Opettajilta viety auktoriteetti

Vierailija kirjoitti:

Suuri osa niistä pystyisi keskittymään jos joku pakottaisi siihen. Enää vaa ei ole ketään joka pakottaisi, ja siksi mammat hommaavat lapsilleen noita nepsydiagnooseja kuin viimeistä päivää.

Keskeinen syy on liiallinen puhelimen ja muiden älylaitteiden käyttö. Eihän keskiverto koululainen jaksa keskittyä edes yhden tekstisivun lukemiseen. Kaikki eivät edes osaa kunnolla lukea, ja nekään, jotka teknisesti osaavat lukea, eivät osaa vastata lukemaansa tekstiä koskeviin kysymyksiin.

Lisää vaan digiä kouluun, niin saadaan pilattua nekin rippeet, mitä vielä on jäljellä.

Meinaatko, että koulun digiopetus jotenkin kiihdyttäisi älylaitteiden viihdekäyttöä?

Enpä usko. Tosiasia kuitenkin on, ettei enää edes kunnan ojankaivaja pärjää ilman tietotekniikkataitoja, joten niitä on pakko opettaa peruskoulussa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei minulta ainakaan. Yläkoulun opettaja jonka ei tarvitse ääntään korottaa

luokassa

Tää on tyypillinen narsistiopen huomautus, usein kuultu koulussa. Minä, minä, minä osaan (ja te´muut ette!)

Itsekin ope ja noita huomiotahakevien täydellisten opettajien valheita kuunnellut.

Pitäisiköhän sinun mennä joko täydennyskoulutukseen tai erota?

Ei pitäisi! Mutta narssuopen pitäisi lopettaa läpinäkývän ylimielinen muiden opettajien päälaen taputtaminen (kuin koiraa)  ja mennä itseensä sekä lopettaa naurettavat itsetehostusvalheet. Mutta toisaalta -  eihän narsisti osaa eikä voi. Eihän se narssu muuten olisikaan!

Miksi sinä olet noin narsisti? Et osaa käyttäytyä, haukut muita, kirjoitat aggressiivisesti. Sinäkin tarvitsisit perseelle kunnolla piiskaa. Sitten menisit kiltisti täydennyskoulutukseen opettelemaan, miten luokkaa johdetan. Ei tarvitsisi jatkaa surkeaa epäpätevydestäsi johtuvaa ininää enää yhtään pidempään.

Hei ope, älä tuo niitä makuuhuonefantasioitasi tänne muiden kärsittäviksi. Fantasioi ihan rauhassa peittosi alla oppilaistasi ja vitsasta ja sileistä pyllyistä!

Mitä tekstiä! Sinulle olisi tarvittu jo rajumpi käsittely lapsena. Ehkä karttakeppi olisi pitänyt työntää ahteriisi sisään samalla kuin koko koulu katselee toimitusta. Olisit oppinut olemaan asiallisempi ja hyväksymään ruumiilliset rangaistukset osana tervehdyttävää koulukulttuuria.

Lubaat wain, kihihihi ...

Kouluissa olisi parasta palata ajasta taaksepäin, ja palata atasokursseihin. Nykyiset vaatimukset ovat monille ahdistavia ja ylivoimaisia. Opettaminen tuntuu edelleen virheiden ronkkimiselta. Eipä ole kannustavaa katsoa vaikkapa kielen koetta kun opettaja on sen korjannut. Pelkkää widduilua vaikkapa palaute aineesta.

Kuka tarvitsee niin paljon nippelitietoa elämässäään kuin mitä koulussa vaaditaan. Vain pieni osa riittää hyvään elämään, menestymiseen, mutta kohtuuttomat vaatimuksen lannistavat.

Meinaatko, että koulun digiopetus jotenkin kiihdyttäisi älylaitteiden viihdekäyttöä?

Enpä usko. Tosiasia kuitenkin on, ettei enää edes kunnan ojankaivaja pärjää ilman tietotekniikkataitoja, joten niitä on pakko opettaa peruskoulussa.

Koululaisia pitäisi opettaa keskittymään ja syventymään. Älylaitteiden antaminen lapsille on suunnilleen hölmöin mahdollinen temppu sen tavoitteen kannalta. Ei tarvitse olla psykologian tai kasvatustieteen tohtori tämän ymmärtääkseen.

Opettajalla joko on tai ei ole auktoriteettia. Kun luokkaani opettaa joku muu kuin minä, käyttäytyy se huonosti, levottomasti jne.

Minulla ei ole mitään ongelmia heidän kanssaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mistä johtuu, että Suomessa puhutaan ja asennoidutaan lapsia ja nuoria kohtaan vihamielisesti?

Käyttäytyvät niin huonosti ja ovat kaikkien sääntöjen yläpuolella. Mitenkään ei lapsen toimintaan saa puuttua, koska heti tulee trauma tai lasu tai jotain.

Ei ole ok koko tämä ketju.

Lapsista ei ole ok kirjoittaa näin.

Eikä ole ollenkaan ok, jos näissä kirjoituksissa ei nähdä mitään väärää.

Tämähän on vihapuhetta lapsia ja nuoria kohtaan.

Kulunut korona-aika on ollut mielenterveydellisesti raskas ja vaativa erityisesti lapsille ja nuorille.

Ihmettelen, ettei ylläpito poista tätä ketjua.

Vierailija kirjoitti:

Meinaatko, että koulun digiopetus jotenkin kiihdyttäisi älylaitteiden viihdekäyttöä?

Enpä usko. Tosiasia kuitenkin on, ettei enää edes kunnan ojankaivaja pärjää ilman tietotekniikkataitoja, joten niitä on pakko opettaa peruskoulussa.

Koululaisia pitäisi opettaa keskittymään ja syventymään. Älylaitteiden antaminen lapsille on suunnilleen hölmöin mahdollinen temppu sen tavoitteen kannalta. Ei tarvitse olla psykologian tai kasvatustieteen tohtori tämän ymmärtääkseen.

Millä lailla älylaitteen kautta opiskelu estää keskittymisen ja syventymisen? Nykyaikana on erittäin vaativia oppimis- ja työtehtäviä, jotka tehdään vain ja ainoastaan tietokoneen kautta. Olisiko syytä opetella käyttämään teknologiaa siten, että pystyy myös keskittymään oppimiseen ja tekemiseen niiden kanssa? Minusta olisi. Jos koulujen laitteet eivät tätä mahdollista, niin jotain on tietysti pielessä, mutta älylaitteiden käyttötaito on muutakin kuin sitä, että tietää, mistä kohtaa milloinkin pitää klikata.

M Aikka kirjoitti:

Opettajalla joko on tai ei ole auktoriteettia. Kun luokkaani opettaa joku muu kuin minä, käyttäytyy se huonosti, levottomasti jne.

Minulla ei ole mitään ongelmia heidän kanssaan.

Lähtökohtaisesti kurinpitovaltuuksien pitäisi kyllä olla sillä tasolla, että jokainen sijainenkin saa pidettyä luokan kurissa.

Armeijassakin jokainen uusi alikersantti saa miehet riviin ja komennettua taakse poistu, eikä sitä varten tarvitse hakea kantahenkilökuntaa paikalle.

Itse olette sen vieneet itseltänne. Äänestätte näin ettekä itsekään tee mitään. Tämä oli täysin oletettua mitä enemmän opettajakunta naisistuu ja nuorentuu.

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mistä johtuu, että Suomessa puhutaan ja asennoidutaan lapsia ja nuoria kohtaan vihamielisesti?

Koska niille on annettu liikaa valtaa. Tämä tosin ei ole kakroiden vika, vaan vanhempien. Ovat kasvattaneet sukupolven joka ei tule pärjäämään elämässä. Mitä tapahtuu hyvinvointiyhteiskunnalle kun suurin osa nuorista istuu kotona itkemässä pahaa kohtaloansa yhdessä maailman helpoimmista yhteiskunnista? Huonosti käy vielä.

Jos epäonnistut sossumaa Suomessa, niin huonosti on pullat uunissa. Missään muualla ei näin paljoa sua paapota ja siksi nuoret ovat luusereita maassamme.

Liikaa valtaa?

Aikuisvauvat ovat jopa vaatimassa, ettei ravintoloihin saa tuota lapsia, koska ne häiritsevät heitä. Liikaa valtaa ovat päin vastoin saaneet aikuiset, jotka pitävät lapsia alempana kastina. Näin saa aikaiseksi nuorison, jota ei yhteiskunnan normit kiinnosta, koska lapsi ja nuori tekee väärin pelkästään olemalla olemassa.

Lapsethan on alempaa kastia. Niillä ei ole samoja oikeuksia kuin täysi-ikäisillä. Mene takas kouluun ja opi jotain tällä kertaa.

Toisaalta aikuisilla ei ole samoja oikeuksia, mitä lapsilla on. Mene itse takaisin äitisi kohtuun ja hirttäydy napanuoraasi, niin tee palveluksen yhteiskunnalle.

Höhö, menikö tunteisiin kun hävisit väittelyn intterwebissä. No ei voi mittään. :D

Miksi sinä koulukiusaajahäirikkönä edes luet tätä?

Salkkarin tunnari tähän: "tunteisiiiiiin". Höhö, jollakin meni nyt tunteisiin. Kyllä se siitä. :D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meinaatko, että koulun digiopetus jotenkin kiihdyttäisi älylaitteiden viihdekäyttöä?

Enpä usko. Tosiasia kuitenkin on, ettei enää edes kunnan ojankaivaja pärjää ilman tietotekniikkataitoja, joten niitä on pakko opettaa peruskoulussa.

Koululaisia pitäisi opettaa keskittymään ja syventymään. Älylaitteiden antaminen lapsille on suunnilleen hölmöin mahdollinen temppu sen tavoitteen kannalta. Ei tarvitse olla psykologian tai kasvatustieteen tohtori tämän ymmärtääkseen.

Millä lailla älylaitteen kautta opiskelu estää keskittymisen ja syventymisen? Nykyaikana on erittäin vaativia oppimis- ja työtehtäviä, jotka tehdään vain ja ainoastaan tietokoneen kautta. Olisiko syytä opetella käyttämään teknologiaa siten, että pystyy myös keskittymään oppimiseen ja tekemiseen niiden kanssa? Minusta olisi. Jos koulujen laitteet eivät tätä mahdollista, niin jotain on tietysti pielessä, mutta älylaitteiden käyttötaito on muutakin kuin sitä, että tietää, mistä kohtaa milloinkin pitää klikata.

Jokainen suomalainen opettaja tietää, että kun lapselle antaa älylaitteen, niin lapsi alkaa tehdä sillä kaikkea muuta kuin koulunkäynnin kannalta pitäisi. Lapset katselevat videoita ja valokuvia, selaavat instaa ja tiktokia ja viestittelevät toisilleen. Ja silloin, kun olisi tarkoitus oppia lukemaan ja kirjoittamaan ynnä oppia ihan perusasioita, tavoitteet eivät toteudu. Tästä on jo olemassa tutkimuksellista näyttöä, ja lähivuosina sitä saadaan kosolti lisää.

M Aikka kirjoitti:

Opettajalla joko on tai ei ole auktoriteettia. Kun luokkaani opettaa joku muu kuin minä, käyttäytyy se huonosti, levottomasti jne.

Minulla ei ole mitään ongelmia heidän kanssaan.

Tyypillistä narsistiopettajan ylimielistä muiden opettajien päälaen taputtelua. Kuultu on, aivan riittävästi noissa opettajanhuoneitten entisten koulukiusaajien (nyk. opettajien) parissa. Ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meinaatko, että koulun digiopetus jotenkin kiihdyttäisi älylaitteiden viihdekäyttöä?

Enpä usko. Tosiasia kuitenkin on, ettei enää edes kunnan ojankaivaja pärjää ilman tietotekniikkataitoja, joten niitä on pakko opettaa peruskoulussa.

Koululaisia pitäisi opettaa keskittymään ja syventymään. Älylaitteiden antaminen lapsille on suunnilleen hölmöin mahdollinen temppu sen tavoitteen kannalta. Ei tarvitse olla psykologian tai kasvatustieteen tohtori tämän ymmärtääkseen.

Millä lailla älylaitteen kautta opiskelu estää keskittymisen ja syventymisen? Nykyaikana on erittäin vaativia oppimis- ja työtehtäviä, jotka tehdään vain ja ainoastaan tietokoneen kautta. Olisiko syytä opetella käyttämään teknologiaa siten, että pystyy myös keskittymään oppimiseen ja tekemiseen niiden kanssa? Minusta olisi. Jos koulujen laitteet eivät tätä mahdollista, niin jotain on tietysti pielessä, mutta älylaitteiden käyttötaito on muutakin kuin sitä, että tietää, mistä kohtaa milloinkin pitää klikata.

Jokainen suomalainen opettaja tietää, että kun lapselle antaa älylaitteen, niin lapsi alkaa tehdä sillä kaikkea muuta kuin koulunkäynnin kannalta pitäisi. Lapset katselevat videoita ja valokuvia, selaavat instaa ja tiktokia ja viestittelevät toisilleen. Ja silloin, kun olisi tarkoitus oppia lukemaan ja kirjoittamaan ynnä oppia ihan perusasioita, tavoitteet eivät toteudu. Tästä on jo olemassa tutkimuksellista näyttöä, ja lähivuosina sitä saadaan kosolti lisää.

Saadaan takuulla näyttöä, kun työmarkkinoille tulvii luku- ja kirjoitustaidottomia tulijoita.

Vierailija kirjoitti:

M Aikka kirjoitti:

Opettajalla joko on tai ei ole auktoriteettia. Kun luokkaani opettaa joku muu kuin minä, käyttäytyy se huonosti, levottomasti jne.

Minulla ei ole mitään ongelmia heidän kanssaan.

Lähtökohtaisesti kurinpitovaltuuksien pitäisi kyllä olla sillä tasolla, että jokainen sijainenkin saa pidettyä luokan kurissa.

Armeijassakin jokainen uusi alikersantti saa miehet riviin ja komennettua taakse poistu, eikä sitä varten tarvitse hakea kantahenkilökuntaa paikalle.

Oletko ollut armeijassa edes? :D

Alikersantti (tai kokelas), josta ei tykätty, ei todellakaan saanut porukkaa järjestykseen. Porukka perseili: teki kaiken mahdollisen tahallaan väärin, vaati pienessäkin asioissa tiukkaa valvontaa, jne. Vain juuri sen verran oltiin kurissa, että vakihenkilökunnalla ei ollut suoraa sanottavaa. Tämmöinen joukkue oli kaikkea muuta kuin taistelukelpoinen.

Varmin tapa saada joukut perseilymoodiin on olla pikkutarkka kohtuuton huumorintajuton vaatija.

Erityisen selvästi tämä näkyi, kun kävi niin, että alikersantti tai kokelas päätyi johtajaksi saman saapumiserän varusmiehille.

Oikeastihan alikeilla ei armeijassa ole paljon mitään kurinpitovaltuuksia paitsi mennä yksikön vääpelille kertomaan, että porukka ei tee, mitä heidän pitäisi tehdä. Parhaat varusmiesjohtajat ymmärsivät tämän ja tajusivat, että heidän auktoriteettinsä ei perustu kuin nimeksi kaulalaattoihin. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meinaatko, että koulun digiopetus jotenkin kiihdyttäisi älylaitteiden viihdekäyttöä?

Enpä usko. Tosiasia kuitenkin on, ettei enää edes kunnan ojankaivaja pärjää ilman tietotekniikkataitoja, joten niitä on pakko opettaa peruskoulussa.

Koululaisia pitäisi opettaa keskittymään ja syventymään. Älylaitteiden antaminen lapsille on suunnilleen hölmöin mahdollinen temppu sen tavoitteen kannalta. Ei tarvitse olla psykologian tai kasvatustieteen tohtori tämän ymmärtääkseen.

Millä lailla älylaitteen kautta opiskelu estää keskittymisen ja syventymisen? Nykyaikana on erittäin vaativia oppimis- ja työtehtäviä, jotka tehdään vain ja ainoastaan tietokoneen kautta. Olisiko syytä opetella käyttämään teknologiaa siten, että pystyy myös keskittymään oppimiseen ja tekemiseen niiden kanssa? Minusta olisi. Jos koulujen laitteet eivät tätä mahdollista, niin jotain on tietysti pielessä, mutta älylaitteiden käyttötaito on muutakin kuin sitä, että tietää, mistä kohtaa milloinkin pitää klikata.

Jokainen suomalainen opettaja tietää, että kun lapselle antaa älylaitteen, niin lapsi alkaa tehdä sillä kaikkea muuta kuin koulunkäynnin kannalta pitäisi. Lapset katselevat videoita ja valokuvia, selaavat instaa ja tiktokia ja viestittelevät toisilleen. Ja silloin, kun olisi tarkoitus oppia lukemaan ja kirjoittamaan ynnä oppia ihan perusasioita, tavoitteet eivät toteudu. Tästä on jo olemassa tutkimuksellista näyttöä, ja lähivuosina sitä saadaan kosolti lisää.

Lukiolaispojat käyttivät oppituntia läppäreillä viinatilauksiin, abiristeilyn ja hotelliyöpymisten järjestelyihin ym :)

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mistä johtuu, että Suomessa puhutaan ja asennoidutaan lapsia ja nuoria kohtaan vihamielisesti?

Koska niille on annettu liikaa valtaa. Tämä tosin ei ole kakroiden vika, vaan vanhempien. Ovat kasvattaneet sukupolven joka ei tule pärjäämään elämässä. Mitä tapahtuu hyvinvointiyhteiskunnalle kun suurin osa nuorista istuu kotona itkemässä pahaa kohtaloansa yhdessä maailman helpoimmista yhteiskunnista? Huonosti käy vielä.

Jos epäonnistut sossumaa Suomessa, niin huonosti on pullat uunissa. Missään muualla ei näin paljoa sua paapota ja siksi nuoret ovat luusereita maassamme.

Liikaa valtaa?

Aikuisvauvat ovat jopa vaatimassa, ettei ravintoloihin saa tuota lapsia, koska ne häiritsevät heitä. Liikaa valtaa ovat päin vastoin saaneet aikuiset, jotka pitävät lapsia alempana kastina. Näin saa aikaiseksi nuorison, jota ei yhteiskunnan normit kiinnosta, koska lapsi ja nuori tekee väärin pelkästään olemalla olemassa.

Lapsethan on alempaa kastia. Niillä ei ole samoja oikeuksia kuin täysi-ikäisillä. Mene takas kouluun ja opi jotain tällä kertaa.

Toisaalta aikuisilla ei ole samoja oikeuksia, mitä lapsilla on. Mene itse takaisin äitisi kohtuun ja hirttäydy napanuoraasi, niin tee palveluksen yhteiskunnalle.

Höhö, menikö tunteisiin kun hävisit väittelyn intterwebissä. No ei voi mittään. :D

Miksi sinä koulukiusaajahäirikkönä edes luet tätä?

Salkkarin tunnari tähän: "tunteisiiiiiin". Höhö, jollakin meni nyt tunteisiin. Kyllä se siitä. :D

Oletpa hauska. Kirjoitat vielä tunnuksella, ja näköjään muukin kirjoittelusi on yhtä hauskaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meinaatko, että koulun digiopetus jotenkin kiihdyttäisi älylaitteiden viihdekäyttöä?

Enpä usko. Tosiasia kuitenkin on, ettei enää edes kunnan ojankaivaja pärjää ilman tietotekniikkataitoja, joten niitä on pakko opettaa peruskoulussa.

Koululaisia pitäisi opettaa keskittymään ja syventymään. Älylaitteiden antaminen lapsille on suunnilleen hölmöin mahdollinen temppu sen tavoitteen kannalta. Ei tarvitse olla psykologian tai kasvatustieteen tohtori tämän ymmärtääkseen.

Millä lailla älylaitteen kautta opiskelu estää keskittymisen ja syventymisen? Nykyaikana on erittäin vaativia oppimis- ja työtehtäviä, jotka tehdään vain ja ainoastaan tietokoneen kautta. Olisiko syytä opetella käyttämään teknologiaa siten, että pystyy myös keskittymään oppimiseen ja tekemiseen niiden kanssa? Minusta olisi. Jos koulujen laitteet eivät tätä mahdollista, niin jotain on tietysti pielessä, mutta älylaitteiden käyttötaito on muutakin kuin sitä, että tietää, mistä kohtaa milloinkin pitää klikata.

Huomaa, ettet ole opetusalalla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

M Aikka kirjoitti:

Opettajalla joko on tai ei ole auktoriteettia. Kun luokkaani opettaa joku muu kuin minä, käyttäytyy se huonosti, levottomasti jne.

Minulla ei ole mitään ongelmia heidän kanssaan.

Lähtökohtaisesti kurinpitovaltuuksien pitäisi kyllä olla sillä tasolla, että jokainen sijainenkin saa pidettyä luokan kurissa.

Armeijassakin jokainen uusi alikersantti saa miehet riviin ja komennettua taakse poistu, eikä sitä varten tarvitse hakea kantahenkilökuntaa paikalle.

Oletko ollut armeijassa edes? :D

Alikersantti (tai kokelas), josta ei tykätty, ei todellakaan saanut porukkaa järjestykseen. Porukka perseili: teki kaiken mahdollisen tahallaan väärin, vaati pienessäkin asioissa tiukkaa valvontaa, jne. Vain juuri sen verran oltiin kurissa, että vakihenkilökunnalla ei ollut suoraa sanottavaa. Tämmöinen joukkue oli kaikkea muuta kuin taistelukelpoinen.

Varmin tapa saada joukut perseilymoodiin on olla pikkutarkka kohtuuton huumorintajuton vaatija.

Erityisen selvästi tämä näkyi, kun kävi niin, että alikersantti tai kokelas päätyi johtajaksi saman saapumiserän varusmiehille.

Oikeastihan alikeilla ei armeijassa ole paljon mitään kurinpitovaltuuksia paitsi mennä yksikön vääpelille kertomaan, että porukka ei tee, mitä heidän pitäisi tehdä. Parhaat varusmiesjohtajat ymmärsivät tämän ja tajusivat, että heidän auktoriteettinsä ei perustu kuin nimeksi kaulalaattoihin. 

Joillakin on luonnollista auktoriteettia, toisilla ei. Valitettavasti tuntuu naisopettajilla olevan aika vähän auktoriteettia. Siksi ongelmat ovat nykyisenkaltaisia. Se kympin tyttö ei välttämättä ole se paras opettaja kuitenkaan.

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mistä johtuu, että Suomessa puhutaan ja asennoidutaan lapsia ja nuoria kohtaan vihamielisesti?

Koska niille on annettu liikaa valtaa. Tämä tosin ei ole kakroiden vika, vaan vanhempien. Ovat kasvattaneet sukupolven joka ei tule pärjäämään elämässä. Mitä tapahtuu hyvinvointiyhteiskunnalle kun suurin osa nuorista istuu kotona itkemässä pahaa kohtaloansa yhdessä maailman helpoimmista yhteiskunnista? Huonosti käy vielä.

Jos epäonnistut sossumaa Suomessa, niin huonosti on pullat uunissa. Missään muualla ei näin paljoa sua paapota ja siksi nuoret ovat luusereita maassamme.

Liikaa valtaa?

Aikuisvauvat ovat jopa vaatimassa, ettei ravintoloihin saa tuota lapsia, koska ne häiritsevät heitä. Liikaa valtaa ovat päin vastoin saaneet aikuiset, jotka pitävät lapsia alempana kastina. Näin saa aikaiseksi nuorison, jota ei yhteiskunnan normit kiinnosta, koska lapsi ja nuori tekee väärin pelkästään olemalla olemassa.

Lapsethan on alempaa kastia. Niillä ei ole samoja oikeuksia kuin täysi-ikäisillä. Mene takas kouluun ja opi jotain tällä kertaa.

Toisaalta aikuisilla ei ole samoja oikeuksia, mitä lapsilla on. Mene itse takaisin äitisi kohtuun ja hirttäydy napanuoraasi, niin tee palveluksen yhteiskunnalle.

Höhö, menikö tunteisiin kun hävisit väittelyn intterwebissä. No ei voi mittään. :D

Miksi sinä koulukiusaajahäirikkönä edes luet tätä?

Salkkarin tunnari tähän: "tunteisiiiiiin". Höhö, jollakin meni nyt tunteisiin. Kyllä se siitä. :D

Oletpa hauska. Kirjoitat vielä tunnuksella, ja näköjään muukin kirjoittelusi on yhtä hauskaa.

Kiitos, aina mukavaa saada mukavaa palautetta. Äiti, olen pidetty ja hauska! :D

OlliPolli kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

M Aikka kirjoitti:

Opettajalla joko on tai ei ole auktoriteettia. Kun luokkaani opettaa joku muu kuin minä, käyttäytyy se huonosti, levottomasti jne.

Minulla ei ole mitään ongelmia heidän kanssaan.

Lähtökohtaisesti kurinpitovaltuuksien pitäisi kyllä olla sillä tasolla, että jokainen sijainenkin saa pidettyä luokan kurissa.

Armeijassakin jokainen uusi alikersantti saa miehet riviin ja komennettua taakse poistu, eikä sitä varten tarvitse hakea kantahenkilökuntaa paikalle.

Oletko ollut armeijassa edes? :D

Alikersantti (tai kokelas), josta ei tykätty, ei todellakaan saanut porukkaa järjestykseen. Porukka perseili: teki kaiken mahdollisen tahallaan väärin, vaati pienessäkin asioissa tiukkaa valvontaa, jne. Vain juuri sen verran oltiin kurissa, että vakihenkilökunnalla ei ollut suoraa sanottavaa. Tämmöinen joukkue oli kaikkea muuta kuin taistelukelpoinen.

Varmin tapa saada joukut perseilymoodiin on olla pikkutarkka kohtuuton huumorintajuton vaatija.

Erityisen selvästi tämä näkyi, kun kävi niin, että alikersantti tai kokelas päätyi johtajaksi saman saapumiserän varusmiehille.

Oikeastihan alikeilla ei armeijassa ole paljon mitään kurinpitovaltuuksia paitsi mennä yksikön vääpelille kertomaan, että porukka ei tee, mitä heidän pitäisi tehdä. Parhaat varusmiesjohtajat ymmärsivät tämän ja tajusivat, että heidän auktoriteettinsä ei perustu kuin nimeksi kaulalaattoihin. 

Joillakin on luonnollista auktoriteettia, toisilla ei. Valitettavasti tuntuu naisopettajilla olevan aika vähän auktoriteettia. Siksi ongelmat ovat nykyisenkaltaisia. Se kympin tyttö ei välttämättä ole se paras opettaja kuitenkaan.

Nämä nuoret yliopistokoulutetut uskovat usein siihen, että kaikki ratkeaa sanoittamalla, eivätkä siis edes halua pitää kuria. On saatu yliannos teorioita ja aliannos käytäntöä.