Lue keskustelun säännöt.
Varhaiskasvatuksen kertomuksia - alan työntekijöiden hätähuuto resurssipulan ja uupumisien vuoksi
10.10.2021 |
Iltalehden artikkelissa kerrotaan, että "Varhaiskasvatuksen kertomuksia" -niminen tili löytyy Instagrammista. Sen ylläpitäjillä on kertomansa mukaan yhteenlaskettuna 26 vuotta työkokemusta varhaiskasvatuksesta ja yli 60 päiväkodista.
He ovat varhaiskasvatuksen opettajia ja hoitajia.
Ylläpitäjät ovat julkaisseet tilillään nyt noin 300 samaansa viestiä ja tilillä on noin 6200 seuraajaa.
Kaikki ovat pettyneitä alaan.
LÄHDE https://www.iltalehti.fi/perheartikkelit/a/1e692fb2-6000-405b-87cc-92f6…
Kommentit (19756)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Mihin ihmeeseen alle eskari-ikäiset tarvitsevat pedagogiikkaa? Henkilö, joka pitää lapsista ja osaa askarrella ja loruja luritella vaipanvaihdon ja pukemisen ohella riittää vallan mainiosti. Tämä pedagogiikka-hulluus on täysin OAJ:n masinoima, eikä sillä ole mitään todellista perustaa. Itse en ole päivääkään saanut varhaiskasvatusta ja kummasti olen yliopistoni käynyt ja tehnyt menestyvää uraa. Eikö ketään muuta häiritse se, että ihmisen pitää (todellakin pitää) olla jonkin sortin ”opetuksessa” koko lapsuus ja nuoruus, nyt jo 19-vuotiaaksi? Eikö oikeasti mihinkään työhön ja normaalielämään kykene vähemmällä? Eniten lapset tuntuvat jääneen paitsi HOIVASTA, eikä opetuksesta.
Veikkaan, että tämän sanoessasi mielessäsi on kuva ohjeita noudattavasta, omatoimisesta ja tarkkaavaisesta lapsesta, joka mukautuu kaikkeen esimerkillisesti ja sipsuttaa silmät innosta loistaen opettajan perässä. Voi tulla yllätyksenä, että sellaisia on päiväkotiryhmässä ehkä yksi. Kaikki muut tarvitsevat enemmän tai vähemmän aikuisen tukea kaikissa arjen toiminnoissa ja yhteiselossa toisten kanssa, ja usko pois, SIIHEN tarvitaan melko laillakin sitä pedagogiikkaa ;)
Taitaa olla ennemminkin niin, että luonnostaan tervejärkiset ja oikeudenmukaiset lapset reagoivat karmeaan ympäristöön, johon heidät on viety. Jos ei sinne halua jäädä palkkaa vastaan edes aikuiset niin miksi ihmeessä omanarvontuntoiset lapset haluaisivat?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!
Kovasti istuu opettajat suunnittelemassa ja papereita pyörittelemässä, todellisuudessa ne suunnitelmat ehditään sitten toteuttaa korkeintaan tosi hätäisesti ja nopeasti, ei ole lapsilla mitään rauhaa asettua kunnolla esim. askartelemaan tai vaikka kuuntelemaan kirjaa.
Työntekijä on jatkuvasti ryhmästä pois ja päälle vielä erityistä tukea tarvitsevat lapset, joille ei riitä aikaa antaa erityistä tukea.
Mielestäni päiväkotimaailma on tällä hetkellä huomattavasti kaoottisempaa kuin mitä se oli esim. 10 vuotta, koko ajan keksitään vain lisää paperihommia ja vaativiakin koulutuksia (kuten aivan liian laaja lääkehoitokoulutus), joihin menevä aika on pois lapsilta.
Tosi surullista, millaiseksi "varhaiskasvatus" on mennyt, paperit ja vanhempien kanssa käytävät keskustelut ja koulutukset ja palaverit ovat tärkeämpiä kuin se, että vain istuttaisiin katsomaan kun lapset leikkii ja tarvittaessa ohjattaisiin toimimaan oikein sosiaalisissa tilanteissa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Kyllä. Varhaiskasvatuksen opettajat johtavat pedagogiikkaa ryhmässä. Ovat tiimivastaavia. Kaupan alalla on vuorovastaava, sen päällikön ja varapäällikön lisäksi.
Vastuu ei tarkoita sitä että tekee kaiken itse.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Kiitos tästä! Olin juuri itse tulossa täsmentämään tätä
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Kovasti istuu opettajat suunnittelemassa ja papereita pyörittelemässä, todellisuudessa ne suunnitelmat ehditään sitten toteuttaa korkeintaan tosi hätäisesti ja nopeasti, ei ole lapsilla mitään rauhaa asettua kunnolla esim. askartelemaan tai vaikka kuuntelemaan kirjaa.
Työntekijä on jatkuvasti ryhmästä pois ja päälle vielä erityistä tukea tarvitsevat lapset, joille ei riitä aikaa antaa erityistä tukea.
Mielestäni päiväkotimaailma on tällä hetkellä huomattavasti kaoottisempaa kuin mitä se oli esim. 10 vuotta, koko ajan keksitään vain lisää paperihommia ja vaativiakin koulutuksia (kuten aivan liian laaja lääkehoitokoulutus), joihin menevä aika on pois lapsilta.
Tosi surullista, millaiseksi "varhaiskasvatus" on mennyt, paperit ja vanhempien kanssa käytävät keskustelut ja koulutukset ja palaverit ovat tärkeämpiä kuin se, että vain istuttaisiin katsomaan kun lapset leikkii ja tarvittaessa ohjattaisiin toimimaan oikein sosiaalisissa tilanteissa.
Tää kuulostaa siltä ettei opettaja osaa hommaansa....
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Joo, apua! 😅
Itsellä pisti silmään, että opettaja ohjaa ja johtaa lastenhoitajia pedagogiikassa ja neuvoo heille erilaisia keinoja, joilla lapsen saa opettelemaan ja innostumaan asioista.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, jolla on usein lastenhoitajan koulutus, mutta joka auttaa ryhmässä ja toteuttaa pedagogista arkea ohjauksessa ja valvonnassa.
En ihmettele, että fiksut opettajat pakenivat alalta. En ihmettele, että fiksut lastenhoitajat pakenevat alalta.
Ihmettelen mistä tämäntapaiset ammattilaiset on löydetty, ja miksi he ovat töissä päiväkodissa. Ehkä en toivoisi lasteni hoitajiksi.
Juu mutta katsos kun vakahoitajilla, heillä siis joilla "peräti" se koulutus alalle, ei ole aivoja suunnitella ja toteuttaa itse mitään, korkeintaan sitä vessatusta.
Se koko 3v opiskeluaika on vain sitä eriteasiaa, ei pedagogiikkaa eikä erityispedaa yms.
Eikun🤔
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Lopettakaa se itsenne glorifioiminen ja kiillottaminen päiväkoti"opet", ihan oikeasti!!
Aika moni ongelma ja haaste alallanne juontaa juurikin siihen ja tarpeeseenne päteä ja kohottaa itseänne ja todellakin muiden kustannuksella, niin niiden lapsiryhmää pyörittävän hoitajien kuin lastenkin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Hmm, kysymys "mikä tässä on niin vaikeaa?" esittää itsessään sen ongelman. Ongelma on tuo sisäänrakennettava asenne, ylimielisyys ja hierarkisointi. Lasten, tai muidenkin, viettäessä aikaa ympäristössä, joka ei ole tasa-arvoon ja kunnioitukseen perustuva, oppii kokemaan kyseisen toimintamallin normaalina.
Eri koulutukset omaavat ihmiset voivat tuoda jakoon omat osaamisensa yhteiseksi hyväksi, mutta kun ryhdytään muuttamaan toimintakenttää tietoisesti, puhumaan toisen ohjaamisesta, omien tapojen ylemmyydestä, "johtamisesta" suorittavan tason tekijöiden välillä ja portaittaisesta hierarkisoinnista, ollaan luomassa poliittista ratkaisua. Näitä malleja on kokeiltu usealla taholla maailmanhistoriassa, kannattaa tutustua.
Vastuu lähtee siitä, että tiedostaa, mitä on tekemässä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mulla hyvä asema siinä mielessä että päiväkoti jossa työskentelen sijaitsee pienellä paikkakunnalla, tälläkin hetkellä ryhmässäni vain alle 10 lasta ja minun lisäkseni yksi varhaiskasvatuksen ope ja sitten vielä eräs siivooja auttelee kun joutaa! Mutta kyllä tiedostan ettei kaikilla ole läheskäännyhtä helppo tilanne, tsemppiä ja voimia niille!
Vierailija kirjoitti:
Mulla hyvä asema siinä mielessä että päiväkoti jossa työskentelen sijaitsee pienellä paikkakunnalla, tälläkin hetkellä ryhmässäni vain alle 10 lasta ja minun lisäkseni yksi varhaiskasvatuksen ope ja sitten vielä eräs siivooja auttelee kun joutaa! Mutta kyllä tiedostan ettei kaikilla ole läheskäännyhtä helppo tilanne, tsemppiä ja voimia niille!
Ihanan hyvä asema on niillä alle 10 lapsella teidän kolmen aikuisen kanssa😉🍀- ja niiden todennäköisesti tyytyväisten perheiden.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Hmm, kysymys "mikä tässä on niin vaikeaa?" esittää itsessään sen ongelman. Ongelma on tuo sisäänrakennettava asenne, ylimielisyys ja hierarkisointi. Lasten, tai muidenkin, viettäessä aikaa ympäristössä, joka ei ole tasa-arvoon ja kunnioitukseen perustuva, oppii kokemaan kyseisen toimintamallin normaalina.
Eri koulutukset omaavat ihmiset voivat tuoda jakoon omat osaamisensa yhteiseksi hyväksi, mutta kun ryhdytään muuttamaan toimintakenttää tietoisesti, puhumaan toisen ohjaamisesta, omien tapojen ylemmyydestä, "johtamisesta" suorittavan tason tekijöiden välillä ja portaittaisesta hierarkisoinnista, ollaan luomassa poliittista ratkaisua. Näitä malleja on kokeiltu usealla taholla maailmanhistoriassa, kannattaa tutustua.
Vastuu lähtee siitä, että tiedostaa, mitä on tekemässä.
Samalla tavalla kuin vastavalmistunut opettaja tarvitsee johtajan tukea, tarvitsevat vasta valmistuneet hoitajat opettajan tukea.
Olen lastenhoitaja ja tiedostan kyllä oman roolini tiimissä. En todellakaan ole "samalla viivalla" Opettajan kanssa, vaikka me molemmat teemme suorittavaa työtä. Ja kyllä koen tarvitsevani vielä pitkän työuran jälkeenkin oppeja muilta, ja totta kai haluan niitä itseäni korkeammin koulutetulta.
Olen törmännyt työelämässä tasan 1 itseään täynnä olevaan opettajaan, joka ei arvostanut lastenhoitajan ammattitaitoa. Ja opettajia on reilusti yli 20 tullut vastaan työuralla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Joo, apua! 😅
Itsellä pisti silmään, että opettaja ohjaa ja johtaa lastenhoitajia pedagogiikassa ja neuvoo heille erilaisia keinoja, joilla lapsen saa opettelemaan ja innostumaan asioista.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, jolla on usein lastenhoitajan koulutus, mutta joka auttaa ryhmässä ja toteuttaa pedagogista arkea ohjauksessa ja valvonnassa.
En ihmettele, että fiksut opettajat pakenivat alalta. En ihmettele, että fiksut lastenhoitajat pakenevat alalta.
Ihmettelen mistä tämäntapaiset ammattilaiset on löydetty, ja miksi he ovat töissä päiväkodissa. Ehkä en toivoisi lasteni hoitajiksi.
Juu mutta katsos kun vakahoitajilla, heillä siis joilla "peräti" se koulutus alalle, ei ole aivoja suunnitella ja toteuttaa itse mitään, korkeintaan sitä vessatusta.
Se koko 3v opiskeluaika on vain sitä eriteasiaa, ei pedagogiikkaa eikä erityispedaa yms.Eikun🤔
Kuka on väittänyt ettei vakahoitajilla olisi tietämystä ja taitoja suunnitella ja toteuttaa toimintaa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Hmm, kysymys "mikä tässä on niin vaikeaa?" esittää itsessään sen ongelman. Ongelma on tuo sisäänrakennettava asenne, ylimielisyys ja hierarkisointi. Lasten, tai muidenkin, viettäessä aikaa ympäristössä, joka ei ole tasa-arvoon ja kunnioitukseen perustuva, oppii kokemaan kyseisen toimintamallin normaalina.
Eri koulutukset omaavat ihmiset voivat tuoda jakoon omat osaamisensa yhteiseksi hyväksi, mutta kun ryhdytään muuttamaan toimintakenttää tietoisesti, puhumaan toisen ohjaamisesta, omien tapojen ylemmyydestä, "johtamisesta" suorittavan tason tekijöiden välillä ja portaittaisesta hierarkisoinnista, ollaan luomassa poliittista ratkaisua. Näitä malleja on kokeiltu usealla taholla maailmanhistoriassa, kannattaa tutustua.
Vastuu lähtee siitä, että tiedostaa, mitä on tekemässä.
Kokeiltaisko sitä että opettajat kunnioittavat hoitajia ja hoitajat opettajia?
Koulussa opettajat kunnioittavat kouluavustajia ja kouluavustajat opettajia?
Inssit asentajia ja asentajat inssejä?
Sairaanhoitajat kunnioittaa lähihoitajia ja lähihoitaja sairaanhoitajia?
Presidentti pääministeriä ja pääministeri presidenttiä?
Ihan näin suoraan sanottuna olen kateellinen. Omassa ryhmässäni alle 3v lapsia on lähemmäs 25. Ja aikuisia yleensä töissä 4 tai 5 eli tuossa kyllä ylittyy sallittu määrä lapsia hoitajaa kohden. Että juu tsemppi tulee tarpeeseen!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Hmm, kysymys "mikä tässä on niin vaikeaa?" esittää itsessään sen ongelman. Ongelma on tuo sisäänrakennettava asenne, ylimielisyys ja hierarkisointi. Lasten, tai muidenkin, viettäessä aikaa ympäristössä, joka ei ole tasa-arvoon ja kunnioitukseen perustuva, oppii kokemaan kyseisen toimintamallin normaalina.
Eri koulutukset omaavat ihmiset voivat tuoda jakoon omat osaamisensa yhteiseksi hyväksi, mutta kun ryhdytään muuttamaan toimintakenttää tietoisesti, puhumaan toisen ohjaamisesta, omien tapojen ylemmyydestä, "johtamisesta" suorittavan tason tekijöiden välillä ja portaittaisesta hierarkisoinnista, ollaan luomassa poliittista ratkaisua. Näitä malleja on kokeiltu usealla taholla maailmanhistoriassa, kannattaa tutustua.
Vastuu lähtee siitä, että tiedostaa, mitä on tekemässä.
Kiitos tästä kommentista.
Tasa-arvoinen lähestymistapa suhteessa muihin (työkavereihin, lapsiin, vanhempiin) tulisi nimenomaan olla sisäänrakennettu toimintatapa päiväkodeissa. Työtehtävät vaihtelevat jonkin verran ammattinimikkeen mukaan, mutta jokaisen osaamista ja vahvuuksia tulee voida hyödyntää, oli hänen koulutuksensa mikä hyvänsä.
Päiväkodeissa on enemmän tai vähemmän kärsitty johtajuusvajeesta. Sinänsä on positiivista, jos vaka-opet haluavat ottaa tiiminvetäjän roolin, joka heille kuuluu. Tässä on vain se ongelma, että heidän koulutuksensa ei paljokaan anna valmiuksia siihen. Tämä taas on johtanut siihen, että koko käsitys johtajuudesta voi perustua johonkin hierarkioiden rakentamiseen. Pedagogisessa johtajuudessa toimivin malli sekä tutkimuskirjallisuuden että oman kokemukseni perusteella on JAETTU JOHTAJUUS.
Hieman on eksytty aiheesta viimeisissä kommenteissa.
Tiedättekö mikä rassaa, rassaa välillä niin paljon, että vaikuttaa jopa yöuniin/unen laatuun?
Se, että ensimmäinen asia mikä tehtävälistalla töihin tullessa aamuisin on se, että katsottava pomon huoneen seinällä olevasta pläkkitaulusta mikä onkaan päivän kasvattajatilanne. Että kuka/ketä onkin kunakin päivänä poissa, ilmoittanut aamulla sairastuneensa ja/tai muuten poissa kasvattajavahvuudesta.
Ja sitten kun, ja se on kun, ne tiedossa niin alkaa se päiden ja suhdelukujen ymv laskeminen ja sumplitaan kuka kasvattaja missä ja milloin ja kuka menee sinne tänne ja tuonne ja onko oikeus tilata sijaista/sijaisia ja saako sitä niitä edes, yleensä ei tai sitten vain 1hlö jne.
Ts on tunne ettei koskaan voi ottaa ns rennosti ja lungisti, koko ajan on sellainen "selviytymismoodi" päällä ja tosiaan jo ed iltana kotona pyörii päässä, että "jaahas, mikähän se tilanne mahtaa huomenna(kin) olla ja kuinkas klaarataan, kuinka aikaisin jäänkään yksin tai toisen kollegan kanssa kaksin ja lapsia jäljellä vielä se 20kpl.
Väsyttää!!!!!!!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...[/quote
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Ja taas rinnastettiin lastentarhanope lääkäriin... Jotkut tuntuvat kovasti kaipaavan jotain entisajan sairaalamaailman hierarkiaa päiväkoteihin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Varhaiskasvatuksen opettaja(t) johtavat tiimiä. Ovat tietoisia vasun perusteista ja vaatimuksista. Yhdessä muun tiimin kanssa suunnittelevat arkea. Lastenhoitajat saavat (ja olisi suotavaakin) osallistua toiminnan ja tilojen suunnitteluun. Opettajan tehtävä on varmistaa ja perustella toiminta vasun pohjalta. Opettaja yksin ei voi suunnitella arkirytmiä, leikkipaikkoja, tai harjoitettavaa asioita. Hän tarvitsee siihen tiimin, koska ei ole itse aina ryhmässä(työvuorot). Opettaja ohjaa ja johtaa ryhmän lastenhoitajaa pedagogiseen toimintaan.
Arki kuuluu kaikille. Kaikki huolehtivat lasten puhtaudesta ja hyvinvoinnista. Opettaja voi kertoa erilaisia menetelmiä, kuinka saada lapsi opettelemaan/innostumaan omatoimiseen pukeutumiseen. Opettaja vastaa myös niistä sadoista kehittämis hankkeista joista kunta on päättänyt toteuttaa.
Lastenhoitajan tehtävä on tuoda esiin lapsen hyvinvointiin ja huolenpitoon liittyviä asioita! Kuivan ihon rasvaus, vaippa ihottuma, monipuoline n ruokavalio yms. Myös usein lastenhoitaja(lähihoitaja) on ryhmän ainoa lääkeluvallinen! Eli hän hoitaa esim diabetes hoidot ja seurannat päiväkodissa. Lastenhoitajilla on arvokasta tietoa lapsen kehityksestä, he osaavat ohjata ryhmää ja lapsia. He leikkivät ja kehittävät leikkiympäristöä. He tuovat omia ideoita ja vahvuuksia esille, jotka opettaja varmistaa vasun mukaisiksi.
Avustaja on tärkeä lisäkäsi, auttaa siirtymissä, ruokailuissa, nukkarissa. Leikkii lasten kanssa ja toteuttaa pedagogista arkea opettajan johdolla. Avustajille on usein lastenhoitajan koulutus, joten häneltä sujuu samat asiat kuin hoitajilta. Avustajan pitäisi kuulua jokaiseen tiimiin!Milloin opettajista on tullut esihenkilöitä?? Siis nyt tiimeissä yhtäkkiä on aina 1-2 mikrojohtajaa ja päiväkodin varsinainen johtaja ja vielä varajohtaja? No eihän tuossa ole mitään järkeä. 2/3 henkilöstöstä on toiminnan "johtajia" ja johtavat kaikki omalla tavallaan niitä yksin ryhmään jätettyjä hoitajia? Tämä kuulostaa koko ajan naurettavammalta touhulta. Onko mikrojohtajilla myös johtajan vastuu johtamaansa henkilöstöä eli hoitajia kohtaan? Ja ymmärrys ja osaaminen aikuisten ammattilaisten johtamisesta? Muilla aloilla johtajuuskoulutus on vaativaa, epäilen sen sisältymistä 180 op varhaiskasvatuksen opettajan alemman korkeakoulututkinnon sisältöön, vai johtavatko he sosionomeja, hoitajia ja avustajia kuin olisivat lapsia? Entäs ne epäpätevät lähihoitajat yms. jotka tekevät nyt opettajien sijaisuuksia, kun koulutetut opet ovat jättäneet uppoavan paatin? Keksivätkö he ihan itse miten homman voisi hoitaa, sekä opettajan että "johtajan" hommat? Ja lapset, vanhemmat ja muu henkilöstö on tuollaisen mielivallan armoilla? Apua tosiaan tarvitaan...[/quote
Vaka-opettaja vastaa ja vetää varhaiskasvatusta siinä ryhmässä, mutta ei tietenkään ole kenekään esimies. Ihan samalla lailla lääkäri vastaa potilaan kokonaishoidosta, mutta ei ole sairaanhoitajien henkilöesimies. Tai sossu vastaa asiakaastaan ja tämän hoidosta lastenkodissa, mutta lastenkodin johtaja on ohjaajan esimies. Mikä tässä on niin vaikeaa?
Ja taas rinnastettiin lastentarhanope lääkäriin... Jotkut tuntuvat kovasti kaipaavan jotain entisajan sairaalamaailman hierarkiaa päiväkoteihin.
Edellinen viesti siis vastaus sille, joka rinnasti open hommat lääkäriin.
Veikkaan, että tämän sanoessasi mielessäsi on kuva ohjeita noudattavasta, omatoimisesta ja tarkkaavaisesta lapsesta, joka mukautuu kaikkeen esimerkillisesti ja sipsuttaa silmät innosta loistaen opettajan perässä. Voi tulla yllätyksenä, että sellaisia on päiväkotiryhmässä ehkä yksi. Kaikki muut tarvitsevat enemmän tai vähemmän aikuisen tukea kaikissa arjen toiminnoissa ja yhteiselossa toisten kanssa, ja usko pois, SIIHEN tarvitaan melko laillakin sitä pedagogiikkaa ;)