Olipa positiivinen tokaluokkalaisen arviointikeskustelu...:-(

Tai no, mieti vähän omaa asennettasi ja laske se lapsi alas jalustalta.

En MINÄ niitä kehuja kaipaa. Mutta kyllähän lapsen pitäisi kuulla olevansa jossain hyvä ja osaavansa jotain tehdä. Kuka siellä koulussa viitsii käydä, jos ei koskaan saa positiivista palautetta.



Minun asenteeni on ongelmallinen sen suhteen, että olisin halunnut lapselleni luovemman opettajan. Tällä opettajalla on laput silmillä ja hän lukee arviointiohjetta. Kun lapsi menee arvioinnin mukaisesti, niin kaikki on hyvin. Kaikki, mitä ei lomakkeessa lue, on näkymätöntä.



Mieheni totesi, että tuo opettaja arvostaa vain ja ainoastaan kilttejä ja hiljaisia tyttöjä. Mutta niinpä tietysti - opettaja on itsekin sellaisen prototyyppi.



ap

Tuo taitaa olla suomalaisten opettajien yleinen vika, että positiivista palautetta ei osata antaa. Olen itsekin opettaja ja huomaan, että pitää oikein muistuttaa itseäni, että sanon ääneen myös ne positiiviset asiat.



Kaikessa kiireessä sitä vaan jotenkin olettaa, että kyllähän ne positiiviset puolet tiedetään muutenkin ja keskittyy sit vaan niihin ongelmakohtiin... Lupaan koittaa parantaa tässä asiassa!

Ehkä olet oikeassa poikasi älykkyyden suhteen, mutta jospa se ei mitenkään poikkeuksellisesti tule esille koulussa? Hän siis pärjää hyvin matikassa ja senhän te kuulitte.

Odotitko opettajan puhuvan jostain, mikä ei liity 2. luokan asioihin?

Nykyään opettajia nimenomaan ohjeistetaan puhumaan rehellisesti ja suoraan jos ongelmia on, eikä vain hyssytellä ja sanota, että kaikki menee ihan ok ja sitten kalahtaa kuin kuula näitä Jokela tapauksia. Eli koko kouluajan opettajat sanovat vain, että ihan hyvin menee.



Sinunkin tapauksessa vaikuttaa siltä, että itse ummistatte silmänne pojan käytöshäiriöilta ja vain puolustatte omaanne. Ensinnäkin kolme tapausta on paljon ja toisekseen tuskin siinä on edes kaikki vaan ne on esimerkkitapauksia.



Se, että pika on älykäs ei poista sitä tosiasiaa, että hänellä voi olla käytösongelmia. Kyllä ne monet rikollisetkin on älykkäitä, ei älykkyys tarkoita sitä, että automaattisesti osaa käyttää älykkyyttään fiksusti.



Kannattaisi varmasti oikeasti miettiä, mitä ne ongelmat on ja auttaa lasta myös lukemisessa ja kirjoittamisessa, koska niiden täytyy olla alkuopetuksen lopussa melko sujuvia tai kolmannella tulee isoja ongelmia. Hyvä, että poika on ollut koulupsykologin puheilla, varmasti asioihin osataan tarttua myös sitä kautta.

Ehkä poika ei opettajalle puhu, eikä hänen ajattelun tasonsa tule esille. Poika tosin on tosi, tosi kova puhumaan. Ja opettaja sanoi, että hän viittaa ahkerasti tietyillä tunneilla - on se kumma, jos opettaja ei huomaa hänen päättelyntaitoaan.



En minä odottanut opettajan kehuvan pojan älykkyyttä. Odotin opettajalta palautetta siitä, miten koulunkäynti sujuu koulussa, siis silloin, kun me emme ole paikalla. Kyllä minä itsekin tiedän, että käsiala on hirveää ja että hän osaa läksytä. Odotin jotain muuta - sitä mitä minä en näe. Odotin opettajalta palautetta siitä, mitä potentiaalia pojassa voisi olla, mitä pitäisi kotona vahvistaa tai mistä voisi kotona olla ylpeitä. No, odotukseni oli liian korkealla... ymmärrän sen.



Opettaja kauhisteli mm. sellaista asiaa, että poika oli kirjoittanut harjoitusvihkoon peräkkäin pari kirosanaa. Opettaja paheksui ja torui ja kaikkea siltä väliltä. Poika meni ihan punaiseksi ja yritti puolustautua.

Kyllä minäkin olisin torunut - mutta hei - poika ei koskaan kiroile, ei kotona eikä koulussa. Torumisenkin voisi pistää joihinkin mittasuhteisiin. Mutta taas pääpaino oli negatiivisessa ilmaisussa.

Minä itse puutuin tähän keskusteluun sanomalla pojalle, että olen iloinen siitä, ettet kiroile kuten muut lapset.



Olen vaan niin ärsyyntynyt kaikesta. Kaipa minä rauhoitun tästä. Keskustelu oli juuri äskettäin.





i]Ehkä olet oikeassa poikasi älykkyyden suhteen, mutta jospa se ei mitenkään poikkeuksellisesti tule esille koulussa? Hän siis pärjää hyvin matikassa ja senhän te kuulitte.

Odotitko opettajan puhuvan jostain, mikä ei liity 2. luokan asioihin?

[/quote]

että poikasi viittaa ahkerasti joillakin tunneilla, niin mitä se sitten oli jos ei kehumista. Monesti ihminen kuulee sen mitä haluaakin kuulla.



t. ope itsekin

Opettaja kauhisteli mm. sellaista asiaa, että poika oli kirjoittanut harjoitusvihkoon peräkkäin pari kirosanaa. Opettaja paheksui ja torui ja kaikkea siltä väliltä. Poika meni ihan punaiseksi ja yritti puolustautua.



Minusta on paljon pahempi kirjoittaa kirosanoja mustaa valkoisella kuin päästää niitä pikastuksissaan suustaan. Selvältä häiriköltä ja ongelmalapselta tuo minusta vaikuttaa. Avaapa silmäsi!

kirjoittelee kuitenkin kirosanoja vihkoonsa.

Poika ei ole ollut koulupsykologin puheilla. Hänen kummitätinsä on koulupsykolgi ja olemme luonnollisesti paljon hänen kanssaan tekemisessä.



Ei pojalla ole "käytöshäiriöitä". Kun näitä tapauksia on sattunut, niin olen ollut yhteydessä ip-kerhoon ja sieltä vahvistetaan, ettei poika ole tahallaan tehnyt mitään, eikä hän ole sitä tyyppiä, joka lyö. Minä itse olen käyttäytymistieteilijä, sukulaisissa ja ystävissä on opettajia ja lto:ita ja psykologeja ja olen satavarma, ettei kukaan heistä puhuisi käytöshäiriöistä.



Nuo kolme tilannetta ovat pojan kannalta huonoja sen takia, että hän on paininut, vaikka se on kiellettyä. Kun tulee lunta, niin hän varmaan heittää jossain vaiheessa lumipalloja - sitten se osuu jotain silmään ja sitten tulee ongelmia. Jos tämän perusteella poika on käytöshäiriöinen, niin sitten 98% pojista on käytöshäiriöisiä..



ap

Ope osasi vesittää hyvin sen kehun. Hän sanoi " tunnilla X viittaat ahkerasti, MUTTA sinä voisit kyllä viitata muillakin tunneilla".

Mutta-sanan käyttö on ihan perusmoka palautteen antamisessa.



Minusta ei ole kovin vakava rikos, että kirjoittaa kerran, kaksi, tai vaikka kymmenen kertaa kirosanan ylös. Kun ei muuten uskalla kiroilla...



ap

Mieheni totesi, että tuo opettaja arvostaa vain ja ainoastaan kilttejä ja hiljaisia tyttöjä. Mutta niinpä tietysti - opettaja on itsekin sellaisen prototyyppi.

ap

Niin ALIarvostettua ryhmää ei olekaan kuin kiltit ja hiljaiset tytöt. Hekään eivät ole luonnettaan itse valinneet! Kiltti ja hiljainen tyttö tai poika voi olla vaikka kuinka lahjakas jossain asiassa, mutta ikuisesti muut menevät ohi asiassa kuin asiassa koska ovat kovempia tuomaan itseään esiin. Jos teillä on jotain ongelmia poikanne kanssa, lääke siihen ei ole ruveta tölvimään muita lapsia - vielä käyttäen alentavia stereotypioita. Jokainen kiltti ja hiljainen tyttö on paljon muutakin kuin kiltti, hiljainen ja tyttö.

ymmärtää, että poikasi ei ole mikään jumalallinen olento, vaan ihan tavallinen pojankoltiainen. Älykäs tokaluokkalainen osaa kyllä lukea ja kirjoittaa sujuvasti. Eikä paino ja töni toisia, etenkin kun asiasta on useaan otteeseen sanottu.

hän on ihan tavallinen pojankoltiainen.

Tiedoksesi, että lukihäiriö ei ole älykkyydestä kiinni.

ap

ymmärtää, että poikasi ei ole mikään jumalallinen olento, vaan ihan tavallinen pojankoltiainen. Älykäs tokaluokkalainen osaa kyllä lukea ja kirjoittaa sujuvasti. Eikä paino ja töni toisia, etenkin kun asiasta on useaan otteeseen sanottu.

Sinä nyt et selkeästi (näiden kirjoitusten) perusteella näe malkaa omassa silmässäsi. Tottakai suku ja kaikemaailman "kasvatustieteilijäystävät" ovat hiljaa pojassasi näkyvistä erityispiireistä, he vain toivovat, että esim. ope huomaisi ne (heidän ei tarvitsisi kertoa "huonoja" uutisia). Ei "älykkyys" poista käytöshäiriöitä, opettaja on kertonut havaintonsa ja toivoo teidän kiinnittävän huomioita jo näkyviin ongelmiin, ne eivä ehkä näy kotioloissa.

nykylasten vanhemmista monet ovat juuri sinun laisiasi. Ei tarvitse sitten ihmetellä, mistä näitä BB-tähtiä ym. riittää.



Kyllä minä ainakin ajattelisin, että opettaja on ammattilainen ja osaa ammattilaisen otteella verrata omaa lastani muun oppilasryhmän lapsiin. Ne asiat joihin hän puuttui oli varmasti täysin aiheesta! Sinä näet ja kuulet mitä haluat. Pahinta on kuitenkin se, että uskotkin vielä sen. Ehkä keskustelu kulminoitui näihin "käytöshäiriöihin" juuri siksi, että ne on poikasi suurin ongelma. Olen aivan varma, että hänen käytöksessään on muutakin ongelmaa kuin nämä satunnaiset tilanteet, ehkä opettaja halusi vain korostaa niitä ja oletti teidän näkevän metsän puilta. Mutta teidän lapsenne on vain epänormaalin älykäs ja opettaja kyvytön antamaan riittävän positiivista palautetta mussukastanne. Huhhhuh. Minulle opetettiin jo lapsena, että opettajaa totellaan ja uskotaan ja vanhempani arvostivat häntä ja ajattelivat hänen olevan mielipiteineen "oikeassa". Kaikkea ei tarvitse purematta niellä, mutta toivottavasti minusta ei tule kaltaistasi äitiä...

Tiedoksesi, että lukihäiriö ei ole älykkyydestä kiinni.

ap

Ja nyt hänellä on siis lukihäiriö.... Kas kummaa, ettei se ole kirjoituksissasi tullut aiemmin esiin ?!?

kirosanoja vihkoonsa.

Tuntuu, että olet pettynyt poikasi koulumenestykseen, siksi open sanat harmittavat. Olisit halunnut kuulla miten älykäs ja taitava poikasi on ja koulujärjestelmä ei vaan tuo hänen lahjakkuuttaan esiin.



Nämä psykologi-kummitädit kertoo minusta sen, että haluat itsellesi todistella pikasi olevan älykäs.

Koulussa menestystä mitataan kouluaineissa. On oikein mainita, että poikasi voisi olla aktiivisempi tunneilla.

Nythän siihen voisi ielä puuttua. Toista se on sitten vaikka kuudennella, kun on tottunut olemaan viittamatta.

Voisit oikeasti miettiä opettajan sanoja todella. Älä näe nissä lisäkettuilua vaan yritä ajatella niitä puolueettomasti. Eiköhän poikasi koulumenestys ole se tärkein asia. Tuskin opettaja ilkeyttään keksii noita juttuja.

Ja kyllähän hän on kehunutkin, jos matikka kerran melko hyvin sujuu.



Tärkeintähän on antaa vanhemmille realistinen käsitys koulun sujumisesta. Teillä ei selvästikään sitä entuudestaan ollut, kun olet näin järkyttynyt. Tarkoitus ei ollut pönkitttää äidin käsitystä fiksusta pojasta, vaan kertoa totuudenmukainen käytös tällä hetkellä.



Ja se, että vertaat kiltteihin hiljaisiin tyttöihin on aika mautonta. Niillä kilteillä, hiljaisilla tytöillä on omat ongelmasi. Varmasti sellaisia joita sinun poikasi ei kärsi.

tuntuu, että poikasi on tottelematon. Painii kolmesti syksyn aikana vaikka (varmaankin) sen ensimmäisen kerran jälkeen on kielletty tekemästä sitä. Kirjoittaa kirosanoja vihkoon kun ei uskalla (?) ääneen kiroilla. Miksi kuitenkin kirjoittaa, yrittääköhän viestiä jotain, uhmata äitiään.....Ja jos sinun mielipiteesi tulevasta talvesta on se, että lumipallo jonkun silmään on vahinko josta ei pojallesi saa antaa negatiivista palautetta niin voi hyvä luoja. Ilmoita missä päin asut etten laita lastani samaan kouluun lapsesi kanssa.

Minustakaan opettajan palaute ei kovin negatiiviselta vaikuttanut. Sinä sen sijaan olet hieman antanut ristiriitaisia viestejä. Ensin haluat jotain positiivista poikasi kuulevan, sitten haluatkin tietää koulumaailmasta sellaista mitä ei muuten tule ilmi. No molempia kuulit, missä vika? Korvien välissäkö.....

eikä vain sinun fiksuna ja hyvin käyttäytyvänä rakkaana lapsena.



Miksi lapsesi on ollut koulupsykologilla? Ei siellä jokaista lasta huvikseen juttuuteta. Jotain on täytynyty olla että psykologin juttusille on päässyt.



Tuskin lapsesi kiroilee sinun lähellä. Sinulle esittää niin herranenkeliä mutta kun pääsee pois äidin valvovan silmän alta meno voi on ihan toista.



Teet vain hallaa pojallesi jos suostu ymmärtämään millainen hän on oikeasti. Mieti opettajan sanoja, jospa niissä voisi olla totuuden siemen.