Metatyö vie opettajien voimia

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä ihmeen oikeusturvaa se on kun opettaja laittaa wilmaan, että oppilas soitti reippaasti rumpuja tunnilla? Sitten ymmärtäisin tämän oikeusturvan, jos viesti kuuluisi, että oppilas heitti oppitunnilla opettajaa rummuilla.

 

Arvosanaan vaikuttaa tuntityöskentely.

eli jos esim kokeiden keskiarvo on 7,5 ja oppilas ei tee tunneilla mitään, arvosana on 7.

 

jos on wilmamerkintöjä passiivisuudesta, ne turvaavat sen opettajan oijeusturvan, jos huoltaja alkaa riidellä.

tämä on lukuaineissa ysillä ihan välttämätöntä.

Mutta kukaan ei valvo, perustuvatko merkinnät todellisuuteen. Lapseni sai merkinnän, että sanoi pahasti toiselle. Sanoi, koska toinen löi ensin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yyyyy yyy pari viikkoa 10 viikon kesälomasta ja vielä useampi viikko syyslomaan. Sitä ennen pitää jaksaa vielä monta nelituntista työpäivää, joih8n ei mahdu kuin vartti taukoa aina 45 min välein

Näin mäkin kuvittelin kun alalle hain. Lyhyet päivät ja pitkät lomat! Välkät menee kasvatuskeskusteluiden, muiden ongelmien selvittelyiden tai muiden, yleensä negatiivisten asioiden parissa. Kerran-pari viikossa voi ehtiä kahville. Nelituntisia päiviä ei taida kukaan kollega tehdä, koska ei niitä tunteja oikein kylmiltään voi mennä pitämään... 

Menepä vaikka hoitotyöhön ja tee siellä oikeasti se täysi päivä ilman taukoja. 

Kun niitä tunteja suunnittelee, ehtii kiskoa vaikka pannullisen kahvia. 

Hoitotyössä kuitenkin ne työt jää sinne työpaikalle, kun työpaikan oven sulkee. Opettajalla ne kulkee kotiin mukaan. Aika harva kun koko työpäiväänsä tekee siellä koulun seinien sisäpuolella. Aika monta opettajaa olen itse nähnyt vaikkapa harrastuspaikalla koenipun tai tietokoneen kanssa tekemässä töitä sillä aikaa, kun oma lapsi harrastaa. Työpäivänsä jo tehnyt hoitaja saa sen ajan vaikka itse urheilla tai käydä kahvilla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

MIelestäni tässä käytettiin metatyö-termiä väärin. Ko. tehtävät, kuten  myös tuntien suunnittelu jne. ovat ihan oikeaa opettajan työtä.

Tuntien suunnittelu ja opetus, toki. Oppilastietojärjestelmien hallinnointi ei niinkään.

Tiedonkeruu oppilaista/oppilastietojärjestelmien hallinnointi? Olisiko tämä koko nykyisen koululaitoksen ja ammattikasvattajien työn raison dêtre, ei niinkään ihmisen kasvun ja hyvinvoinnin kannalta keskeisten tietojen ja taitojen opetus ja oppiminen?