Lue keskustelun säännöt.
IS: Karut luvut paljastavat, että jotain on nyt pielessä – mitä tapahtui Suomen kouluille?
30.08.2021 |
Suomen Pisa-romahdus on ollut niin suuri, että se on noteerattu kansainvälisesti. The Washington Post julkaisi Suomen Pisa-menestyksen hiipumista käsittelevän artikkelin vuonna 2016 ja kysyi kysymyksen, joka jätti jäljen suomalaiseen koulukunniaan: kannattaako Suomen kouluista enää ottaa mallia?
Amerikkalaislehti kysyi asiaa suomalaisen koulutuksen asiantuntijalta, kirjailija Pasi Sahlbergilta, joka antoi aiheesta tyhjentävän vastauksen.
– On varsin lyhytkatseista ajatella, että koulujen suorituskyky säilyisi ja niihin voitaisiin tehdä jatkuvia parannuksia samalla, kun resursseja vähennetään.
Tuoreimpien Pisa-tulosten jälkeen Suomessa kiinnitettiin erityistä huomiota oppilaiden lukutaidon heikkenemiseen.
Ensimmäisessä Pisa-tutkimuksessa suomalaiset olivat lukutaidossa ykkössijalla. Vuoden 2015 tuloksissa sijoitus oli neljäs ja vuoden 2018 tuloksissa vasta seitsemäs.
Siinä missä erinomaisten lukijoiden määrä on säilynyt hyvänä, heikkojen lukijoiden määrä on lisääntynyt rajusti. Vuoden 2018 tutkimuksen mukaan kaikista vastanneista 15–vuotiaista oppilaista 13,5 prosentilla on heikko lukutaito. Kymmenen vuotta aiemmin sama lukema oli 8,1 prosenttia.
Mielipiteitä?
Kommentit (697)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Käsitätkö sinä, että ei siellä Itä-Suomessa ole mitään m_valtaisia kouluja? Oppimistulosten lasku näkyy kaikkialla, ei vain pääkaupunkiseudulla missä noita puhumiasi kouluja enimmäkseen on.
Siellä Itä-Suomessa on runsain määrin sijoituslapsia Vantaalta ja Helsingistä.
Siis voi hemmetti tätä joidenkin ihmisten agendaa; jonkun Imatran poikien huono lukutaito johtuu siitä, että sinne on laitettu niin paljon m_muuttaja sijoituslapsia. Joo sovitaan sitten niin. Ei tarvitse paljon ihmetellä huonoja oppimistuloksia, kun näköjään kantasuomalaisistakin löytyy näin pöllöjä ihmisiä.
No, niillä on se yksi agenda ihan joka asiassa. Opettajat tietävät ympäri Suomea, mikä tilanne oikeasti on. Inkluusio on ollut ihanteena ja nyt se näkyy! Miten edes ihmetellään oppimistulosten laskua, kun erityisluokat on lähes lopetettu ja ns.normiluokissa on kehitysvammaisista lähtien kaikki. He tarvitsevat voimakasta tukea mutta sitä kunnat eivät halua maksaa!! Erityisopettajista ja pienryhmistä olisi hyötyä mutta lapset ovat liian mitätön ryhmä, että heihin haluttaisiin kunnissa satsata. Tämä on se totuus.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
Ne m-valtaiset on huonoja myös suomalaisille. Koulurauha mennyttä.
KANTAsuomalaisten poikien lukutaito heikkenee koko ajan ja Suomessa on Euroopan suurin poikien ja tyttöjen välillä. Tämä sanotaan uutisessa selvästi teidän jauhannasta huolimatta!
Juu, mutta näistä pojista kasvaa pitkiä komeita laatikkoleukoja.
Ja jos joku tuosta ei vielä tajunnut niin tässä selkosuomella; nörttipojat eivät lisäänny.
No, poliitikkojen suurin murhe on se, että opiskellaanko riittävästi pakkoruotsia. Esim. pedagogisesti täysin päätön ratkaisu aikaistaa pakkoruotsi ala-asteelle.
Vierailija kirjoitti:
No, poliitikkojen suurin murhe on se, että opiskellaanko riittävästi pakkoruotsia. Esim. pedagogisesti täysin päätön ratkaisu aikaistaa pakkoruotsi ala-asteelle.
Se ei liity kyllä millään tavoni huonoon lukemiseen tai laskemiseen.
2006 huomattiin, että suomalaiset pojat osasivat vähän liian hyvin matematiikkaa ja se ei sopinut "agendaan". Siitä alkoi järjestelmällinen suomalaisten poikien oppimisen tuhoamisen prosessi. Se mikä oli hyvää, tuhottiin tarkoituksella.
Nykyään ei saa mainitakaan suomalaisia poikia kuin negatiivisessa valossa ja hävitettävänä olevasta väestönosasta joka korvataan m-muuttajilla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
No mitähän tapahtui? Juuri kun suomi nousi kärkeen alettiin muuttaa sitä mikä maan sinne kärkeen nosti. Muistan sen ajan otsikot ja tohinan. Alamäki oli taattu. Kaikenmaailman tärkeilijät alkoi päteä.
Taas yksi hölmöläisten homma.
Sipilön, kokoomuksen ja persujen koulutusleikkaukset.
Suomalaiset eivät enää lue samaan malliin, eivät aikuiset ja varsinkaan lapset. :
"Erityispedagogiikan professori Leena Holopainen on sitä mieltä, ettei lukutaitoa tällä hetkellä arvosteta Suomessa tarpeeksi.
– Tuntuu, että matematiikka ja luonnontieteet ovat nyt se juttu. Lukutaitoa pidetään ehkä itsestäänselvyytenä, vaikka se on matemaattisten taitojenkin taustalla.
Holopaisen mukaan esimerkiksi Saksassa ja Italiassa lukutaitoa arvostetaan selvästi enemmän kuin Suomessa. Hän pohtii, nousisiko lasten ja nuorten lukumotivaatio esimerkiksi kilpailujen avulla."
Nykyään lapset osaavat lukea jo kouluun mennessä, toisin kuin omassa lapsuudessani, mutta monien lukutaito ei kunnolla enää kehity sen jälkeen, kun ei kerta kaikkiaan lueta mitään. Tähän olisi vanhempien syytä kiinnittää huomiota heti koulun alusta lähtien.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mmuuttoon vetoaminen on älyllistä laiskuutta. Varmasti sillä on oma vaikutuksensa, mutta onhan sitä muunmaalaisia ollut ennenkin. Se ei pelkästään selitä tätä kehitystä. Etenkään sellaisilla alueilla ja niissä kouluissa joissa väestöjakauma on pysynyt jotakuinkin muuttumattomana.
Ei tuo ainoa syy varmastikaan ole mutta kun opettajalla ei ole valtuuksia tai keinoja pitää järjestystä luokassaan ja mukana on huomattavan eri tasoista (jo kielitaidostakin johtuen) porukkaa niin väkisinhän siitä tulee ongelmia. Esim. jos nuorehko oppilas ei ymmärrä opetuksesta sanaakaan niin se seuraavaksi rupeaa keksimään itselleen muuta viihdykettä tylsille tunneille ja tämä häiritsee muuta opetusta.
Ongelmaa vaan ratkoo jossain virastossa joku virkamies(ryhmä) joka ei oikeasti tee käytännön opetustyötä ja näe miten heidän tarjoamansa ratkaisut toimii todellisuudessa joten noiden ratkaisutkin on vähän tuurista kiinni mihin suuntaan ne toimii vai toimiiko ollenkaan.
Vierailija kirjoitti:
”Psykiatrisia lähetteitä, koulupudokkaita, lastensuojelun ruuhkautumista – korona-aika on lisännyt oppilaiden pahoinvointia ja oppimisen ongelmia”
https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/psykiatrisia-lahetteita-koulupudokk…
Tämä tapahtui: etäkoulu.
Etkö osaa itsekään lukea? Oliko etäkoulu 2016?
"The Washington Post julkaisi Suomen Pisa-menestyksen hiipumista käsittelevän artikkelin vuonna 2016 "
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Mmuuttoon vetoaminen on älyllistä laiskuutta. Varmasti sillä on oma vaikutuksensa, mutta onhan sitä muunmaalaisia ollut ennenkin. Se ei pelkästään selitä tätä kehitystä. Etenkään sellaisilla alueilla ja niissä kouluissa joissa väestöjakauma on pysynyt jotakuinkin muuttumattomana.
Muunmaalaisten piti ainakin 1940-luvulla käydä koulunsa suomeksi ja heiltä vaadittiin ihan samat asiat kuin suomea taitavilta. Jos ei oppinut, jäi luokalleen. Vanhemmat arvostivat opiskelua toisin kuin vieraskieliset nyt arvostavat.
Jotain kulttuurin muutoksesta kertonee sekin, että Helsingin pormestari haluaa englanninkielisiä kouluja työperäisesti muuttaville, koska suomen- tai ruotsinkielinen peruskoulu ei tarjoa opetusta, ainoastaan säilöntää.
Lastenpsykiatri Jukka Mäkelä on huolissaan älypuhelinten vaikutuksista koululaisten oppimiseen ja hyvinvointiin.
Hänen mielestään oppimisen ja hyvinvoinnin kannalta olisi parempi, jos oppilaat eivät käyttäisi lainkaan omia henkilökohtaisia puhelimiaan koulupäivien aikana.
Mäkelä sanoo, että koulupäivien aikana varsinkin sosiaalisen median jatkuva vilkuilu vahingoittaa oppilaiden keskittymiskykyä.
Älypuhelinten yleistyminen kouluissa saattaa Mäkelän mukaan näkyä jo nyt keskittymishäiriöiden määrän lisääntymisenä. YLE
Esim. Ranskassa on kännykät kielletty koulupäivän aikana. Muuallakin on kokeiltu kieltoa hyvin tuloksin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Suomalaiset eivät enää lue samaan malliin, eivät aikuiset ja varsinkaan lapset. :
"Erityispedagogiikan professori Leena Holopainen on sitä mieltä, ettei lukutaitoa tällä hetkellä arvosteta Suomessa tarpeeksi.
– Tuntuu, että matematiikka ja luonnontieteet ovat nyt se juttu. Lukutaitoa pidetään ehkä itsestäänselvyytenä, vaikka se on matemaattisten taitojenkin taustalla.
Holopaisen mukaan esimerkiksi Saksassa ja Italiassa lukutaitoa arvostetaan selvästi enemmän kuin Suomessa. Hän pohtii, nousisiko lasten ja nuorten lukumotivaatio esimerkiksi kilpailujen avulla."
Nykyään lapset osaavat lukea jo kouluun mennessä, toisin kuin omassa lapsuudessani, mutta monien lukutaito ei kunnolla enää kehity sen jälkeen, kun ei kerta kaikkiaan lueta mitään. Tähän olisi vanhempien syytä kiinnittää huomiota heti koulun alusta lähtien.
Kun se ongelma on oppilaat jotka vlamistuu peruskoulusta lukutaidottomina.
Ennen heitä oli murto-osa kansalaiskoulun takapulpeteissa, nykyään heitä on valtaosa monissa pk-seudun jättikouluissa.
Vierailija kirjoitti:
Varmaan siksi kun nykyään oppikirjatkin on äänikirjoina. Sen ymmärrän että oppimishäiriöinen lapseni tarvitsee äänikirjoja oppimisensa tueksi, mutta en tajua mitä sillä tekee normaalit lapset. Olisi ollut todella luksusta omanakin kouluaikana kun joku muu olisi lukenut minulle minun koealueet. Nyt se on täysin normaalia.
Et oikeasti ymmärrä? Äänikirja vapauttaa esim kädet ja silmät tekemään muuta, siksi niitä käytetään. Kyllä sitä muutkin haluaa käyttää kuin sinun erityislpasesi. Miten voi harmittaa että joku toinenkin lapsi pääsee yhtä helpolla kuin oma? Eihän se tule vaikuttamaan siihen mitenkään että sinun lapsesi on yksi näistä huonoista lukijoista.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No, poliitikkojen suurin murhe on se, että opiskellaanko riittävästi pakkoruotsia. Esim. pedagogisesti täysin päätön ratkaisu aikaistaa pakkoruotsi ala-asteelle.
Se ei liity kyllä millään tavoni huonoon lukemiseen tai laskemiseen.
Kyllä liittyy. Opiskelun alistaminen yhteiskunnallisen teatterin esittämiseen murentaa laajalti sitoutumista koululaitokseen. Kun yhteiskunnalliset toimijat on alennettu kapean yläluokan kuljettamiseen ohi kyvykkäiden oppilaiden ei kannata sitoutua hyödyttömäksi koettuun opiskeluun.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Viime vuotiset koulumuutokset ja leikkaukset varmasti näkyvät tuloksissa, mutta veikkaan lasten huonon lukutaidon syyksi myös ihan vain sitä, että enää ei lueta kirjoja entiseen malliin. Taito ei kehity jos sitä ei harjoita, ja jos ainoa paikka missä lapsi lukee on koulu, niin eihän se riitä. Lukutaito jää helposti näennäiseksi, kirjaimet kyllä osataan, mutta tekstin sisällön hahmoittaminen on hankalaa ja sanavarasto jää heikoksi.
Meinaatko, ettei leikkauksilla ole mitään merkitystä, vaan nykyihminen vaan on niin laiska?
Minä en usko sitä.Ei leikkauksilla ole mitään merkitystä jos lapsi ei lue. Lukutaidon oppii lukemalla.
Lapsella, jolle ei lueta, tai joka ei lue itse, on teini-ikäisenä n. 15 000 sanan sanavarasto.
Lapsella, jolle luetaan, tai joka lukee itse, on teini-ikäisenä n. 70 000 sanan sanavarasto.
Ihminen ajattelee sanoilla ja mitä enemmän on sanoja, sitä parempi mahdollisuus on ajatella.
Tämä ei ole uskonasia, tämä on fakta. Ja tähän asiaan ei mitkään leikkaukset vaikuta mitään. Jos kotona ei lueta, lapsi ei opi lukemaan, eikä ymmärtämään tekstiä.
Nykyvanhempi on laiska, jos hän ei tarjoa lapselleen lukutaitoa, joko lukemalla lapselle, tai opettamalla lapsi lukemaan. Koulu ei voi paikata kodin välinpitämättömyyttä.
Kas kun sulla on se oppilas, jonka vanhemmat ei osaa suomea ollenkaan tai noin viisi sanaa. Miten sellainen vnahempi lukee muka sille lapselleen?
Ja sitten se lapsi pannaan heikkotasoiseen tuhannen oppilaan jättikouluun, jossa surkeat opettajat vaihtuu koko ajan eikä kukaan piittaa mistään.
Ennen koulu pelasti huonojen kotia lapsia. Enää näin ei tapahdu.
No mitenkäs se tilanne on, kun sulla on oppilas, jonka vanhemmat on suomalaisia, jotka osaa lukea ja puhua suomea, mutta eivät lue lapselleen? Miksi sellainen vanhempi ei lue lapselleen?
Lukutaitoista lasta ei koulun tarvitse opettaa lukemaan, on se miten suuri tahansa. Kotona opitulle lukutaidolle ei surkeakaan opettaja mahda mitään.
Ennen koti hoiti oman tehtävänsä, mutta nykykodissa jokaisen perheenjäsenen oma älypuhelin taitaa viedä kaiken ajan kaikilta. Nykyään älypuhelin tekee kaikista kodeista huonoja koteja, joissa kaikki vastuu lapsista siirretään koululle. Voisit edes yrittää ajatella asiaa, vai veikö älypuhelin kyvyn siihen?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Alkaa ämmälllä. Se syy.
Ja kouluthan on surkeita, varisnkin pk-seudulla ja varsinkin m-valtaiset.
No ei se kyllä noin yksinkertainen selitys ole. Uutisessa sanotaan, että "Huolestuttavaa oli, että todella heikkoa osaamista osoittavien oppilaiden joukossa oli täysin suomenkielisiä ja ruotsinkielisiä oppilaita, joista kaikki eivät saaneet erityistä tai tehostettua tukea." Laskevat oppimistulokset koskevat ihan kantasuomalaisiakin.
No jos sulla on koulussa 60 prosenttia ämmällä alkavia niin millaista suomea luulet siellä kenenkään kuulevan? Tai millä tasolla luulet opetuksen olevan?
Oma kuopukseni erehdyttiin panemaan tällaiselle yläasteelle ja itsehän me se koko hemmetin opetus jouduttiin hoitamaan.
Niin, en sanonut etteikö suomea toisena kielenä puhuvilla olisi ongelmia koulussa, se todetaan hyvin selvästi myös tuossa tutkimuksessa. Silti huonoja tuloksia ei voi kuitata pelkästään näiden oppilaiden syyksi, sillä oppimistulokset ovat heikentyneet myös sellaisilla alueilla missä heitä ei ole.
KUN NOISSA SURKEISSA KOULUISSA KUKAAN EI OPI MITÄÄN. KÄSITÄTKÖ?
Ei siellä ole sittne ongelmia enää pelkästään niillä kielitaidottomilla vaan kaikilla. Paitsi niillä joiden vanhemmat sitten paikkaa 24/7.
Noihin päätyy huonot opettajat, jotka näkee tilaisuuden lyödä hanskat tiskiin kaikessa. Minä olen tehnyt mm kolmesta kantelun lapseni koulussa, koska opetus oli täysin luokatonta. Opettajatkaan ei osaa edes sitä suomea.
Olen saanut luokanopettajalta tiedotteita, joissa on ollut kirjoitusvirheitä.
Vierailija kirjoitti:
Ihmettelen sitä, että pikku oppilaille annetaan viikkourakka matematiikassa ja vasta loppuviikosta opettaja katsoo, mitä on osannut. 1. Milloin opettaja ehtii opettaa asiat niille, jotka eivät osaa? 2. Millä tavoin varmistetaan aidosti, että kaikki saavat samantasoisen opetuksen?!
Omat lapseni tekevät koulussa lähinnä tehtäviä, opetusta ei ole(matematiikka). Toinen lapsistani osaa itse opetella kirjasta uuden asian, mutta toinen tulee joskus kysymään neuvoa. Lähes joka kerta kun kysyn miten tämä asia on opetettu koulussa niin vastaus on sama, ei mitenkään, kerro nyt.
Ainakin paremmat oppilaat ovat täysin heitteillä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No, poliitikkojen suurin murhe on se, että opiskellaanko riittävästi pakkoruotsia. Esim. pedagogisesti täysin päätön ratkaisu aikaistaa pakkoruotsi ala-asteelle.
Se ei liity kyllä millään tavoni huonoon lukemiseen tai laskemiseen.
Kyllä liittyy. Opiskelun alistaminen yhteiskunnallisen teatterin esittämiseen murentaa laajalti sitoutumista koululaitokseen. Kun yhteiskunnalliset toimijat on alennettu kapean yläluokan kuljettamiseen ohi kyvykkäiden oppilaiden ei kannata sitoutua hyödyttömäksi koettuun opiskeluun.
Sössön mössön.
Vierailija kirjoitti:
”Psykiatrisia lähetteitä, koulupudokkaita, lastensuojelun ruuhkautumista – korona-aika on lisännyt oppilaiden pahoinvointia ja oppimisen ongelmia”
https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/psykiatrisia-lahetteita-koulupudokk…
Tämä tapahtui: etäkoulu.
Suurin osa oppilaista sopeutuu etäkouluun mainiosti. Mutta kuten koulun kanssa nykyään aina, ne pari ongelmatapausta määrittää näemmä taas kerran sen miten muut joutuu toimimaan.
Älä viitsi olla naurettava.