Erityisopetus tuhoaa lapsen

Erityisluokattomuus tuhoaa koko luokan.

Jos ei ole edellytyksiä pärjätä yleisopetuksessa, niin mitä sitten ehdotat tilalle?

Vierailija kirjoitti:

Jos ei ole edellytyksiä pärjätä yleisopetuksessa, niin mitä sitten ehdotat tilalle?

Toimia oikein ja olla loukkaamatta lapsen ihmisarvoa kaikista sadistisimmalla tavalla.

Ainoastaan kevat kuuluu erityisopetukseen. Ei tavalliset lapset

Mitä ihmettä selität? Miten niin murskaa itsetunnon? Sehän on onnenpotku, jos pääsee erityisluokalle. Eihän niitä kaikkialla enää edes ole!

Vierailija kirjoitti:

Erityisluokattomuus tuhoaa koko luokan.

Niin juuri, ja erityisluokkiakin pitäisi olla väh  kahta erilaista: rauhalliselle ja häiriköille.

Lähinnä siinä tapauksessa, jos lapsi olisi siellä väärin perustein, eli ei oikeasti tarvitsisi erityisopetusta. Silloin toki siinä voi oppia alisuoriutumaan ja uskomaan liian vähän omista kyvyistään. 

Mutta kyllä yleensä ne lapset jotka erityisopetusta saavat, sitä myös tarvitsevat. Ja se vasta murskaisi itsetunnon, jos joutuisi olemaan vain tavallisessa opetuksessa, ja aina olisi heikoin, tuntuisi että ei pärjää.

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos ei ole edellytyksiä pärjätä yleisopetuksessa, niin mitä sitten ehdotat tilalle?

Toimia oikein ja olla loukkaamatta lapsen ihmisarvoa kaikista sadistisimmalla tavalla.

 

Ainoastaan kevat kuuluu erityisopetukseen. Ei tavalliset lapset

Olet väärässä. Kehitysvammaisille on omat eri koulut. Erityislapsille on erityisluokat hyvissä kouluissa. Muissa laitetaan sekaisin.

Vierailija kirjoitti:

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

Numerot todistuksessa?

Vierailija kirjoitti:

Lähinnä siinä tapauksessa, jos lapsi olisi siellä väärin perustein, eli ei oikeasti tarvitsisi erityisopetusta. Silloin toki siinä voi oppia alisuoriutumaan ja uskomaan liian vähän omista kyvyistään. 

Mutta kyllä yleensä ne lapset jotka erityisopetusta saavat, sitä myös tarvitsevat. Ja se vasta murskaisi itsetunnon, jos joutuisi olemaan vain tavallisessa opetuksessa, ja aina olisi heikoin, tuntuisi että ei pärjää.

Kyllä, erityisluokalla saadun tuen avulla moni oppilas saa myös sen jo kertaalleen lyödyn itsetunnon takaisin. Lapsen itsetunto murskaantuu huomattavasti nopeammin tavallisessa luokassa, kun ei saa riittävästi tukea, eikä oikein opi mitään. Erityisluokassa hyvän erityisopettajan avulla oppii asiat ja usein pärjää koulussa paljon paremmin kuin tavallisessa luokassa. 

Toki erityisluokan opettajissa on myös eroja. Olen kohdannut sekä erittäin mahtavia että niitä, ketkä ei vaan oikein sovi kyseiseen tehtävään koulutuksesta huolimatta. Onneksi ne ei sopivat ovat käyneet tekemässä vain vuoden pestejä, ja ne hyvät yleensä olleet pidempään samassa koulussa. 

Erityislapset tuhoavat muun luokan oppimisen. Mitä siitä oppimisesta tulee kun käydään vain samoja alkeita läpi koko lukuvuosi?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lähinnä siinä tapauksessa, jos lapsi olisi siellä väärin perustein, eli ei oikeasti tarvitsisi erityisopetusta. Silloin toki siinä voi oppia alisuoriutumaan ja uskomaan liian vähän omista kyvyistään. 

Mutta kyllä yleensä ne lapset jotka erityisopetusta saavat, sitä myös tarvitsevat. Ja se vasta murskaisi itsetunnon, jos joutuisi olemaan vain tavallisessa opetuksessa, ja aina olisi heikoin, tuntuisi että ei pärjää.

Kyllä, erityisluokalla saadun tuen avulla moni oppilas saa myös sen jo kertaalleen lyödyn itsetunnon takaisin. Lapsen itsetunto murskaantuu huomattavasti nopeammin tavallisessa luokassa, kun ei saa riittävästi tukea, eikä oikein opi mitään. Erityisluokassa hyvän erityisopettajan avulla oppii asiat ja usein pärjää koulussa paljon paremmin kuin tavallisessa luokassa. 

 

Toki erityisluokan opettajissa on myös eroja. Olen kohdannut sekä erittäin mahtavia että niitä, ketkä ei vaan oikein sovi kyseiseen tehtävään koulutuksesta huolimatta. Onneksi ne ei sopivat ovat käyneet tekemässä vain vuoden pestejä, ja ne hyvät yleensä olleet pidempään samassa koulussa. 

Tavallisessa luokassa oppitunti sujuu näin. Opettaja tulee paikalle. Ensimmäiset 7-10 minuuttia kuluvat siihen, että hän yrittää saada muutamia levottomia oppilaita rauhoittumaan ja olemaan hiljaa. Kun jonkinlainen rauha on saavutettu, opettaja alkaa opettaa eli hän opettaa ja selittää uusia asioita.  Tämän jälkeen hänellä on noin minuutti aikaa käydä eri oppilaiden luona katsomassa onko oppilas ymmärtänyt uuden asian asian ja osaako tämä tehdä siihen liittyvän tehtävän. Sitten tunti on jo lopussa.  Miten kuvittelet, että joku oppimishaluinen, mutta hitaammin edistyvä lapsi pärjää tavallisessa luokassa? Kertomani oppitunnin kuvaus perustuu siihen, mitä olen kuullut uutisista ja lukenut sanomalehdestä.

Tämä väärinkäsitys aiheuttaa paljon haittaa, kun vanhemmat eivät hyväksy lapsen tarpeitten mukaista erityisopetusta. 

Olen tavannut äidin, joka oli sitä mieltä, että ei hänen lapsensa olisi tavallisessa opetuksessa oppinut edes lukemaan, eli muutaman lukukauden erityisopetusjakso pelasti.

Vierailija kirjoitti:

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

Oliko syy pienluokkaan se, että hän oli liian levoton tai keskittymiskyvytön normaaliluokassa ja häiritsi muita? Ei erityisopetukseen tai pienluokkaan siirtämisen syy ole läheskään aina oppimiskyvyttömyys. Eräs tuntemani peruskouluaikana pitkään pienluokassa ollut kirjoitti yo-kirjoituksissa pitkä rivin älliä, jossakin aineessa valtakunnan parasta tasoa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

Numerot todistuksessa?

9 lukuaineiden keskiarvo.

Vierailija kirjoitti:

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

On oikeasti huonoja erkkoja jotka ei edes halua lasten saavuttavan omaa potentiaaliaan. Palkka juoksee vähemmälläkin. Ja saadaan "oppimistuloksia" kun ensin tyhmistetään lapsi ja sitten hän "saavuttaa" "opetuksessa" tuloksia jotka osasi jo entuudestaan. 

Vierailija kirjoitti:

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

Jokainen erityisammattikoulua käyvä, edes harkitseva, nyt onkin ihan surkea. Luulisi tämän olevan normaaliälyiselle itsestään selvä asia.

Kyllä ainakin meidän autistille erityisopetus on parasta mitä hän voi saada. Kohta kuusi vuotta sitä eikä itsetunto ole mennyt eikä muitakaan ongelmia ole tullut. Hän on tullut tänne ihan omalta planeetaltaan: näkee, kuulee, tuntee, haistaa asioita joita muut eivät. Päässä pyörii tietyt asiat jatkuvalla toistolla. Normaalissa luokassa jonkun pitäisi olla koko ajan häntä ohjaamassa ja silti tuskin pysyisi koskaan minuuttia hiljaa tai edes paikallaan. Ja on tämä helpotus neurotyypillisille, ei ole yksi viemässä opetusaikaa kaikilta muilta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

On oikeasti huonoja erkkoja jotka ei edes halua lasten saavuttavan omaa potentiaaliaan. Palkka juoksee vähemmälläkin. Ja saadaan "oppimistuloksia" kun ensin tyhmistetään lapsi ja sitten hän "saavuttaa" "opetuksessa" tuloksia jotka osasi jo entuudestaan. 

Lapsella jää tosi paljon asioita läpi käymättä kun kuulemma pienluokassa ei voi kaikkea tehdä, opetuksen hoiti itse, läksyjä kokeita ei ole, tietokonetta ei käytetä, opettaja istuu teetä juoden, kehitysvammanen vie avustajaresurssin, opettaja puhuu lasten kuullen eträ ovat menetetty sukupolvi, nälvii eikä kunnioita. Hyvätasoinen aspergerini passivoituu, kiinnostus laskee kaikkea kohtaan ja kun kukaan ei kannusta eikä ole innostava eikä ehkä edes kiinnosta osaako vaiko eikö niin olen ottanut open kanssa yhteen näistä asioista. Opetus on silkkaa kuraa, sopii ehkä lapselle jolla on tosi kovat haasteet ja peruskoulu vaan käydään jotenkin läpi. 

Surullista seurattaavaa!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vähän enemmän selitystä niin voisi kommentoida. 

Meillä lapsi siirtymässä yleisopetukseen, todella todella huono kokemus pienluokasta ja etenkin opettajasta. Lapsella ei oppimisvaikeuksia ja häntä oltiin viemässä sellaista reittiä pitkin kuin erityisammattikoulu ja opettaja pitää lapsia aivan surkeina. 

Jokainen erityisammattikoulua käyvä, edes harkitseva, nyt onkin ihan surkea. Luulisi tämän olevan normaaliälyiselle itsestään selvä asia.

Ne ovatkin erityisnuorille.