Lue keskustelun säännöt.
Olen jotenkin pettynyt, lapsi "joutuu" päiväkodin eskariin.
18.05.2010 |
Hain lapselle paikkaa lähikoulun eskariin, mitä isommat sisaruksensa ovat käyneet (ja hyväksi todettu koulun aloittamisen kannalta). Tänään tuli päätös, että lapselle osoitettu eskaripaikka lähipäiväkodista. Höh, ihan vieras paikka ja jotenkin tuntuu, ettei pk:n eskari ole oikea eskari (tietysti johtuen siitä, että ei ole kokemusta kuin koulun eskarista vain).
Onko koulun ja pk:n eskareilla eroja, kumpi parempi? Kokemuksia.
Kommentit (50)
aina oikeat eskarit, päiväkodeissa leikkieskarit joissa ei mitään oikeaa esiopetusta anneta, teeskennellään vain...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Päiväkodin tilat on suunniteltu soveltuvammiksi kuusivuotialle, eskarilaiset saavat olla päiväkodin isoimpia ja siis lapselle hyvin merkittävässä roolissa. Koulussa eskat on aika lapsipuolen asemassa, koulumaailma ei ymmärrä heitä. Omaani en haluaisi koulun pihalle leikkimään, ruokalaan syömään, kadottamaan leikin maailmaa isojen keskelle...
eskarissa ovat "hoidossa" ja samalla sitten jotain eskarijuttuja siinä ohessa. Koulun eskarissa ovat oikeasti koulussa ja opiskelevat koulun käytöstapoja. tietysti huomioiden vielä leikitkin.. Voitko soittaa vielä kouluun ja kysellä jos mahtuisi?
eskarissa ovat "hoidossa" ja samalla sitten jotain eskarijuttuja siinä ohessa. Koulun eskarissa ovat oikeasti koulussa ja opiskelevat koulun käytöstapoja. tietysti huomioiden vielä leikitkin.. Voitko soittaa vielä kouluun ja kysellä jos mahtuisi?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
kun on päässyt koulun eskarissa harjoittelemaan tuota kaikkea valvotuissa olosuhteissa
paljon helpompi mennä ekalle kuin ihan kylmiltään
isoilta koululaisilta. Meno on raakaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ja tosiaan aikuiset ovat auttamassa ja valvomassa koko ajan - ekalla sitten on selvittävä siellä ruokalassa yksin
isoilta koululaisilta. Meno on raakaa.
Mutta tosiaan, ulkoilivat omien opejen valvonnassa omalla leikkipihalla. Koulun ruokalaan mentiin ryhmänä oman open valvonnassa, ruoat opeteltiin open ohjauksessa ottamaan itse tarjottimelle, ruokalasta tultiin ryhmänä pois. Kaikki koulun toiminnat ja ympäristö olivat lapsille täysin tuttua juttua ekalle siirtyessä, jopa ylempien luokkien opettajat.
Nyt harjoitellaan ensin eskarin tavoille ja sitten taas seuraavana vuonna koulun tavoille.
Ja en todellakaan sanonut, että koulun eskari olisi parempi, mutta kun meillä on pelkästään koulun eskarista kokemusta ja ne kokemukset on hyviä. Siksi petyttää.
T. ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meidän villi poika ei ainakaan ymmärtänytkään olevansa eskarissa...koska vieressä pörräsi puolet nuorempia lapsia. Eivät ennätä tehdä niin paljon eskari juttuja kuin toisessa ei päikyn eskarissa. Olen siis todella pettynyt päiväkodin eskariin. Toimintalinjat ok mutta ymjpäristö ei. Olisi ollut mallia antamassa muut vanhemmat oppilaat koululla.
ÄLÄ LAITA PÄIKYN ESKARIIN!! Voit varmasti vaikuttaa asiaan
T: äiti 38v + ipanaa
Minulla kun ei ollut mitään kokemusta päiväkodeista. Olen kuitenkin ollut tyytyväinen. Ja lapsi on viihtynyt, mikä minusta tässä vaiheessa on tärkeintä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Itse kävin esikoulun, mutta ei siellä ainakaan mitään lukemista opetettu. Onko eskari jo sama kuin "vanha" eka luokka?
Miksi pitäisi olla niitä eskari juttuja. Tärkeintä on oppia toimimaan ryhmässä ja ottamaan toiset huomioon. Koulussa kerkeää kyllä elämässään olla tarpeeksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Itse kävin esikoulun, mutta ei siellä ainakaan mitään lukemista opetettu. Onko eskari jo sama kuin "vanha" eka luokka?
Haluaisin kuulla ihan konkreettista tietoa ja kokemuksia siitä, mitä esim. koulun eskarissa on opeteltu ja tehty joka päivä vuoden ajan.
Perustelen sillä, että oppimisympäristö on rakennettu leikkivää 6-vuotiasta varten toisin kuin useimmissa kouluissa. Sinänsä sisällöt ja menetelmät saattavat olla samat. Koulun yhteydessä olevissa eskareissa saattaa olla vaarana oppituntien jaksottaminen tunti-välitunti-mallilla, jota eskarilainen ei tarvitse. Esiopetuksen tulee olla niin leikinomaista ja toiminnallista, että ko. mallia ei tarvita. Yllättävän paljon eskarin ajatellaan ja toivotaan olevan "pikkukoulua" pulpetteineen ja tehtäväkirjoineen, vaikka eskarilainen oppii suurimman osn asioista tehokkaammin muilla tavoilla.
t. luokanope/lto/äiti
Päiväkodin eskarissa ensin aamupala, sitten ulos (eli klo 9.00 tuli se väki, joka ei tullut syömään), Ulkoilua klo 11.00 asti pienten kanssa, käsien pesu, syömään ja lepo. klo 13.0o kotiin. Kerran viikossa vihkopäivä eli aamulla vain tunti ulkona ja sitten sisään askartelemaan.
Koulussa "kuin koulua", ei pakkolepoa pimeässä huoneessa.
että päiväkodin eskarissa muut ovat kokopäiväisiä. Heillä leikit ja jutut jatkuvat vielä, kun vain eskaria käyvät poistuvat puolelta päivin. Lapsi jää helposti ulkopuoliseksi ryhmäytymisessä ja kaverisuhteissa.
Koulun eskarissa kaikki on vain puolipäivää, kukaan ei jää ryhmästä ulkopuoliseksi.
ja tosiaan ne pari lasta jotka eivät sinne jää ovat tosiaan vähän ulkopuolisia
koska sillä paikkakunnalla jossa toimin opena oli erillinen esikoulu täynnä, ja ne jotka eivät sinne mahtuneet jatkoivat siinä samassa ryhmässä ja tiloissa missä olivat olleet 3v-5v lapsina.
Ryhmässä oli syksyllä muutama uusi lapsi, mutta muutoin samat lapset kukin vuotta vanhempana kuin edellisenä vuonna.
Nämä esikoululaiset olivat hieman ihmeissään kun eivät lähteneet "pois" eskariin josta olivat olleet tietoisia. -Esikoululaisilla on eri rakennus, ovat jotenkin jo isompia, ajattelivat varmaan kun itsekin olivat menossa viskarivuoden jälkeen.
Tähän ryhmään jäi 11 esikouluaista.
Aamupiirit olivat erikseen esikoululaisilla ja sitä nuoremmilla, 3v-5v. Väliovi oli suljettuna, oli kuin kaksi puolta toiminta-ajan.
Piirin jälkeen esikoululaiset aloittivat eskarikirjan täyttämistä. Heille neuvottiin välillä jo piirissä, mitä tehdään,. käytiin tarinaa läpi joka liittyi tehtäviin jne.
Tehtävien tekoon meni n. ½ tuntia. Sen jälkeen esikouluaiset saivat mennä leikkimään, samoin toiselta puolelta lapset. Leikkivät taas joko yhdessä tai muuten.
Ulkoilu oli samaan aikaan ryhmän toisten lasten kanssa. Ruokailussa eskarit söivät sillä puolen missä tehtävätkin tehtiin, heille oli kattaus niin, että esim. kaatoivat itse maidon tai juomavetensä. Ovi oli auki joten silleen samoissa tiloissa.
Lepohetki oli kaikilla samaan aikaan, eskarit eivät päässeet aiemmin pois kuin muutkaan, toki meillä ei tarvinnut olla maaten kuin sadun verran sekä kymmenen minuuttia että jos joku olisikin nukahtanut...
Olen ollut myös päiväkodin yhteydessä olevassa esikoulussa työssä sillä erotuksella että kaikki lapset olivat siinä ryhmässä esikoululaisia.
Eskareita oli 21, kolme aikuista.
Aamupäivä oli hieman enemmin painottunut ainakin täällä, erilaisten asioiden harjoittamiseen ja oppimiseen. Leikkiä sai kyllä ennen lounasta, ei oltu ulkona vasta kuin lounaan jälkeen josta osa lapsista lähti kotiin. Lapset jotka tarvitsivat vielä iltapäivähoitoa jäivät samaan tilaan lepohetkelle jne.
päiväkodin eskariin. Ja sitä paitsi mikä kiire lapsella olisi ns. koulumaailmaan? Meidän eskarilainen ainakin oppi ihan saman kuin kummipoikamme joka on ns. koulueskarissa sillä erolla että selkeesti pojallamme oli mukavampaa, oli paljon enemmän leikkiä, retkiä metsään ja puistoon yms. ja esim. kaikki kirjaimet on jo opittu, läksyjen tuloa harjoiteltu ja muita "koulujuttuja".