Miksi ei saa keskustella siitä, että Suomessa laiminlyödään lasten oikeuksia opettajien poikkeuksellisten etujen vuoksi?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

EN ole oikein koskaan ajatellut että opettajan tehtävä on viihdyttää tai kasvattaa lapsia. Opettajan tehtävä on sivistää lapsia jakamalla heille opetusohjelman mukainen oppimäärä tietoa. Kasvattaminen on sitten ihan kodin asia.

Opettajat opiskelevat kasvatustieteen maistereiksi, mutta silti väittävät ettei heidän työnsä ole kasvattaa?

Tutkinnon nimi on oikein. Tehtävänkuvaus ei sisällä kasvattamista muutoin kuin opettamalla asiat jotka opetushallitus on julkaissut opetettavaksi. Jos oppilas ei suoriudu opinnoistaan niin hänet voidaan ohjata erityisen avun piiriin. Opettajan aika ei riitä jokaisen oppilaan henkisten ongelmien käymiseen läpi. Sitä varten on aivan eri tahot. Suurin osa oppilaista pärjää koulussa aivan normaalisti juurikin oppimassa uutta

Siihen pitää varmaan saada muutos jotta yksinkertaisinkin ymmärtää. Kasvatusta on osaltaan opettaminen ja tätä osa-aluetta opettaja suorittaa. Jos haluat laajentaa opettajalle kuuluvaksi kaiken kasvatuksen niin onko hänen tehtävän joka ilta laittaa pilttisi nukkumaan ja valvoa että hän pesee hampaansa ennen nukkumaan menoa. Että hän ei kotona käytä kaikkea aikaansa somessa. Kai nyt sen verran ymmärrät että sana "kasvatus" pitää sisällään valtavan määrän asioita? Ei jaksa vääntää näistä. Eläkää elämänne niin kuin parhaaksi näette.

Vierailija kirjoitti:

Siinä olet oikeassa, että Suomi ei tätä EU-määräystä noudata, mutta miksi se pitäisi olla opettajien homma? Ei tämä mikään opettajien oikeus kysymys ole vaan päättäjien haluttomuus puuttua tähän. Koulupäivän jälkeen voisi hyvin olla myös esimerkiksi valvottuja urheilu- tai taidekerhoja. Mutta kaikki maksaa, eikä päättäjillä ole halua laittaa tähän rahaa. Myös ne opettajien pidemmät päivät maksaisi. 

Opettajiksi hakeutuvat ja valikoituvat vajaakuntoiset, entiset erityislapset erityisin piirtein.

Opettajilla suppea-alaista kyvykkyyttä ja itse-ohjautuvuutta.

Opettaja - avustettua, tuettua toimintaa hyvällä päivärahalla, hyvin eduin ja hyvin lomin.

Miten ne kehtaa?

Vierailija kirjoitti:

Ei ne pienet koululaiset enää mitään opetusta tarvitse 4-5 tunnin koulupäivän jälkeen (se on alaluokkien päivän pituus minimissään), vaan ihan vain perään katsomista, aikuisen huomiota, ruokaa ja läksyapua.

Opettaja on hommansa heidän kanssaan tehnyt, päivä jatkuu suunnittelulla, palavereilla, vanhempien kanssa keskustelemisilla, sijaistuksilla, tulkkitilauksilla, Wilma-päivityksillä yms yms.

t. aineenopettaja, kolmen äiti

Iltapäivätoiminnan tavoitteena perusopetuslain (628/1998) mukaan on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua edistää lasten hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta, ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta tarjota lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun, virkistävään ja turvalliseen toimintaan ja mahdollistaa lepo rauhallisessa ympäristössä, ammattitaitoisen ja tehtävään soveltuvan henkilön valvonnassa.

Vierailija kirjoitti:

Opettaja on hommansa heidän kanssaan tehnyt, päivä jatkuu suunnittelulla, palavereilla, vanhempien kanssa keskustelemisilla, sijaistuksilla, tulkkitilauksilla, Wilma-päivityksillä yms yms.

Toisin sanoen kaikenlaisella toissijaisella metatyöllä jonka määrä on moninkertaistunut viime vuosikymmeninä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei ne pienet koululaiset enää mitään opetusta tarvitse 4-5 tunnin koulupäivän jälkeen (se on alaluokkien päivän pituus minimissään), vaan ihan vain perään katsomista, aikuisen huomiota, ruokaa ja läksyapua.

Opettaja on hommansa heidän kanssaan tehnyt, päivä jatkuu suunnittelulla, palavereilla, vanhempien kanssa keskustelemisilla, sijaistuksilla, tulkkitilauksilla, Wilma-päivityksillä yms yms.

t. aineenopettaja, kolmen äiti

Iltapäivätoiminnan tavoitteena perusopetuslain (628/1998) mukaan on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua edistää lasten hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta, ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta tarjota lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun, virkistävään ja turvalliseen toimintaan ja mahdollistaa lepo rauhallisessa ympäristössä, ammattitaitois

Eli ei todellakaan olla enää opetusta vailla, vaan juurikin sitä mitä luettelin.

Vierailija kirjoitti:

Kuule ap olen tehnyt teollisuudessa todella monenlaisia töitä toimihenkilöportaassa. Nyt olen opettajan sijainen peruskoulussa ja työ on todella rankkaa. Eilen minulla oli 6 opetustuntia ja lisäksi sijaistin yhden tunnin toista opettajaa. Minulla oli kolme välituntivalvontaa. Aamulla aloitin työt 7.45 ja kun lopetin 15.00 niin olin kerennyt käymään kahdesti vessassa ja pitämään yhden 5 minuutin ruokatauon jonka aikana hotkaisin eväät ja ainoa kerta kun kerkesin juoda vettä työpäivän aikana. 

 

Onneksi päiväni eivät ole yleensä näin kiireisiä mutta voin kertoa että monet muut työt ovat kyllä olleet paljon kevyempiä. 

Lopetit jo klo 15? Kiirepäivä on kuitenkin lyhyempi kun normityöntekijän 8 tunnin päivä. Samaa se on muillakin aloilla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kuule ap olen tehnyt teollisuudessa todella monenlaisia töitä toimihenkilöportaassa. Nyt olen opettajan sijainen peruskoulussa ja työ on todella rankkaa. Eilen minulla oli 6 opetustuntia ja lisäksi sijaistin yhden tunnin toista opettajaa. Minulla oli kolme välituntivalvontaa. Aamulla aloitin työt 7.45 ja kun lopetin 15.00 niin olin kerennyt käymään kahdesti vessassa ja pitämään yhden 5 minuutin ruokatauon jonka aikana hotkaisin eväät ja ainoa kerta kun kerkesin juoda vettä työpäivän aikana. 

 

Onneksi päiväni eivät ole yleensä näin kiireisiä mutta voin kertoa että monet muut työt ovat kyllä olleet paljon kevyempiä. 

Lopetit jo klo 15? Kiirepäivä on kuitenkin lyhyempi kun normityöntekijän 8 tunnin päivä. Samaa se on muillakin aloilla.

Ei hän silloin lopettanut, vaan ne tunnit päättyivät silloin. Sitten on vielä Wilma ja seuraavan päivän suunnitelmat, kokeiden korjaukset ja laatimiset, juhlien suunnittelut, aineryhmän osuus.

Ja kaikki se muu mitä työhön kuuluu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei ne pienet koululaiset enää mitään opetusta tarvitse 4-5 tunnin koulupäivän jälkeen (se on alaluokkien päivän pituus minimissään), vaan ihan vain perään katsomista, aikuisen huomiota, ruokaa ja läksyapua.

Opettaja on hommansa heidän kanssaan tehnyt, päivä jatkuu suunnittelulla, palavereilla, vanhempien kanssa keskustelemisilla, sijaistuksilla, tulkkitilauksilla, Wilma-päivityksillä yms yms.

t. aineenopettaja, kolmen äiti

Iltapäivätoiminnan tavoitteena perusopetuslain (628/1998) mukaan on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua edistää lasten hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta, ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta tarjota lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun, virkistävään ja turvalliseen toimintaan ja mahdollistaa lepo rauhallisessa ympäristössä, ammattitaitois

Tyypillisesti koulujen iltapäivätoimintaa pyörittävät koulun koulunkäyntiavustajat, jotka ovat oikea ammattiryhmä tuohon hommaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siinä olet oikeassa, että Suomi ei tätä EU-määräystä noudata, mutta miksi se pitäisi olla opettajien homma? Ei tämä mikään opettajien oikeus kysymys ole vaan päättäjien haluttomuus puuttua tähän. Koulupäivän jälkeen voisi hyvin olla myös esimerkiksi valvottuja urheilu- tai taidekerhoja. Mutta kaikki maksaa, eikä päättäjillä ole halua laittaa tähän rahaa. Myös ne opettajien pidemmät päivät maksaisi. 

 

Opettajiksi hakeutuvat ja valikoituvat vajaakuntoiset, entiset erityislapset erityisin piirtein.

Opettajilla suppea-alaista kyvykkyyttä ja itse-ohjautuvuutta.

Opettaja - avustettua, tuettua toimintaa hyvällä päivärahalla, hyvin eduin ja hyvin lomin.

Miten ne kehtaa?

Joku opettaja on suhunkin joutunut tuhlamaan kaiken mahdollisen aikansa turhan takia. 

Onko tässä ap:n idea se, että opettajat tekevät 12 tunnin työpäivää vai mikä? Tällä hetkellä opettajan työpäivä on yhtä pitkä kuin kaikkien muidenkin. Esimerkiksi minulla oli eilen 3 tuntia opetusta, mutta koululla olin silti reilut 7 tuntia. Korjasin tehtäviä, hoidin Wilman ajantasalle, siivosin pöytääni, suunnittelin ensi viikkoa, vein tavaroita valmiiksi luokkaan jne. Olisiko tosiaan pitänyt jäädä sen jälkeen palkatta leikkimään? 

Jos kouluissa aletaan pitää iltapäivätoimintaa, siitä maksetaan erikseen ja kouluihin palkataan lisää väkeä. Ei kenelläkään liene mitään sitä vastaan, kunhan rahat löytyy.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei ne pienet koululaiset enää mitään opetusta tarvitse 4-5 tunnin koulupäivän jälkeen (se on alaluokkien päivän pituus minimissään), vaan ihan vain perään katsomista, aikuisen huomiota, ruokaa ja läksyapua.

Opettaja on hommansa heidän kanssaan tehnyt, päivä jatkuu suunnittelulla, palavereilla, vanhempien kanssa keskustelemisilla, sijaistuksilla, tulkkitilauksilla, Wilma-päivityksillä yms yms.

t. aineenopettaja, kolmen äiti

Iltapäivätoiminnan tavoitteena perusopetuslain (628/1998) mukaan on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua edistää lasten hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta, ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta tarjota lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun, virkistävään ja turvalliseen toimintaan ja mahdollista

Tyypillisesti koulujen iltapäivätoimintaa pyörittävät koulun koulunkäyntiavustajat, jotka ovat oikea ammattiryhmä tuohon hommaan.

Aamupäivällä luokassa koulunkäyntiavustaja on opettajan pikku apulainen jolla ei ole itsenäistä vastuuta mistään. Iltapäiväkerhossa taas hän on keskushenkilö joka on vastuussa kaikesta.

Mikä tässä siis on se ongelma, kun lakiin on kirjattu, että muut kuin opettajat hoitaa tuon hoitovastuun koulun jälkeen?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei ne pienet koululaiset enää mitään opetusta tarvitse 4-5 tunnin koulupäivän jälkeen (se on alaluokkien päivän pituus minimissään), vaan ihan vain perään katsomista, aikuisen huomiota, ruokaa ja läksyapua.

Opettaja on hommansa heidän kanssaan tehnyt, päivä jatkuu suunnittelulla, palavereilla, vanhempien kanssa keskustelemisilla, sijaistuksilla, tulkkitilauksilla, Wilma-päivityksillä yms yms.

t. aineenopettaja, kolmen äiti

Iltapäivätoiminnan tavoitteena perusopetuslain (628/1998) mukaan on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä lapsen tunne-elämän kehitystä ja eettistä kasvua edistää lasten hyvinvointia ja tasa-arvoisuutta, ennaltaehkäistä syrjäytymistä ja lisätä osallisuutta tarjota lapsille monipuoliset mahdollisuudet osallistua ohjattuun, virki

Koska luokassa paino on opetulsessa, iltapäivätoiminnassa ei.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajat eivät ole mitään kakaravahteja! Tekevät oman osuutensa ja se riittää. Hoitakaa itse niille pennuillenne koulun jälkeistä toimintaa ja hoivaa jne. älkääkä aina ulkoistako kaikkea toisten (yleensä varhaiskasvatuksen ja yhteiskunnan) vastuulle! Opettajat ovat leponsa ansainneet. 

Työttömiä on vaikka kuinka paljon joten vähän ihmetyttää eikö heitä voisi käyttää vahtimaan lapsia työttömyyskorvausta vastaan.

Antaisitko sinä jonkun satunnaisen viinaan menevän pertin hoitaa lastasi?

Vierailija kirjoitti:

Mikä tässä siis on se ongelma, kun lakiin on kirjattu, että muut kuin opettajat hoitaa tuon hoitovastuun koulun jälkeen?

Mitään hoitovastuuta ei ole olemassa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mikä tässä siis on se ongelma, kun lakiin on kirjattu, että muut kuin opettajat hoitaa tuon hoitovastuun koulun jälkeen?

Mitään hoitovastuuta ei ole olemassa.

On se kuule huoltajilla.

Vierailija kirjoitti:

Erikoisinta on, että monet opettajat uhoavat, että vaihtavat alaa, jos opettajien kymmenen viikon kesälomaan (+syysloma, talviloma ja muihin aloihin verrattuna poikkeuksellinen joululoma) puututaan. Haluaisin kuulla, että mille alalle menevät? Missä muualla saa kolmen tunnin työpäivät ja tuollaiset lomat?

Lisäksi vielä se, että vakituisella opettajalla on oikeus nostaa vanhempainvapaalla ollessaan kesäloman palkkaa. Miten kukaan edes kehtaa tehdä sijaiselle niin, että vie kesän palkan joltain, joka on koko vuoden tehnyt töitä?

Ensinnäkin kesäloma taisi olla 8 viikkoa. Aika moni opettaja on jo vaihtanut alaa tai on vaihtamassa, vaikka lomiin ei kajottaisikaan. Ja mille alalle menevät, ihan mille tahansa muulle kuin opetusalalle, missä ei muuten ole mitään kolmen tunnin työpäiviä. 

Ei Ranskassa opettaja ole koko päivää ryhmän kanssa, siellä on erikseen opetus ja erikseen harrastukset, vaikka päivä onkin  8 - 16.30. Lisäksi keskellä päivää on yli tunnin lounastauko, ei mitään 15 min pikasyömistä kuten Suomessa.

Vierailija kirjoitti:

Ei Ranskassa opettaja ole koko päivää ryhmän kanssa, siellä on erikseen opetus ja erikseen harrastukset, vaikka päivä onkin  8 - 16.30. Lisäksi keskellä päivää on yli tunnin lounastauko, ei mitään 15 min pikasyömistä kuten Suomessa.

Tauko on useimmiten kaksi tuntia ja monin paikoin lapset on sen äitinsä hoteissa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mikä tässä siis on se ongelma, kun lakiin on kirjattu, että muut kuin opettajat hoitaa tuon hoitovastuun koulun jälkeen?

Mitään hoitovastuuta ei ole olemassa.

Jos laiminlyöt valvonnan iltapäivätoiminnanohjaajana, niin voit saada tuomion oikeudessa.