Lopetan yläasteen aineenopettajan työni jouluun, enkä enää koskaan palaa opettajaksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuollaisia oppilaita on ollut aina, ei pelkästään nyt kymmenen vuoden aikana. Olitko Ap itse lapsena aina kiltti koulussa vai kultaako aika muistot? Tuttua meininkiä jo 80- ja 90-luvuilla kouluissa, mutta silloin opettajilla oli ehkä parempi auktoriteetti ja lapset saatiin helpommin kuriin.

Olin koulussa ja meillä oli paaaaaljon huonommin käyttäytyviä oppilaita koulussa. Silloin opettaja otti hartioista kiinni, vei luokan ulkopuolelle ja tarvittaessa huusi ja antoi tulla niin, että varmasti meni viesti perille. 

Auktoriteettiasema on romutettu. Ei se mikään automaatti ole. Kun oppilas ei pelkää mitään (koska mistään asiasta ei tule lähes mitään seuraamuksia), oppilaasta tulee koskematon kuningas, joka voi tehdä mitä vaan.

ap

70-luvulta muistan, että ope määräsi tunnilla paperilennokkia heittäneelle oppilaalle kotitehtävän tehdä 50 paperilennokkia ja tuoda ne hänelle kouluun seuraavana päivänä. En muista, sanoiko hän, mitä tapahtuu, jos tehtävää ei tehdä. Oppilas toi lennokit seuraavana päivänä ja ope laski, että niitä oli määrätty määrä.

En kuitenkaan muista, oliko tuolla mitään pidempiaikaista vaikutusta.

Nykyään opettaja ei voisi toimia noin, koska oppilaan rankaiseminen työllä on laissa kielletty. Lisäksi koulun pitäisi tarjota paperiarkit, koska kotia ei voi niiden hankkimiseen velvoittaa. Ja sitten voi myös perustella rehtorille, miksi yhdelle oppilaalle on annettu noin paljon paperia tilanteessa, jossa kunta pyrkii säästämään.

että niin kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuollaisia oppilaita on ollut aina, ei pelkästään nyt kymmenen vuoden aikana. Olitko Ap itse lapsena aina kiltti koulussa vai kultaako aika muistot? Tuttua meininkiä jo 80- ja 90-luvuilla kouluissa, mutta silloin opettajilla oli ehkä parempi auktoriteetti ja lapset saatiin helpommin kuriin.

Olin koulussa ja meillä oli paaaaaljon huonommin käyttäytyviä oppilaita koulussa. Silloin opettaja otti hartioista kiinni, vei luokan ulkopuolelle ja tarvittaessa huusi ja antoi tulla niin, että varmasti meni viesti perille. 

Auktoriteettiasema on romutettu. Ei se mikään automaatti ole. Kun oppilas ei pelkää mitään (koska mistään asiasta ei tule lähes mitään seuraamuksia), oppilaasta tulee koskematon kuningas, joka voi tehdä mitä vaan.

ap

70-luvulta muistan, että ope määräsi tunnilla paperilennokkia heittäneelle oppilaalle kotitehtävän tehdä 50 paperilennokkia ja tuoda ne hänelle kouluun seuraavana päivänä. En muista, sanoiko hän, mitä tapahtuu, jos tehtävää ei tehdä. Oppilas toi lennokit seuraavana päivänä ja ope laski, että niitä oli määrätty määrä.

En kuitenkaan muista, oliko tuolla mitään pidempiaikaista vaikutusta.

Nykyään opettaja ei voisi toimia noin, koska oppilaan rankaiseminen työllä on laissa kielletty. Lisäksi koulun pitäisi tarjota paperiarkit, koska kotia ei voi niiden hankkimiseen velvoittaa. Ja sitten voi myös perustella rehtorille, miksi yhdelle oppilaalle on annettu noin paljon paperia tilanteessa, jossa kunta pyrkii säästämään.

Ota selvää, ei ole työrangaistus kielletty, päin vastoin, se on nykyään ihan sallittu ja käytetty tapa toimia. Laissa on tällä hetkellä hyvät keinot opelle, eikä ole lain vika, jos ope ei niitä käytä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lomat eivät myöskään ole sen pidempiä kuin muillakaan, koska opet palaa koululle jo ennen oppilaiden loman päättymistä suunnitellakseen seuraavaa lukukautta.

Tämä menee jo vähän härskiksi väitteeksi. Opettajilla lomaa 10 vkoa kesällä, syys- ja hiihtoloma sekä 2 viikkoa jouluna = 14 vkoa. Yksityissektorilla 4+1 viikkoa.

Jos siis opettajat käyttävät ”ylimääräisen” lomansa suunnitteluun niin luulisi 9 viikon aktiivisella suunnittelulla saada aika hyvin valmiiksi koko vuoden tunnit.

Lomilla tehdään muutakin kuin suunnitellaan, esimerkiksi siivotaan luokkahuonetta ja työpistettä, arvioidaan suorituksia ja osallistutaan täydennyskoulutuksiin. Lukiossa kaikille lomille (syysloma, joululoma, talviloma, pääsiäisloma) sekä usein myös viikonlopuille osuu väistämättä arviointityötä. Myös koulutuksiin osallistutaan pääasiassa lomilla ja viikonloppuina. Kuluvana syksynä elokuun alusta joulukuun alkuun olen pitänyt kolme vapaata viikonloppua. Syyslomalla tein kolme täyttä työpäivää, ja nyt itsenäisyyspäivänä teen noin kuuden tunnin työpäivän.

En halua tässä mitenkään korostaa työtaakkaani vaan ainoastaan korjata virheellisiä käsityksiä opettajan työhön liittyen. Omassa oppiaineessani yhden kurssin arvioitaviin töihin menee yhteensä noin 20 tuntia, ja jaksossa on tavallisesti 3-4 kurssia. Arviointityön voi toki tehdä myös ilta-aikaan, ja näin moni tekeekin, mutta itse pyrin pitämään työpäivät 8-tuntisina ja teen loput työt viikonloppuina ja lomilla. Se, että lukuvuoden työ- ja loma-ajoiksi on merkitty tietyt päivät, ei tarkoita, että opettaja voisi näitä noudattaa.

Äitini ja suuri joukko sukulaisiani on opettajia. Voin kyllä todeta, että keskimääräinen opettaja käyttää 14 vuoden vuosilomastaan korkeintaan yhden viikon työhön liittyvään suunnitteluun ym. Loput 13 viikkoa ovat aitoa lomaa. Poikkeuksena ovat rehtorit, jotka ihan oikeasti tekevät töitä koulujen kesälomien aikana.

lapset ovat pahoja nykyään, ,kiltteys on hävinnyt ja moni on demonisoitunut alkoholisoitunut ja narkannut huumetta päähän

Vierailija kirjoitti:

Meille tullaan ihan suoraan peruskoulusta, ei ole muutamaa vuotta välissä. Sinä sensijaan vertaat kolmevuotiaaseen tätä toimintatapaa.

Kaipaat siis lupaa huutaa, töniä, ottaa väkisin tavaroita pous ja tutkia reppuja. Ovatko nämä käytössä myös kotona?

Etkö tiedä parempia tapoja kasvatuksessa? Miten positiiviset keinot, motivointi, keskustelu? Palkitseminen? Auktoriteetti? Asioiden tekeminen mielenkiintoisiksi?

Miten sitten, kun lapsi huomaa, ettei elämässä muutenkaan ihmiset käytä aina positiivisia keinoja (esim. vihaiset asiakkaat, epäasialliset esimiehet), eivät motivoi mitenkään erityisesti vaan olettavat että ihminen tekee työ ilman ulkopuolista motivointia, eivät keskustele joka asiaa vaan määräävät, palkka kilahtaa tilille ei mitään ylimääräisiä välipalkkoja, kaikilla ihmisillä joita pitää totella ei myöskään ole luontaista auktoriteettia ja ennenkaikkea: Elämässä täytyy hyvin usein tehdä sellaisiakin asioita jotka eivät ole "mielenkiintoisia".

Mitähän mahtaa tapahtua, kun lapsia ei opeteta yhtään sietämään tylsyyttä (aina voi räpeltää puhelinta ja täyttää tylsän hetken), ei opeteta motivoimaan itse itseään, ei opeteta että vastuu omista tekemistään on yksilöllä itsellään, eikä ympäristöllä ole mitään velvollisuutta tehdä tylsistä asioista hauskoja jotta yksilön olisi mukavampi tehdä niitä?

Eikö tuollainen ajattelu ole aika sairasta ja iso karhunpalvelus lapselle, että kaikkien hänen ympärillään olevien aikuisten pitäisi uskotella, että elämä on aina tosi motivoivaa ja hauskaa ja tylsyyttä ei oikeastaan ole olemassakaan. Sitten se lapsi menee töihin ja tajuaa että hitto mitä pskaa, kuka tällaista jaksaa tehdä, kun ei ole yhtään motivoivaa, ihmiset ei olekkaan niin yltiöpositiviisia eivätkä jaksa joka asiasta käydä pitkiä keskusteluja että miksi työpaikalla on tietyt säännöt?

 

Vierailija kirjoitti:

Olen käynyt tutustumassa useisiin kouluihin ympäri maailman ja jutellut opettajien kanssa. Suomi on ainoita paikkoja missä oppilaat voi toimia näin. Aasiassa oppilaat käyttäytyvät todella hyvin. Eikä tarvi mennä kuin Viroon niin on jo ihan erinäköistä toimintaa. Suomessa yksilönoikeudet ovat menneet liian pitkälle mitä tulee lapsiin ja nuoriin. Syy on suomalaisen yhteiskunnan uusissa rakenteissa, ei lapsissa ja nuorissa. He tarvitsevat rajoja ja sääntöjä oppiakseen, sekä seuraamuksia huonosta käytöksestä. Rajat on rakkautta!

Tämä on totta. Voin suorastaan pahoin kun ajattelen minkä karhunpalveluksen suomalainen koulujärjestelmä on tekemässä kasvaville sukupolville. Kyllä lapsen, nuoren ja aikuisen on ymmärrettävä rajat. Mikään ei maailmassa toimi jos ei ole rajoja, yhteisiä pelisääntöjä ja niiden noudattamatta jättämisestä seuraavia sanktioita. 

Toivon sydämestäni, että tähän tulisi muutos ja suomalaiset lapset saisivat tulevaisuudessa opiskella turvallisessa, rajat asettavassa koulussa ja jossa opettajilla olisi keinoja puuttua häiriökäytökseen. Amen. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ongelman juurisyyt:

1) Kännykät

2) Some

3) Nykyinen kulttuuri, jossa kaikkea pitäisi suvaita

Ruotsissa joissakin kunnissa kielletty kännyköiden tuominen kouluun kokonaan - voitaisiin kokeilla Suomessakin. Mikä ihmeen perustuslaillinen oikeus "käyttää kännykkä" peruskoululaisilla pitäisi olla? Minusta riittää, että Suomessa on oikeus "käydä ilmaista peruskoulua". Jos vanhempien saatava yhteys oppilaaseen kouluaikana, soitto kansliaan riittänee. Kyllä se viesti sieltä oppilaalle menee. Ja kouluissa lähes poikkeuksetta läppärit oppilaiden käyttöön, joten ei niitä kännyköitä opetuksessakaan pakosta tarvi.

Espanjassa asuvan ystäväni lapsen koulussa kännykät on nyt kokonaan kielletty, koska oppilaat katsoivat pornoa välitunneilla ja tunneilla. Myös oppimistulokset huononivat.

Näin lienee Suomessakin mutta vanhemmat ilmeisesti haluavat lastensa opiskelun sijaan katsovan pornoa yms.

Teineillä on nykyään liikaa oikeuksia ikätasoonsa nähden. Eivät he tietenkään osaa niitä fiksusti käyttää, vaan tyranniaksihan se menee. Kun lapsi saa suunnilleen itse päättää, mitä tekee tunnilla: opetteleeko hän adverbejä, vai pelaako hän jalkapalloa, niin kaikkihan nyt tietää vastauksen. Kun elämässä ei ole pakko tehdä muuta, kuin kuolla, niin siinä ei kehittymättömillä aivoilla toisten mukavuutta mietitä, vaan tehdään mitä tykätään.

Ja se näkyy: nyt niissä Pisa-testeissä, myöhemmin varmaan muuallakin, kun nämä kurittomat tästä kasvavat. Opettaja on siinä aika kädetön, kun kaikkien niiden kieltojen lisäksi hänen on oltava tarkka, ettei tee mitään sellaista, jota hän ei tekisi myöskään TV-kameroiden edessä, sillä youtubeen joutuminen voi olla yhden ärähdyksen päässä.  Samalla open velvollisuus on kuitenkin SAADA oppilaat oppimaan, kuuntelemaan, kiinnostumaan, istumaan paikallaan ja pitämään turpansa kiinni. Tähän siis pitäisi onnistua lähinnä anelemalla useita ihmisiä, jotka haluavat tehdä juuri päinvastaista. Yläkouluikäiselle ei voi vielä sanoa, että lähde menemään, jos ei kiinnosta, koska opiskelijan oikeus on saada perusopetusta ja open on jollain keinoin sitä hänen päähänsä hakattava.

Minäkin olin peruskoulussa kauhuluokalla, varsinkin luokilla 6-8 moni oppitunti oli ihan täys hornankattila. Silti olen pöyristynyt, kuinka lyhyessä ajassa koulumaailma on muuttunut, kun on muka normaalia, miten teinit käyttäytyy opettajaa kohtaan. Mekin (ok, luokkani pojat lähinnä) itketimme opettajia varmaan joka viikko, joskus parikin opea päivässä ja yläasteen luokanvalvojaksemme valittiin tarkkaan mies, jolla oli rautainen auktoriteetti ja hyvä ihmistuntemus ja hänelläkin oli meidän kanssamme vaikeuksia. 

Silti kukaan, edes ne pahimmat häiriköt, eivät ikinä, kertaakaan haukkuneet opettajaa h.uoraksi, haistatelleet tälle v.ttua, kehoittaneet imemään k.yrpää, uhkailleet r.aikauk5ella, kysyneet, onko tällä pieni m.una, tai löysä p1llu, tai eikö tämä ole hetkeen saanut, kun niin on pipo kireällä jne. Nykyään opettaja ei kai saa kunnolla enää sanoa tuohon vastaankaan.

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Minusta lapsilta voisi kerätä kännykät pois oppituntien ajaksi.

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Miksi ihmeessä ihmiset kuvittelevat, että ne ovat muualta tulleita, jotka huo*ittelevat opettajia? Koettakaa nyt ymmärtää, että ne i rakilaiset EIVÄT hauku opettajia. He tulevat sodan jaloista murskattujen kotien keskeltä puolet suvustaan räjähdyksiin menettäneitä - osa jopa tämän henkilökohtaisesti nähneinä - ja he ovat kiitollisia jokaisesta hengenvedosta, jonka saavat pelkäämättä täällä vetää.

Ne ovat ihan niitä kantasuomalaisia, jotka tuollaista kieltä käytävät.

että niin kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tuollaisia oppilaita on ollut aina, ei pelkästään nyt kymmenen vuoden aikana. Olitko Ap itse lapsena aina kiltti koulussa vai kultaako aika muistot? Tuttua meininkiä jo 80- ja 90-luvuilla kouluissa, mutta silloin opettajilla oli ehkä parempi auktoriteetti ja lapset saatiin helpommin kuriin.

Olin koulussa ja meillä oli paaaaaljon huonommin käyttäytyviä oppilaita koulussa. Silloin opettaja otti hartioista kiinni, vei luokan ulkopuolelle ja tarvittaessa huusi ja antoi tulla niin, että varmasti meni viesti perille. 

Auktoriteettiasema on romutettu. Ei se mikään automaatti ole. Kun oppilas ei pelkää mitään (koska mistään asiasta ei tule lähes mitään seuraamuksia), oppilaasta tulee koskematon kuningas, joka voi tehdä mitä vaan.

ap

70-luvulta muistan, että ope määräsi tunnilla paperilennokkia heittäneelle oppilaalle kotitehtävän tehdä 50 paperilennokkia ja tuoda ne hänelle kouluun seuraavana päivänä. En muista, sanoiko hän, mitä tapahtuu, jos tehtävää ei tehdä. Oppilas toi lennokit seuraavana päivänä ja ope laski, että niitä oli määrätty määrä.

En kuitenkaan muista, oliko tuolla mitään pidempiaikaista vaikutusta.

Nykyään opettaja ei voisi toimia noin, koska oppilaan rankaiseminen työllä on laissa kielletty. Lisäksi koulun pitäisi tarjota paperiarkit, koska kotia ei voi niiden hankkimiseen velvoittaa. Ja sitten voi myös perustella rehtorille, miksi yhdelle oppilaalle on annettu noin paljon paperia tilanteessa, jossa kunta pyrkii säästämään.

Aiemmin työrangaistus oli tosiaan kielletty mutta viime käänteessä se taas sallittiin. Oppilas voidaan siis velvoittaa siivoamaan tahallinen töhrynsä tai laittaa jälki-istunnossa tekemään läksyjä, kertaustehtäviä tai pieniä työtehtäviä opettajan valvonnassa. 

Siinä olet oikeassa, että jos laitetaan tekemään 50 paperilennokkia, opettajan on annettava paperit siihen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Miksi ihmeessä ihmiset kuvittelevat, että ne ovat muualta tulleita, jotka huo*ittelevat opettajia? Koettakaa nyt ymmärtää, että ne i rakilaiset EIVÄT hauku opettajia. He tulevat sodan jaloista murskattujen kotien keskeltä puolet suvustaan räjähdyksiin menettäneitä - osa jopa tämän henkilökohtaisesti nähneinä - ja he ovat kiitollisia jokaisesta hengenvedosta, jonka saavat pelkäämättä täällä vetää.

Ne ovat ihan niitä kantasuomalaisia, jotka tuollaista kieltä käytävät.

Ei edes sarkasmina sanottuna hyvä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Miksi ihmeessä ihmiset kuvittelevat, että ne ovat muualta tulleita, jotka huo*ittelevat opettajia? Koettakaa nyt ymmärtää, että ne i rakilaiset EIVÄT hauku opettajia. He tulevat sodan jaloista murskattujen kotien keskeltä puolet suvustaan räjähdyksiin menettäneitä - osa jopa tämän henkilökohtaisesti nähneinä - ja he ovat kiitollisia jokaisesta hengenvedosta, jonka saavat pelkäämättä täällä vetää.

Ne ovat ihan niitä kantasuomalaisia, jotka tuollaista kieltä käytävät.

Ei edes sarkasmina sanottuna hyvä.

Miksi kuvittelet sen olleen sarkasmia? Opettajana toivoisin, että kantikset ottaisivat tulijoista mallia siinä, miten koulussa käyttäydytään. Olisivatpa kaikki yhtä motivoituneita ja ystävällisiä oppilaita!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Miksi ihmeessä ihmiset kuvittelevat, että ne ovat muualta tulleita, jotka huo*ittelevat opettajia? Koettakaa nyt ymmärtää, että ne i rakilaiset EIVÄT hauku opettajia. He tulevat sodan jaloista murskattujen kotien keskeltä puolet suvustaan räjähdyksiin menettäneitä - osa jopa tämän henkilökohtaisesti nähneinä - ja he ovat kiitollisia jokaisesta hengenvedosta, jonka saavat pelkäämättä täällä vetää.

Ne ovat ihan niitä kantasuomalaisia, jotka tuollaista kieltä käytävät.

You sweet summer child ;D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Miksi ihmeessä ihmiset kuvittelevat, että ne ovat muualta tulleita, jotka huo*ittelevat opettajia? Koettakaa nyt ymmärtää, että ne i rakilaiset EIVÄT hauku opettajia. He tulevat sodan jaloista murskattujen kotien keskeltä puolet suvustaan räjähdyksiin menettäneitä - osa jopa tämän henkilökohtaisesti nähneinä - ja he ovat kiitollisia jokaisesta hengenvedosta, jonka saavat pelkäämättä täällä vetää.

Ne ovat ihan niitä kantasuomalaisia, jotka tuollaista kieltä käytävät.

Irakissa ei ole sotaa

Tuttuni on opettajana m.a..m.u.-valtaisessa koulussa ja kyllä hänenkin mukaan ne ovat nimenomaan kantislapsia, jotka käyttäytyvät huonosti. Muualta tulleiden kanssa voi toki olla vaikeuksia kieliongelmien vuoksi ja siksi, että vanhemmilla ei ole kunnollista käsitystä suomalaisesta koulusta, mutta pääsääntöisesti muualta tulleet vanhemmat kunnioittavat opettajaa ja ovat todella kiitollisia siitä, että heidän lapsensa pääsevät kouluun. Sen sijaan kantisvanhemmat esittävät mitä ihmeellisempiä vaatimuksia eivätkä usko opettajaa, jos tämä kertoo lapsen käyttäytyneen huonosti.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Miksi ihmeessä ihmiset kuvittelevat, että ne ovat muualta tulleita, jotka huo*ittelevat opettajia? Koettakaa nyt ymmärtää, että ne i rakilaiset EIVÄT hauku opettajia. He tulevat sodan jaloista murskattujen kotien keskeltä puolet suvustaan räjähdyksiin menettäneitä - osa jopa tämän henkilökohtaisesti nähneinä - ja he ovat kiitollisia jokaisesta hengenvedosta, jonka saavat pelkäämättä täällä vetää.

Ne ovat ihan niitä kantasuomalaisia, jotka tuollaista kieltä käytävät.

Olet ilmeisesti opettaja ja tiedät mistä puhut? Ja jos, niin millaisella alueella opetat? Veikkaisin että et itä-Helsingissä tai Vantaan "ei niin hyvämaineisilla" alueilla ainakaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En tiedä, onko liian varhaisessa lapsuudessa aloitettu netin suurkulutus opettanut nuorille, että seksuaalissävytteinen halventava puhe on nykyään ihan perushuutelua, vai onko esim. p.ak0la1sille tuollainen solvaaminen normaalia kielenkäyttöä naisia kohtaan ja heidän myötä se on levinnyt suominuortenkin sanavarastoon. Osaan kyllä kuvitella, että muutamaa vuotta sitten Irakista muuttanutta m.usl1mi-isää ei kauheasti kiinnosta, vaikka Wilmassa lukisikin, että teidän Yasser jälleen haukkui naisopettajaa kahden pennin katuh.uoraksi. Ennemmin varmaan myhäilisi, että siinä on meidän poika.

Miksi ihmeessä ihmiset kuvittelevat, että ne ovat muualta tulleita, jotka huo*ittelevat opettajia? Koettakaa nyt ymmärtää, että ne i rakilaiset EIVÄT hauku opettajia. He tulevat sodan jaloista murskattujen kotien keskeltä puolet suvustaan räjähdyksiin menettäneitä - osa jopa tämän henkilökohtaisesti nähneinä - ja he ovat kiitollisia jokaisesta hengenvedosta, jonka saavat pelkäämättä täällä vetää.

Ne ovat ihan niitä kantasuomalaisia, jotka tuollaista kieltä käytävät.

Olet ilmeisesti opettaja ja tiedät mistä puhut? Ja jos, niin millaisella alueella opetat? Veikkaisin että et itä-Helsingissä tai Vantaan "ei niin hyvämaineisilla" alueilla ainakaan.

En ole tuo ketä lainasit, mutta minä opetan Itä-Helsingin huonomaineisella alueella ja olen sitä mieltä, että hankalimpia ja huonokäytöksisimpiä ovat suurimmaksi osaksi kantislapset.

Kännykät pitäisi saada lapsilta koulun ajaksi pois.

- oppilaiden ei tarvitse pelätä kuvatuksi joutumista tunnilla tai välitunnilla

- opettajien ei tarvitse pelätä kuvatuksi joutumista tunnilla tai välitunnilla

- oppilaat eivät voi enää keskittyä kännykkään tunnin aikana

- oppilaat eivät voi whatsappailla keskenään tunnin aikana

- oppilaat eivät enää voi piiloutua kännykkämaailmaansa, vaan he joutuvat opettelemaan oikean maailman normaaleja tapoja

Ihmettelen, kun kuulin sellaisesta suunnitelmasta, että jossain mietitään miten opetusta voitaisiin tehdä kännyköiden avulla, se kun näyttää lapsia kiinnostavan. Ihan oikeesti hei nyt. Mua kiinnosti lapsena hevoset enemmän kuin mikään, mutta koulun ajan jouduin olemaan irti harrastuksestani. Opetussuunnitelmaan ei mietitty hevosten integroimista oppitunteihin. Tokihan se olisi ollut hauskaa. Mutta elämä noin yleisesti ottaen ei aina ole hauskaa.