Lue keskustelun säännöt.
Soittoharrastus lapselle, neuvokaa
Eskarilainen poikani on kiinnostunut soittoharrastuksen aloittamisesta, mutta ei vaadi vielä mitään tiettyä soitinta (käy vielä muskarissa). Mitä suosittelisitte?
Itse haluaisin hänelle soittimen joka ei vaurioita hänen kuuloaan eikä ole kallis.
Entä millainen paikka musiikkiopisto on? Mitä se vaatii? Pääsykoetta täällä ei ole.
Kommentit (1095)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Selvä. Aika kauan se kesti. Mitä harjoituksia hän nyt tekee?
Se ei kuulu tähän. Mutta ajattelepa: lapsi, jota olet tässä satakunta viestiä ivannut lahjattomaksi, osasi peruskompin sinun vaatimustasollasi jo ennen ensimmäistä rumputuntiaan. Mikä huikea lahjakkuus!
Mikä on mielestäsi vaatimustasoni?
Vaatimustasosi on viikossa opittu peruskomppi, sitähän olet tässä moneen kertaan hokenut.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Jokaiselle oppilaalle pitää tosiaan valita useista eri harjoituksista juuri hänelle parhaiten sopivat. Itsekin tulin parhaaksi harjoittelemalla vain parhaita harjoituksia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Selvä. Aika kauan se kesti. Mitä harjoituksia hän nyt tekee?
Se ei kuulu tähän. Mutta ajattelepa: lapsi, jota olet tässä satakunta viestiä ivannut lahjattomaksi, osasi peruskompin sinun vaatimustasollasi jo ennen ensimmäistä rumputuntiaan. Mikä huikea lahjakkuus!
Mikä on mielestäsi vaatimustasoni?
Vaatimustasosi on viikossa opittu peruskomppi, sitähän olet tässä moneen kertaan hokenut.
En ole. Olen todennut, että peruskompin oppii suurin osa harjoittelijoista viikossa, minkä jälkeen päästään treenaamaan jo kunnolla. Jos taas ei vuodessa opi, on jossain ongelmia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Rentous ja tarkkuus kasvaa ajan myötä kun treenataan parhaita harjoituksia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Näin se on. Itse etsin ne parhaat harjoitukset, treenasin ahkerasti ja nyt olen paras.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Selvä. Aika kauan se kesti. Mitä harjoituksia hän nyt tekee?
Se ei kuulu tähän.
Voidaan siis sanoa, että mitään "tarkasti ja rennosti peruskomppia soittavaa" lasta ei olekaan?
No sikäli ei, että lapsesta on kasvanut multi-instrumentalistinen nuori, joka toki soittaa settiäkin edelleen tarvittaessa. Mutta sinä olet trolli ja pysyt sellaisena.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Rentous ja tarkkuus kasvaa ajan myötä kun treenataan parhaita harjoituksia.
Vuoden aikana pitäisi oppia soittamaan kyllä muutakin komppia rennosti ja tarkasti kuin vain peruskomppia.
Huhhuh säälittää niitä lapsia jotka saa kireän painostaja niuhottajan opettajakseen. Ja siinä on rento soittotekniikka kaukana, kun jännittää soittotunneilla. Ei tule hyviä soittajia sellaisista jotka puristaa rumpukapuloita paniikissa, prässää jousta kieliä vasten, olkapäät korvissa ennen kun sormet edes koskevat koskettimistoon. Ja jos ei opi sitä tai tätä tai tuota viikossa, niin opettaja on hyvin hyvin tylsiintynyt ja tuominnut jo oppilaan täysin lahjattomaksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Näin se on. Itse etsin ne parhaat harjoitukset, treenasin ahkerasti ja nyt olen paras.
Ja vieläpä viikossa, eikö vain?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Selvä. Aika kauan se kesti. Mitä harjoituksia hän nyt tekee?
Se ei kuulu tähän.
Voidaan siis sanoa, että mitään "tarkasti ja rennosti peruskomppia soittavaa" lasta ei olekaan?
No sikäli ei, että lapsesta on kasvanut multi-instrumentalistinen nuori, joka toki soittaa settiäkin edelleen tarvittaessa. Mutta sinä olet trolli ja pysyt sellaisena.
Mielikuvituslapsen on helppoa olla virtuoosimainen nero.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Missä se Maailman Parhaan Rumpalin soittonäyte viipyy?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Näin se on. Itse etsin ne parhaat harjoitukset, treenasin ahkerasti ja nyt olen paras.
Ja vieläpä viikossa, eikö vain?
Vähän kauemmin kesti saavuttaa parhaus maailmassa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Rentous ja tarkkuus kasvaa ajan myötä kun treenataan parhaita harjoituksia.
Vuoden aikana pitäisi oppia soittamaan kyllä muutakin komppia rennosti ja tarkasti kuin vain peruskomppia.
Totta kai useita komppeja treenataan yhtä aikaa. Oletko koskaan käynyt soittotunneilla?
Vierailija kirjoitti:
Huhhuh säälittää niitä lapsia jotka saa kireän painostaja niuhottajan opettajakseen. Ja siinä on rento soittotekniikka kaukana, kun jännittää soittotunneilla. Ei tule hyviä soittajia sellaisista jotka puristaa rumpukapuloita paniikissa, prässää jousta kieliä vasten, olkapäät korvissa ennen kun sormet edes koskevat koskettimistoon. Ja jos ei opi sitä tai tätä tai tuota viikossa, niin opettaja on hyvin hyvin tylsiintynyt ja tuominnut jo oppilaan täysin lahjattomaksi.
Olipa tosi hieno olkiukko.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Näin se on. Itse etsin ne parhaat harjoitukset, treenasin ahkerasti ja nyt olen paras.
Ja vieläpä viikossa, eikö vain?
Vähän kauemmin kesti saavuttaa parhaus maailmassa.
Oliko vika lahjoissa vai opettajassa?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Rentous ja tarkkuus kasvaa ajan myötä kun treenataan parhaita harjoituksia.
Vuoden aikana pitäisi oppia soittamaan kyllä muutakin komppia rennosti ja tarkasti kuin vain peruskomppia.
Totta kai useita komppeja treenataan yhtä aikaa. Oletko koskaan käynyt soittotunneilla?
Mitä komppeja tarkoitat? Oma "lapsesi" oppi vuodessa soittamaan vain peruskompin rennosti ja tarkasti. Ei ole kauhean suuri saavutus.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Näin se on. Itse etsin ne parhaat harjoitukset, treenasin ahkerasti ja nyt olen paras.
Ja vieläpä viikossa, eikö vain?
Vähän kauemmin kesti saavuttaa parhaus maailmassa.
Oliko vika lahjoissa vai opettajassa?
Lähinnä kyse oli sopivista harjoituksista ja niiden löytämisestä. Vain parhaat harjoitukset tekevät parhaaksi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Siis tarvitseeko joku oikeasti alkeisoppilaidensakin opettamiseen satoja eri opuksia? Eikö mikään niistä ensimmäisestä kymmenestä käteen osuneesta ollut muka sen verran kelvollinen, että niistä voisi edes suurimmalle osalle oppilaista sopivaa soitettavaa löytää?
Parhaat harjoitukset ovat jakautuneet moneen eri oppikirjaan maailmassa, eikä ole oppikirjaa johon olisi koottu vain parhaat harjoitukset.
Toki tämän tiedän, mutta esimerkiksi omasta instrumentistani ei ole edes tehty ylipäänsä satoja alkeisoppaita.
Lähinnä tarkoitin yksittäisten harjoitusten määrää eri oppikirjoissa. Niitä eri harjoituksia on useita satoja.
Minun nähdäkseni erilaisia harjoituksia ei ole satoja, vaan loputtomiin.
-eri.
Totta, mutta tarkoitin tällä hetkellä opetuskirjoissa olevia harjoituksia, joita on useita satoja, mutta ei loputtomiin.
Eli kerrataan. Käyt läpi satoja tai tuhansia harjoituksia, valikoit niistä parhaat. Tarkkailet oppilasta ja valitset lahjojen perusteella sopivat harjoitukset. Oppilas oppii kuukaudessa sinun määrittelemäsi tavoitteet, tai muuten hän on ilmeisen lahjaton.
Kerrotko kuka opettaja opettaa vuoden ajan sellaista asiaa jonka suurin osa oppilaista oppii viikossa? Onko kyseessä huono opettaja vai oppilas?
Sellainen opettaja, joka huomaa korvillaan jotakin eroa viikon soittaneen peruskompissa, vuoden soittaneen peruskompissa ja kolme vuotta soittaneen peruskompissa.
Peruskomppi kehittyy koko ajan, mutta jos sen oppimiseen menee ensin vuosi, niin se on aika kauan. Viikonkin aikana lähtökohtaisen perustaidon oppineen oppilaan soitto kehittyy myös.
Minä olen se, joka kirjoitti että lapsellani meni vuosi oppia soittamaan peruskomppia tarkasti ja rennosti eri nopeuksilla bändin kanssa.
Rentous ja tarkkuus on subjektiivinen käsite.
Aivan. Ei kannata keskittyä siihen, että oppilas soittaisi rennosti tai tarkasti. Mieluummin kannattaa keskittyä etsimään ne Parhaista Parhaat harjoitukset tuhansien joukosta, vai mitä? Ja viikossa komppi kasaan!
Rentous ja tarkkuus kasvaa ajan myötä kun treenataan parhaita harjoituksia.
Vuoden aikana pitäisi oppia soittamaan kyllä muutakin komppia rennosti ja tarkasti kuin vain peruskomppia.
Totta kai useita komppeja treenataan yhtä aikaa. Oletko koskaan käynyt soittotunneilla?
Mitä komppeja tarkoitat?
Mikä on mielestäsi vaatimustasoni?