä olet oikeassa, että Suomi ei tätä EU-määräystä noudata, mutta miksi se pitäisi olla opettajien homma? Ei tämä mikään opettajien oikeus kysymys ole vaan päättäjien haluttomuus puuttua tähän. Koulupäivän jälkeen voisi hyvin olla myös esimerkiksi valvottuja urheilu- tai taidekerhoja. Mutta kaikki maksaa, eikä päättäjillä ole halua laittaa tähän rahaa. Myös ne opettajien pidemmät päivät maksaisi. 

 

Ymmärrätkö, että jos opettajan viikkotunnit olisivat paperilla samat 37,5h kuin normityöntekijällä, niin käytännössä työpäivät olisivat 9-10h ja viikkotyöaika yli 40h? Kun se koululla oppilaiden kanssa oltu aika ei yksinään ole opettajan työaikaa, vaan siihen kuuluu niin paljon muutakin, mitä normaalin duunarin ei tarvitse työpäivän jälkeen miettiä.