Lue keskustelun säännöt.
IS: Karut luvut paljastavat, että jotain on nyt pielessä – mitä tapahtui Suomen kouluille?
30.08.2021 |
Suomen Pisa-romahdus on ollut niin suuri, että se on noteerattu kansainvälisesti. The Washington Post julkaisi Suomen Pisa-menestyksen hiipumista käsittelevän artikkelin vuonna 2016 ja kysyi kysymyksen, joka jätti jäljen suomalaiseen koulukunniaan: kannattaako Suomen kouluista enää ottaa mallia?
Amerikkalaislehti kysyi asiaa suomalaisen koulutuksen asiantuntijalta, kirjailija Pasi Sahlbergilta, joka antoi aiheesta tyhjentävän vastauksen.
– On varsin lyhytkatseista ajatella, että koulujen suorituskyky säilyisi ja niihin voitaisiin tehdä jatkuvia parannuksia samalla, kun resursseja vähennetään.
Tuoreimpien Pisa-tulosten jälkeen Suomessa kiinnitettiin erityistä huomiota oppilaiden lukutaidon heikkenemiseen.
Ensimmäisessä Pisa-tutkimuksessa suomalaiset olivat lukutaidossa ykkössijalla. Vuoden 2015 tuloksissa sijoitus oli neljäs ja vuoden 2018 tuloksissa vasta seitsemäs.
Siinä missä erinomaisten lukijoiden määrä on säilynyt hyvänä, heikkojen lukijoiden määrä on lisääntynyt rajusti. Vuoden 2018 tutkimuksen mukaan kaikista vastanneista 15–vuotiaista oppilaista 13,5 prosentilla on heikko lukutaito. Kymmenen vuotta aiemmin sama lukema oli 8,1 prosenttia.
Mielipiteitä?
Kommentit (697)
Vierailija kirjoitti:
Oppilaiden oppimiskyvylle on myös tapahtunut jotain. Mikään ei tunnu jäävän muistiin. Käytännöllisistä arkielämän esimerkeistä ei enää ole apua, koska oppilaat eivät niitä ymmärrä. Moni oppilas ei elä juuri lainkaan reaalimaailmassa, joten he eivät tunne sitä.
Tämä on ihan totta. Osa pojista ei tee muuta kuin pelaa. Vaikka heitä miten houkuttelee ulos tai tekemään muuta, niin eivät halua, ja jos väkisin vie, niin heillä on selkeät vieroitusoireet, kiukkuisuutta, hermostuneisuutta jne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Suomi on aivan syöksykierteessä. Koulut ovat vapaassa pudotuksessa, jihadisteja lennätetään maahan kiihtyvään tahtiin, maailman kunnianhimoisin ilmastopolitiikka karkottaa viimeisetkin työpaikat ja tietysti verotusta kiristetään jatkuvasti. Onneksi en enää asu siellä perslävessä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Meinaatko, ettei leikkauksilla ole mitään merkitystä, vaan nykyihminen vaan on niin laiska?
Minä en usko sitä.
Virossa paljon pienemmillä resursseilla on aina tahkottu parempia tuloksia. Mistähän johtuu, vaikka Virosta puuttuu se tietty rikkaus, se näköjänsä onkin siunaus kun älystä ja osaamisesta puhutaan.
Poikien osaamisen lasku alkoi jo varhain:
https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000002693621.html
Ei voi syyttää koronaa tai etäkoulua.
Oliskohan jo yksityiskoulujen aika? Koulujen, joissa opiskellaan ja noudatetaan käytöstapoja. Joissa opiskellaan luokkaryhmissä pätevän opettajan johdolla. Joissa arvostetaan työrauhaa niin, että siihen kykenemätön oppilas opiskelkoon muualla. Joissa kännykät pysyvät repuissa oppitunnin aikana. Joissa sopimattomasta käytöksestä joutuu vastuuseen. Joissa vanhemmat tukevat niin oppilasta kuin opettajaa. Joissa voi kokea oppimisen iloa ja luokkahenkeä.
Poliitikot on pilanneet nykykoulun.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Meinaatko, ettei leikkauksilla ole mitään merkitystä, vaan nykyihminen vaan on niin laiska?
Minä en usko sitä.Virossa paljon pienemmillä resursseilla on aina tahkottu parempia tuloksia. Mistähän johtuu, vaikka Virosta puuttuu se tietty rikkaus, se näköjänsä onkin siunaus kun älystä ja osaamisesta puhutaan.
Usko jo, muualta tulleet eivät ole koulussa niitä heikoimpia! Terveisin ope
Voi myös olla jalostustyön (sukujen yleisyys ja kumppanivalinta) trendi!!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
No, poliitikkojen suurin murhe on se, että opiskellaanko riittävästi pakkoruotsia. Esim. pedagogisesti täysin päätön ratkaisu aikaistaa pakkoruotsi ala-asteelle.
Sama tuntimäärä jaettiin usemalle vuodelle, jolloin keskimääräinen viikoittainen tuntimäärä on liian pieni kunnolliseen oppimiseen. Ja kuinka kalliiksi tulee kun jokaisella ala-asteella pitää nyt olla pakkoruotsinopettaja.
Mutta kun RKP:lle oli tärkeintä saada valloitettua viimeinen pakkoruotsivapaa vyöhyke eli ala-aste, joten siksi tämä älytön päätös runnottiin läpi, hyödyistä viis, kustannuksista välittämättä.
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
Ei todellakaan ole tämä yksin se syy. Kautta linjan on oppilaiden taso laskenut ja se johtuu digitalisaatiosta.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Testeistä pitäisi ensinnäkin erottaa ainoastaan suomea, tai ruotsia äidinkielenään puhuvat testituloksiin. Ei Singapore ja Kiinakaan ota testeihin alueellsiesti jopa 18% s0m8lia88, tai 1ra8k18 äidinkielenään puhuvia viimeisen 10-vuoden ajalle huomioon.
Sitten päästään itse syvään kansanongelmaan:
- Kivakoulu, jossa kaikilla on kivaa ja yhdessä samoissa tiloissa, eikä kenellekään saa tulla paha mieli
- JoPo-luokat/oksakokeilut joissa eskarit ja ekaluokkalaiset opettelee samoja asioita tulisi kaikki poistaa
palauttaa opettajana auktoriteetti
- Lisäksi kännykät tulee kerätä opetuksen ajaksi pois
- Nelosia ja ehtoja tulee voida antaa, eikä niin että kaikki viedään 5-arvosanoilal eteenpäin väkisin
- Lluokkien yhdistäminen on virhe - mielenterveyspotilaat ja ADHD/ADD ja muut tarkkaisvaisuushäiriöiset joillaon vakavia ongelmia, tulee pystyä eristämään omiin tuke tarvitseviin yksiköihin, eikä niin että he häiritsevät kaikkia
- Miesopettajien palautus ja opettajan työn vetovoimaisuus tulee palauttaa
Nämä kaikki kun huomioidaan palautuu vanha koulu ja opetuksen taso, ilman näitä muutoksia syöksymme syvemmälle suohon.
Jättääkö moni parhaiten koulutettu Suomen? Paikkaako siirtolaisuus "aivovuotoa"?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Suomalaiset eivät enää lue samaan malliin, eivät aikuiset ja varsinkaan lapset. :
"Erityispedagogiikan professori Leena Holopainen on sitä mieltä, ettei lukutaitoa tällä hetkellä arvosteta Suomessa tarpeeksi.
– Tuntuu, että matematiikka ja luonnontieteet ovat nyt se juttu. Lukutaitoa pidetään ehkä itsestäänselvyytenä, vaikka se on matemaattisten taitojenkin taustalla.
Holopaisen mukaan esimerkiksi Saksassa ja Italiassa lukutaitoa arvostetaan selvästi enemmän kuin Suomessa. Hän pohtii, nousisiko lasten ja nuorten lukumotivaatio esimerkiksi kilpailujen avulla."
Nykyään lapset osaavat lukea jo kouluun mennessä, toisin kuin omassa lapsuudessani, mutta monien lukutaito ei kunnolla enää kehity sen jälkeen, kun ei kerta kaikkiaan lueta mitään. Tähän olisi vanhempien syytä kiinnittää huomiota heti koulun alusta lähtien.
Suomessa on tosiaan kasvanut tietynlainen minimalistisuus. Esimerkiksi kieli on vain väline viestiä viihdyttävästi ja lyhyesti. Värikäs ja pitkällisempi ilmaisu on vastaavasti heikennyt.
Olisi kiinnostava nähdä esimerkiksi kirjastojen romaanien lainaushistoriaa viime vuosikymmeniltä. Luulen, että romaaniluku on selvässä laskussa tai vähintään aiemman kapeamman lukijakunnan asia.
Progressiivisella verotuksella on monenlaisia hintoja... Yksi niistä voi olla "aivovuoto".
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Meinaatko, ettei leikkauksilla ole mitään merkitystä, vaan nykyihminen vaan on niin laiska?
Minä en usko sitä.Virossa paljon pienemmillä resursseilla on aina tahkottu parempia tuloksia. Mistähän johtuu, vaikka Virosta puuttuu se tietty rikkaus, se näköjänsä onkin siunaus kun älystä ja osaamisesta puhutaan.
Usko jo, muualta tulleet eivät ole koulussa niitä heikoimpia! Terveisin ope
Uskoako Hgin Sanomia jo vuosien takaa vai jotain random - palstailijaa. Ymmärsit kuitenkin välittömästi, mitä tarkoitettiin isommassa kuvassa.
https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000002720952.html
Vierailija kirjoitti:
Sama juttu kuin Ruotsissa, jossa tilanne on vielä paljon pahempi. Mikä olisi syynä? Ei voi sanoa, koska viesti poistuu hyvin nopeasti. Kaikki tietää kuitenkin sen.
Ja Japanissa ja Virossa ei ole sitä ongelmaa... Mikähän se mahtaa olla?
Toisaalta jos lapsella on kiinnostuksen puutetta, jopa vaikeuksia keskittyä, kyse ei ole älystä!
Ehkä populaatio muuttuu tavalla, jota opetusohjelma ei vastaa.
Vierailija kirjoitti:
Toisaalta jos lapsella on kiinnostuksen puutetta, jopa vaikeuksia keskittyä, kyse ei ole älystä!
Kyllä on.
Kouluilla on valtava haaste valmistaa ihmisiä aikaan, joista meillä ei vielä ole käsitystä.
Jos lapsella on "ongelmia", ja hän löytää jotain iloa edes peleistä, ette saa asioita korjattua ainoastaan poistamalla pelaamista ja nettiä. Ellette onnistu tarjoamaan tilalle jotain vähintään yhtä hyvää, josta lapsi nauttii.