Oppilas soitti suutaan, ope tarttui kyynärvarteen. Potkut 40 v uran jälkeen. Pidetty ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Eli koska poliisi saa virantoimitukseen liittyvissä erityistilanteissa, niin opettajakin saa, vai?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä näille oppilaille tapahtuu, jotka saavat kiusata, riehua, häiritä tunteja, kietältäytyä minkäänlaisesta yhteistyöstä? On käsittämätöntä, että on luotu sellainen kulttuuri, missä lapset ja nuoret voivat tehdä melkein mitä tahansa. Sukulaislapseni luokanopettaja joutui eroamaan kun tarttui uppiniskaista oppilasta rinnuksista kiinni. 10-vuotiaiden luokkatovereidenkin mielestä tuo oppilas oli kiusannut oppimistilannetta jatkuvasti kaikista ohjeista ja kielloista huolimatta. Lopulta oli tyhjentänyt roskakorin opettajan jalkojen eteen. Nämä olivat oppilastovereiden pulpeteistaan siivoamia roskia. Tällöin rauhallisen, kokeneen opettajan pinna meni. Sanokaapa mitä itse olisitte tehneet?

Tätä minäkin olen miettinyt ja nykyisessä työpaikassa on puhuttu siitä, että tämä tietty sukupolvi yrittää jo nyt hallita työpaikoilla. Eivät noudata mitään sääntöjä ja uhkailevat esimiehiä. Tullaan olemaan vielä suuremmissa ongelmissa näiden kanssa!

T. Se koulunkäynninohjaaja, joka vaihtoi alaa

Jos kerran asiasta on työpaikalla puhuttu, niin miksi ette tehneet sille mitään? Täysi armeijakuri vaan käyttöön mukuloille ja kaikki lain suomat kurinpito-oikeudet täysimääräiseen sovellukseen. Pienikin poikittainen sana mukulalta koulunkäyntiavustajalle, ja mukula löytää itsensä ensin puhuttelusta, sitten 2 tunnin jälki-istunnosta ja sen jälkeen vielä palaverista missä on rehtori, vanhemmat ja muut paikalla. Ja jos sekään ei riitä saamaan mukulaa ojennukseen, niin sitten koulusta erottaminen käyttöön.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Ja opettajakin saa kyllä koskea oppilasta rajaamis- tai turvatarkoituksessa. Ihmiset, jotka eivät tiedä mitään mesoavat täällä ihan typeriä.

Saa koskea ja sitä on heti kuvaamassa joku ja sen jälkeen rehtorin puhelin soi, kun VeetiViljamia on väärin kohdeltu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Yhden lapsen koskemattomuus ei voi olla asia jonka eteen uhrataan opettajan ja koko muun luokan työrauha. Tästä lapsen koskemattomuuden palvomisesta tulisi Suomessa päästä eroon.

Ihan jokaisen ihmisen koskemattomuus on aina ensisijaista. Sen toki tiesitkin, mutta haluat trollata.

Kaikella kunnioituksella, sinä vaikutat enemmän trollilta. Vai etkö ole se, joka syyttää muita valehtelusta, ei vastaa perusteluihin ja sylkee kunnianloukkauksia sarjatulena. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Saksan malli käyttöön.

Koulupakko ja jos erotetaan väliaikaisesti koulusta vanhemmat saa 100€ päivässä sakkoa koulupakon laiminlyönnistä.

Eli Pikkutero pääsee pakkolomalle kotiin ja samaan aikaan Erkiltä viedään kalja- ja Sirpalta mallurahat.

Toimii.

Nykyään ei enää saa erottaa koulusta. Eikä saa jättää luokalle. Yhdellä oppilaalla oli yli puolet lukuvuodesta poissaoloja, mutta opettaja sanoi, että rehtori oli käskenyt päästää luokalta.

Tämä on tätä soopaa. Edelleen voi jättää luokalle ja jätetään tarvittaessa. Edelleen saa erottaa koulusta.

Kaikki nämä kurinpitokeinot, joita persut haluaa ja lupaa ja joiden puutetta lietsoo, ne on edelleen ihan normaalisti käytössä. Ainoastaan väkivaltaa ei sallita. Se sallittiin viimeksi 1960-luvulla. Sitä moni kaiholla kaipaa takaisin, koska uskomus on, että pelko ja kipu kyllä opettaa parhaiten!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Eli koska poliisi saa virantoimitukseen liittyvissä erityistilanteissa, niin opettajakin saa, vai?

Opettaja on käytännössä koulun poliisi, joten laissa opettajille tulisi antaa lähtökohtaisesti samat valtuudet voimankäyttöön kuin mitä poliiseillakin on. Ei ole mitään järkeä, että poliisi pitää kutsua koululle lapsia paimentamaan kun opettajilla ei ole siihen riittäviä valtuuksia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Eli koska poliisi saa virantoimitukseen liittyvissä erityistilanteissa, niin opettajakin saa, vai?

Opettaja on käytännössä koulun poliisi, joten laissa opettajille tulisi antaa lähtökohtaisesti samat valtuudet voimankäyttöön kuin mitä poliiseillakin on. Ei ole mitään järkeä, että poliisi pitää kutsua koululle lapsia paimentamaan kun opettajilla ei ole siihen riittäviä valtuuksia.

Opettaja ei ole koulun poliisi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eli enää ei saa opettaja pitää kuri, jos muutama oppilas perseilee ja häiriköi muiden oppimista?

Kilahtaminen ja päällekäyminen ei ole kurinpitoa.

Jos opettaja kilahtaa niin se on lähes aina oire kurinpitomahdollisuuksien puuttumisesta. Koska jos kuria olisi onnistuneesti pidetty, niin lasten käytös ei olisi mennyt niin huonolle tasolle, että siitä seuraisi kilahdus.

Ei vaan se on oire siitä, ettei opettaja osannut työtään.

Opettajakaan ei ole superihminen vaan tarvitsee asialliset työkalut onnistuakseen erilaisissa työtehtävissä. Nykyisin niitä työkaluja ei kurinpitotehtävien osalta ole käytettävissä.

Mitä kurimpitovälineitä puuttuu?

1. Jälki-istunto. En ole vuosikausiin kuullut kenenkään olleen jälki-istunnossa. Ennen villeimmät istuivat pari tuntia joka viikko.

2. Koulusta erottaminen. Se on ehkä teoriassa, mutta käytännössä lähtee opettaja ennen kuin oppilas.

3. Käytöksen alennus. Tätä eivät nuoremmat kansalaiset edes ymmärrä, että ennen pääsääntö oli 10, nyt ei huolestuta edes viitosesta. Oikeasti huono käytösnumero pitäisi olla samanlainen luokallejättämisen peruste kuin mikä tahansa muu.

4. Luokalle jättäminen. Se on toinen juttu, olisiko se hyvä asia, että häirikkö olisi itseään nuorempien joukossa seuraavina vuosina. Mutta ehkä se saisi vanhemmat heräämään asiaan.

5. Luokasta ulos laittaminen. Ei oppilasta saa laittaa yksinään käytävään, siellä pitäisi olla vartija tai vähintään avustaja. Mutta jospa menisi tunnin ajaksi opettajainhuoneeseen silloin, kun siellä on joku.

6. Opettajien yhteistyö. Selvisin villeimpien vintiöitten kanssa sillä, että tiesin heidät etukäteen ja osasin varautua, koska joku toinen opettaja varoitti. Eikä se ollut noloa, jos toisen luokan opettaja kävi välillä katsomassa, mitä minun luokassa tapahtuu, jos meno oli oikein villiä.

7. Opettajan ammattitaidon hyödyntäminen. Aika vähän oppia minun opiskeluaikana opettajille annettiin kurinpitoon ja koulukiusaamiseen puuttumiseen. Jokaisella opettajalla on kuitenkin omat kiinnostukset ja harrastukset, ja oppilaat kyllä huomaavat sen, kun opettaja saa puhua omasta kiinnostuksen aiheestaan. Varsinkin alaluokilla pitäisi hyödyntää tuntien vaihtoa, vaikka onkin oma luokanopettaja.

8. Keskustelut. Ennen se oli rehtorin puhuttelu, mutta oikeasti asiallinen keskustelu oppilaitten kanssa on hyödyllinen. Siihen ei vaan enää ole aikaa.

Olisiko jollakin lisättävää?

Väittääkö joku, että lainauksessa luetellut keinot ovat käytössä? Voi kuinka väärässä hän onkaan! Tässä syyt:

1. Miksi en ole vuosikausiin edes kuullut, että joku oppilas olisi ollut jälki-istunnossa?

2. Miksi ei eroteta opettajaa haukkuvaa oppilasta? Ainoat tapaukset, joissa oppilas on "erotettu" peruskoulusta tällä vuosituhannella, ovat ne jolloin lapsi on joutunut psykiatriselle osastolle. Mutta vasta sen jälkeen, kun opettaja on vähintään saikulla.

3. Ei käytöksenalennuksella ole enää sitä merkitystä, joka sillä oli 1970-luvulla. Jos oppilas saa käytöksestä 5, vanhemmat suuttuvat opettajalle.

4.  Onko joku lapsi oikeasti jätetty luokalle tällä vuosituhannella muuten kuin todella heikkojen oppistulosten vuoksi?

5. Ei oppilasta saa enää nykyisin laittaa luokasta ulos yksin. Mistä hänelle löytyy seuranpitäjä?

6. - 7. Opettajien yhteistyön soisi kukoistavan vieläkin. Pätee myös seuraavaan kohtaan, eli luokanopettajienkin pitäisi voida vaihtaa opetettavia aineita. Esimerkiksi musikaalinen mutta matemaattisesti lahjaton voisi vaihtaa tunnit kelvottoman musiikinopettajan kanssa, joka opettaisi mielellään matematiikkaa.  Oppilaat kyllä huomaavat opettajan taidot ja minultakin kysyi kerran muuan "koska sinä taas tulet opettamaan meille ..." sitä vaihtoainetta.

8. En usko, että nykyään opettaja voi tunnin alussa luetella kuuden villeimmän oppilaan nimet ja ilmoittaa, että tulkaapa selvittämään tämä sukupuolivalistusasia tunnin jälkeen opettajainhuoneeseen. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Eli koska poliisi saa virantoimitukseen liittyvissä erityistilanteissa, niin opettajakin saa, vai?

Opettaja on käytännössä koulun poliisi, joten laissa opettajille tulisi antaa lähtökohtaisesti samat valtuudet voimankäyttöön kuin mitä poliiseillakin on. Ei ole mitään järkeä, että poliisi pitää kutsua koululle lapsia paimentamaan kun opettajilla ei ole siihen riittäviä valtuuksia.

Trolli vaan jatkaa. Tämä alkaa mennä jo niin n a urettavaksi, että ketju saa jäädä. Samaa jankkausta ja väkivallalla hekumointia vasn jatkuu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eli enää ei saa opettaja pitää kuri, jos muutama oppilas perseilee ja häiriköi muiden oppimista?

Kilahtaminen ja päällekäyminen ei ole kurinpitoa.

Jos opettaja kilahtaa niin se on lähes aina oire kurinpitomahdollisuuksien puuttumisesta. Koska jos kuria olisi onnistuneesti pidetty, niin lasten käytös ei olisi mennyt niin huonolle tasolle, että siitä seuraisi kilahdus.

Ei vaan se on oire siitä, ettei opettaja osannut työtään.

Opettajakaan ei ole superihminen vaan tarvitsee asialliset työkalut onnistuakseen erilaisissa työtehtävissä. Nykyisin niitä työkaluja ei kurinpitotehtävien osalta ole käytettävissä.

Mitä kurimpitovälineitä puuttuu?

1. Jälki-istunto. En ole vuosikausiin kuullut kenenkään olleen jälki-istunnossa. Ennen villeimmät istuivat pari tuntia joka viikko.

2. Koulusta erottaminen. Se on ehkä teoriassa, mutta käytännössä lähtee opettaja ennen kuin oppilas.

3. Käytöksen alennus. Tätä eivät nuoremmat kansalaiset edes ymmärrä, että ennen pääsääntö oli 10, nyt ei huolestuta edes viitosesta. Oikeasti huono käytösnumero pitäisi olla samanlainen luokallejättämisen peruste kuin mikä tahansa muu.

4. Luokalle jättäminen. Se on toinen juttu, olisiko se hyvä asia, että häirikkö olisi itseään nuorempien joukossa seuraavina vuosina. Mutta ehkä se saisi vanhemmat heräämään asiaan.

5. Luokasta ulos laittaminen. Ei oppilasta saa laittaa yksinään käytävään, siellä pitäisi olla vartija tai vähintään avustaja. Mutta jospa menisi tunnin ajaksi opettajainhuoneeseen silloin, kun siellä on joku.

6. Opettajien yhteistyö. Selvisin villeimpien vintiöitten kanssa sillä, että tiesin heidät etukäteen ja osasin varautua, koska joku toinen opettaja varoitti. Eikä se ollut noloa, jos toisen luokan opettaja kävi välillä katsomassa, mitä minun luokassa tapahtuu, jos meno oli oikein villiä.

7. Opettajan ammattitaidon hyödyntäminen. Aika vähän oppia minun opiskeluaikana opettajille annettiin kurinpitoon ja koulukiusaamiseen puuttumiseen. Jokaisella opettajalla on kuitenkin omat kiinnostukset ja harrastukset, ja oppilaat kyllä huomaavat sen, kun opettaja saa puhua omasta kiinnostuksen aiheestaan. Varsinkin alaluokilla pitäisi hyödyntää tuntien vaihtoa, vaikka onkin oma luokanopettaja.

8. Keskustelut. Ennen se oli rehtorin puhuttelu, mutta oikeasti asiallinen keskustelu oppilaitten kanssa on hyödyllinen. Siihen ei vaan enää ole aikaa.

Olisiko jollakin lisättävää?

Väittääkö joku, että lainauksessa luetellut keinot ovat käytössä? Voi kuinka väärässä hän onkaan! Tässä syyt:

1. Miksi en ole vuosikausiin edes kuullut, että joku oppilas olisi ollut jälki-istunnossa?

2. Miksi ei eroteta opettajaa haukkuvaa oppilasta? Ainoat tapaukset, joissa oppilas on "erotettu" peruskoulusta tällä vuosituhannella, ovat ne jolloin lapsi on joutunut psykiatriselle osastolle. Mutta vasta sen jälkeen, kun opettaja on vähintään saikulla.

3. Ei käytöksenalennuksella ole enää sitä merkitystä, joka sillä oli 1970-luvulla. Jos oppilas saa käytöksestä 5, vanhemmat suuttuvat opettajalle.

4.  Onko joku lapsi oikeasti jätetty luokalle tällä vuosituhannella muuten kuin todella heikkojen oppistulosten vuoksi?

5. Ei oppilasta saa enää nykyisin laittaa luokasta ulos yksin. Mistä hänelle löytyy seuranpitäjä?

6. - 7. Opettajien yhteistyön soisi kukoistavan vieläkin. Pätee myös seuraavaan kohtaan, eli luokanopettajienkin pitäisi voida vaihtaa opetettavia aineita. Esimerkiksi musikaalinen mutta matemaattisesti lahjaton voisi vaihtaa tunnit kelvottoman musiikinopettajan kanssa, joka opettaisi mielellään matematiikkaa.  Oppilaat kyllä huomaavat opettajan taidot ja minultakin kysyi kerran muuan "koska sinä taas tulet opettamaan meille ..." sitä vaihtoainetta.

8. En usko, että nykyään opettaja voi tunnin alussa luetella kuuden villeimmän oppilaan nimet ja ilmoittaa, että tulkaapa selvittämään tämä sukupuolivalistusasia tunnin jälkeen opettajainhuoneeseen. 

Voi sinua! Ei me voida tietää miksi sinä et ole tai olet jostain kuullut. Eikä mitä sinä uskot tai olet uskomatta.

Fakta nyt vaan on, että nuo keinot on edelleen käytössä. Löytyy ihan perusopetuslaista.

Älä jankkaa samaa jatkuvasti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Eli koska poliisi saa virantoimitukseen liittyvissä erityistilanteissa, niin opettajakin saa, vai?

Opettaja on käytännössä koulun poliisi, joten laissa opettajille tulisi antaa lähtökohtaisesti samat valtuudet voimankäyttöön kuin mitä poliiseillakin on. Ei ole mitään järkeä, että poliisi pitää kutsua koululle lapsia paimentamaan kun opettajilla ei ole siihen riittäviä valtuuksia.

Opettaja ei ole koulun poliisi.

Opettaja on viranomainen joka valvoo sitä, että julkisessa tilassa oppilaat käyttäytyvät ihmisiksi ja noudattavat sääntöjä. Käytännössä tämä rinnastuu poliisin järjestyksenvalvontatyöhön ja osittain myös rikospoliisin työhön mitä tulee koulun sääntöjen noudattamisen valvomiseen.

Rajoitetut poliisin valtuudet on esimerkiksi junien konduktööreillä jotka eivät edes ole virkamiehiä, joten ei ole mitään syytä miksei niitä voisi myöntää opettajillekin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Se on kivaa että valta on noilla käytöshäiriöisillä mukuloilla. Onpa todella loistava tulevaisuus meillä.

Kuinkahan huonosti kyseinen oppilas käyttäytyy tämän jälkeen? Ihmettelen vain.   Muistuu mieleen toinen tapaus, joka ei tosin tapahtunut koulussa. Koulupoika heitti vanhaa ihmistä, ehkä 80-vuotiasta,  kivellä tai lumipallolla. Vanhus hermostui ja läimäytti poikaa. Muistini mukaan vanhus sai sakkoja ja poika sai yhteiskunnalta kannanoton, että vanhuksia saa kohdella huonosti. Tämä tapahtui Ruotsissa tai Suomessa, en muista varmuudella.

Empatiaa ei opeteta epä-empatialla. Lapset ja nuoret vasta opettelevat empatiaa, esimerkki on tässä tärkeässä osassa. Jos tulee virhe, eikö voi sanoa ettei tuo ole ystävällistä, se tuntuu pahalta? Tällöin lapsi voi samastumisen kautta havaita, ettei ole ihan sama heitellä ihmisiä tavaroilla. Se tuntuisi itseltäkin pahalta. Kun lyödään, hän ei opi mitään muuta kuin koston kierteen.

Kristus tätä lässytyksen määrää. Hankkikaa ensin niitä lapsia, tulkaa sitten neuvomaan kasvatuksesta, jookos. Entäs todellisuus?` XX prosenttia lapsista menetetään jo ennen 4 ikävuottaan, sanoo psykologia. Ts. jos lapsi ei ole sosiaalinen siihen mennessä, seuraa hyvin helposti ennustettava ja junan vakaudella etenevä kasvavan epäsosiaalisuuden jatkumo, joka loppuu vasta aikuisena, noin 26 vuoden iässä. Koko tämän välin ko. henkilö on täysin kaiken avun ulottumattomissa, ts. vaivaan ei ole hoitoa, ei lääkettä, ainoa keino on eristää heidät yhteiskunnasta, ja se on paitsi ainoa, myös kaikkein huonoin mahdollinen keino, koska näiden niputtamien hoitolaitoksiin vain lisää sitä epäsosiaalisuutta ryhmäpaineen jne. kautta.

Kun tämä on 100% fakta ja toisaalta sinä et naamasta näe mikä oppilas kuuluu tähän ryhmään ja kuka ei, niin miten voit olettaa, että samat kasvatusmetodit toimii kaikille? Miten esim. opetat sitä empatiaa lapselle, joka on psyykkisesti sillä tavoin viallinen, että hän saa empatiakykyjä vasta 26 vuotiaana? Osaatko edes kuvitella miten vaikeaa se on? Entäpä jos spekuloidaan hiukan? Kun on fakta, että nåitä ns. epäsosiaalisia lapsia on xx%  ikäryhmästä, on erinomaisen todennäköistä, että koululuokissa epäsosiaalisesti käyttäytyvät kuuluvat tähän ryhmään, josta tullaan siihen lopputulemaan, ettei heille voida tehdä mitään, koska ei ole lääkettä, ei ole hoitoa, ei ole keinoa vaikuttaa tuohon kehitykseen millään tavoin. Ts. teit mitä tahansa, se epäsosiaalisuus vain lisääntyy, usein rikollisuudeksi asti, esim. Koskelan tapaus.

Mikä siis on oikea tapa toimia tällaisten häiriköivien lasten kanssa? KUKAAN EI TIEDÄ, KAIKKEIN VÄHITEN SINÄ. Heitä on aina ollut, ja siitä esimerkki: Kun itse kävin kansakoulua 70-luvun alussa, luokassa oli miesopettaja, ja muutamia poikia jotka eivät jaksaneet seurata opetusta, vaan häiriköivät. Oltiin metallityöluokassa kun jokin tölväisy sai opettajan menettämään malttinsa, ja hän kauluksista nostaen laittoi pojat riviin seinää vasten, ja huusi niin että näillä hiukset hulmusivat. Kun kaiku vaimeni ja rauha palasi, niin kylläpä oli kovasti kilttiä poikaa siinä luokassa, koska he oppivat rajan, jota ei pidä ylittää, ettei tapahdu ikäviä. Ts. ei käytetty väkivaltaa, vaan hallintaotetta ja volymia, se riitti 70-luvulla oikein hyvin.

Riittäisi edelleenkin, ellei kukkahattuilu olisi kieltänyt sitä ja samalla sallinut häirikkökäytöstä, jopa kannustanut siihen opettamalla näille häirikkönuorille, ettei kukaan mahda heille mitään. Voit provosoida miten tahansa, voit pissiä opettajan kengille ja silti opettaja on aina se joka häviää, hän on se uhri tässä leikissä, eikä se häiriköivä lapsi. Lapselta, nuorelta on otettu pois kaikki vastuu omasta käytöksestään ja omista tekemisistään, ja se on väärin. Sitä ei voi tehdä tekemättömäksi, eli siitä tulee osa näitten henkilöitten oppimäärää ja käytöstä vastaisuudessakin. On ikivanha fakta, että lapsen täytyy oppia rajat, lapsen täytyy oppia käytös, hänen täytyy tietää, mitä saa tehdä ja mitä ei saa tehdä. Miksi se on unohdettu? On suoraan sanottuna heitteillejättö, jos näitä perusasioita ei opeteta lapsille, koska heistä ei voi tulla toimivia yhteiskunnan jäseniä ilman näitä tietoja ja taitoja..

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Eli koska poliisi saa virantoimitukseen liittyvissä erityistilanteissa, niin opettajakin saa, vai?

Opettaja on käytännössä koulun poliisi, joten laissa opettajille tulisi antaa lähtökohtaisesti samat valtuudet voimankäyttöön kuin mitä poliiseillakin on. Ei ole mitään järkeä, että poliisi pitää kutsua koululle lapsia paimentamaan kun opettajilla ei ole siihen riittäviä valtuuksia.

Opettaja ei ole koulun poliisi.

Opettaja on viranomainen joka valvoo sitä, että julkisessa tilassa oppilaat käyttäytyvät ihmisiksi ja noudattavat sääntöjä. Käytännössä tämä rinnastuu poliisin järjestyksenvalvontatyöhön ja osittain myös rikospoliisin työhön mitä tulee koulun sääntöjen noudattamisen valvomiseen.

Rajoitetut poliisin valtuudet on esimerkiksi junien konduktööreillä jotka eivät edes ole virkamiehiä, joten ei ole mitään syytä miksei niitä voisi myöntää opettajillekin.

Sinulla on aika perustavanlaatuinen väärinymmärrys siitä, mitä opettaja tekee ja miten kouluyhteisö toimii.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Työskentelin aiemmin koulunkäynninohjaajana. Jotkut 6.luokkalaiset tekivät sitä, että heittelivät mua tavaroilla, tönivät ja tökkivät ja huutelivat Sä et saa koskee muhun! Sä saat syytteen! Mitään rangaistuksia heille ei tullut. 3 vuoden jälkeen vaihdoin alaa.

En palaa enää takaisin kouluun ennenkuin meininki muuttuu! Meillä ei ole oikeutta koskea oppilaisiin edes itsepuolustukseksi.

Ei tietenkään ole! Eikä pidäkään olla.

Eli anarkia kouluissa jatkuu. Oppilailla on diplomaattinen koskemattomuus ja henkilökunnan rooli on toimia sylkykuppina.

Aika käsittämätön ajatus, että lapsilla ei olisi samaa oikeutta koskemattomuuteen kuin aikuisillakin. Kyllä se nyt kuitenkin on lähtökohta. Opettajien väkivaltaisuudesta ja mielivaltaisista rangaistuksista ollaan onneksi päästy eikä niitä todella tarvita kouluihin takaisin.

Kyllä aikuisiin kosketaan useinkin tietyissä häiriötilanteissa. Vartijat, järjestyksenvalvojat ja poliisit esim. tekevät tätä. Olen nähnyt usein. Etkö sinä ole koskaan nähnyt?

Eli koska poliisi saa virantoimitukseen liittyvissä erityistilanteissa, niin opettajakin saa, vai?

Opettaja on käytännössä koulun poliisi, joten laissa opettajille tulisi antaa lähtökohtaisesti samat valtuudet voimankäyttöön kuin mitä poliiseillakin on. Ei ole mitään järkeä, että poliisi pitää kutsua koululle lapsia paimentamaan kun opettajilla ei ole siihen riittäviä valtuuksia.

Opettaja ei ole koulun poliisi.

Opettaja on viranomainen joka valvoo sitä, että julkisessa tilassa oppilaat käyttäytyvät ihmisiksi ja noudattavat sääntöjä. Käytännössä tämä rinnastuu poliisin järjestyksenvalvontatyöhön ja osittain myös rikospoliisin työhön mitä tulee koulun sääntöjen noudattamisen valvomiseen.

Rajoitetut poliisin valtuudet on esimerkiksi junien konduktööreillä jotka eivät edes ole virkamiehiä, joten ei ole mitään syytä miksei niitä voisi myöntää opettajillekin.

Jälki-istuntoa valvoessaan opettaja on myös vanginvartijan roolissa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Maailma on entistä liberaalimpi, vapaampi ja vähemmän autoritäärinen. Se on hieno asia, mutta se luo epäilemättä haasteita kouluissa, joissa oppilaille ja vanhemmille ei mene läpi ihan mikä tahansa. Opettajien vääränlainen vallankäyttö ja autoritäärisuus on onneksi mennyttä maailmaa. Keskustelevuus, asioiden perusteleminen sen tuhannen kertaa, huumorintaju, rentous ja lasten kohtaaminen arvostavasti ja yksilöinä kantaa nykykoulussa pitkälle. Niin moni nuori kaipaa huomiota. He janoavat sitä ja pyrkivät saamaan sitä hyvällä tai pahalla. Paras opettajan taito on osata antaa huomiota ja kiitosta hyvästä asiasta. Jos joku sanoo sinua pakastimen pistorasiaksi niin naura, kiitä kekseliäästä kielikuvasta ja siirry eteenpäin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Ongelmahan tässä oli tuo opettaja. Eipä lakaistu maton alle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Sivusta voi todeta, että se olet sinä, joka menet henkilöön, keksit itse ihmisille ominaisuuksia ja ajatuksia. Jos toimenkuvasi on ongelmien näkeminen, suosittelen että aloitat itsestäsi ja kommunikointitavastasi, joka on ivallinen, yksisilmäinen ja ilkeä. Pihviä et saa millään esille ja ajattelusi on synkkä, ei ratkaisuhakuinen.

Lisänä vielä. Et kai oikeasti puolusta väkivaltaa? Tai tätä virkarikokseen syyllistynyttä?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Ongelmahan tässä oli tuo opettaja. Eipä lakaistu maton alle.

Ennen nämä lakaistiin maton alle. Samoinkuin kaikenlainen häirintä ym.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tällaista tuo nykyään on. Luokassa on aina oppilaita, joiden kuuluisi olla jossain muualla. Jatkuva häiriökäyttäytyminen ja huomion hakeminen milloin milläkin saa lehmänhermoisimmankin pinnan kireälle. On helppo sanoa, että opettajan pitää olla aikuinen tilanteessa kuin tilanteessa. Ja tottahan se onkin. Mutta opettaja on myös ihminen. Milloin tulee raja vastaan? Mitä kaikkea kuuluu sietää?

Opettaja ei saa käydä käsiksi lapseen, joka soittaa suutaan. Se nyt on ihan selvä.

Pikkukakkosen sanoin, on selvä, selvä on. Kysymys kuuluukin, miksi koulu saa käyttäytyä opettajilta kieltämillään tavoilla opettajia kohtaan, rankaisten, muttei vahingossakaan kuunnellen ja ymmärtäen? Onko siellä työnohjausta ollenkaan? Mikä taho ratkoo työturvallisuusongelmat? 

Ihmisen ei ole oikein järkevää yrittää keskustella tästä aiheesta, jos lähtökohta keskusteluun on se, että opettaja ei saa ikinä koskaan napsahtaa. Ole sinä rauhassa sitä mieltä keskenäsi, mutta älä osallistu yhteiskunnalliseen keskusteluun, koska sinun rahkeesi eivät silloin riitä siihen. Nyt kysytään, millä korvataan uupuvat opettajat, tai miten ehkäistään nämä tilanteet, jotka opettajia uuvuttavat. 

Ja jos olet kouluhallinnon edustaja ja viran puolesta sitä mieltä, ettei mitään korjattavaa ole, niin vaihtoehtoja on kaksi. Olet turhassa virassa koska kerran sinua ei tarvita, tai sitten kieltäydyt tekemästä työtäsi.  Ansaitset potkut moninkertaisesti napsahtanutta vanhaa opettajaa enemmän. Hänelle olisi pitänyt järjestää apua ja toinen mahdollisuus, mutta sinä sen sijaan toistat toistamasta päästyäsi virhettä, joka sinulle on osoitettu ja kerrottu, miten sen voisi yrittää korjata. 

Koulu on opettajan työpaikka. Työpaikalla ei lähtökohtaisesti napsahda. Se kai on selvä ihan kaikissa ammateissa!

Millä osaamisella sinä lietsotaan tätä katastrofia?

Jotenkin nolo tuo viimeinen kappale. Luulet siis puhuvasi kouluhallinnon edustajalle ja luulet, että olet kertonut miten asian (siis minkä asian???) voi ratkaista. Kerrotko vielä mikä sinun mielestäsi on se ratkaisua kaipaavat asia ja miten sen voi mielestäsi ratkaista!

Koulussa työntekijöitä ei rankaista, heillä on työsuojelu ym ihan kuten joka ikisessä työssä eikä uupumista mitenkään enempää kuin muuallakaan. Mistä ihmeestä keksit näitä juttuja!! Ja minä olen siis ihan vaan opettaja, tyytyväisenä työhöni, pelisääntöjä noudattaen, oppilaitani arvostaen ammattilaisena.

Jos olet opettaja ja kirjoitit tuon kommentin johon vastasin, niin riittäköön todeta, että osaamistani en täsmennä koska yhdistelmä henkilöisi minut, mutta sitä on enemmän ja laajemmin kuin sinulla, ellei sinulla ole muutakin kompetenssia. Toimenkuvani tässä maailmassa on ongelmien näkeminen siinä vaiheessa kun ne ovat vasta muodostumassa, ja joskus ottaa todella pattiin uiskennella teidän onnellisten allien seassa, joista kaikki on aina väärin nähty. 

En luullut puhuvani kouluhallinnon edustajalle, vaan kirjoitin ensimmäiseksi sanan JOS. Se ei ollut arvaus vaan yritys saada viesti ymmärretyksi taas vähän eri näkökulmasta. Kommentoin virhettä, joka pitäisi korjata, en asiaa joka pitäisi ratkaista. Toki asiakin olisi syytä ratkaista, joka on se, miten saadaan kouluissa käytettävä aika jälleen suunnattua opettamiseen.  Virhe taas on se, että tuijotetaan sormea joka osoittaa kuuta, ja luullaan että keskustelu koskee sormea eikä kuuta. Täällä yritetään puhua koko koulusta ja sen toimivuudesta. Nyt potkut saaneesta opettajasta mitenkään tasapuolisesti nostamatta koko ilmiötä esiin.

Olen näissä keskusteluissa vuosien varrella nähnyt aika usein mainittavan, että opettajat syrjivät toisiaan ja ilmapiiri on pelottava. Tunnen myös  (taitavasti järjestystä ylläpitävän)  miesopettajan, joka sanoo aivan samaa kuin tässä ketjussa se, joka puhui nutturaporukasta, jotka savustavat ulos jos et varo.  Kuulutko sinä tällaiseen simputtajakaartiin?  Kysyn tätä, koska keskustelutapasi ei ole aikuinen vaan ivallinen, ja olet mennyt henkilökohtaisuuksiin tavalla, jota on vaikea hyvän opettajan tekemäksi uskoa, itsemainitsemillasi kriteereillä arvioituna. 

Kerroin toisessa viestissä, miksi lietson. Haluan, että koulujen työrauhaongelma otetaan kunnolla käsittelyyn niin, että persujen hegemonia siihen loppuu, ja solvaaminen ja ivaaminen aiheen ympärillä loppuu. Jos sinä olet hyvä opettaja, miksi et ymmärrä niiden vaikeuksia, joiden ajasta iso osa menee muuhun kuin opettamiseen. Vai kiistätkö ihan tosissasi, että heitä onkaan? Nimittäin niin monesta suusta kuuluu päinvastaista, ja jos se ei pidä paikkaansa, niin enpä ole nähnyt juurikaan perusteluja asialle.

Tiedän, että nykyinenkin koulu voi olla hyvä ja toimiva silloin, kun kaikki menee hyvin, ja että ongelmat todella eivät koske kaikkia kouluja. Haluan, että kaikissa kouluissa menee niin hyvin kuin mennä voi, ja jos ongelmia lakaistaan maton alle, nyt otetaan imuri esiin ja matto ylös. Muutenhan tulkinta on, että maton alla on paljon pahempaakin piilossa, koska matto liikkuu ja alta kuuluu ääntä. Mutta sinä näyt väittävän, ettei mitään nähtävää ole. Se ei oikein vakuuta. 

Ongelmahan tässä oli tuo opettaja. Eipä lakaistu maton alle.

Ennen nämä lakaistiin maton alle. Samoinkuin kaikenlainen häirintä ym.

Juu, niin tehtiin. Kummallista että halutaan palata vanhaan.