Lue keskustelun säännöt.
Lapsi musiikki- vai matikkaluokalle?
2. luokalla oleva lapsemme on ujo ja hiljainen, klassista musiikkia, tanssia ja kirjojen lukemista harrastava poika joka on älykäs ja kiinnostunut koulunkäynnistä. Häntä kiusattiin aluksi koulussa, mutta kiusaaminen saatiin loppumaan ja hän on löytänyt muutaman hyvän ystävän luokaltaan.
Lapsemme tahtoisi syksyllä alkavalle musiikkiluokalle, mutta hänen täytyisi vaihtaa koulua ja pelkäämme, että häntä alettaisiin kiusata eikä hän saisi kavereita. Lisäksi koulumatkoista tulisi hankalat. Olemmekin miettineet, olisiko lapsen parempi käydä alakoulu loppuun nykyisellä luokalla ja hakea 7. luokalla alkavalle matikkaluokalle, josta hän on myös kiinnostunut. Hän ei kuitenkaan haaveile mistään ammattimuusikon urasta, joten emme olisi torppaamassa hänen unelmiaan. Matikasta olisi enemmän hyötyä tulevia opintoja ja työllistymistä varten, ja lapsi saisi jatkaa musiikkiharrastustaan musiikkiopistossa. Vai riistämmekö lapselta jotain erityistä, jos häneltä jää musiikkiluokka väliin?
Kommentit (306)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos haluaa insinööriksi tai lääkäriksi, niin matikkaluokka. Jos ole mitään ajatusta, että mitä tekee isona, niin sittenhän se on ihan sama.
Tuohan on jo 2. luokalla selvillä hyvinkin kun naidessahan se jo päätetään tuleeko insinööri vai lääkäri.
Jos skippaa matikan pois, se sulkee paljon ammatteja tulevaisuudessa
Matikkaa on koulussa joka tapauksessa, joten ei huolta.
? Pitkä matikka on valinnainen
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ehottomasti se mitä itse haluaa. Jos kiellät, aiheutat vaan traumaa, ja vihaa,
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tässä vaiheessa paikat on kyllä jo jaettu ja luokkajaot tehty, mutta voihan se olla, että ap asuu sellaisella paikkakunnalla, ettei luokkia ole saatu täyteen. Se selittäisi myös, miksi hän ajattelee lapsensa pääsevän sisään.
Musiikkiopistossa on myös voinut selvitä, että ap:n lapsi on musikaalisesti poikkeuksellisen lahjakas. Sekin selittäisi sen, miksi ap on niin varma asiastaan.
jos lapsi olisi musiikillisesti lahjakas, ei se siitä ainakaan musiikkiluokalla lisäänny. Jos lapsi on jo musiikkiopetuksessa niin pysyköön siellä, kyllä siellä eteenpäin ohjataan sibikseen ym. kesäkursseille jos lisää opetusta tarvii. Musiikkiluokilla ei ole oikeaa musiikinopetusta, vaan tavalliset opettajat opettaa lähinnä kuorolaulua. Se oikea musiikinopetus tapahtuu musiikkikouluissa meillä suomessa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos haluaa insinööriksi tai lääkäriksi, niin matikkaluokka. Jos ole mitään ajatusta, että mitä tekee isona, niin sittenhän se on ihan sama.
Tuohan on jo 2. luokalla selvillä hyvinkin kun naidessahan se jo päätetään tuleeko insinööri vai lääkäri.
Jos skippaa matikan pois, se sulkee paljon ammatteja tulevaisuudessa
Matikkaa on koulussa joka tapauksessa, joten ei huolta.
? Pitkä matikka on valinnainen
Kyllä se alakoulussa on kaikilla yhtä pitkä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikka. Edes kysymykseesi enempää perehtymättä, ehdottomasti matikka. Huomattavasti hyödyllisempi tulevaisuuden kannalta kuin musiikki. Musiikki on kivaa joo, mutta matikka on hyödyllisempää.
Musiikki ei ole pelkästään kivaa vaan sen harrastaminen on hyödyksi aivoille ja terveydelle. Musiikin harrastaminen voi siis auttaa menestymään myös matematiikassa ja muissa opinnoissa ja elämässä yleenkin.
Todellakin. Lisäksi musiikin tekeminen on paljon sosiaalisempaa, eikä esim. yhteismusisointi onnistu yksin kotona millään, toisin kuin matikkaan syventyminen. Musiikkiopistoissakin on vain rajallinen määrä opetusta tarjolla, eikä koskaan tiedä millainen taloudellinen katastrofi perhettä kohtaa joka pakottaa lopettamaan liian kalliit harrastukset. Musiikkiluokalla opetus on ilmaista ja harrastuksen jatkuminen turvattua.
Musiikkiopistossa on on myös orkesteriharkkoja, esiintymisiä ja leirejä. On se muutakin kuin yksinäistä harjoittelua kotona ja yksityistunteja kerran viikossa. Eikä se ole edes kovin kallista.
Pointtini oli, että musiikkiopistossa saa vain rajallisen määrän opetusta. Jos lapsi tahtoo harrastaa musiikkia enemmän, musiikkiluokka on hyvä valinta ja se on itse asiassa tärkeämpi kuin matikkaluokka, koska matikkaa voi halutessaan opetella myös yksin kotona.
Musiikkiopistossa on jo yksinään paljon enemmän opetusta kuin musiikkiluokalla.
(Monet siis luulevat, että musiikkiluokalla on jotenkin kauhean paljon musiikkia, mikä ei pidä paikkaansa. Muiden aineiden pitää myös mennä hyvin, tai ainakin täällä se huomioidaan hakemuksessa.)
Jos lapsi menee musaluokalle, on aivan erityisen tärkeää, että hän jaksaa harjoitella yksinkin, eikä ole "kavereitten houkuteltavissa" silloin, kun pitää harjoitella.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sitä kumpaa lapsi itse haluaa. Mutta lapselle pitää ratkaisun tekemisen tueksi kertoa kummankin vaihtoehdon plussat ja miinukset. Mutta omia pelkoja tai unelmia ei kuitenkaan kannata lapseen istuttaa. Neutraali asenne tiedon kertomisessa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Kuinka iso osa musiikkiluokkien opetuksesta painottuu nykyään klassiseen vs. kevyeen musiikkiin? Kummasta musiikkiluokkaa käyvät oppilaat on kiinnostunut enemmän?
Hyviä kysymyksiä, ja vastaukset riippuu varmasti paikkakunnasta. Meidän perheessä mielenkiinto musiikkiluokkaa kohtaan katosi siihen, kun meille selvisi kuinka paljon rytmimusiikkia ja ns. aikuisten lauluja paikallisilla musiikkiluokilla opiskeluun kuuluu. Nelosluokkalaisten ei kuulu laulaa kevätkonsertissa siitä, kuinka käsi kädessä kuljetaan taloon autioon...
Joissakin on myös tiivistä yhteistyötä kirkon kanssa, eli kirkkokonsertteja, kirkkokuoroa, uskonnollisen orkesterin kanssa soittamista, eli jos oma katsomus ei siihen sovi, ei kannata musiikkiluokalle mennä.
Samoin matkat on aina hankala, täällä ne pitää maksaa itse.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikka. Edes kysymykseesi enempää perehtymättä, ehdottomasti matikka. Huomattavasti hyödyllisempi tulevaisuuden kannalta kuin musiikki. Musiikki on kivaa joo, mutta matikka on hyödyllisempää.
Musiikki ei ole pelkästään kivaa vaan sen harrastaminen on hyödyksi aivoille ja terveydelle. Musiikin harrastaminen voi siis auttaa menestymään myös matematiikassa ja muissa opinnoissa ja elämässä yleenkin.
Yhteismusisointi ja pienet esiintymiset voivat myös auttaa lasta kasvattamaan itsevarmuutta ja monille ujoille lapsille musiikki tarjoaa myös luontevan tavan ilmaista itseään.
Vierailija kirjoitti:
Musiikkiluokat on täynnä kiusaajia. Musiikki kiinnostaa monia narsisteja ja muita, jotka haluaa olla huomion keskipisteenä.
Kiusaajia löytyy ihan yhtä lailla myös tavallisilta luokilta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikka. Edes kysymykseesi enempää perehtymättä, ehdottomasti matikka. Huomattavasti hyödyllisempi tulevaisuuden kannalta kuin musiikki. Musiikki on kivaa joo, mutta matikka on hyödyllisempää.
Musiikki ei ole pelkästään kivaa vaan sen harrastaminen on hyödyksi aivoille ja terveydelle. Musiikin harrastaminen voi siis auttaa menestymään myös matematiikassa ja muissa opinnoissa ja elämässä yleenkin.
JUURI NÄIN!
omalla lapsellani on ADHD, ja nimenomaan musiikin harrastaminen on ollut hänelle kaikkein kuntouttavinta elämässään. Musiikin harrastaminen myös nostaa äo:ta, mikä sekin on näkynyt tässä lapsessa - kouluun mennessä ja alaluokilla suurin tavoite oli päästä luokalta toiselle. Kuitenkin lopulta päätti peruskoulun 9.9 keskiarvolla, meni huippulukioon ja siellä kiinnostui vielä erityisesti matemaattisista aineista ja shakista.
Se musiikin harrastaminen myös kasvatti lapsella paljon kurinalaisuutta ja ymmärrystä siitä, että kun harjoittelee paljon, tulee hyväksi - ihan kaikissa asioissa elämässä.
Joten vaikka omastakaan lapsesta tuskin lopulta ammattimuusikkoa tulee, niin musiikin hyödyt elämässä on olleet ihan mahdottoman suuret.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikka. Edes kysymykseesi enempää perehtymättä, ehdottomasti matikka. Huomattavasti hyödyllisempi tulevaisuuden kannalta kuin musiikki. Musiikki on kivaa joo, mutta matikka on hyödyllisempää.
Musiikki ei ole pelkästään kivaa vaan sen harrastaminen on hyödyksi aivoille ja terveydelle. Musiikin harrastaminen voi siis auttaa menestymään myös matematiikassa ja muissa opinnoissa ja elämässä yleenkin.
Todellakin. Lisäksi musiikin tekeminen on paljon sosiaalisempaa, eikä esim. yhteismusisointi onnistu yksin kotona millään, toisin kuin matikkaan syventyminen. Musiikkiopistoissakin on vain rajallinen määrä opetusta tarjolla, eikä koskaan tiedä millainen taloudellinen katastrofi perhettä kohtaa joka pakottaa lopettamaan liian kalliit harrastukset. Musiikkiluokalla opetus on ilmaista ja harrastuksen jatkuminen turvattua.
Musiikkiopistossa on on myös orkesteriharkkoja, esiintymisiä ja leirejä. On se muutakin kuin yksinäistä harjoittelua kotona ja yksityistunteja kerran viikossa. Eikä se ole edes kovin kallista.
Pointtini oli, että musiikkiopistossa saa vain rajallisen määrän opetusta. Jos lapsi tahtoo harrastaa musiikkia enemmän, musiikkiluokka on hyvä valinta ja se on itse asiassa tärkeämpi kuin matikkaluokka, koska matikkaa voi halutessaan opetella myös yksin kotona.
Musiikkiopistossa on jo yksinään paljon enemmän opetusta kuin musiikkiluokalla.
(Monet siis luulevat, että musiikkiluokalla on jotenkin kauhean paljon musiikkia, mikä ei pidä paikkaansa. Muiden aineiden pitää myös mennä hyvin, tai ainakin täällä se huomioidaan hakemuksessa.)
Jos lapsi menee musaluokalle, on aivan erityisen tärkeää, että hän jaksaa harjoitella yksinkin, eikä ole "kavereitten houkuteltavissa" silloin, kun pitää harjoitella.
Ainakaan alakoulussa ei koulumenestystä katsota musiikkiluokalle pyrkiessä. Eiväthän nuo tokaluokkalaiset ole vielä edes saaneet yhtään numerotodistusta, joten miten heidän menestystään voisikaan vertailla? Eikä ainakaan täällä päin yläkouluunkaan pyrkiessä. Tärkeintä on musikaalisuus ja motivaatio.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Todellakin matikka. Musiikkia voi aina opiskella muutenkin, jos haluaa, matematiikkaa tuskin tulee erikseen opeteltua.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Matikka. Edes kysymykseesi enempää perehtymättä, ehdottomasti matikka. Huomattavasti hyödyllisempi tulevaisuuden kannalta kuin musiikki. Musiikki on kivaa joo, mutta matikka on hyödyllisempää.
Musiikki ei ole pelkästään kivaa vaan sen harrastaminen on hyödyksi aivoille ja terveydelle. Musiikin harrastaminen voi siis auttaa menestymään myös matematiikassa ja muissa opinnoissa ja elämässä yleenkin.
Lapsihan harrastaa jo musiikkia musiikkiopistossa. Ei siihen musiikkiluokkaa vaadita, että saa ne hyödyt.
Yhtä hyvin voisi sanoa, että lapsihan opiskelee matikkaa tavallisellakin luokalla eikä siihen tarvita mitään erillistä matikkaluokkaa.
Jos vertaat tulevaisuuden työpaikkoja, matikka voittaa kirkkaasti. Mutta kuten monet ovat jo sanoneet, mitä lapsi itse haluaisi?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eivät nuo ole toisensa poissulkevia vaihtoehtoja. Ihan hyvin voi olla alakoulun musiikkiluokalla ja sitten yläkouluun hakea matikkaluokalle. Toki sille koulumatkallekin kannattaa laittaa painoarvoa ja liian hankala koulumatka on rasite.
Meillä on musiikkiluokkalainen ja aivan mahtavia kokemuksia on tullut tämän myötä, mutta toki paljon on kiinni opettajan aktiivisuudestakin että millaisia projekteja luokka lähtee tekemään. Vaihtoi koulua kolmosella musiikkiluokalle ja luokalta löytyi kavereita, mutta sattumankauppaa tämäkin toki on. Lähimpänä asuvat hyvät kaverit ovat kavereita edelleen, vaikka ovatkin eri kouluissa.
Meillä lapsen koulumatka kestää julkisilla puolisen tuntia mutta vaihtaa ei tarvitse. Luokalla on myös sellaisia, jotka kulkevat esim bussi+ratikka mutta itse kyllä en välttämättä olisi tuossa tilanteessa ohjannut lasta musiikkiluokalle vaikka hyvin nuokin lapset tuntuu viihtyvän.
Minä annoin lasten itse päättää, esittelin vain vaihtoehdot. Toinen lapsista ei halunnut hakea mihinkään, toinen taas halusi.
Musiikki tukee oppimista, mutta tietenkin ihan suoraan asian opettelu tukee sitä vielä enemmän. Suoraan vaan matikkaan ilman välittävää tukivaikutusta. Matikalla on enemmän väliä myös esim. ylioppilaskirjoituksissa, musiikilla ei mitään väliä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Tässä vaiheessa paikat on kyllä jo jaettu ja luokkajaot tehty, mutta voihan se olla, että ap asuu sellaisella paikkakunnalla, ettei luokkia ole saatu täyteen. Se selittäisi myös, miksi hän ajattelee lapsensa pääsevän sisään.
Musiikkiopistossa on myös voinut selvitä, että ap:n lapsi on musikaalisesti poikkeuksellisen lahjakas. Sekin selittäisi sen, miksi ap on niin varma asiastaan.
jos lapsi olisi musiikillisesti lahjakas, ei se siitä ainakaan musiikkiluokalla lisäänny. Jos lapsi on jo musiikkiopetuksessa niin pysyköön siellä, kyllä siellä eteenpäin ohjataan sibikseen ym. kesäkursseille jos lisää opetusta tarvii. Musiikkiluokilla ei ole oikeaa musiikinopetusta, vaan tavalliset opettajat opettaa lähinnä kuorolaulua. Se oikea musiikinopetus tapahtuu musiikkikouluissa meillä suomessa.
Sanoisin että kannattaa ottaa selvää oman paikkakunnan musiikkiluokista. Helsingissä esim osa musiikkiluokista on panostanut enemmän soittoon ja osa lauluun. Musiikin teoriaa opetellaan myös mutta toki tätä musiikkiopistossa tulee enemmän ja nopeammassa tahdissa. Mutta kyllä musiikkiluokka on paljon muutakin kuin kuorolaulua. Helsingissä painotettujen luokkien oppilaat saavat matkakortit mutta joissain kunnissa huoltajien pitää maksaa koulumatkat.
Kiusaajia ja häiriköitä mahtuu kaikenlaisiin luokkiin, mutta minulla on kokemus että yhteiset esiintymiset, projektit ja luokan oma orkesteri hitsaavat porukkaa tiiviimmin yhteen.
Musaluokalle ei ainakaan Helsingissä katsota muuta kuin musikaalisuutta, ei tarvitse edes osata soittaa mitään soitinta etukäteen. Kotiharjoittelua joskus tarvitaan, mutta suurin osa harjoittelusta tehdään koulussa.
Antaa lapsen itse valita, ihan se ja sama tuo on, eikä se lapsen tulevaisuutta sen kummemmin määritä.
Matikka. En jaksa mitenkään ymmärtää ystäväni lasta, joka kympin oppilaana lähti taidelukioon. Miten typerää. Taidetta voi harrastaa, mutta itsensä elättäminen sillä on haasteellista.
Vierailija kirjoitti:
Matikka. En jaksa mitenkään ymmärtää ystäväni lasta, joka kympin oppilaana lähti taidelukioon. Miten typerää. Taidetta voi harrastaa, mutta itsensä elättäminen sillä on haasteellista.
Myös taidepainotteisissa lukioissa on valittavissa ne samat matikankurssit kuin muuallakin. Enkä nyt ihan kauheasti panikoisi että lapsen tulevisuus määräytyy sen mukaan mihin lukioon menee. Se on kuitenkin vain lukio.
Ei tuollaista tullut ilmi kun oma tytär oli musiikkiluokalla. Siellä oli lahjakkaita nuoria