Opettajilta viety auktoriteetti

Poika kunnostautui 3 x jälki-istunnossa, tuolilla keikkumista, lumipallon heittoa ja mikähän oli kolmas. Käytöshän se oli huonoin numero 8, sentään ysillä 9. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei opettajien auktoriteettia kukaan ole vienyt. Ne oppilaat, jotka ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja kunnioittavat opettajia, saavat hyvät numerot ja pääsevät hyviin ammatteihin. Ja kyllä, se vaikuttaa numeroon, miten asennoidut opiskelua ja opiskelutovereitasi kohtaan. Jos edistät muiden oppimista ja olet kiinnostunut ja osoitat harrastuneisuutta ja mielenkiintoa opiskelua kohtaan vaikuttaa se arvosanaan suoraan.

Ne jotka eivät ymmärrä opiskelun tärkeyttä, jättävät läksyt tekemättä, eivät viittaa, häiritsevät opetusta jne. saavat heikommat arvosanat ja päätyvät raskaisiin töihin matalapalkka-aloille. Toki joitain poikkeuksiakin on, mutta näin pääpiirteissään. Ja se on ihan oikein.

Lukioissakin on paljon sellaista porukkaa, jonka paikka olisi ihan muualla kuin lukiossa. Sitä osastoa ei lukeminen ja opiskelu kiinnosta. Tuskin osaavat edes lukea. Se porukka vie aikaa, huomiota, energiaa ja resursseja opettajilta, ja hyvät opiskelijat saavat kärsiä.

  ei lukiossa olla enään lapsellisia, jos ei jotain kiinnosta niin on omissa oloissaan. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei opettajien auktoriteettia kukaan ole vienyt. Ne oppilaat, jotka ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja kunnioittavat opettajia, saavat hyvät numerot ja pääsevät hyviin ammatteihin. Ja kyllä, se vaikuttaa numeroon, miten asennoidut opiskelua ja opiskelutovereitasi kohtaan. Jos edistät muiden oppimista ja olet kiinnostunut ja osoitat harrastuneisuutta ja mielenkiintoa opiskelua kohtaan vaikuttaa se arvosanaan suoraan.

Ne jotka eivät ymmärrä opiskelun tärkeyttä, jättävät läksyt tekemättä, eivät viittaa, häiritsevät opetusta jne. saavat heikommat arvosanat ja päätyvät raskaisiin töihin matalapalkka-aloille. Toki joitain poikkeuksiakin on, mutta näin pääpiirteissään. Ja se on ihan oikein.

Opettajan tärkein tehtävä on herättää oppilaan mielenkiinto opittavaan asiaan.

Opettajan tehtävänä ei ole arvioida, että onko oppilas kiinnostunut. Opettajanei ole meedio.

Opettajan tehtävä on motivoida ja opettaa oppilasta sekä arvioida oppilaan osaamista. Jos oppilas häiriköi ja häiritsee opetusta, vaikuttaa se muiden oppimiseen. Kympin oppilaan tulee edistää luokkatovereidensa oppimista. Häirikkö ei sitä tee. Hyvä oppilas ei siis voi olla häirikkö. Eli häiriköinti laskee numeroa välittömästi. Ja päättötodistuksen numeroilla haetaan jatko-opiskelemaan.

Vierailija kirjoitti:

Auktoriteettia ei voi antaa tai viedä. Auktoriteetti ansaitaan, mutta ei uhkailemalla.

Kaikki valta perustuu viime kädessä pelkoon. Valtiolla on aseet ja rangaistuslaitokset sitä varten. Ilman niitä ei olisi valtiota vaan anarkia.

Joku sähkölamautin jolla kaikki tappelu yms väkivaltatilanteet keskeytetään. Huonosta käytöksestä 1. Luokasta poistaminen 2. Karttakeppi sormille 3. Rehtorin puhuttelu.

Läksyjen tekemättä jättämisestä yhteisrangaistus koko luokalle esim ruokalan siivous päivän päätteeksi.

Kaikki koetulokset todistukset yms käytäville isoille näytöille näkyviin, jotta terveen kilpailuhengen nimissö suoritukset paranevat.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei opettajien auktoriteettia kukaan ole vienyt. Ne oppilaat, jotka ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja kunnioittavat opettajia, saavat hyvät numerot ja pääsevät hyviin ammatteihin. Ja kyllä, se vaikuttaa numeroon, miten asennoidut opiskelua ja opiskelutovereitasi kohtaan. Jos edistät muiden oppimista ja olet kiinnostunut ja osoitat harrastuneisuutta ja mielenkiintoa opiskelua kohtaan vaikuttaa se arvosanaan suoraan.

Ne jotka eivät ymmärrä opiskelun tärkeyttä, jättävät läksyt tekemättä, eivät viittaa, häiritsevät opetusta jne. saavat heikommat arvosanat ja päätyvät raskaisiin töihin matalapalkka-aloille. Toki joitain poikkeuksiakin on, mutta näin pääpiirteissään. Ja se on ihan oikein.

Opettajan tärkein tehtävä on herättää oppilaan mielenkiinto opittavaan asiaan.

Opettajan tehtävänä ei ole arvioida, että onko oppilas kiinnostunut. Opettajanei ole meedio.

Yläasteella aivan mahoton tehtävä poikien osalta. Van raaka kuri toimii.

mies54v

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei opettajien auktoriteettia kukaan ole vienyt. Ne oppilaat, jotka ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja kunnioittavat opettajia, saavat hyvät numerot ja pääsevät hyviin ammatteihin. Ja kyllä, se vaikuttaa numeroon, miten asennoidut opiskelua ja opiskelutovereitasi kohtaan. Jos edistät muiden oppimista ja olet kiinnostunut ja osoitat harrastuneisuutta ja mielenkiintoa opiskelua kohtaan vaikuttaa se arvosanaan suoraan.

Ne jotka eivät ymmärrä opiskelun tärkeyttä, jättävät läksyt tekemättä, eivät viittaa, häiritsevät opetusta jne. saavat heikommat arvosanat ja päätyvät raskaisiin töihin matalapalkka-aloille. Toki joitain poikkeuksiakin on, mutta näin pääpiirteissään. Ja se on ihan oikein.

Lukioissakin on paljon sellaista porukkaa, jonka paikka olisi ihan muualla kuin lukiossa. Sitä osastoa ei lukeminen ja opiskelu kiinnosta. Tuskin osaavat edes lukea. Se porukka vie aikaa, huomiota, energiaa ja resursseja opettajilta, ja hyvät opiskelijat saavat kärsiä.

Et voi tietää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakaan opettaja ei saa nykyään korottaa ääntään. Oppilaat melskaavat itse kuin markkinoilla ja kun ope yrittää saada oman äänensä kuuluviin, hän on ilkeä rageope. T: Lukion opettaja

Taida esiintyä tässä:

Olet osa ongelmaa, kun heti määrittelet minut joksikin seko-opeksi, kun sanon korottavani ääntä luokassa. T: Lukion opettaja

Toinen lukion ope täällä,

Ihan muutaman vuoden aikana tullut ilmiö (Korona?) ettei mistään mitään piitata.

Ruokaa syödään lippikset päässä, ruokailuvälineet jätetään pöytään, roskat heitellään käytävillä lattialle, läksyt tekemättä, kokeisiin ei tulla, kaikki määräajat jätetään noudattamatta, kurssit jää kesken, mutta kuitenkin sit pitäisi valmistua kolmessa vuodessa.

Ei ole pelkästään meidän koulun ilmiö.

Eikös se kasvattaminen koulussa kuulu koulun vanhemmille? Itse kyllä kotona opetan, minne lautaset jätetään ja sanomaan sitten kiitos.

En ehkä ilmaissut asiaa selvästi.

Jos ruokalassa sanoo lippis-Jonnelle, että lippis pois syödessä, takaisin tulee mulkaisu eikä mitään tapahdu. Ruokailuvälineet ja tarjottimet jätetään vaan pöytään ja lähdetään. Abivuonna ei jakseta tulla aamu- eikä iltapäivätunneille ja jos tullaan, ei viitsitä tehdä mitään jos edes opiskeluvålineet on mukana.

Vuoden 2020 keväällä Pitkän matikan Eximian eli siis toiseksi korkeimman arvosanan sai 58 / 120 p eli alle puolella pistein.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei opettajien auktoriteettia kukaan ole vienyt. Ne oppilaat, jotka ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja kunnioittavat opettajia, saavat hyvät numerot ja pääsevät hyviin ammatteihin. Ja kyllä, se vaikuttaa numeroon, miten asennoidut opiskelua ja opiskelutovereitasi kohtaan. Jos edistät muiden oppimista ja olet kiinnostunut ja osoitat harrastuneisuutta ja mielenkiintoa opiskelua kohtaan vaikuttaa se arvosanaan suoraan.

Ne jotka eivät ymmärrä opiskelun tärkeyttä, jättävät läksyt tekemättä, eivät viittaa, häiritsevät opetusta jne. saavat heikommat arvosanat ja päätyvät raskaisiin töihin matalapalkka-aloille. Toki joitain poikkeuksiakin on, mutta näin pääpiirteissään. Ja se on ihan oikein.

Opettajan tärkein tehtävä on herättää oppilaan mielenkiinto opittavaan asiaan.

Opettajan tehtävänä ei ole arvioida, että onko oppilas kiinnostunut. Opettajanei ole meedio.

Yläasteella aivan mahoton tehtävä poikien osalta. Van raaka kuri toimii.

mies54v

Oletko opettanut yläasteella?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei opettajien auktoriteettia kukaan ole vienyt. Ne oppilaat, jotka ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja kunnioittavat opettajia, saavat hyvät numerot ja pääsevät hyviin ammatteihin. Ja kyllä, se vaikuttaa numeroon, miten asennoidut opiskelua ja opiskelutovereitasi kohtaan. Jos edistät muiden oppimista ja olet kiinnostunut ja osoitat harrastuneisuutta ja mielenkiintoa opiskelua kohtaan vaikuttaa se arvosanaan suoraan.

Ne jotka eivät ymmärrä opiskelun tärkeyttä, jättävät läksyt tekemättä, eivät viittaa, häiritsevät opetusta jne. saavat heikommat arvosanat ja päätyvät raskaisiin töihin matalapalkka-aloille. Toki joitain poikkeuksiakin on, mutta näin pääpiirteissään. Ja se on ihan oikein.

Lukioissakin on paljon sellaista porukkaa, jonka paikka olisi ihan muualla kuin lukiossa. Sitä osastoa ei lukeminen ja opiskelu kiinnosta. Tuskin osaavat edes lukea. Se porukka vie aikaa, huomiota, energiaa ja resursseja opettajilta, ja hyvät opiskelijat saavat kärsiä.

  ei lukiossa olla enään lapsellisia, jos ei jotain kiinnosta niin on omissa oloissaan. 

Pakko olla koulussa 18-V asti. Vaikkei kinosta.

Kiitos Vasemmisto!

Kiitos Li!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei opettajien auktoriteettia kukaan ole vienyt. Ne oppilaat, jotka ymmärtävät opiskelun tärkeyden ja kunnioittavat opettajia, saavat hyvät numerot ja pääsevät hyviin ammatteihin. Ja kyllä, se vaikuttaa numeroon, miten asennoidut opiskelua ja opiskelutovereitasi kohtaan. Jos edistät muiden oppimista ja olet kiinnostunut ja osoitat harrastuneisuutta ja mielenkiintoa opiskelua kohtaan vaikuttaa se arvosanaan suoraan.

Ne jotka eivät ymmärrä opiskelun tärkeyttä, jättävät läksyt tekemättä, eivät viittaa, häiritsevät opetusta jne. saavat heikommat arvosanat ja päätyvät raskaisiin töihin matalapalkka-aloille. Toki joitain poikkeuksiakin on, mutta näin pääpiirteissään. Ja se on ihan oikein.

Opettajan tärkein tehtävä on herättää oppilaan mielenkiinto opittavaan asiaan.

Opettajan tehtävänä ei ole arvioida, että onko oppilas kiinnostunut. Opettajanei ole meedio.

Yläasteella aivan mahoton tehtävä poikien osalta. Van raaka kuri toimii.

mies54v

Yläkoululaisilla on sentään jo järkeä päässä. Alakoululaiset ovat kaikkein hirveimpiä mun kokemuksen mukaan. T. yläkoulun ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En ole mikään ope, mutta huomannut saman lasten (tavoitteellisissa) harrastuksissa. Lapset käyttäytyy miten sattuu, puhuvat todella rumasti toisilleen ja aikuisille ja kaiken huippuna tosiaan sekä joukkueenjohtaja että valmentajat saavat kuunnella kun se aikuinen raivoaa lapsensa puolesta. Ennen todettiin että harrastuksessa tehdään niinkuin valkku sanoo.

Itse pistäisin tämän kuitenkin enemmän vanhempien viaksi. Vanhemmat ei halua vaatia kerta kaikkiaan mitään lapsilta. Siis ei mitään. Urheileva kouluikäinen ei voi kantaa omaa laukkuaan, eväänä pitää saada olla herkkuja, kilpailupaikka pitää saada, vaikka treeneissä ei jakseta käydä jnejne..

Nuo sanat lasten, lapset voisi vaihtaa sanalla aikuiset.

Nykyään aikuiset puhuvat ja käyttäytyvät alatyylisesti, ihan julkisissa tiedotusvälineissäkin.

Mitä jos me kaikki aikuiset katsoisimme peiliin, että minkälaista ilmapiiriä olemme luomassa?

Ja opettaja koulussa voi omalla esimerkillään näyttää mallia, kuinka käyttäydytään rakentavasti, myös ristiriitatilanteissa. Huutaminen voi toimia armeijassa, ja jos on nopeasti poistuttava tilasta pelastautumistarkoituksessa. Normaalitilanteessa huutaminen ei toimi hyvänä esimerkkinä.

Niinkuin sanoin. Aikuisista tämä on lähtöisin. Lasten edessä todetaan, että meidän Pirkko-Pekan ei tarvitse kantaa ja kyllä meidän Pirkko-Pekan pitää saada karkkia ja on epäreilua että Pirkko-Pekka joutuu kisoissa vaihtoaitioon. Hirveä määrä helikopteri/cutlingvanhempia. Ihan kuin lapsi ei osaisi tai pystyisi tekemään mitään itse.

Ja kyllä sen lasten käytöksestä huomaa onko lapsella helikopteri/curlingvanhemnat vai ei.

Ne jotka pistetään tekemään ikätasoisesti itse ovat usein muutenkin mukavampia muita kohtaan.

Luulisi että saman huomaa koulussakin. Tosin pahin tuntemani curlingvanhempi on itse (mies)opettaja. Jotenkin todella erikoista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakaan opettaja ei saa nykyään korottaa ääntään. Oppilaat melskaavat itse kuin markkinoilla ja kun ope yrittää saada oman äänensä kuuluviin, hän on ilkeä rageope. T: Lukion opettaja

Taida esiintyä tässä:

Olet osa ongelmaa, kun heti määrittelet minut joksikin seko-opeksi, kun sanon korottavani ääntä luokassa. T: Lukion opettaja

Toinen lukion ope täällä,

Ihan muutaman vuoden aikana tullut ilmiö (Korona?) ettei mistään mitään piitata.

Ruokaa syödään lippikset päässä, ruokailuvälineet jätetään pöytään, roskat heitellään käytävillä lattialle, läksyt tekemättä, kokeisiin ei tulla, kaikki määräajat jätetään noudattamatta, kurssit jää kesken, mutta kuitenkin sit pitäisi valmistua kolmessa vuodessa.

Ei ole pelkästään meidän koulun ilmiö.

Sehän on toi pakko olla toisella asteella täysi-ikäiseksi asti varmaankin syy tähän. Jossain oltava päivähoidossa.

Vierailija kirjoitti:

Auktoriteettia ei voi antaa tai viedä. Auktoriteetti ansaitaan, mutta ei uhkailemalla.

Juurikin näin. Intissä >>>> (ylik.) huusi naama punasena, et nyt tehdään näin! Ei tehty. Vm-kessu >>> sanoi, kundit, tämä nyt tämä homma kannattaa tehdä nyt näin, koska... ja tehtiin.

Kummallako oli isompi auktoriteetti, eli kumpaako kunnioittasit?

(sori nuo natsat, mutta niin se vaan oli...)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakaan opettaja ei saa nykyään korottaa ääntään. Oppilaat melskaavat itse kuin markkinoilla ja kun ope yrittää saada oman äänensä kuuluviin, hän on ilkeä rageope. T: Lukion opettaja

Taida esiintyä tässä:

Olet osa ongelmaa, kun heti määrittelet minut joksikin seko-opeksi, kun sanon korottavani ääntä luokassa. T: Lukion opettaja

Toinen lukion ope täällä,

Ihan muutaman vuoden aikana tullut ilmiö (Korona?) ettei mistään mitään piitata.

Ruokaa syödään lippikset päässä, ruokailuvälineet jätetään pöytään, roskat heitellään käytävillä lattialle, läksyt tekemättä, kokeisiin ei tulla, kaikki määräajat jätetään noudattamatta, kurssit jää kesken, mutta kuitenkin sit pitäisi valmistua kolmessa vuodessa.

Ei ole pelkästään meidän koulun ilmiö.

Eikös se kasvattaminen koulussa kuulu koulun vanhemmille? Itse kyllä kotona opetan, minne lautaset jätetään ja sanomaan sitten kiitos.

En ehkä ilmaissut asiaa selvästi.

Jos ruokalassa sanoo lippis-Jonnelle, että lippis pois syödessä, takaisin tulee mulkaisu eikä mitään tapahdu. Ruokailuvälineet ja tarjottimet jätetään vaan pöytään ja lähdetään. Abivuonna ei jakseta tulla aamu- eikä iltapäivätunneille ja jos tullaan, ei viitsitä tehdä mitään jos edes opiskeluvålineet on mukana.

Vuoden 2020 keväällä Pitkän matikan Eximian eli siis toiseksi korkeimman arvosanan sai 58 / 120 p eli alle puolella pistein.

Oikeasti!?

58/120 p?

Eximia. Huhhuh.

Kuulostaa kyllä villiltä. Mieheni on alakoulun opettaja ja kertoo välillä mitä vanhemmatkin vaatii. Joku ei halunnut että lapsi lukee kirjaa kun se on lapsesta niin tylsää.

Joka vuosi on joku joka ei tykkää urheilla, että mites tuo liikunta. Nyt oli tullut että onko lapsen pakko tehdä matikan läksyt kun niissä menee niin pitkään kun lapsi ei osaa. Vanhempainillassa yhtenä vuonna joku ehdotti, että koulu alkaisi aina vasta 9-10 aikaan, kun ei aamuherätykset maistu. Ja toki ainainen ongelma on ne läksyt. Että onko niitä nyt pakko tulla ollenkaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakaan opettaja ei saa nykyään korottaa ääntään. Oppilaat melskaavat itse kuin markkinoilla ja kun ope yrittää saada oman äänensä kuuluviin, hän on ilkeä rageope. T: Lukion opettaja

Taida esiintyä tässä:

Olet osa ongelmaa, kun heti määrittelet minut joksikin seko-opeksi, kun sanon korottavani ääntä luokassa. T: Lukion opettaja

Toinen lukion ope täällä,

Ihan muutaman vuoden aikana tullut ilmiö (Korona?) ettei mistään mitään piitata.

Ruokaa syödään lippikset päässä, ruokailuvälineet jätetään pöytään, roskat heitellään käytävillä lattialle, läksyt tekemättä, kokeisiin ei tulla, kaikki määräajat jätetään noudattamatta, kurssit jää kesken, mutta kuitenkin sit pitäisi valmistua kolmessa vuodessa.

Ei ole pelkästään meidän koulun ilmiö.

Eikös se kasvattaminen koulussa kuulu koulun vanhemmille? Itse kyllä kotona opetan, minne lautaset jätetään ja sanomaan sitten kiitos.

Ei kuule lukiossa enää tarvitse ruokailutapoja opettaa! Siellä ollaan valmistautumassa korkeakouluopintoihin ja yleissivistymässä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakaan opettaja ei saa nykyään korottaa ääntään. Oppilaat melskaavat itse kuin markkinoilla ja kun ope yrittää saada oman äänensä kuuluviin, hän on ilkeä rageope. T: Lukion opettaja

Taida esiintyä tässä:

Olet osa ongelmaa, kun heti määrittelet minut joksikin seko-opeksi, kun sanon korottavani ääntä luokassa. T: Lukion opettaja

Toinen lukion ope täällä,

Ihan muutaman vuoden aikana tullut ilmiö (Korona?) ettei mistään mitään piitata.

Ruokaa syödään lippikset päässä, ruokailuvälineet jätetään pöytään, roskat heitellään käytävillä lattialle, läksyt tekemättä, kokeisiin ei tulla, kaikki määräajat jätetään noudattamatta, kurssit jää kesken, mutta kuitenkin sit pitäisi valmistua kolmessa vuodessa.

Ei ole pelkästään meidän koulun ilmiö.

Eikös se kasvattaminen koulussa kuulu koulun vanhemmille? Itse kyllä kotona opetan, minne lautaset jätetään ja sanomaan sitten kiitos.

En ehkä ilmaissut asiaa selvästi.

Jos ruokalassa sanoo lippis-Jonnelle, että lippis pois syödessä, takaisin tulee mulkaisu eikä mitään tapahdu. Ruokailuvälineet ja tarjottimet jätetään vaan pöytään ja lähdetään. Abivuonna ei jakseta tulla aamu- eikä iltapäivätunneille ja jos tullaan, ei viitsitä tehdä mitään jos edes opiskeluvålineet on mukana.

Vuoden 2020 keväällä Pitkän matikan Eximian eli siis toiseksi korkeimman arvosanan sai 58 / 120 p eli alle puolella pistein.

Oikeasti!?

58/120 p?

Eximia. Huhhuh.

Pitäiskö käydä korottamassa omia arvosanoja sittenkin? Jos vaikka saisi niin paljon pisteitä että pääsisi lääkikseen, oikikseen tai muulle rahakkaalle alalle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Auktoriteettia ei voi antaa tai viedä. Auktoriteetti ansaitaan, mutta ei uhkailemalla.

Juurikin näin. Intissä >>>> (ylik.) huusi naama punasena, et nyt tehdään näin! Ei tehty. Vm-kessu >>> sanoi, kundit, tämä nyt tämä homma kannattaa tehdä nyt näin, koska... ja tehtiin.

Kummallako oli isompi auktoriteetti, eli kumpaako kunnioittasit?

(sori nuo natsat, mutta niin se vaan oli...)

En osaa sanoa, koska tuosta ei saanut mitään selvää,

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ainakaan opettaja ei saa nykyään korottaa ääntään. Oppilaat melskaavat itse kuin markkinoilla ja kun ope yrittää saada oman äänensä kuuluviin, hän on ilkeä rageope. T: Lukion opettaja

Taida esiintyä tässä:

Olet osa ongelmaa, kun heti määrittelet minut joksikin seko-opeksi, kun sanon korottavani ääntä luokassa. T: Lukion opettaja

Toinen lukion ope täällä,

Ihan muutaman vuoden aikana tullut ilmiö (Korona?) ettei mistään mitään piitata.

Ruokaa syödään lippikset päässä, ruokailuvälineet jätetään pöytään, roskat heitellään käytävillä lattialle, läksyt tekemättä, kokeisiin ei tulla, kaikki määräajat jätetään noudattamatta, kurssit jää kesken, mutta kuitenkin sit pitäisi valmistua kolmessa vuodessa.

Ei ole pelkästään meidän koulun ilmiö.

Eikös se kasvattaminen koulussa kuulu koulun vanhemmille? Itse kyllä kotona opetan, minne lautaset jätetään ja sanomaan sitten kiitos.

Ei kuule lukiossa enää tarvitse ruokailutapoja opettaa! Siellä ollaan valmistautumassa korkeakouluopintoihin ja yleissivistymässä.

Korkeakoulutkin, puhumattakaan AMK:sta ovat tulleet alas kuin lehmän häntä

mies54v