Lue keskustelun säännöt.
Kun lapsille ei saa enää pitää kuria, niin tarvitaan kouluvalmentajia houkuttelemaan lapsia kouluun
07.08.2023 |
Kouluvalmentaja yrittää saada lapsen tulemaan kouluun, pysymään siellä sekä viihtymään ja pärjäämään.
Kommentit (134)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nykyään tuntuu, että näitä erityislapsia on yhdessä perheessä jo kaksi kolmesta. Pistää miettimään, että mikä se juurisyy näille on. Löperöt vanhemmat?
Diagnoosit ovat korvanneet kurin. Vanhemmat selittävät itselleen ja muille, että meidän lapsi on erityinen eikä sen huonolle käytökselle siksi mahda mitään.
Juurikin näin!
Olen myös huomannut, että tukkaa sivelevät ankannokat tuhdisti napapaidoissaan usein hyvin mielellään ässää shuhistaen kertovat kirjaimia ja masennusta olevan ilmassa. Erityisherkkiäkin moni.
Miten ihmeessä jollain psykologilla/kuraattorilla/hoitsulla/terkalla/taikapölyhihhulilla voi enää pitää pokka, kun klooneja tippuu peräjälkeen paikalle? Jaksetaanko enää ns. tavallisiin panostaa ollenkaan?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Hyvin tyypillistä, kun koululla ei ole osaamista toimia lasten kanssa niin aletaan syyllistämään koteja, vanhempia.
Vierailija kirjoitti:
Tuo työ ei sopisi minulle. En jaksaisi tsemppailla iloisesti jotain vässykkää menemmän kouluun.
sanoisin kerran nätisti ja sitten korotetulla äänellä: nyt sinne kouluun ja saassin, niinku olis jo.
En jaksa myötäelää, kun ilmainen koulutus ja kouluruoka on tarjolla teiniameeboille.
(saa alapeukuttaa)
Meidän kunnassa on alakouluissa "kasvatusohjaajia" joiden virallinen tehtävä on "tukea oppilaiden tunnetaitoja". Käytännön todellisuus on sitten se, että nämä ovat apukurinpitäjiä jotka monesti komentavat paljon lujempaakin kuin opettajat. Esim. yksi keski-ikäinen täti joka on tällaiseksi kasvatusohjaajaksi palkattu pitää tärkeänä sitä, että oppilaat eivät jonossa seisoessaan vilkuile taakseen, ja opettaja taas ei selvästi pidä tätä tärkeänä, vaikka antaakin tädin toimia niin kuin haluaa.
Vierailija kirjoitti:
Ymmärtämättömät aikuiset eivät vain kykene käsittämään erilaisuutta.Näin olen huomannut monen monta kertaa.
Kaikenlaisia viisastelijoita löytyy mut harva pääsee neurolasten, jokainen heistäkin yksilö, ajatusmaailmasta kiinni.
Täyttä ymmärtämättömyyttä tässäkin ketjussa.
Ketä se palvelee jos opettaja karjuu pää punasena?
Mikähän tunne on tiukalla?
Sydän ja sielu kun avoinna niin sujuu.
Edelleen sama vastaus:
Erityisryhmät. Eivät ne ole mitään jätesankoja, vaan paikkoja, joissa on asiaan perehtyneitä ihmisiä ja saadaan oikeasti, siis nyt ihan oikeasti, autettua niitä, ketä kuuluukin.
Tarkkis lisäksi vatipäille. Normiluokka normeille.
Hmm. Ihan kuin tuo olisi jo joskus keksitty ja toimivaksi todettu...
Miksi ihmeessä vaaditte, että kaikkien pitää sopeutua ja kouluttautua ymmärtämään erityislapsia? En minäkään mene hammaslääkäriin kysymään, miksi polvi on kipeä ja vaadi, että hän kouluttautuu ymmärtämään polveni tilannetta.
Koulujen huono sisäilma on faktaa, vaikka kuntien päättäjät muuta väittää. Meidän kunnassa käytiin "sisällissota", että saatiin koulu suljettua, lapset parakkiin opiskelemaan ja uusi koulu rakenteille.
Kun oppilaat pääsivät pois homekoulusta poissaolot vähentyivät, oppimistulokset paranivat ja ilmapiiri yleisesti koulussa muuttui parempaan.
Ihan varmaa, että monen oppilaan ongelmat ovat hyvin pitkälti koulujen sisäilmaongelmista johtuvia. Ei kaikkien kaikki ongelmat tietenkään, mutta siitä kun lähdetään parantamaan, niin resursseja voi ohjata sitten oikeasti ongelmaisten auttamiseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ymmärtämättömät aikuiset eivät vain kykene käsittämään erilaisuutta.Näin olen huomannut monen monta kertaa.
Kaikenlaisia viisastelijoita löytyy mut harva pääsee neurolasten, jokainen heistäkin yksilö, ajatusmaailmasta kiinni.
Täyttä ymmärtämättömyyttä tässäkin ketjussa.
Ketä se palvelee jos opettaja karjuu pää punasena?
Mikähän tunne on tiukalla?
Sydän ja sielu kun avoinna niin sujuu.
Vai että _ei ymmärretä erilaisuutta_, älä nyt viitsi oikeasti :D Tässä jouduta mitään muuta kuin ymmärtämään kaikkea perseilyä nykyään. Mulla itselläkin on ADHD ja varmaan jotain lievää autismiakin mutta ihan hyvin pärjäsin ysärillä peruskoulussa ja jälkeenkin. Selkeä kuri ja säännöt, aukroriteetin omaavat mukavat opettajat ja toistuvat rutiinit oli hyvä juttu.
Ongelmat ratkeaisi sillä, että lopetettaisiin se loputon ymmärtäminen. Yhteiskunnassa on tietyt säännöt ja lapsesta asti ei voi tottua siihen, että niitä voidaan noudattaa jos huvittaa ja vähintään yksilöllisesti räätälöitynä. Jos meinaat elää yhteiskunnassa, taivut sen vaatimuksiin ja sääntöihin. Myös nepsyt, myös ma m ut, myös ne joita ei huvittaisi. Loputtomiin ei voida siloitella tietä ja ymmärtää.
Erinäiset loputtomat tuet joutuvat myös pois. Nykynuoriso on jo oppinut, että jos ei huvita ei ole pakko. Muut maksaa kyllä ja itse voi valita jääkö kotiin pelaamaan vai näkeekö rahan eteen vaivaa. Pitä saada täysi-ikäisilöä isompi omavastuu. Vanhemmat sitten katsokoot näitä kasvatuksensa mätämunia nurkissaan ja ihmetelkööt mikä meni vikaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Koulujen huono sisäilma on faktaa, vaikka kuntien päättäjät muuta väittää. Meidän kunnassa käytiin "sisällissota", että saatiin koulu suljettua, lapset parakkiin opiskelemaan ja uusi koulu rakenteille.
Kun oppilaat pääsivät pois homekoulusta poissaolot vähentyivät, oppimistulokset paranivat ja ilmapiiri yleisesti koulussa muuttui parempaan.
Ihan varmaa, että monen oppilaan ongelmat ovat hyvin pitkälti koulujen sisäilmaongelmista johtuvia. Ei kaikkien kaikki ongelmat tietenkään, mutta siitä kun lähdetään parantamaan, niin resursseja voi ohjata sitten oikeasti ongelmaisten auttamiseen.
Jo tässä syytä ulkoilun lisäämiseen. Liikunnat aina ulkona, välitunnit aina ulkona, bilsat ja muut mahdolliset aina ulkona.
Taistelkaa vanhemmat parempien tilojen puolesta, mutta muistakaa, ettei se(kään) korvaa kasvatusta.
Vierailija kirjoitti:
Hyvin tyypillistä, kun koululla ei ole osaamista toimia lasten kanssa niin aletaan syyllistämään koteja, vanhempia.
Koululla on osaamista, mutta kaikkien paikka ei ole koulussa. Peruskoulun kuuluu olla koulukuntoisille. Sairaat kuuluvat sairaalakouluun, sekopäät tarkkikselle, kieltä osaamattomat ensin kieltä harjoittelemaan eikä viemään resursseja muilta, kädettömien vanhempien kieroonkasvaneet lumihiutaleet laitoksiin tai sosiaalihuollon huoleksi, oppimisvaikeuksia omaavat omiin luokkiinsa. Ei olisi haitaksi jako apukouluun ja peruskouluun. Peruskouluun kuuluvat vain peruslapset. Nykyään peruskouluun kipataan kaikki. Muualla sanotaan, että ei ole osastolla tilaa, ei ole resursseja. Koulun pitää aina vain taipua ja vastaanottaa kaikki.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ymmärtämättömät aikuiset eivät vain kykene käsittämään erilaisuutta.Näin olen huomannut monen monta kertaa.
Kaikenlaisia viisastelijoita löytyy mut harva pääsee neurolasten, jokainen heistäkin yksilö, ajatusmaailmasta kiinni.
Täyttä ymmärtämättömyyttä tässäkin ketjussa.
Ketä se palvelee jos opettaja karjuu pää punasena?
Mikähän tunne on tiukalla?
Sydän ja sielu kun avoinna niin sujuu.Vai että _ei ymmärretä erilaisuutta_, älä nyt viitsi oikeasti :D Tässä jouduta mitään muuta kuin ymmärtämään kaikkea perseilyä nykyään. Mulla itselläkin on ADHD ja varmaan jotain lievää autismiakin mutta ihan hyvin pärjäsin ysärillä peruskoulussa ja jälkeenkin. Selkeä kuri ja säännöt, aukroriteetin omaavat mukavat opettajat ja toistuvat rutiinit oli hyvä juttu.
Juurikin näin. Erityisiä tukee vahvat rutiinit, napakka ohjaus ja selkeys. Kun ei tarvitse arpoa pitääkö/voiko häröillä, vaan tietää mitä tekee, on se helpompaa.
Vierailija kirjoitti:
Onko neurokirjon lapsi luuseri?
Kenties hän on älykapasiteetiltaan keulilla koko luokassa, mitäs tähän?
Mutta entä sopeutuminen yhteisiin sääntöihin?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Neurolasten paapominen onkin se suurin ongelma. Vähemmistön ehdoilla ei täällä hypitä...
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko neurokirjon lapsi luuseri?
Kenties hän on älykapasiteetiltaan keulilla koko luokassa, mitäs tähän?Mutta entä sopeutuminen yhteisiin sääntöihin?
Nimenomaan tämä. Työrauha kuuluu kaikille.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Toisessa ketjussa jo kysyin, kysyn täälläkin.
Miksi ei ole hiljaisia ja hyvällä kurilla varustettuja kouluja/päiväkoteja?
Pääsykokeilla sisään.
Vierailija kirjoitti:
Koulujen huono sisäilma on faktaa, vaikka kuntien päättäjät muuta väittää. Meidän kunnassa käytiin "sisällissota", että saatiin koulu suljettua, lapset parakkiin opiskelemaan ja uusi koulu rakenteille.
Kun oppilaat pääsivät pois homekoulusta poissaolot vähentyivät, oppimistulokset paranivat ja ilmapiiri yleisesti koulussa muuttui parempaan.
Ihan varmaa, että monen oppilaan ongelmat ovat hyvin pitkälti koulujen sisäilmaongelmista johtuvia. Ei kaikkien kaikki ongelmat tietenkään, mutta siitä kun lähdetään parantamaan, niin resursseja voi ohjata sitten oikeasti ongelmaisten auttamiseen.
En usko, että nämä kouluunmaanittelijat maanittelevat sellaisia lapsia, jotka oirehtivat sisäilman vuoksi.
Vierailija kirjoitti:
Ymmärtämättömät aikuiset eivät vain kykene käsittämään erilaisuutta.Näin olen huomannut monen monta kertaa.
Kaikenlaisia viisastelijoita löytyy mut harva pääsee neurolasten, jokainen heistäkin yksilö, ajatusmaailmasta kiinni.
Täyttä ymmärtämättömyyttä tässäkin ketjussa.
Ketä se palvelee jos opettaja karjuu pää punasena?
Mikähän tunne on tiukalla?
Sydän ja sielu kun avoinna niin sujuu.
Opettajan ei tarvitse karjua pää punaisena, jos opetat lapsellesi tapoja.
Voisi olla niin, että jos vanhemmat eivät lastaan saa kouluun tai jatkuvasti on läksyt tekemättä, seuraisi ulosottokelpoinen uhkasakko. Voisi alkaa kiinnostaa se kasvatustyökin ja peliajan rajoittaminen hoituu itsestään kun koneet lähtee. Tuo on lapsen tulevaisuuden ja terveyden mitä suurinta laiminlyöntiä, että mahdollistetaan lorviminen ja täysi piittaamattomuus. Laskut ulosottoon ja kakara laitokseen. Ei siitä kuitenkaan mitään muutenkaan tulisi tuolla menolla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa olla melkoinen sekametelisoppa. Omien lasten koulussa on psyk. sairaanhoitajaa, hyvinvointikoordinaattoria, mielen hyvinvoinnin tukihenkilöä, koulutsempparia ym. Päälle perus opetushenkilöstö sekä kuraattori ja psykologi ja terveydenhoitaja. Ihmettelen, jos yhteistyö toimii tuolla porukalla.
Silti kun kuuntelee lasten kertomuksia koulupäivistä, ei meno tunnu paljoa paranevan lisääntyvästä henkilökunnasta huolimatta. Keväällä yhden lapsen luokalta kolme oppilasta oli karannut ikkunasta kesken päivän ja opettaja oli jahdannut heitä pitkin pihaa, muut olivat odottaneet luokassa. Toinen taas kertoi, miten pihalle hankittu uusi koripallopylväs oli hajonnut ensimmäisen välitunnin aikana ja kori revennyt alas, kun porukka oli kiivennyt roikkumaan ja istumaan korissa.
Mitä tuosta sakista enää puuttuu? Henkiparantaja? Poppamies? Silittelijä? Vuodeosasto?
Siis oikeasti, karannut ikkunasta? Koululaiset? Oikeasti?
Ja koripallokorista lasku vanhemmille.
Poliisi, psykiatri, pappi ja lakimies!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Hyvin tyypillistä, kun koululla ei ole osaamista toimia lasten kanssa niin aletaan syyllistämään koteja, vanhempia.
Koululla on osaamista, mutta kaikkien paikka ei ole koulussa. Peruskoulun kuuluu olla koulukuntoisille. Sairaat kuuluvat sairaalakouluun, sekopäät tarkkikselle, kieltä osaamattomat ensin kieltä harjoittelemaan eikä viemään resursseja muilta, kädettömien vanhempien kieroonkasvaneet lumihiutaleet laitoksiin tai sosiaalihuollon huoleksi, oppimisvaikeuksia omaavat omiin luokkiinsa. Ei olisi haitaksi jako apukouluun ja peruskouluun. Peruskouluun kuuluvat vain peruslapset. Nykyään peruskouluun kipataan kaikki. Muualla sanotaan, että ei ole osastolla tilaa, ei ole resursseja. Koulun pitää aina vain taipua ja vastaanottaa kaikki.
Nykyään kun ei vaan saa enää erotella, kuka on koulukuntoinen ja kuka ei. Voi tulla paha mieli.
Tai jos nyt erotellaan, niin ainakin pitää jotenkin hyvitellä niitä mussukoita, jotka eivät ole.
Milloin annetaan arvoa niille, jotka päivästä toiseen jaksavat ja taistelevat oikeasti kouluaan läpi?
Ymmärtämättömät aikuiset eivät vain kykene käsittämään erilaisuutta.Näin olen huomannut monen monta kertaa.
Kaikenlaisia viisastelijoita löytyy mut harva pääsee neurolasten, jokainen heistäkin yksilö, ajatusmaailmasta kiinni.
Täyttä ymmärtämättömyyttä tässäkin ketjussa.
Ketä se palvelee jos opettaja karjuu pää punasena?
Mikähän tunne on tiukalla?
Sydän ja sielu kun avoinna niin sujuu.