Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Ministeri haluaa vanhan ajan säännöt takaisin kouluihin - "asiat menneet päin p:tä"
11.02.2023 |
Sähköautoja korjaamaan tarkoitetut eivät osaa edes lukea kunnolla, eivätkä kesätyöntekijät osaa laskea vaihtorahaa.
https://www.is.fi/taloussanomat/art-2000009384064.html
"Tiede- ja kulttuuriministeri, keskustan kansanedustaja Petri Honkonen haluaa palauttaa Suomen peruskouluihin vanhentuneina jo hylättyjä malleja, kuten erityisluokat, luokalle jättämisen ja perinteiset luokkahuoneet seinineen.
-Erityisluokista luopuminen valtaosassa kunnista on ollut iso virhe. En tarkoita mitään apuluokkien tai tarkkailuluokkien perustamista vaan yksinkertaisesti sitä, että tehdään opetuksesta taas mahdollista, Honkonen sanoo Taloussanomien haastattelussa."
"-Peruskoulun idea on unohtunut. Sen tavoite on tuottaa jokaiselle ikäluokalle tietyt perustaidot ja -tiedot. Siellä toisella asteella näkyy nyt, että se jantteri, jonka pitäisi opiskella korjaamaan sähköautoja, ei osaa edes lukea kunnolla tai että kesätyöntekijät laskea vaihtorahaa."
"-Yhteen oppilaaseen voi mennä koko tunti, ja muut joutuvat tekemään töitä itsenäisesti. Tämä on ihan yleistä Suomen kouluissa. Yksi historianopettaja kertoi, että opetuksesta ei tule mitään, koska hänellä saattaa olla kahdeksan erityisoppilasta 20 oppilaan ryhmässä."
"Honkonen suomii myös nykykäytäntöä, jossa heikoille oppilaille jaellaan niin kutsuttuja armovitosia. Tästä Honkonen väänsi hiljattain kättä savolaiskoulujen alueella, jossa sivistysjohtajat kuitenkin kielsivät ilmiön.
- Tilastot osoittavat, että lähes puolet vähemmän jää luokalla nyt verrattuna 2000-luvun alkuun. Tämä on ihan pysyvä käytäntö, tehdään viitosen paketteja, teet näin ja näin niin saat peruskoulun päättötodistuksen. Lapsi työnnetään läpi ilman, että hän missään vaiheessa täyttää opetussuunnitelman vaatimaa taitotasoa. Se on lapsen oikeus.
- Pitäisi ottaa luokalle jättäminen takaisin, vaikka vanhemmat sanoisivat mitä, tai jotkut poliittiset tahot pelkäävät stigmatisointia (leimautumista)."
Erittäin hyviä ajatuksia! Isot peukut ylöspäin näille!
Kommentit (160)
Vierailija kirjoitti:
On jo aikakin, tämä viherpunikkihulluus on pilannut koulut.
Milloin Sanni GL:stä on tullut viherpunikki? Käsittääkseni hän on kokkari.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
On jo aikakin, tämä viherpunikkihulluus on pilannut koulut.
MIkä kouluaine se on?
Vierailija kirjoitti:
Mistä tai keneltä tämä nykyinen malli on tullut? Kenen idea oli että opettajat eivät saa puuttua mihinkään ja erityislapset eivät saa opiskella omissa luokissaan?
Kunta päättää. Katsokaa ketä äänestätte kuntavaaleissa.
Ennen kaikki oli paremmin. Vai oliko?
Millä rahalla tämä on tarkoitus toteuttaa ottamalla lisää velkaa? Menoja on leikattava!!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
On jo aikakin, tämä viherpunikkihulluus on pilannut koulut.
Honkonen on nykyhallituksen ylivoimaisesti ammattitaitoisin ja sivistynein ministeri. Ihan pakko sanoa tämä, vaikken missään tilanteessa voisi ajatella äänestäväni Kepua. Olisikohan aiheellista tunnustaa, että koko (DDR:stä kopioitu) peruskoulu oli kohtalokas virhe - virhe, josta ovat vastuussa demarit.
Vierailija kirjoitti:
Ennen kaikki oli paremmin. Vai oliko?
Oli.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
On jo aikakin, tämä viherpunikkihulluus on pilannut koulut.
Eiköhän se alasajo alkanut paljon ennen tätä hallitusta. Tämän hallituksen emämunaus oli oppivelvollisuuden pidennys, joka toi tullessaan mittavat lisäkustannukset aivan turhan takia. Aikaisemmat hallitukset, ja erityisesti Sipilän kyykytyshallitus, leikkasi nimenomaan koulutuksesta ja saattoi opettajat uupumuksen partaalle sekä pisti koko siihen asti toimivan systeemin aivan sekaisin.
Vierailija kirjoitti:
Armovitoset on olleet jo kauan käytössä. Olin opettajana yläasteella joskus 20 vuotta sitten, ja rehtori vastusti nelosen antamista. Kaikesta huolimatta annoin yhdelle oppilaalle nelosen. En ollut rehtorin suosiossa sen jälkeen.
Armovitosen antaminen johtuu enemmän koulusta kuin oppilaasta.
Jos oppilas suoriutuu jossain oppiaineessa arvosanan neljä tasolla, eli ei käytännössä hallitse oppiaineen sisällöistä yhtään mitään, koulu on velvoitettu järjestämään oppilaalle kolmiportaisen tukisysteemin mukaista tukea. Tämä tarkoittaa käytännössä sitä, että meillä ei voi suomalaisissa kouluissa olla nelosen oppilaita, on vain oppilaita, joiden arvosana ei ole vielä riittävä oppiaineen läpäisyyn, koska koulu ei ole hoitanut tehtäväänsä ja järjestänyt riittäviä tukitoimia.
Koska minkään koulun resurssit eivät riitä niiden massiivisten tukitoimien järjestämiseen millä jokainen rimanalittaja saadaan kuntoutettua vitosen tasolle, koulut fuskaavat ja antavat keväisi roppakaupalla armovitosia. Käytännössä siksi, ettei oppilasta jätettäisi luokalle, koska se paljastaisi, että aikuiset eivät ole tehneet riittävästi töitä kyseisen oppilaan tukemiseen. HUOM! Oppilaalla itselläänhän ei ole minkäänlaista vastuuta omasta oppimisestaan, saati hänen vanhemmillaan.
Näin asia saadaan lakaistua maton alle, ja oppilas siirrettyä oman ikäluokkansa etenemistahdin mukaan seuraavalle luokalle. Jokainen ymmärtää, että pidemmän päälle tästä seuraa, että oppimisen ongelmat vain kumuloituvat ja se ainoa keino, joka olisi voinut toimia kyseisen oppilaan kohdalla, olisi ollut muutaman luokka-asteen tuplaaminen, jotta oppilas voi lukuvuoden kertaamalla omaksua ne asiat, jotka vaaditaan aina seuraavalla luokka-asteella.
Koulujen pitää vain yrittää pelastaa kasvonsa näillä armovitosilla ja siinä samalla hyysätään myös oppilasta, ettei hänen sosiaalinen statuksensa kärsi ja kaveriporukkansa hajoa, koska eihän hän itse tietenkään ole millään lailla osallinen omaan osaamattomuuteensa. Aikuiset ovat vain epäonnistuneet hänen kouluttamisessaan. Vanhemmatkin säästyvät siltä häpeältä, että naapurit kuulisivat, että heidän heikkolahjainen lapsensa jäi taas luokalle.
Kauan eläköön suomalainen tasa-arvo!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Millä rahalla tämä on tarkoitus toteuttaa ottamalla lisää velkaa? Menoja on leikattava!!
Miten on mahdollista että on aina nämä kaksi vaihtoehtoa. Joko työläinen maksaa enemmän tai menettää sen vähän mitä saa. Miten olis jos edes joskus uudistettais hallinto puolta ja laitettais katto ansiotuloihin sinne?
Vierailija kirjoitti:
Mistä tai keneltä tämä nykyinen malli on tullut? Kenen idea oli että opettajat eivät saa puuttua mihinkään ja erityislapset eivät saa opiskella omissa luokissaan?
Liberalismia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mistä tai keneltä tämä nykyinen malli on tullut? Kenen idea oli että opettajat eivät saa puuttua mihinkään ja erityislapset eivät saa opiskella omissa luokissaan?
Liberalismia.
Viimeisin älynväläys että oma sukupuolensakin saa valita itse, kun se on kuulemma uusi ihmisoikeus.
Heti on parempi olo!
Ja mistä tuli se järjettömyys ettei saa jättää luokalle? Jos ei osaa lukea niin ei se tilanne helpotu ylemmällä luokalla!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tässä olen Honkosen kanssa täysin samaa mieltä. Ikävä kyllä, tiede- ja kulttuuriministerinä ei voi vaikuttaa, varsinkaan kun maassa on opetusministeri, joka on itsepäisesti on puskenut tilanteen katastrofaaliseksi ja vielä puolustelee sotkujaan. Ei myönnä virheitään. Nukkuuko Li Andersson yönsä hyvin.
Vierailija kirjoitti:
Ehdottaisin myös puhelinkieltoa koulupäivien ajaksi, että puhelimet laitetaan lukittuihin säilytyslokeroihin. Toki hätätapauksissa annettaisiin lupa soittaa.
Jos niitä tarvitaan joskus itse oppimistarkoituksissa tai tiedonhaussa, niin sitä varten voisi kouluilla olla laitteet valmiina, joita silloin käytettäisiin.
Tämä. Vaikea kuvitella miten siellä juuri kukaan voi keskittyä juuri yhtään mihinkään, jos on älypuhelin käytössä koulupäivän aikana.
Nyt tarvittaisiin kipeästi sitä päätöstä, että erityisluokat pitää saada takaisin.
Luokkiin täytyy saada seinät.
Kännykän käyttöä koulupäivän aikana pitää rajoittaa/kieltää.
Uusia sotkemisia ja hankkeita ei nyt tähän hätään enää tarvita. Annetaan opettajille opetusrauha.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Asiaa. Äänestäisin, jos voisin.
Sama ilmiö näkyy valitettavasti jo korkeakouluissa ja yliopistoissa. Kun vaaditaan maistereita ulos liukuhihnalta, ei välitetä osaamisesta vaan armosta lasketaan läpi alalle soveltumattomia.
Tämä on niiiin totta. Säälittää tason laskeminen omalla alalla.
T. Yliopisto-opiskelija
Itsehän sinä tason menit laskemaan. Olisit mennyt amiskaan.
Osaamisen taso on kyllä laskenut ilmeisesti kaikilla luokka-asteilla ja jatko-opinnoissa.
Ongelma näkyy jo alaluokilla siten, että yhä suurenevalla oppilasjoukolla ei ole kykyä oppia ja omaksua uusia asioita. Ihan kuin aivot eivät toimisi normaalisti. Keskittyminen on vaikeaa. Edelleen on myös normaalisti tai jopa loistavasti oppiva lapsia.
Oppilaiden väliset tasoerot ovat valtavat. On ysin ja kympin oppilaita, mutta nykyään kasin oppilaita on todella vähän. Vitosen ja kutosen oppilaiden määrä on kasvanut räjähdysmäisesti.
Siinäpä sitten yritetään opettaa esim. matematiikkaa ryhmässä, jossa osan taidot vastaavat kuutosta ja osan kymppiä. Joo, ei ole helppoa... Todella heikko oppilas vie opettajan kaiken ajan ja hyvä oppilas ei kehity siten, mihin hänellä olisi mahdollisuus.
Alue: Aihe vapaa
Näin yks ope luuli meidänkin haastavasta adhd pojasta että kotona varmasti kaikki vialla ja väärin kun lapsi on niin haastava. No pikkuveli kun tuli seuraavaksi hänelle oppilaaksi niin tajusin ettei se ihan niin tainnut ollenkaan... ei kannata vetää johtopäätöksiä jos ei mitään tiedä.