Metatyö vie opettajien voimia

Niin totta monessa ammatissa.

Yyyyy yyy pari viikkoa 10 viikon kesälomasta ja vielä useampi viikko syyslomaan. Sitä ennen pitää jaksaa vielä monta nelituntista työpäivää, joih8n ei mahdu kuin vartti taukoa aina 45 min välein

Ei kannattaisi tehdä metatyötä vaan pelkästään ihan oikeaa työtä.

MIelestäni tässä käytettiin metatyö-termiä väärin. Ko. tehtävät, kuten  myös tuntien suunnittelu jne. ovat ihan oikeaa opettajan työtä.

Eiköhän motivaatio opettamiseen pikkuhiljaa palaudu, sillä lapsoset vähenee noin 500 luokallista vuodessa ja heikosti suoriutuva opettajamateriaali voidaan potkia kortistoon.

Vierailija kirjoitti:

Yyyyy yyy pari viikkoa 10 viikon kesälomasta ja vielä useampi viikko syyslomaan. Sitä ennen pitää jaksaa vielä monta nelituntista työpäivää, joih8n ei mahdu kuin vartti taukoa aina 45 min välein

Rahkeesi eivät riittäneet noin helppoon ammattiin?

Mitäs käyvät töissä. Mikään pakko ei ole.

Vierailija kirjoitti:

Yyyyy yyy pari viikkoa 10 viikon kesälomasta ja vielä useampi viikko syyslomaan. Sitä ennen pitää jaksaa vielä monta nelituntista työpäivää, joih8n ei mahdu kuin vartti taukoa aina 45 min välein

Näin mäkin kuvittelin kun alalle hain. Lyhyet päivät ja pitkät lomat! Välkät menee kasvatuskeskusteluiden, muiden ongelmien selvittelyiden tai muiden, yleensä negatiivisten asioiden parissa. Kerran-pari viikossa voi ehtiä kahville. Nelituntisia päiviä ei taida kukaan kollega tehdä, koska ei niitä tunteja oikein kylmiltään voi mennä pitämään... 

Opettaja voi multitaskata ja käyttää ruokataukonsa sekä välitunnit, joilla ei aina ole valvontatehtäviä, viestien naputukseen ja merkintöjen tekoon. 

Niin nykyään muissakin tehtävissä tehdään. 

Vierailija kirjoitti:

MIelestäni tässä käytettiin metatyö-termiä väärin. Ko. tehtävät, kuten  myös tuntien suunnittelu jne. ovat ihan oikeaa opettajan työtä.

Tuntien suunnittelu ja opetus, toki. Oppilastietojärjestelmien hallinnointi ei niinkään.

Kouluihin tarvitaan halvempia työntekijöitä, eli kouluohjaajia, jotka ovat koulunkäynninohjaajien ja opettajien välimuoto. He voivat toimia yhteisopettajuudessa. Tämä helpottaa vastuuopettajan työtaakkaa. Tämä malli on jo käytössä esim. erityisammattioppilaitoksissa ja tulee kaiketi laajentumaan perusopetukseen aikanaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yyyyy yyy pari viikkoa 10 viikon kesälomasta ja vielä useampi viikko syyslomaan. Sitä ennen pitää jaksaa vielä monta nelituntista työpäivää, joih8n ei mahdu kuin vartti taukoa aina 45 min välein

Näin mäkin kuvittelin kun alalle hain. Lyhyet päivät ja pitkät lomat! Välkät menee kasvatuskeskusteluiden, muiden ongelmien selvittelyiden tai muiden, yleensä negatiivisten asioiden parissa. Kerran-pari viikossa voi ehtiä kahville. Nelituntisia päiviä ei taida kukaan kollega tehdä, koska ei niitä tunteja oikein kylmiltään voi mennä pitämään... 

Unohdit opettajien mieliaiheen eli paskasta +30 euron tuntipalkasta valittaminen. Edes kouluruokailuun opettajilla ei ole tyypillisesti varaa.

Vierailija kirjoitti:

Kouluihin tarvitaan halvempia työntekijöitä, eli kouluohjaajia, jotka ovat koulunkäynninohjaajien ja opettajien välimuoto. He voivat toimia yhteisopettajuudessa. Tämä helpottaa vastuuopettajan työtaakkaa. Tämä malli on jo käytössä esim. erityisammattioppilaitoksissa ja tulee kaiketi laajentumaan perusopetukseen aikanaan.

Opettajat elävät niin omassa kuplassaan, että ilmeisesti oikeasti kuvittelevat, että juuri heidän työnsä on jotenkin poikkeuksellisen vaativaa. Ihan kuin kaikenlaista multitaskausta, suunnittelua, konfliktien ratkaisemista, päivien venymistä (jopa yli neljän tunnin) ei olisimuillakin aloilla. Siksi opettajat saavat välillä lokaa, koska he ovat nostaneet itsensä muiden yläpuolelle näissä asioissa, vaikka oikeasti on kiistattomia asioita, jotka helpottavat juuri heidän eloaan. Keskeisimpänä pitkät lomat. Ja myös päivät ovat lyhyemmät.

Naisopettajat tekevät metatöitä vapaa-ajalla. Miehet tässäkin suhteessa älykkäämpiä, osaavat erottaa työn ja vapaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kouluihin tarvitaan halvempia työntekijöitä, eli kouluohjaajia, jotka ovat koulunkäynninohjaajien ja opettajien välimuoto. He voivat toimia yhteisopettajuudessa. Tämä helpottaa vastuuopettajan työtaakkaa. Tämä malli on jo käytössä esim. erityisammattioppilaitoksissa ja tulee kaiketi laajentumaan perusopetukseen aikanaan.

Opettajat elävät niin omassa kuplassaan, että ilmeisesti oikeasti kuvittelevat, että juuri heidän työnsä on jotenkin poikkeuksellisen vaativaa. Ihan kuin kaikenlaista multitaskausta, suunnittelua, konfliktien ratkaisemista, päivien venymistä (jopa yli neljän tunnin) ei olisimuillakin aloilla. Siksi opettajat saavat välillä lokaa, koska he ovat nostaneet itsensä muiden yläpuolelle näissä asioissa, vaikka oikeasti on kiistattomia asioita, jotka helpottavat juuri heidän eloaan. Keskeisimpänä pitkät lomat. Ja myös päivät ovat lyhyemmät.

Mitäs laittavat oppilaat tekemään tekemättömiä läksyjä koulupäivän päätyttyä. Tekemällä tekevät itselleen ylimääräistä työtä, joka on pois vapaa-ajasta. Tyhmästä päästä, jne.

Täällä taas toistellaan myyttejä, jotka eivät ole totta. Suurimmalla osalla opettajista opetusvelvollisuus ja opetettavien tuntien määrä on 24-28 tunnin välissä, joten neljän tunnin opetuspäiviä ei ole kuin ehkä kerran viikossa. Sen päälle tulee pakolliset yhteiset suunnitteluajat ja opekokoukset ja tiimipalaverit +3 tuntia joka viikko. Yläkoulussa on lisäksi viikottain rästikoevalvonnat ja jälki-istuntovalvonnat. Tuntien suunnittelu, kokeiden laatiminen ja korjaaminen ja arviointi vievät noin 8 -10 tuntia viikossa ja tietysti Wilma-merkintöjen laitto jokaisesta tunnista on ainakin meidän koulussamme pakollista. Siihen menee välitunti, jos ei ole valvontaa ja koulun jälkeen päivittäin noin 30-60 minuuttia, kun välituntisin on nykyään kännykänroudausta ainakin meidän yläkoulussa. Tästä puuttuu siirtopalaverit, tukipalaverit, vanhempainvartit, vanhempainillat ja kaikki huoltajapalaverit niistä oppilaista, joita ei ole kasvatettu ja jotka eivät ole seitsemässä vuodessakaan oppineet, miten koulussa käyttäydytään. Näitä on nykyään paljon, jopa puolet luokan oppilaista. Opettajilla on lisäksi pakollista koulutusta 30 tuntia vuodessa mutta ainakin meidän koulussamme se ylittyy helposti. Tähän mennessä on minulla tullut nyt syksyn osalta 18 tuntia täyteen ja vielä on tiedossa parin viikon sisään kaksi koulutusta.

Varmasti muillakin aloilla on paljon töitä. En silti ole huomannut mitään laajaa siirtoa näistä opettajiksi. Jos opettajan työ on niin helppoa ja opettajat valittavat turhasta, niin miksi niin moni lopettaa ja siirtyy muille aloille? Tätä kysymystä olisi kiva pohtia sen sijaan, että valehdellaan neljän tunnin päivistä ja loputtomista kahvitunneista.

Tervetuloa kokeilemaan. 

Huom en itse halua opettajaksi, mutta silti toivoisin opettajien näkevän realistisemmin työelämän vaatimukset myös muilla aloilla kuin vain omallaan.

Tietenkin tuollainen vaatimus on täysin typerä, että joka tunnista pitäisi laittaa joka oppilaalle wilmamerkintä. Onko tämä totta? Juuri koskaan ei meidän lapsille moisia ole tullut. Joka tapauksessa turhaa, asiastaon toki hyvä laittaa, sekä hyvistä että huonoista. 

Vierailija kirjoitti:

Opettaja voi multitaskata ja käyttää ruokataukonsa sekä välitunnit, joilla ei aina ole valvontatehtäviä, viestien naputukseen ja merkintöjen tekoon. 

Niin nykyään muissakin tehtävissä tehdään. 

Minulla on päiviä jolloin on vain yksi vartin tauko. Muu on opettamista tai valvontaa.

T aineenope

Vierailija kirjoitti:

Huom en itse halua opettajaksi, mutta silti toivoisin opettajien näkevän realistisemmin työelämän vaatimukset myös muilla aloilla kuin vain omallaan.

Tietenkin tuollainen vaatimus on täysin typerä, että joka tunnista pitäisi laittaa joka oppilaalle wilmamerkintä. Onko tämä totta? Juuri koskaan ei meidän lapsille moisia ole tullut. Joka tapauksessa turhaa, asiastaon toki hyvä laittaa, sekä hyvistä että huonoista. 

Taas on asioita ymmärretty väärin.

Mitä helvettiä teette tuollaisia? Itse olette oravanpyöränne rakentaneet. Lopettakaa. Riittää kun tunneilla säilyy järjestys ja skidit oppii ne apinatason perusjutut. Samaa koepaperia voi käyttää vuodesta toiseen. Asiat ei muutu. Omana kouluaikanani mistään vilmasta ei oltu edes kuultu. Paitsi kivisissä ja soraisissa. Opin kuitenkin lukemaan, laskemaan, ruotsia ja englantia ja olen edennyt teknisellä alalla huomattavaan asemaan.