Lue keskustelun säännöt.
Pojat eivät pärjää koulussa huonon kotikasvatuksen vuoksi! T. ope
28.07.2020 |
Jos kotona eletään "pojat on poikia" -mentaliteetilla, kasvaa pojista peliriippuvaisia häiriköitä, jotka eivät pysty keskittymään saati oppimaan.
Peruskoulu ei ehkä ole kaikin puolin täydellinen oppimisympäristö, mutta väitän, että iso osa poikien oppimisongelmista luodaan jo kotona. Yhä edelleen vanhemmat ja muut läheiset kohtelevat poikia ja tyttöjä eri tavalla. Pojat mm. saavat riehua, tyttöjä kehutaan rauhallisista leikeistä. Pojilta ei kotona vaadita hyvää ja asialliasta toiset huomioivaa käytöstä.
Koulussa näkyy valtava ero tyttöjen ja poikien käyttäytymisen välillä. Pojat ovat epäkohteliaita ja häiritsevät muita, tytöt jaksavat motivoitua koulutehtävistä, vaikka aihe ei aina olisikaan niin kiinnostava. Pojat jaksavat toimia asiallisesti ehkä vain toiminnallisilla tunneilla - sikäli mikäli puuha heitä sattuu kiinnostamaan. Jos vaaditaan vähänkin keskittymistä ja pitkäjänteisyyttä, eivät pojat siihen kykene, vaan alkaa riehuminen ja häiriköinti.
Tämä ei missään nimessä koske kaikkia poikia eikä kaikkia tyttöjä; on paljon hyväkäytöksisiä poikia ja muutamia huonokäytöksisiä tyttöjä. Sukupuolten välinen ero koulukäytöksessä on kuitenkin niin valtava, että opettajana minun on nyt pakko herätellä keskustelua asiasta. Kerro: olenko väärässä siinä, että syytän tässä kotikasvatusta?
Kommentit (638)
Vierailija kirjoitti:
Niin kauan kuin opettajat eivät saa edes koulukiusaamista kuriin, on opettajien aivan turha paskalässyttää yhtään mitään.
Mitä keinoja sun mielestä opettajilla on käytössä, joilla voisivat puuttua koulukiusaamiseen?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
No mites meinasit sen tuhatvuotisen kotikasvatuksen fiksata? Ai niin, kaikkihan onnistuu kun ilmaistaan enemmän tunteita ja lässytetään.
Ei, vaan laitetaan Veetille peli/ruutuaika ja otetaan Veetiltä pleikka kokonaan pois jos perseilee.
aloittaja ei ole opettajaa nähnytkään, jos ei tiedä tämän päivän tyttöjen olevan moniongelmaisia häirikoitä ja koulukiusaajia.
kemikaaliali kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei pidä paikkaansa, ei kannata lähteä noin naurettavalle yleistyksen tielle ja mukamas opettaja, miksi kirjoittelet täällä Vauva palstalla, et taida itse olla kovinkaan älykäs opettajaksi. Tämä ei ole oikea kanava miettiä poikien ja tyttöjen eroja koulussa. Itse olen nainen ja minua kiinnosti tyttönä enemmän toiminta kuin joku käsityötunnilla nyhrääminen. Ei kaikkien tarvitse keskittyä nenä kirjassa pyöreät silmälasit päässä lukemaan ja keskittymään. Voi menestyä vaikka ei olisikaan mikään rauhallisuuden perikuva. Aloituksesi on todella naurettava.
Samaa mieltä.
Vika on uudessa opetussuunnitelmassa, jossa edetään hitaimpien tahdissa ja opetussuunnitelmaa eivät osa opettajista itsekään ymmärrä mitä sillä haetaan. Lisäksi kasvatuskeskustelu ei ole toimiva rangaistusmuoto pojille. Opettajilta puuttuvat kaikki keinot puuttua ei toivottuun käytökseen. Alakoululaisilta odotetaan opiskelumotivaatiota tulevaisuutta varten, mutta kukaan lapsista ei näe koulupäivää pidemmälle eivät tiedä mitä motivaatio tarkoittaa. Silloin pitää pakottaa (sana, jota koulumaailmassa ei ole olemassa) ja vaatia lapsia tekemään sovitut tehtävät vai voiko työelämässä tehdä vain ne tehtävät jotka on kivoja? Kyllä työelämässäkin, myös unelma-ammatissa on tehtäviä jotka ovat vastenmielisiä, mutta pakko tehdä. Työelämässä onkin jo hyvin valikoivia työntekijöitä, joiden kanssa työnteko on suurta draamaa. Oppivelvollisuus on muuttunut "koulussa olo"-velvollisuudeksi.
Lahjakkaasta pojastani saatiin 6 vuodessa tehtyä häirikkö ja ongelmalapsi. Lisäksi muutamaan kertaan koulun puolesta yritettiin saada ADHD luokitus. Vika oli, että ei annettu tarpeeksi tehtäviä, ei koulussa eikä läksyinä. Eikä ollut myöskään kokeita. Tytöillä oli eri säännöt, koska tytöt ovat perinteisesti kilttejä. Eriarvoisuus tiettyjen opettajien toimesta vaan korostui ja ongelmat vaan pahenivat. Samassa koulussa on myös erinomaisia opettajia, jotka osaavat pitää kuria tasapuolisesti. Vanhemmalla pojallani oli tällainen. Vanhin poika on ollut kaikista pojista vilkkain ja impulsiivisin, mutta koulu on mennyt hyvin, kun on ollut selkeät säännöt, ja tekemistä on ollut riittävästi. Kerrottakoon, vielä että kolmannelle pojalleni haettiin jo eskarissa ADHD luokitusta. Poika on näistä kolmesta kaikkein rauhallisin. Mielestäni opettajilta puuttuu rankaisukeinot (sana, jota koulumaailmassa ei ole olemassa). Hyvästä työstä palkitaan ja kehutaan, huonosta työstä pitää rankaista ja oppilaan pitää ottaa siitä vastuu. Nyt koulussa oppilailla ei ole mitään vastuuta. Koulu menee juuri niin hyvin, kuinka paljon jaksan ja ehdin itse auttaa lapsiani.
Ei tietenkään koululla ole mitään mahdollisuuksia pakottaa tai mitään rankaisukeinoja, koska kukkahattutädit ovat pakottaneet poistamaan ne. Jäljelle on jäänyt vain loputon "lasten tunteiden sanoittaminen", jolla ei tuollaisten häiriköiden kanssa saavuteta yhtään mitään.
Voi sentään. Älä huoli. Korona pitää minunkin lapseni kotona sinun narsistisen hajoitajahallitsepedagokiikkasi ulottumattomissa.
Sun pitää nyt vaan löytää kaikki viat itsestäsi.
Työniloa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Naisopettajat käyttää hyväkseen poikalapsia ja teinitytöt vihatappaa toisia teinityttöjä ihastuksensa takia.
Mutta toki tyttö on aina uhri.
No, vilkasta lastani ja opettajiaan seurattuani sanon, että kyllä se on niin paljon kiinni luokasta ja OPETTAJASTA. Jotkut osaa ottaa ne vilkkaat oikein. Ohjata. Jotkut opettajat raivoaa kiukuttelee ri ymmärrä, vaikka kävisin koululla rajaamassa, että lapsi tarvitsee erilaisia tukitoimia.
Päätään seinään opettaja... ei mitään tajua siitä, ettei kaikki oppilaat voiolla niitä pieniä kilttejä. Yrittää vaan väen vängällä sanaan muottiin kaikkia. Ja kun ei mene hänen tavallaan, niiin numerossa näkyy. Ja opettajan kylmäkisloisuudessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
... siis kävin koululla tavaamassa ja kertomassa, mitä lapsen ongelmat on ja mitä tukia tarvitsee ja on tuen päätös, mutta ei millään tajua. Veikkaan ettei osaa muuta kuin yhden tavan oopettaa yhdelle ihmistyypille. Väkisin.
Surkeaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Niin kauan kuin opettajat eivät saa edes koulukiusaamista kuriin, on opettajien aivan turha paskalässyttää yhtään mitään.
Mitä keinoja sun mielestä opettajilla on käytössä, joilla voisivat puuttua koulukiusaamiseen?
Jaa a. Opettaja on se aikuinen siellä koulussa. Koulukiusaaminen on koulussa.
Koululla on strategia miten puututaan. Lue se ja toimi sen mukaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Te kaikki miehet jotka kaipaatte kouluihin enemmän miesopettajia, te jotka tytöttelette nuoria naisopettajia, ja te jotka väitätte ettei naisopettajista ole kunnon auktoriteetiksi.
Miksi ihmeessä te ette ole itse hankkiutuneet opettajiksi? Tehän tunnutte tietävän, miten ne hommat kuuluu hoitaa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Niin kauan kuin opettajat eivät saa edes koulukiusaamista kuriin, on opettajien aivan turha paskalässyttää yhtään mitään.
Mitä keinoja sun mielestä opettajilla on käytössä, joilla voisivat puuttua koulukiusaamiseen?
Jaa a. Opettaja on se aikuinen siellä koulussa. Koulukiusaaminen on koulussa.
Koululla on strategia miten puututaan. Lue se ja toimi sen mukaan.
Minä täysin ulkopuolisena menisin hankkimaan itselleni jonkun random-koulun strategian ja sit hyökkäisin sinne koululle "toimimaan sen mukaan"? Hieno idea.
Eli sinulla ei oikeasti ole hajuakaan, mitä käytännön keinoja kouluilla on puuttua koulukiusaamiseen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Joku ope todisteli täällä, että koulussa on ajateltu poikiakin: "Kirjoissa on eritasoisia tehtäviä, ja matematiikan ja äidinkielen kaltaisissa avainaineissa oppilaat saatetaan jakaa pienempiin ryhmiin." Niin juuri: KIRJOISSA.
On paljon sellaisia toiminnallisia poikia ja tyttöjä, jotka mieluummin kuin lukisivat kirjoja ja tekisivät kirjoista tehtäviä, tekisivät jotain käsillään: opettelisivat jotain käden taitoa esimerkiksi. Minua äidinkielen opettajana säälittävät ne käytännöllisesti lahjakkaat oppilaat, jotka joutuvat suurimman osan koulussa oloajastaan kuluttamaan kannaltaan hyödyttömään toimintaan, sen sijaan että oppisivat jotain,johon heillä on taipumuksia ja motivaatiota.
Yläkoulussa opiskellaan eniten matemaattis-luonnontieteellisiä aineita, taide- ja taitoaineet putoavat valinnaisiksi seiskan jälkeen.
Joskus aikanaan nämä toiminnalliset pojat ja tytöt voitiin laittaa apukouluun. Heistä tuli sitten hyviä karjakkoja ja sekatyömiehiä. Mutta nykyään ei ole vastaavaa paikkaa heikkolahjaisille.
Vierailija kirjoitti:
Te kaikki miehet jotka kaipaatte kouluihin enemmän miesopettajia, te jotka tytöttelette nuoria naisopettajia, ja te jotka väitätte ettei naisopettajista ole kunnon auktoriteetiksi.
Miksi ihmeessä te ette ole itse hankkiutuneet opettajiksi? Tehän tunnutte tietävän, miten ne hommat kuuluu hoitaa.
Keinojen puutteessa.ehkä olisi aika ottaa oppivellisuus uudelleen tarkasteluun oikeutena. Tulee kalliiksi, kun pikkugangsterit oman tulevaisuutensa lisäksi yrittävät pilata toistenkin tai siheuttavat pitkäkestoisia traumoja.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Olen ehdottomasti koulukiusaamista vastaan ja tehnyt aina kaikkeni, jotta sitä ei esiintyisi tai ikävä toiminta saataisiin loppumaan luokassani. Katsetta ei mielestäni kuitenkaan (lähes koskaan) voi kääntää vain koulun suuntaan. Kiusaamisen loppuminen vaatii sekä perheiden, lasten että koulun henkilökunnan panosta. Koulukiusaaminen on harvoin vain koulussa tapahtuvaa, ja ikävä kyllä, opettaja ei voi valvoa jokaisen oppilaan kaikkea sitä toimintaa, mitä koulun ulkopuolella tapahtuu. Kiusaaminen loppuu vain, jos jokainen aikuinen hoitaa oman tonttinsa, eli opettaja koulussa ja huoltajat kotona. Lisäksi yhteistyön merkitystä ei voi korostaa liiaksi. Usein lapsi/nuori vakavoituu, kun ymmärtää, että tieto kulkee kumpaankin suuntaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Testosteronin eritys alkaa kiihtyä pojilla n. 9 vuotiaana (tai hieman myöhemmin) kun murrosikä on aluillaan. Testosteroni on hormoni, joka miehessä lisää energisyyttä, riskinottoa ja valitettavasti myös aggressiivisuutta.
Minä kun naisena tämän erehdyin kerran jossain sanomaan ihan tieteellisenä faktana, sain kaikkien naisten vihat päälleni. Testosteronia erittyy ihan pienestä lähtien siis pojilla, ei vaan murrosikäisestä, toki silloin hormonin eritys kiihtyy. Ja hormoni siis aiheuttaa mainitsemiasi asioita. Tästä voi ihan loogisesti vetää johtopäätöksen, että pojille ”täydellisenä” olo on vaikeampaa. Se ei silti poista kasvatusvastuuta.
Kuitenkin koulujärjestelmä on suureksi osaksi miesten toimesta rakennettu juuri poikia varten ja kouluissa on aina korostettu paljon nykyistä enemmän kehon hallintaa, mm. ryhtiä, hiljaisuutta, sääntöjen noudattamista, paikallaan istumista, siistiä pukeutumista, kohteliasta käytöstä, ahkeruutta, keksittymistä, jne...
Eikö tässä ole aika raju ristiriita? Jos siis aina on tiedetty että pojat ovat levottomia, fyysisiä, kykenemättömiä istumaan hiljaa, keskittymään, jne...
Tätä minäkin olen aina ihmetellyt. Jos kerta on niin etteivät pojat pärjää nykykoulussa, koska paikallaan istuminen on niin vaikeaa, niin miten ihmeessä pojat pärjäsivät sata vuotta sitten, kun luokassa ei todellakaan häslätty, juostu, riehuttu eikä harrastettu toiminnallisia opetusmenetelmiä? Olisikohan syy kuitenkin jossakin muualla kuin "toiminnallisuuden" puutteessa?
Vierailija kirjoitti:
https://www.seutu-sanomat.fi/jutut/koulukiusaaja-%E2%80%A8on-viela-%E2%…
https://www.iltalehti.fi/uutiset/a/201701152200053899
Tyttöjen harjoittama koulukiusaaminen on yleisempää ja raaempaa kuin kuvitellaankaan.
Siinä vähän totuuksia äippyleiden tyttö-kullannupuista.
Yksittäisen henkilön mielipide, että tyttöjen harjoittama kiusaaminen on julmempaa, ei ole totuus. On tässäkin ketjussa kerrottu
julmia esimerkkejä poikien kiusaamisesta. Tuossa artikkelissa puhutaan silmien pyörittelystä ja vaikenemisesta...olisipa minunkin kiusaaminen ollut vain tuollaista.
Eli poikia saa ylläpidon suojeluksessa maalittaa ja haukkua vähä-älyisiksi häiriköiksi?
Tässähän on ihan jo nettivinkin aihetta poliisille vihapuheesta
Nykyäippylit kasvattaa lapsensa tabletilla, ja räpläävät itse älylaitteitaan aamusta iltaan aina hiekkalaatikon reunalta julkisiin kulkuvälineisiin ja kotiin iltapalallekin.
Mikähän mahtaa olla äippyleiden osuus tässä nykyisessä menossa?
Vierailija kirjoitti:
Nykyäippylit kasvattaa lapsensa tabletilla, ja räpläävät itse älylaitteitaan aamusta iltaan aina hiekkalaatikon reunalta julkisiin kulkuvälineisiin ja kotiin iltapalallekin.
Mikähän mahtaa olla äippyleiden osuus tässä nykyisessä menossa?
Jos rehellisiä ollaan, niin jokainen uusi sukupolvi on mukamas aina edellisiä kauheampi. Aika kultaa muistot. Oikeastaan mikään muu ei ole muuttunut, paitsi toivottomia tapauksia pyritään pitämään väkisin normaalissa luokkaopetuksessa. Sitäkin strategiaa on harjoitettu jo pitkään. Jossain vaiheessa pitäisi ymmärtää luovuttaa, kun tasapäistäminen ei selkeästikään toimi ja selkeä haitta niin oppilaiden kuin opettajienkin hyvinvoinnille.
Juuri näin. Et ilmeisesti lainkaan nyt ymmärrä monien poikien kaunista, herkkäsieluista luonnetta, jota he ilmaiset v*ttuilemalla opettajalle ja vetämällä sitä luokan arinta tyttöä tukasta.