Lue keskustelun säännöt.
Lapsi musiikkiluokalle, vaikka musiikki ei hirveästi kiinnostakaan?
10.03.2026 |
Lapseni on nyt ekaluokalla ja kärsii kovasti siitä, että koulussa on rauhatonta ja sellaisia ongelmia, joista puhuminen on tällä palstalla kielletty. Olemme köyhiä eikä meillä ole varaa muuttaa sellaiselle alueelle, jolla lapsemme pääsisi hyvään kouluun. Voisiko musiikkiluokka olla ratkaisu ongelmaan, vaikka lapsi ei ole kovinkaan innostunut musiikista? Musikaalista lahjakkuutta kyllä löytyy, samoin kuin tunnollisuutta ja kova halu päästä parempaan kouluun. Lapsi myös harrastaa musiikkia vanhempien painostuksesta (paikallinen seurakunta tarjoaa ilmaiseksi tasokasta ryhmäopetusta), joten osaaminen tuskin muodostuu esteeksi. Vai olisiko musiikkiluokka painajainen, kun musiikkia tulee joka tuutista ja kaikki luokkakaverit on aivan innoissaan siitä? Mitä asioita kannattaa erityisesti ottaa huomioon sitten kun on aika päättää, hakeeko lapsemme musiikkiluokalle vai ei?
Kommentit (121)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Tottakai pojat on yhtä musikaalisia mutta musiikkiluokille hakee paljon enemmän tyttöjä ja näiden musiikkiopistojen ym. harrastajista on enemmistö tyttöjä ja tytöt harrastavat useammin kuorossa laulamista. Siksi musiikkiluokat on perinteisesti varsin tyttövaltaisia. Mun lapsen luokalla oli vain 5 poikaa (yläkoulussa).
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Kyllä täällä kutosella on numerotodistus, eikö teillä? Alakoulussa ei ollut musiikkiluokkaa.
Vierailija kirjoitti:
Sanon sen nyt suoraan: Lapsen ei koskaan pitäisi harrastaa mitään vamhempien painostuksesta.
Asia ei ole noin yksinkertainen. Jos olisin itse saanut lopettaa pianotunnit silloin kun ne ei napannut, multa olisi jäänyt hieno harrastus siihen. Mutta kun vanhemmat pakotti jatkamaan pianotunteja vaikka antoikin luvan jättää omatoimitoimisen harjoittelun vähiin, pari vuotta myöhemmin soittamisen ilo alkoi taas löytyä. Olen kiitollinen vanhemmilleni, joita ilman soittotaito ja syvempi ymmärrys musiikista olisi jäänyt saamatta ja olisin jäänyt paljosta paitsi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Siis teilläkö hakee poikia yhtä paljon musiikkiluokalle kuin tyttöjä? Harvoin on noin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Tuo ei kuulosta aivan lailliselta. Soittokokeessa oletetaan, että hakijat olisivat käyneet soittotunneilla. Tällaista ei saisi olettaa, vaan valintojen täytyisi perustua musikaalisuustesteihin ja motivaatiohaastatteluun. Monihan ei ole tuossa iässä vielä aloittanut soitinopintoja.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Siis teilläkö hakee poikia yhtä paljon musiikkiluokalle kuin tyttöjä? Harvoin on noin.
Hakijoista en osaa sanoa, mutta luokat ovat varsin tasapainossa sukupuolijakauman puolesta.
-musamutsi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Tunnen lukuisia musiikkiluokkalaisia, heidän vanhempiaan ja opettajiaan kahdesta eri kaupungista. Voin vakuuttaa, että musiikkiluokkalaiset noin keskimäärin ovat ekstrovertteja, rohkeita ja kouluun myönteisesti suhtautuvia, mutta tunnollisuus tai työrauhan antaminen toisille eivät ole niitä vahvoja puolia.
Rohkeahan sitä täytyy ollakin, että uskaltaa vaikkapa laulaa mikkiin yksin. Ehkä ruokin provoa, mutta toisaalta aika joku näitä täällä lueskelee, ja tosiaankin kehotan työrauhan etsijöitä hakeutumaan jollekin toiselle luokalle. Ennen kaikkea sellaiselle, joka kiinnostaa lasta itseään.
-musamutsi.No niin minäkin tunnen musiikkiluokkalaisia koska oma lapsikin sellainen on. En tiedä miten teidän kouluissa oppilaat valitaan mutta ei nämä viulistit, pianistit ym. erityisen ekstroverttejä ole, ja koulumenestys (ts. akateemiset taidot) ratkaisee myös sen pääseekö musiikkiluokalle. Harva mihinkään mikkiin laulaa, enemmän lauletaan kuoroissa, suurin osa harrastaa klassista musiikkia.
En ole koskaan kuullut, että koulumenestys vaikuttaisi musiikkiluokalle pääsyyn. Tuossahan tipahtaa pohja koko painotusopetuksen idealta, ja muodostetaan tasoryhmiä painotusopetukseksi naamioituna. Miten tokaluokkalaisilta edes mitataan koulumenestystä, eiväthän he ole edes saaneet ensimmäisiäkään todistuksiaan.
-musamutsi.
Eihän se vaikutakaan. Pääsykokeissa mitataan musikaalisia ominaisuuksia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Kyllä täällä kutosella on numerotodistus, eikö teillä? Alakoulussa ei ollut musiikkiluokkaa.
Aloittaja puhui tokaluokkalaisesta, ja yleensä musiikkiluokalle pyritään toisella luokalla. Ehkä olisit voinut kertoa, että omat kokemuksesi koskevat yläkoulua. En tosin ole aiemmin kuullut, että sielläkään katsottaisiin todistusta. Nämä käytännöt taitavat vaihdella aika paljon kaupungeittain.
-musamutsi.
Motivaatio on tosiaan tärkeää kun oppilaita valitaan musiikkiluokalle, joten lapsi kannattaa opettaa hyväksi valehtelijaksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Tottakai pojat on yhtä musikaalisia mutta musiikkiluokille hakee paljon enemmän tyttöjä ja näiden musiikkiopistojen ym. harrastajista on enemmistö tyttöjä ja tytöt harrastavat useammin kuorossa laulamista. Siksi musiikkiluokat on perinteisesti varsin tyttövaltaisia. Mun lapsen luokalla oli vain 5 poikaa (yläkoulussa).
Ehkä voisi ajatella, että musiikkiluokat ovat epäonnistuneet tehtävässään, jos pojat eivät edes hae niille. Onko painotus liikaa kuorolaulussa tai klassisessa musiikissa? Ainakin meillä päin musiikkiopiston pop-jazzpuoli vetää hyvin poikia myös.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Taisi olla jonkin sortin provo.
Kieltämättä vähän soittivat kelloja etenkin tuo ekaluokkalaisen kova tarve päästä parempaan kouluun ja seurakunnan tasokas musiikinopetus.
Mutta toisaalta olen kuullut ihmisten ihan oikeassakin elämässä esittävän musiikkiluokista ja näiden oppilaista aika erikoisia väitteitä, ja niinpä ajattelin kerrata sen, mitä vuosien varrella on aiheesta tullut opittua.
-musamutsi.
Mikä seurakunnan tarjoamassa ilmaisessa musiikinopetuksessa niin epäilyttää? Kysyn uteliaisuudesta, koska ainakin täällä seurakunnan ilmaista muskaria ja lapsikuoroa vetää musiikkipedagogin koulutuksen omaava kanttori, jolla on myös yksityinen musiikkikoulu. Lisäksi naapurikaupungissa on seurakunnan poikakuoro, joka harjoittelee 2 kertaa viikossa ja lisäksi leirit ja muut päälle. Kuoronjohtaja on osaava kanttori, joka vaikuttaa todella omistautuneelta poikakuorolleen, ja tiedän että maksuista saa vapautuksen jos vanhemmilta loppuu rahat kesken. Vai onko nyt kyse siitä, että musiikkia pitäisi harrastaa 5 päivänä viikossa jotta pärjäisi muille?
Pelkkä ryhmäopetus ei riitä mihinkään, jos muut on saanut monta vuotta osaavaa yksityisopetusta sen ryhmäopetuksen lisäksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Netistä näkee ihan kattavasti, mitä musiikkiluokan pääsykoe sisältää. Mitään koulumenestystä siellä ei mainittu.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Tottakai pojat on yhtä musikaalisia mutta musiikkiluokille hakee paljon enemmän tyttöjä ja näiden musiikkiopistojen ym. harrastajista on enemmistö tyttöjä ja tytöt harrastavat useammin kuorossa laulamista. Siksi musiikkiluokat on perinteisesti varsin tyttövaltaisia. Mun lapsen luokalla oli vain 5 poikaa (yläkoulussa).
Ehkä voisi ajatella, että musiikkiluokat ovat epäonnistuneet tehtävässään, jos pojat eivät edes hae niille. Onko painotus liikaa kuorolaulussa tai klassisessa musiikissa? Ainakin meillä päin musiikkiopiston pop-jazzpuoli vetää hyvin poikia myös.
Miksi musiikkiluokalla pitäisi olla tasainen sukupuolijakauma? Silloin kun itse menin yläasteelle kouluuni perustettiin matikkaluokka, jolle haki pelkkiä poikia. Toisaalta kuvisluokalla oli vain 2 poikaa ja myös musiikkiluokalla pojat oli vähemmistössä, joten kokonaisuutena tilanne meni aika lailla tasan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Taisi olla jonkin sortin provo.
Kieltämättä vähän soittivat kelloja etenkin tuo ekaluokkalaisen kova tarve päästä parempaan kouluun ja seurakunnan tasokas musiikinopetus.
Mutta toisaalta olen kuullut ihmisten ihan oikeassakin elämässä esittävän musiikkiluokista ja näiden oppilaista aika erikoisia väitteitä, ja niinpä ajattelin kerrata sen, mitä vuosien varrella on aiheesta tullut opittua.
-musamutsi.
Mikä seurakunnan tarjoamassa ilmaisessa musiikinopetuksessa niin epäilyttää? Kysyn uteliaisuudesta, koska ainakin täällä seurakunnan ilmaista muskaria ja lapsikuoroa vetää musiikkipedagogin koulutuksen omaava kanttori, jolla on myös yksityinen musiikkikoulu. Lisäksi naapurikaupungissa on seurakunnan poikakuoro, joka harjoittelee 2 kertaa viikossa ja lisäksi leirit ja muut päälle. Kuoronjohtaja on osaava kanttori, joka vaikuttaa todella omistautuneelta poikakuorolleen, ja tiedän että maksuista saa vapautuksen jos vanhemmilta loppuu rahat kesken. Vai onko nyt kyse siitä, että musiikkia pitäisi harrastaa 5 päivänä viikossa jotta pärjäisi muille?
Pelkkä ryhmäopetus ei riitä mihinkään, jos muut on saanut monta vuotta osaavaa yksityisopetusta sen ryhmäopetuksen lisäksi.
Tokaluokkalainen ei varmastikaan ole saanut vuosia osaavaa yksilöopetusta, etenkään jos musiikki ei edes kiinnosta häntä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Tuo ei kuulosta aivan lailliselta. Soittokokeessa oletetaan, että hakijat olisivat käyneet soittotunneilla. Tällaista ei saisi olettaa, vaan valintojen täytyisi perustua musikaalisuustesteihin ja motivaatiohaastatteluun. Monihan ei ole tuossa iässä vielä aloittanut soitinopintoja.
No näin se nyt vaan on, ihan sama se on liikuntapainotteisiin luokkiin haettaessa, odotetaan että on harrastustaustaa. Tietenkin vielä enemmän on vaikutusta sitten kun haetaan yläkoulun musiikkiluokalle, esimerkiksi teoriaopinnoista saa pisteitä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Tottakai pojat on yhtä musikaalisia mutta musiikkiluokille hakee paljon enemmän tyttöjä ja näiden musiikkiopistojen ym. harrastajista on enemmistö tyttöjä ja tytöt harrastavat useammin kuorossa laulamista. Siksi musiikkiluokat on perinteisesti varsin tyttövaltaisia. Mun lapsen luokalla oli vain 5 poikaa (yläkoulussa).
Ehkä voisi ajatella, että musiikkiluokat ovat epäonnistuneet tehtävässään, jos pojat eivät edes hae niille. Onko painotus liikaa kuorolaulussa tai klassisessa musiikissa? Ainakin meillä päin musiikkiopiston pop-jazzpuoli vetää hyvin poikia myös.
Miksi musiikkiluokalla pitäisi olla tasainen sukupuolijakauma? Silloin kun itse menin yläasteelle kouluuni perustettiin matikkaluokka, jolle haki pelkkiä poikia. Toisaalta kuvisluokalla oli vain 2 poikaa ja myös musiikkiluokalla pojat oli vähemmistössä, joten kokonaisuutena tilanne meni aika lailla tasan.
Tutkimuksissa on havaittu, että musiikkiluokka lisää etenkin poikien kouluviihtyvyyttä ja koulumenestystä. Joten onhan se hölmöä, jos luokalla ei ole sitä ryhmää, joka erityisesti hyötyy painotusopetuksesta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Taisi olla jonkin sortin provo.
Kieltämättä vähän soittivat kelloja etenkin tuo ekaluokkalaisen kova tarve päästä parempaan kouluun ja seurakunnan tasokas musiikinopetus.
Mutta toisaalta olen kuullut ihmisten ihan oikeassakin elämässä esittävän musiikkiluokista ja näiden oppilaista aika erikoisia väitteitä, ja niinpä ajattelin kerrata sen, mitä vuosien varrella on aiheesta tullut opittua.
-musamutsi.
Mikä seurakunnan tarjoamassa ilmaisessa musiikinopetuksessa niin epäilyttää? Kysyn uteliaisuudesta, koska ainakin täällä seurakunnan ilmaista muskaria ja lapsikuoroa vetää musiikkipedagogin koulutuksen omaava kanttori, jolla on myös yksityinen musiikkikoulu. Lisäksi naapurikaupungissa on seurakunnan poikakuoro, joka harjoittelee 2 kertaa viikossa ja lisäksi leirit ja muut päälle. Kuoronjohtaja on osaava kanttori, joka vaikuttaa todella omistautuneelta poikakuorolleen, ja tiedän että maksuista saa vapautuksen jos vanhemmilta loppuu rahat kesken. Vai onko nyt kyse siitä, että musiikkia pitäisi harrastaa 5 päivänä viikossa jotta pärjäisi muille?
Pelkkä ryhmäopetus ei riitä mihinkään, jos muut on saanut monta vuotta osaavaa yksityisopetusta sen ryhmäopetuksen lisäksi.
Tokaluokkalainen ei varmastikaan ole saanut vuosia osaavaa yksilöopetusta, etenkään jos musiikki ei edes kiinnosta häntä.
Voi kuule, ei täällä ainakaan ole mitenkään harvinaista että on jo 5 vuotta yksilöopetusta takana, etenkin viulisteilla on.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi
Tottakai pojat on yhtä musikaalisia mutta musiikkiluokille hakee paljon enemmän tyttöjä ja näiden musiikkiopistojen ym. harrastajista on enemmistö tyttöjä ja tytöt harrastavat useammin kuorossa laulamista. Siksi musiikkiluokat on perinteisesti varsin tyttövaltaisia. Mun lapsen luokalla oli vain 5 poikaa (yläkoulussa).
Ehkä voisi ajatella, että musiikkiluokat ovat epäonnistuneet tehtävässään, jos pojat eivät edes hae niille. Onko painotus liikaa kuorolaulussa tai klassisessa musiikissa? Ainakin meillä päin musiikkiopiston pop-jazzpuoli vetää hyvin poikia myös.
Miksi musiikkiluokalla pitäisi olla tasainen sukupuolijakauma? Silloin kun itse menin yläasteelle kouluuni perustettiin matikkaluokka, jolle haki pelkkiä poikia. Toisaalta kuvisluokalla oli vain 2 poikaa ja myös musiikkiluokalla pojat oli vähemmistössä, joten kokonaisuutena tilanne meni aika lailla tasan.
Tutkimuksissa on havaittu, että musiikkiluokka lisää etenkin poikien kouluviihtyvyyttä ja koulumenestystä. Joten onhan se hölmöä, jos luokalla ei ole sitä ryhmää, joka erityisesti hyötyy painotusopetuksesta.
Ei ne pojat hae musiikkiluokalle tai kuvisluokalle. Pakottaako pitäisi?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Yksi asia, mikä teidän kannattaa ottaa huomioon, on se, että musiikkiluokat usein ovat ihania ympäristöjä, mutta varsin meluisia. Eli jos lapsi kärsii nimenomaan hälystä, ei musiikkiluokka ole välttämättä ratkaisu. Matemaattis-luonnontieteellisillä luokilla yleensä on parempi työskentelyrauha.
Toinen asia on, että yleensä haastatteluosiossa pyritään valitsemaan lapset, joilla motivaatio lähtee itsestä, ei vanhemmista. Eli vaikka taidot olisivat hyvät, ei lapsi pääse luokalle ellei onnistu osoittamaan aitoa kiinnostusta musiikkiin. Tämä tietenkin riippuu paljolti myös siitä, miten paljon hakijoita luokalle on. Jos hakijoita on hädin tuskin sama määrä kuin paikkoja, täytyy ottaa keitä saa.
Kolmanneksi kannattaa olla varsin varovainen siinä, miten paljon painostaa lasta harrastuksiin. Vaikka se nyt tuntuisi hyvältä idealta, se ei välttämättä ole sitä vuosien päästä.
-musamutsi.
Mitä ihmettä? Meluisia? Eihän niissä tietenkään meluta sen enempää esimerkiksi äidinkielen tai matematiikan tunneilla. Usein päinvastoin, koska musiikkiluokilla on tyypillisesti tunnollisia ja opiskelumyönteisiä oppilaita. Musiikkia on enemmän koska musiikintunteja on vähän enemmän.
Jep. Ja ovat perin tyttövaltaisia, mikä yleensä vaikuttaa työskentelyrauhaan myönteisesti
Tuokin on vähän vanhentunut käsitys, ainakin meillä on ollut 50/50 ja välillä poikaenemmistökin. Myöskään oppilaat eivät ole olleet vitivalkoisia kaikki.
-musamutsi.
Okei, teillä taitaa olla kiintiöt ja muutenkin erilainen karsinta. Täällä on soittokokeet, pitää olla hyvä matematiikassa ja äidinkielessä. Tyttöjä yleensä 70-80 %.
Tuo ei kuulosta aivan lailliselta. Soittokokeessa oletetaan, että hakijat olisivat käyneet soittotunneilla. Tällaista ei saisi olettaa, vaan valintojen täytyisi perustua musikaalisuustesteihin ja motivaatiohaastatteluun. Monihan ei ole tuossa iässä vielä aloittanut soitinopintoja.
No näin se nyt vaan on, ihan sama se on liikuntapainotteisiin luokkiin haettaessa, odotetaan että on harrastustaustaa. Tietenkin vielä enemmän on vaikutusta sitten kun haetaan yläkoulun musiikkiluokalle, esimerkiksi teoriaopinnoista saa pisteitä.
Mutta ei liikuntaluokalle haettaessa odoteta että sulla on oma hevonen tai jäkiskamat, perustaidot riittävät. Samalla tavalla laulu ja taputus riittää musiikkiluokalle pääsyyn ainakin alakoulussa.
Ei ole kiintiöitä meillä, lähtökohtaisesti pojat ovat aivan yhtä musikaalisia kuin tytöt. Miten ihmeessä teillä arvioidaan äidinkielen ja matematiikan osaaminen, onko niille jokin erillinen koe?
- musamutsi