Opettajana ihmettelen, että mitä opetan vikat viikot koulussa

Mitä enemmän tätä pohtii, sitä turhempaa tämä kaikki on. Kouluissa ei koskaan tehdä toukokuun lopulla mitään oppimisen kannalta merkittävää.

Tämän tietävät kaikki. Oppilaat asetetaan vaaraan aivan turhaan.

Todellinen ammattilainen tulee kyselemään neuvoa opetukseen tältä palstalta.

Jos siellä koulussa on pakko olla, niin opiskellaan ruotsia. Sitähän ei kukaan osaa. Ja Li voi kiertää luokissa katsomassa, miten opinnot sujuu!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meilläkin yläkoulussa oli opeilla suunnitelmat niin, että opetusta etänä olis ollut loppuun asti. Ja nyt lähiopetuksessa vissiin vaan luokkiksen kanssa jutellaan 2,5 viikkoa, ja pestään käsiä sekä syödään oppilaiden inhoamia eväitä. Oppisisällöt jää tältä keväältä vajaaksi. Älytöntä!

Siis millä ihmeen logiikalla? Miksi lähiopetuksessa ei nyt yhtäkkiä voitaisikaan nyt käydä läpi niitä samoja sisältöjä kuin etäopetuksessa olis käyty näillä samoilla viikoilla? 

Jos mä opetan vaikka historiaa ja yhteiskuntaoppia, mutta olen 2,5 viikkoa vain 8c:n kanssa, niin jäähän näiden aineiden opettaminen minulta pois kaikkien muiden opetusryhmieni osalta. 8c ei puolestaan opiskele mitään muuta, koska en osaa opettaa heille matikkaa, fysiikkaa, äikkää, biologiaa, valinnaisaineita jne. Joten meidän todennäköisesti käsketään luopua oppisisällöistä kokonaan ja tehdä jotain yleistä ja vielä suunnittelematonta 2,5 viikkoa. Eli opetus jää oppiaineiden sisältöjen osalta vajaaksi 2,5 viikkoa.

Onhan se hyvä miettiä mitä käy jos tapahtuu x tai y. Hedelmällistä. Ei ratkaisuja vaan aina uhkia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meilläkin yläkoulussa oli opeilla suunnitelmat niin, että opetusta etänä olis ollut loppuun asti. Ja nyt lähiopetuksessa vissiin vaan luokkiksen kanssa jutellaan 2,5 viikkoa, ja pestään käsiä sekä syödään oppilaiden inhoamia eväitä. Oppisisällöt jää tältä keväältä vajaaksi. Älytöntä!

Siis millä ihmeen logiikalla? Miksi lähiopetuksessa ei nyt yhtäkkiä voitaisikaan nyt käydä läpi niitä samoja sisältöjä kuin etäopetuksessa olis käyty näillä samoilla viikoilla? 

Nyt lähiopetuksessa en tapaa oppilaistani kuin murto-osan. Ja etäopetuksen antamisen opetusministeri kielsi. Tämä on tässä ketjussa jo moneen kertaan selitetty.

Millä tavalla kielsi? Eikö se tarkoittanut sitä, että koulu ei voi itsekseen päättää, että kouluun ei palata lainkaan vaan jatketaan samaan malliin. Ihan varmasti on ihan sallittua järjestää se etäopetus niiden aineiden osalta, joissa lähiopetusta ei voida järjestää. Pointti on käsittääkseni se, että tukea tarvitseville on se opettaja käytettävissä ja että ne syrjäytyneet saavat ruoan ja päivärutiinin ja mahdolliset muut tukitoimien tarpeet voidaan havaita. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vamhempana ihmettelen miten opettaja aikoo ehtiä tarkistaa kaikkien lasten osaamisen parissa viikossa. Jos ei sitä tee niin arviointi etäajalta perustuu kolmeen tehtävään, suurin osa ainesta jää arvioinnista pois.

Onko edes laillista tuolla tavalla antaa todistukseen numeroita?

En tiedä, miten teillä, mutta meillä ainakin on oltu koulussa ihan koko lukuvuosi ja etäopetuksessa ainoastaan muutama viikko. Ja etäopetuksenkin aikana on tehty kokeita ja tehtäviä ja pidetty videotapaamisia, joista kyllä pystyy jotain osaamista näkemään ja suhteuttamaan aiempaan osaamiseen. 

Miksi ihmeessä ei olisi laillista antaa numeroita tällaisen perusteella? Mikä laki todistuksen numeroita muutenkaan säätelee? Eihän niillä ole suurtakaan merkitystä paitsi ysiluokkalaisilla. Heidän osaltaan varmaankin arviointiperusteita katsotaan vähän huolellisemmin. 

Meillä on mennyt niin kuin kirjoitin. Kolme tehtävää etäajalta on sellaisia joita opettaja on nähnyt. Ihmettelen onko laillista antaa numeroita tietämättä missä kohtaa oppilaat menee ja mitä ovat oppineet vai aikooko opettaja ne kaksi viimeistä viikkoa käyttää tarkistamiseen eikä opettamiseen.

Vierailija kirjoitti:

Onko tämä palsta teidän virallinen kommunikointikanava vai miksi sitä täällä ihmettelet?

Onhan hyvä, että huoltajat kuulee, mihin ovat lapsensa laittamassa. Jos julkisuudessa sanotaan vaan, että kaikki on hyvin, turvallista ja suunniteltua, eikö ole huoltajankin oikeus tietää, ettei tuo pidä paikkaansa ollenkaan yläkoulujen osalta!

Käykää läpi mitä olet opettanut etäkoulun aikana. Sitten lapset ovat samalla viivalla kun koulu alkaa syksyllä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meille ainakin tuli jo ohje, että kaikki arviointiin tarvittava on kerättävä 13.5. mennessä.

Eli käytännössä hallitus lyhensi lukuvuotta kahdella viikolla.

Eli normaali käytäntö.

Oppilaatkin sen tietävät, että arvosanat annetaan aina 2 vk ennen lukukauden päättymistä. 

Meidän yläkoululaisella on 3 koetta 14.5. lähtien tälle keväälle. Etäkokeita ei voi tehdä, koska koulut avataan. Mites nämä hoidetaan ja aineet arvioidaan, jos nuori ei mene kouluun?

Vierailija kirjoitti:

Mitä enemmän tätä pohtii, sitä turhempaa tämä kaikki on. Kouluissa ei koskaan tehdä toukokuun lopulla mitään oppimisen kannalta merkittävää.

Tämän tietävät kaikki. Oppilaat asetetaan vaaraan aivan turhaan.

Oppilaat ovat olleet tässä "vaarassa" etäopetuksenkin ajan. Teinilaumat kauppojen auloissa ja parkkihalleissa, jonnet pallonpeluussa ja tytöt tramppakouluissaan. Jokainen jolla silmät päässä on nähnyt naapurustossan/kaupoissa/lenkillä ollessaan näitä mukuloiden kokoontumisia jo monta viikkoa. Ne ei ole huolettanut ketään, ei opettajia eikä vanhempia. Nyt uhriulinat seis!!

Meidän koulussa ollut tapana nämä viimeiset viikot tehdä retkiä, pelata pesistä yms, ehkä katsoa joku leffa. Eli monesti opetussuunnitelman vaatimat asiat on käyty siihen mennessä kun numerot pitää antaa niin sitten on saatu tehdä oppilaiden kanssa kaikkea muuta, koulun yhteishenkeä kohottavaa kivaa. Tähän ovat oppilaatkin tottuneet ja odottavat niitä viimeisiä viikkoja kun ollaan rennommin. Ovat jo monesti aika väsyneitä tuossa vaiheessa vuotta ja tämä etäopetus on ollut monelle rankkaa. Nytkö sitten menen oppilaiden luo ja sanon että loppuun asti opiskellaan täysillä? Monille olisi myös tärkeää se kiva tekeminen yhdessä ja ihan vaan yhdessäolo kun siihen jää harvoin aikaa muuten lukuvuoden aikana.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Onko tämä palsta teidän virallinen kommunikointikanava vai miksi sitä täällä ihmettelet?

Onhan hyvä, että huoltajat kuulee, mihin ovat lapsensa laittamassa. Jos julkisuudessa sanotaan vaan, että kaikki on hyvin, turvallista ja suunniteltua, eikö ole huoltajankin oikeus tietää, ettei tuo pidä paikkaansa ollenkaan yläkoulujen osalta!

Olen sairaanhoitaja ja monenlaisia tilanteita on ollut. Minun tehtäväni on aina luoda uskoa, että homma on hallinnassa, me kannamme vastuun. Ei kuulu ammattilaisen työhön lietsoa paniikkia. Se saa vain asiantuntijat näyttämään epäluotettavilta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Onko tämä palsta teidän virallinen kommunikointikanava vai miksi sitä täällä ihmettelet?

Onhan hyvä, että huoltajat kuulee, mihin ovat lapsensa laittamassa. Jos julkisuudessa sanotaan vaan, että kaikki on hyvin, turvallista ja suunniteltua, eikö ole huoltajankin oikeus tietää, ettei tuo pidä paikkaansa ollenkaan yläkoulujen osalta!

Kuule kun ne huoltajat eivät ole yläkoululaistaan huolissaan. Monta huoltajaa olet nähnyt nyt mopokokoontumisissa? Tai kauppakeskusten auloissa? Ei ole näkynyt huolestuja. Miksi nyt huolestuisivat?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meille ainakin tuli jo ohje, että kaikki arviointiin tarvittava on kerättävä 13.5. mennessä.

Eli käytännössä hallitus lyhensi lukuvuotta kahdella viikolla.

Eli normaali käytäntö.

Oppilaatkin sen tietävät, että arvosanat annetaan aina 2 vk ennen lukukauden päättymistä. 

Meidän yläkoululaisella on 3 koetta 14.5. lähtien tälle keväälle. Etäkokeita ei voi tehdä, koska koulut avataan. Mites nämä hoidetaan ja aineet arvioidaan, jos nuori ei mene kouluun?

Sitten jää lukukausi kesken.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jälleen kerran tuntiuu, että opettajat elävät jossain omassa todellisuudessaan... Oikeasti, epävarmuus on nyt osa meidän useimpien elämää. Minä en tiedä onko työpaikkani viikon päästä auki. Jos on, niin miten. Onko kaikki toiminnot auki. Jos ollaan auki niin miten toimitaan asiakkaiden kanssa, miten ylläpidetään hygieniaa. Mitään ohjeita ei ole, ei tietoa lainsäädännön tilasta ja tulkinnasta. Mikään ei ole varmaa, ei edes se, onko koko työpaikkaa syksyllä tätä menoa.

Mutta sama tilanne, sama epävarmuus, sama pakko sopeutua siihen ettei mikään ole selvää - se koskee nyt suurinta osaa kansasta. Ei ainoastaan opettajia, ei ainoastaan minua. Hyvin monen on myös ollut pakko työskennellä tähänkin asti ihan siellä omalla työpaikalla, lähikontaktissa asiakkaisiin, hoitolapsiin, potilaisiin, vailla mahdollisuutta toimia täydellisesti, vanhojen suunnitelmien mukaan, kaikkia turvaohjeita noudattaen. Itse olen ollut onnekkaassa asemassa ja voinut tehdä ison osan töistäni etänä - olen ollut siitä hyvin tyytyväinen, mutta mieleeni ei tulisi heittäytyä poikkiteloin jos nyt tilanne muuttuisi ja olisi tarpeen palata kokonaan työpaikalle, ihmisten sekaan.

Minä arvostan suuresti opettajien työtä ja ammattitaitoa. Mutta täytyy sanoa, että tämä joka asiassa toistuva kuvitelma siitä, että opettajien ongelmat ovat jotenkin erityisen uniikkeja maailmassa, jossa useimmilla on liikaa töitä, liikaa paineita, liian paljon stressiä ja nyt vielä koronan aiheuttamaa epävarmuutta, on jotenkin todella lapsellista. Deal with it niin kuin me kaikki muutkin. Ei meistä kukaan muukaan tiedä, mitä tulevaisuus tuo tullessaan ja miten siitä selvitään. Jotenkin kuitenkin nyt vaan on meidän kaikkien selvittävä.

Yläkoulun opettajat vastustavat lähiopetukseen siirtymistä 11 päiväksi siksi koska se täysin mahdoton järjestää ohjeiden mukaan 600 oppilaan yläkoulussa. Li sanoo, että kädet pestään luokkaan tullessa ja pois mennessä. Luokassani on yksi pieni lavuaari. Koulumme on niin täynnä, että esim. neukkari ja pari varastotilaa (ei vesipisteitä) on otettu opetuskäyttöön. Emme pysty pitämään turvavälejä. Miten ruuat kannetaan ruokalasta 5. kerrokseen, kun porrastaminen ei onnistu ohjeiden mukaan ruokalassa. Käytävät ovat kapeat. Koulumme on ison kaupungin keskustakoulu, ei metsää vieressä. Ym ym.

Kun minä olin ala-asteella, meillä jotkut oppilaat söivät luokissa, kun ruokalaan ei mahtunut. Ei siinä ollut mitään ongelmaa. Jos koulussa on 5 kerrosta, varmaankin ne ylimmän kerroksen oppilaat voivat syödä porrastetusti ruokalassa ja muut sitten hakevat ruoat luokkiin. Onko oikeasti paljonkin peruskouluja, joissa luokkia on oikeasti 5 kerroksessa eikä hissejä ole lainkaan? 

Ja minä ymmärsin, että otetaan mahdollisuuksien mukaan käyttöön myös muita tiloja. Ei niiden tarvitse olla mikään lähimetsä. Eikös esim kirjastotkin ole nyt joka paikassa kiinni, yliopistokaupungeissa on korkeakoulujen luentosaleja vapaana jne. Ja ajallinen porrastaminen on myös vaihtoehto, eli puolet päivästä ollaan koulurakennuksessa ja toinen puoli ollaan vaikka puistossa. 

Paljon työtä ja järjestelyjä nämä vaativat, mutta kyllä ratkaisuja on, jos ihmiset vain ovat halukkaita ne toteuttamaan. 

Eli yliopistokaupungeissa julkiset täyteen opettajia ja oppilaita lähiöistä keskustaan luentosaleihin? Kirjastot ehkä muutenkin aukeavat, ei kai sinne haluta isoja oppilasmääriä asiakkaiden joukkoon? Tajuattekohan ehdottelivat, että oppilaat eivät siirry noin vain paikoista toiseen sekä jos yläkoululaiset laitetaan kävelysiirtymään, vähintään matkalla on joku ruokakauppa jonne poikkeavat, oli lupa tai ei. Liikettä ja liikennettä luvassa. Kuulostaa pelkästään vaan typerältä.

Niin, tätä juuri tarkoitin viimeisellä virkkeelläni. Jos ei ole halua toteuttaa yhtään mitään ja kaikesta vain nuristaan ja etsitään ongelmia, ei niitä ratkaisuja tietenkään ole. mainitsemani asiat olivat esimerkkejä.

Jos koulun vieressä parin sadan metrin päästä on se yliopisto tai kirjasto, mitkä julkiset siinä nyt yhtäkkiä täyttyvät tai mitä kaupassa käyntejä siinä nyt tulee enemmän. En tietenkään tarkoittanut, että kaikki paikkakunnan koululaiset välimatkasta riippumatta nyt yhtäkkiä vaeltaisivat pelkästään sinne yhteen ja samaan paikkaan. Tai että pitkin päivää vaelletaan pitkin kaupunkia. Miten ihmeessä nyt keksit tähän tällaisiakin ongelmia, kun minä nyt vain mainitsin pari esimerkkiä, mistä niitä lisätiloja saattaa löytyä. Ei se tietenkään tarkoita, että ne koululaiset nyt yhtäkkiä alkavat vaeltaa koulupäivän aikana kaikissa mahdollisissa paikoissa, vaan että yksi luokka käy koulunsa nyt siellä kirjaston lukusalissa ja pari luokkaa voi käyttää yliopiston tiloja ja jotkut sitten käyttävät ammattikorkeakoulun kirjastoa tai vaikka ruokalaa. Ihan täsmälleen saman verran vaeltamista siinä on, liikkuuko se koululainen yliopistolle vai siihen omaan kouluun. 

Vierailija kirjoitti:

Meidän koulussa ollut tapana nämä viimeiset viikot tehdä retkiä, pelata pesistä yms, ehkä katsoa joku leffa. Eli monesti opetussuunnitelman vaatimat asiat on käyty siihen mennessä kun numerot pitää antaa niin sitten on saatu tehdä oppilaiden kanssa kaikkea muuta, koulun yhteishenkeä kohottavaa kivaa. Tähän ovat oppilaatkin tottuneet ja odottavat niitä viimeisiä viikkoja kun ollaan rennommin. Ovat jo monesti aika väsyneitä tuossa vaiheessa vuotta ja tämä etäopetus on ollut monelle rankkaa. Nytkö sitten menen oppilaiden luo ja sanon että loppuun asti opiskellaan täysillä? Monille olisi myös tärkeää se kiva tekeminen yhdessä ja ihan vaan yhdessäolo kun siihen jää harvoin aikaa muuten lukuvuoden aikana.

Kyllä on haastava tilanne sinulla. Kysy rehtorilta neuvoa.

Mun teinin luokanvalvoja onneksi ammattilainen ja tietää mitä tekee ja opettaa.

Ei taatusti kirjoittaisi tänne ja olen juuri jutellut hänen kanssaan,

Vierailija kirjoitti:

Meidän koulussa ollut tapana nämä viimeiset viikot tehdä retkiä, pelata pesistä yms, ehkä katsoa joku leffa. Eli monesti opetussuunnitelman vaatimat asiat on käyty siihen mennessä kun numerot pitää antaa niin sitten on saatu tehdä oppilaiden kanssa kaikkea muuta, koulun yhteishenkeä kohottavaa kivaa. Tähän ovat oppilaatkin tottuneet ja odottavat niitä viimeisiä viikkoja kun ollaan rennommin. Ovat jo monesti aika väsyneitä tuossa vaiheessa vuotta ja tämä etäopetus on ollut monelle rankkaa. Nytkö sitten menen oppilaiden luo ja sanon että loppuun asti opiskellaan täysillä? Monille olisi myös tärkeää se kiva tekeminen yhdessä ja ihan vaan yhdessäolo kun siihen jää harvoin aikaa muuten lukuvuoden aikana.

Riippuu miten olet etäopetuksen hoitanut. Ne joilla homma hallussa ja oppilaita opetettu voivat ottaa löysemmin. Ne jotka ei opettaneet ovat nyt tilanteessa jossa pitää puskea töitä kahdessa viikossa 6 viikon edestä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meille ainakin tuli jo ohje, että kaikki arviointiin tarvittava on kerättävä 13.5. mennessä.

Eli käytännössä hallitus lyhensi lukuvuotta kahdella viikolla.

Eli normaali käytäntö.

Oppilaatkin sen tietävät, että arvosanat annetaan aina 2 vk ennen lukukauden päättymistä. 

Meidän yläkoululaisella on 3 koetta 14.5. lähtien tälle keväälle. Etäkokeita ei voi tehdä, koska koulut avataan. Mites nämä hoidetaan ja aineet arvioidaan, jos nuori ei mene kouluun?

Tällöin lapsi on vanhemman päätöksellä kotikoulussa ja opetuksen, kokeet, arvioinnin ym. hoitaa ja vastuun kantaa vanhempi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä enemmän tätä pohtii, sitä turhempaa tämä kaikki on. Kouluissa ei koskaan tehdä toukokuun lopulla mitään oppimisen kannalta merkittävää.

Tämän tietävät kaikki. Oppilaat asetetaan vaaraan aivan turhaan.

Oppilaat ovat olleet tässä "vaarassa" etäopetuksenkin ajan. Teinilaumat kauppojen auloissa ja parkkihalleissa, jonnet pallonpeluussa ja tytöt tramppakouluissaan. Jokainen jolla silmät päässä on nähnyt naapurustossan/kaupoissa/lenkillä ollessaan näitä mukuloiden kokoontumisia jo monta viikkoa. Ne ei ole huolettanut ketään, ei opettajia eikä vanhempia. Nyt uhriulinat seis!!

Höpöhöpö. Suurin osa lapsista on ollut hyvin vähillä ihmiskontakteilla. On noita kokoontumisiakin nähty. Mutta on myös wilmaan tullut useampi viesti, missä lapsia ja vanhempia on ohjeistettu, että kokoontumiset eivät kuulu tähän aikaan.