Miksi nykynuoriso on tyhmentynyt niin paljon? PISA-tulokset sen kertovat objektiivisesti, että näin tosiaan on.

Suomi oli kuitenkin 10. vuonna 2018. Ei paha. En löytänyt uudempia tuloksia. Ehkä ne ovat viimeisimmät. Kymmenen parhaan joukossa kaikki muut ovat Aasian maita paitsi Viro, Kanada ja Suomi.

Älylaitteet. Joista ei seurata mitään älykästä.

Kurin puute. En tarkoita, että lapsia pitäisi fyysisesti kurittaa tai muuta vastaavaa, mutta kun monella on mennyt se "lapsen ehdoilla mennään" juttu siihen, ettei lapsilta voi vaatia mitään ja lapset päättävät kaikesta. Tyhmiä k.sipäitähän sellaisista kasvaa.

Aspartamiini.

Opettajien taso on romahtanut

Ennen Suomi oli Euroopan paras. Nyt Suomi on Euroopan toiseksi paras. Voi ei mikä järkyttävä romahdus! Ollaan me huonoja.

Vanhemmat ovat opettaneet käytöksellään että some ja sieltä saatavat tykkäykset on kaikkein tärkeimmät asiat ja loppu aika kytätään puhelinta

Vierailija kirjoitti:

Aspartamiini.

Sitähän käytetään vaan Suomessa.

Koska maailmalta on tullut meitä tyhmempää väkeä ja ovat kielitaidottomina siellä muiden joukossa joka haittaa sitten kaikkia.

1. Samassa luokassa käytöshäiriöiset, kielitaidottomat, ”nepsyt”...

https://www.is.fi/kotimaa/art-2000008198539.html

Vierailija kirjoitti:

Ennen Suomi oli Euroopan paras. Nyt Suomi on Euroopan toiseksi paras. Voi ei mikä järkyttävä romahdus! Ollaan me huonoja.

No, Suomen pisteet ovat silti myös absoluuttisesti pudonneet aika paljon.

Eli kyse ei ole vain siitä, että muut maat treenaavat enemmän (tätä tapahtuu etenkin tuolla Aasiassa) vaan myös siitä, että Suomen tulokset ovat aidosti heikentyneet. Lähdettiin niin hyvästä etulyöntiasemasta, että pudotus ei ole pudottanut meitä maiden välisessä järjestyksessä alemmas.

PISAssa ei testata älykkyyttä eli ei voida sanoa, että nuoris on tyhmentynyt.

Vierailija kirjoitti:

Älylaitteet. Joista ei seurata mitään älykästä.

Kurin puute. En tarkoita, että lapsia pitäisi fyysisesti kurittaa tai muuta vastaavaa, mutta kun monella on mennyt se "lapsen ehdoilla mennään" juttu siihen, ettei lapsilta voi vaatia mitään ja lapset päättävät kaikesta. Tyhmiä k.sipäitähän sellaisista kasvaa.

Nämä ovat ne keskeisimmät syyt. Monet aiemmin kotona opitut taidot jää nykyään oppimatta tai vakiintumatta. Aakkosjärjestys hakemiston (puhelinluettelo) kanssa, kengännauhojen sitominen, perunoiden kuoriminen, ilmansuunnat, metsän kasvit ja eläimet, käytössäännöt, ohjeiden noudattaminen, vuoron odottaminen, muiden huomiointi jne.

Älylaitteet ovat tehneet valtavaa tuhoa myös aikuisten keskittymiskyvylle. Lapset eivät jaksa nykyään enää katsoa edes elokuvia, vaikka vielä 90/00-luvulla ne olivat ihanaa vaihtelua koulun arkeen.

Itseäni ihmetyttää miksi opettajat vihaavat normaaleja oppilaita niin paljon?

Sen sijaan että laittavat nepsyt ensisijalle kaikessa pitäisi normaalit huomioida ja jos aikaa jää niin sitten ne nepsyt ja muut häiriköt mitkä on joka tapauksessa

menetettyjä tapauksia.

Vierailija kirjoitti:

Itseäni ihmetyttää miksi opettajat vihaavat normaaleja oppilaita niin paljon?

Sen sijaan että laittavat nepsyt ensisijalle kaikessa pitäisi normaalit huomioida ja jos aikaa jää niin sitten ne nepsyt ja muut häiriköt mitkä on joka tapauksessa

menetettyjä tapauksia.

Koska jos nepsyja ei huomioi, he alkavat tekemään uintiliikkeitä lattialla. Ei opettajatkaan sitä oikein jaksa, mutta pienimmän riesan tie.

Vierailija kirjoitti:

Älylaitteet. Joista ei seurata mitään älykästä.

Kurin puute. En tarkoita, että lapsia pitäisi fyysisesti kurittaa tai muuta vastaavaa, mutta kun monella on mennyt se "lapsen ehdoilla mennään" juttu siihen, ettei lapsilta voi vaatia mitään ja lapset päättävät kaikesta. Tyhmiä k.sipäitähän sellaisista kasvaa.

Samalla tavalla esim Virossa ja Japanissa on älylaitteita, mutta silti siellä tulokset eivät ole tippuneet.

Älylaitteet ja 15 sekunnin keskittymiskyky, kiitos somen.

Tein opettajaharjoittelua 10 vuotta sitten ja jo silloin somen tyhmentävä vaikutus olo nähtävissä. Luokassa oli useita oppilaita jotka eivät pystyneet lukemaan edes yhtä kirjaa - osa keskittymiskyvyn puutteen vuoksi, osa siksi ettei ymmärtänyt sanoja (äidinkieli suomi). Edes elokuvaa ei jaksettu tunnilla katsoa, 3 minuutin video oli maksimi. Nykyään ei mene edes sitä, kun Tiktok on jo pehmentänyt aivoja yhä pidemmälle. Muutama sekunti ja se on siinä, seuraava kiitos.

Lapsille ei lueta ja lapset eivät lue. Vajavaisella kielitaidolla on mahdotonta saavuttaa huipputuloksia melkeinpä missään aineessa. Sijamuodot menevät ihan äidinkielisiltä väärin ja korva ei huomaa mitään. Nyt 10v myöhemmin tilanne on varmasti pahempi.

Kaiken kruunasi vanhemmat, jotka valittivat kun opettaja vaati, että lapset tekevät läksynsä. Tulivat ihan henkilökohtaisesti koululle valittamaan... Ei kiitos, en sitten edes alkanut opettajaksi.

Ap taitaa itse olla aika tyhmä, koska ei ymmärrä, että Pisassa ei mitata älykkyyttä.

Vierailija kirjoitti:

Itseäni ihmetyttää miksi opettajat vihaavat normaaleja oppilaita niin paljon?

Sen sijaan että laittavat nepsyt ensisijalle kaikessa pitäisi normaalit huomioida ja jos aikaa jää niin sitten ne nepsyt ja muut häiriköt mitkä on joka tapauksessa

menetettyjä tapauksia.

Täh, mihin perustuu käsityksesi, että opettajat vihaavat normaaleja? Johan oli älynpläjäys tämäkin!! Opettajien kuuluu antaa opetusta parhaan kykynsä mukaan oppilaan tason mukaisesti. Opettajat ovat syyttömiä inkluusion tulosta. Inkluusion piti tuoda sen vaatima resulssi myös. Ei tullut. Ekonomistit näkivät tässä taas vaan keinon säästää rahaa. Ei voi olettaa opetuksen tason säilyvän, jos resulsseja pienennetään koko ajan. Opettajat ovat aika lailla jaksamisen rajoilla myös. Sen huomio on jäänyt muiden väsyneiden, kuten sairaanhoitajien, jalkoihin.

Opettajat eivät ole se ongelma vaan rehtorit. He ajaa säästöjä joten kaikki erityisluokat lakkautetaan eikä S2 tunteja anneta riittävästi. Tällöin koko luokka on täysin sekamelskana kun yritetään opettaa kaikkia kuin ne olis samanlaisia. Mutta kun eivät ole.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ennen Suomi oli Euroopan paras. Nyt Suomi on Euroopan toiseksi paras. Voi ei mikä järkyttävä romahdus! Ollaan me huonoja.

No, Suomen pisteet ovat silti myös absoluuttisesti pudonneet aika paljon.

Eli kyse ei ole vain siitä, että muut maat treenaavat enemmän (tätä tapahtuu etenkin tuolla Aasiassa) vaan myös siitä, että Suomen tulokset ovat aidosti heikentyneet. Lähdettiin niin hyvästä etulyöntiasemasta, että pudotus ei ole pudottanut meitä maiden välisessä järjestyksessä alemmas.

Monista maista pisaan osallistuu vain paras aines, meillä keskiverto. Et sikäli vertailu muihin maihin ei ole koko totuus.

Tyhmeneminen on jatkunut jo kauan. Jossain vaiheessahan ihan lehdissä uutisoitiin siitä, että tällä hetkellä elossa olevista älykkäimpiä ovat 70-luvun puolivälissä syntyneet eli siihen ikäluokkaan asti älykkyys oli lisäntynyt ja sen jälkeen se on lähtenyt tasaiseen luisuun. Eli 70-luvulla syntyneisiin verrattuna nykynuoriso on jo selvästi tyhmempää sakkia. Syitä voinee sitten vain arvailla, mutta vähän luulen, että siihen vaikuttatavat sekä fyysiologiset tekijät (tuohon asti ravinto muuttui koko ajan ravitsemammaksi ja tervellisemmäksi, tuon jälkeen pikaruokakulttuuri alkoi nostaa päätään, samoin 70-luvun lapsilta vielä oletettiin, että päsevät itse joka paikkaan, jos ei kävellen, sitten pyörällä tai potkukelkalla tai vähintäänkin julksilla, joten liikuntaa tuli enemmän) että osaltaan sitten se, ettei aivojen käyttöä enää samalla tavalla oleteta, vaan kaikkin työnnetään päähän valmiiksi pureskeltuna, eikä mitään tarvitse muistaa, kun aina voi tsekata netistä. Ja tärkeintä on, ettei kellekään tule paha mieli siitä, että naapuripulpetin Iida saa paremman numeron, vaikka Amanda on varmana yrittänyt ihan yhtä kovasti. Kun ei joudu käyttämään aivojaan mihinkään, eivät ne kehitykään.

Onhan siitä ollut julkisuudessakin puhetta, että erot oppilasaineksen sisällä ovat kasvaneet: on erittäin hyviä ja sitten on se tavallinen massa mut vuosi vuodelta enemmän on porukkaa, joka ei välttämättä osaa kunnolla lukea ja kirjoittaaa mutta pääsee peruskoulun vitosilla läpi, kun kuntien ohjeistus on, että ei luokalle jättämisiä kun ei ole rahaa. Ma mu taustaisilla on isoja haasteita koulunkäynnissä mutta asiaan on vaikea puuttua, kun ei ole resursseja.