Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Lapsi musiikki- vai matikkaluokalle?
2. luokalla oleva lapsemme on ujo ja hiljainen, klassista musiikkia, tanssia ja kirjojen lukemista harrastava poika joka on älykäs ja kiinnostunut koulunkäynnistä. Häntä kiusattiin aluksi koulussa, mutta kiusaaminen saatiin loppumaan ja hän on löytänyt muutaman hyvän ystävän luokaltaan.
Lapsemme tahtoisi syksyllä alkavalle musiikkiluokalle, mutta hänen täytyisi vaihtaa koulua ja pelkäämme, että häntä alettaisiin kiusata eikä hän saisi kavereita. Lisäksi koulumatkoista tulisi hankalat. Olemmekin miettineet, olisiko lapsen parempi käydä alakoulu loppuun nykyisellä luokalla ja hakea 7. luokalla alkavalle matikkaluokalle, josta hän on myös kiinnostunut. Hän ei kuitenkaan haaveile mistään ammattimuusikon urasta, joten emme olisi torppaamassa hänen unelmiaan. Matikasta olisi enemmän hyötyä tulevia opintoja ja työllistymistä varten, ja lapsi saisi jatkaa musiikkiharrastustaan musiikkiopistossa. Vai riistämmekö lapselta jotain erityistä, jos häneltä jää musiikkiluokka väliin?
Kommentit (306)
Vierailija kirjoitti:
Musiikki tukee oppimista, mutta tietenkin ihan suoraan asian opettelu tukee sitä vielä enemmän. Suoraan vaan matikkaan ilman välittävää tukivaikutusta. Matikalla on enemmän väliä myös esim. ylioppilaskirjoituksissa, musiikilla ei mitään väliä.
Musiikkihan on nimenomaan tulossa ylioppilaskirjoituksiin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Matikka. En jaksa mitenkään ymmärtää ystäväni lasta, joka kympin oppilaana lähti taidelukioon. Miten typerää. Taidetta voi harrastaa, mutta itsensä elättäminen sillä on haasteellista.
Nyt oli kyse 8-vuotiaista! Ja kyllä siellä taidelukiossakin ihan tavallisiakin aineita opetetaan ja ihan yhtä hyvin sieltä voi kirjoittaa L:n paperit.
Ei se matikkaluokka nyt kuitenkaan mitään ihmeitä tee. Pääsykokeilla valitaan matemaattisesti taitavat ja opetus etenee matikassa normiluokkaa nopeammin. Mutta muita aineita opiskellaan ihan kuten kaikki muutkin. Ysillä matikassa edetään lukion kursseihin, mutta hyvin nekin ehtii siellä lukiossa vasta opiskella.
Matematiikkaluokalla on sosiaalisesti usein hieman avutonta porukkaa.
Vierailija kirjoitti:
Miten tuon ikäinen voi tietää, mihin tähtää tai ei?
No sen voi tietää, että ainakaan musiikin painotusopetukseen hän ei ole menossa, jos vielä maaliskuun puolivälissä asiaa täällä mietitään.
Vierailija kirjoitti:
Matikka. En jaksa mitenkään ymmärtää ystäväni lasta, joka kympin oppilaana lähti taidelukioon. Miten typerää. Taidetta voi harrastaa, mutta itsensä elättäminen sillä on haasteellista.
Todella kummallinen käsitys, että taidelukioon mennessään sitoutuisi elättämään itsensä taiteilijana. Minäkin kävin taidelukion, olen ihan porvarillisessa ammatissa enkä ole ollut päivääkään elämässäni työtön työnhakija.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ehdottomasti musiikkiluokka! Varsinkin, jos lapsella on luontaista taipumusta musiikkiin. Sain itse aivan valtavasti musikkiluokilta: opin laulamaan, musiikin teorian, soittamaan eri instrumenttejä jne ja kaikki tämä koulupäivän aikana. Iso suositus! Musiikki kehittää myös aivoja valtavasti ja auttaa oppimaan muitakin aineita, myös esim. matematiikkaa.
Vierailija kirjoitti:
Matematiikkaluokalla on sosiaalisesti usein hieman avutonta porukkaa.
Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että heikommilla sosiaalisilla taidoilla on helpompi saada kavereita matematiikkaluokalla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Onko lapsella vahva taipumus musiikkiin? Haluaako hän kovasti musiikkiluokalle? Voisiko hän myöhemmin siirtyä matikkaluokalle, jos näin haluaisi? Voisiko hän pitää yllä kaverisuhteita nykyisiin kavereihinsa muutoin kuin nykyisessä koulussa?
Musiikki on lasta kehittävää, mutta niin on matematiikkakin. Tässä iässä lapsi ei voi tietää varmaksi, haluaako muusikoksi. Jos tulevaisuudessa haluaisi, musiikkiluokasta olisi hyötyä (musiikkiharrastuksen ohessa). Ovi ammattimuusikoksi (Sibelius-akatemia) voi ilman näitä sulkeutua. Musiikkiluokalla voi lähtökohtaisesti olla lapsen kaltaisia oppilaita, jolloin kiusaaminen voi olla epätodennäköisempää ongelma. Tätä ei toki voi ennalta tietää.
Tiedän normaalin koulun käyneitä, teknisen korkean koulutuksen hankkineita ja urallaan menestyneitä, mutta musiikin/taiteen puolella aikaisesta harrastuneisuudesta ja painotuksesta on käsitykseni mukaan hyötyä. Toki näihin lahjoja omaavalle se on myös mieluisaa.
Summa summarum: ratkaisua en osaa antaa, mutta koska kyseessä on enemmän tai vähemmän suoraan lapsen tulevaisuuteen vaikuttava asia, huomioisin myös lapsen taipumukset ja tahdon. Lapsi on tuossa iässä vielä niin nuori, että hän ei osaa nähdä jokaisen valintansa vaikutuksia pitkälle tulevaisuuteen (eikä tiedä halujaan 10 vuoden päästä).
Vierailija kirjoitti:
Matikka. En jaksa mitenkään ymmärtää ystäväni lasta, joka kympin oppilaana lähti taidelukioon. Miten typerää. Taidetta voi harrastaa, mutta itsensä elättäminen sillä on haasteellista.
Taidelukioissa on yleisesti lahjakkaita oppilaita. Selittyy sillä,
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikka. En jaksa mitenkään ymmärtää ystäväni lasta, joka kympin oppilaana lähti taidelukioon. Miten typerää. Taidetta voi harrastaa, mutta itsensä elättäminen sillä on haasteellista.
Myös taidepainotteisissa lukioissa on valittavissa ne samat matikankurssit kuin muuallakin. Enkä nyt ihan kauheasti panikoisi että lapsen tulevisuus määräytyy sen mukaan mihin lukioon menee. Se on kuitenkin vain lukio.
Miksi sitten on olemassa mm. matikan painotuksia, jos kurssit ovat samat. kuin tavallisella puolella? Säästetään ja lopetetaan kaikki painotukset, myös nuo taidepainotukset, kun samat kurssit voi kerran suorittaa muuallakin. Kylläpä opetushallituksessa on typerää porukkaa, kun tuollaisia tarpeettomia painotuksia ovat mahdollistaneet.
Eivät tavalliset/painotetut ole samoja sisällöllisesti (laajuus).
Vierailija kirjoitti:
Matikka. En jaksa mitenkään ymmärtää ystäväni lasta, joka kympin oppilaana lähti taidelukioon. Miten typerää. Taidetta voi harrastaa, mutta itsensä elättäminen sillä on haasteellista.
Meidän kympin oppilaalle taidelukion valinta oli äärimmäisen hyvä valinta. Itsetunnolle oli herkkua se, että oli muiden taiteesta nauttivien seurassa ja sai hyväksyntää ja arvostusta taiteellisena poikana. Yläkoulussa tuollaisten kiinnostusten vuoksi sai kirjaimellisesti ja kuvainnollisesti turpaansa.
Kyllä siellä taidelukiossakin opiskeltiin myös lukuaineita ja pitkän matikan L johdatti matemaattiselle alalle. Kaikki vapaa-aika menee kyllä taiteen parissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Musiikkiluokka voi aralle lapselle olla turvallinen paikka esiintyä ja ilmaista itseään, mistä voi olla hyötyä pitkälle elämään. Yhteisen kiinnostuksen kohteen jakavista luokkakavereista luulisi myös kavereita löytyvän. Eikä tuon ikäisillä lapsilla ole mitään varmuutta, että samat kaverit ylipäätään pysyisivät koko ala-asteen läpi kun tuppaavat kehittyvän eri tahtiin ja jokainen löytävän vähitellen niitä omia juttujaan. En siis tätä lapselta kieltäisi, jos oikeasti kovasti sinne haluaa eikä kyse ole hetken mielijohteesta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikka. Edes kysymykseesi enempää perehtymättä, ehdottomasti matikka. Huomattavasti hyödyllisempi tulevaisuuden kannalta kuin musiikki. Musiikki on kivaa joo, mutta matikka on hyödyllisempää.
Musiikki ei ole pelkästään kivaa vaan sen harrastaminen on hyödyksi aivoille ja terveydelle. Musiikin harrastaminen voi siis auttaa menestymään myös matematiikassa ja muissa opinnoissa ja elämässä yleenkin.
Eikö matematiikan opiskelu voi auttaa menestymään musiikkiharrastuksessa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tässä vaiheessa paikat on kyllä jo jaettu ja luokkajaot tehty, mutta voihan se olla, että ap asuu sellaisella paikkakunnalla, ettei luokkia ole saatu täyteen. Se selittäisi myös, miksi hän ajattelee lapsensa pääsevän sisään.
Musiikkiopistossa on myös voinut selvitä, että ap:n lapsi on musikaalisesti poikkeuksellisen lahjakas. Sekin selittäisi sen, miksi ap on niin varma asiastaan.
jos lapsi olisi musiikillisesti lahjakas, ei se siitä ainakaan musiikkiluokalla lisäänny. Jos lapsi on jo musiikkiopetuksessa niin pysyköön siellä, kyllä siellä eteenpäin ohjataan sibikseen ym. kesäkursseille jos lisää opetusta tarvii. Musiikkiluokilla ei ole oikeaa musiikinopetusta, vaan tavalliset opettajat opettaa lähinnä kuorolaulua. Se oikea musiikinopetus tapahtuu musiikkikouluissa meillä suomessa.
Riippuu varmasti koulusta, millainen koulutus musiikkiluokkien opettajilla on ja mitä asioita he painottavat opetuksessaan. Opetukseen pitäisi kuitenkin kuulua musiikin teoriaa, säveltapailua ja monipuolisesti laulua ja soittimia. Mutta vaikka jossain joku tavallinen luokanopettaja opettaisi musiikkiluokkalaisille lähinnä kuorolaulua, siitä olisi silti paljon hyötyä lapsille. Kuorolaulun on nimittäin todettu olevan monin tavoin hyödyksi terveydelle ja vaikuttavan jopa aivojen rakenteeseen: https://yle.fi/a/74-20214353
Ennen oli ainakin niin, että haku painotettuun opetukseen oli tammikuussa. Maaliskuun puolessa välissä tuli tulokset opiskelijavalinnoista. Eli siinä mielessä jahkailu on nyt turhaa ja aloitus varmaan provo.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Musiikki tukee oppimista, mutta tietenkin ihan suoraan asian opettelu tukee sitä vielä enemmän. Suoraan vaan matikkaan ilman välittävää tukivaikutusta. Matikalla on enemmän väliä myös esim. ylioppilaskirjoituksissa, musiikilla ei mitään väliä.
Musiikkihan on nimenomaan tulossa ylioppilaskirjoituksiin.
Laulaminen, soittaminen vai nuotinkirjoitus kuulon perusteella ?
Tokaluokkalaisen olisi vielä hyvä kokeilla erilaisia harrastuksia, ei vielä lukita tulevaisuutta. Leikkikin kuuluu vielä tuon ikäiselle. Suosittelen liikunnallista harrastusta, jopa aikidoa tms.
Ehdottomasti kannustaisin musiikkiluokalle jos lapsi vielä erikseen toivoo sitä ja nauttii musiikista! Perustelut;
+Kaikilla luokkalaisilla sama kiinnostuksen kohde (musiikki)
+Yhteiset esiintymiset ja esiintymiset paikoissa, jonne ei välttämättä koskaan enää pääse
+Lapsi pääsee kaltaistensa seuraan
+Pääsee käyttämään musiikkiopiston taitoja myös koulussa, mikä kasvattaa itsetuntoa
+Pääsee tekemään enemmän sitä, mistä pitää
+Kuoro ja orkesteri yleensä koulussa
+Musiikki tukee matemaattisia taitoja vahvasti!
+Musiikkiluokkalaiset ovat yleensä hyviä koulussa
+Musiikkiluokilla on keskimäärin vähemmän kiusaamista (koska porukka hitsautuu yhteen?)
-Matka kotoa saattaa olla pidempi
Ja hei! Voihan seiskalle hakea matematiikkaluokalle, jos ei musiikki enää siinä vaiheessa kiinnosta.
Vierailija kirjoitti:
Ennen oli ainakin niin, että haku painotettuun opetukseen oli tammikuussa. Maaliskuun puolessa välissä tuli tulokset opiskelijavalinnoista. Eli siinä mielessä jahkailu on nyt turhaa ja aloitus varmaan provo.
Jos valinnat on tullut maaliskuun puolivälissä, se tarkoittaa että juuri nyt on aika päättää otetaanko lapselle tarjottu paikka vastaan vai ei. Jos siis lapsi on saamut paikan musiikkiluokalta, mutta vanhemmat miettivät vielä olisiko lapsen sittenkin parempi jatkaa nykyisellä luokallaan.
Alue: Aihe vapaa
Miten tuon ikäinen voi tietää, mihin tähtää tai ei?