Luokanopettajien työn kuormittavuus?

Olen aineenopettaja ja tein valmistumisen jälkeen luokanopettajan töitä. Se oli oikeasti aika hirveää. Kannattaa kokeilla ennen kuin valittaa. Siirryin sen jälkeen töihin yläkouluun ja täytyy sanoa, että kyllä se työ yläkoulussa on paljon ihanampaa, vaikka vaikeita tyyppejä sielläkin. Välillä on ollut puukkoo, joku huumeissa, joku viiltelee itseään ym. Mutta siellä sentään luokat vaihtuvat joka tunti. Että jos luokassa on joku sekopää, niin kyllä sen kanssa jaksaa vääntää sen 75 min, mutta ei todellakaan 6 h joka päivä + iltaväännöt vanhempien kanssa, mitä alakoulussa on. Mullekin jotkut alakoululaisten vanhemmat soitti kotiin klo 21.00!!!

Vierailija kirjoitti:

Vähän samaa ihmettelen. Itse työskentelen yliopistossa opettajana. Teen kokeet itse (alakoulussa monistetaan opettajan oppaasta), korjaan 60-100 noin 8-sivuista koetta esim. tilastotieteestä (alakoulussa 30 kpl 2 sivuista helposta aiheesta) ja luen monikymmensivuisia esseitä ja graduja. Silti työn ohella on myös vaatimus tehdä tutkimustyötä. Että mikä ihme alakoulussa työllistää niin paljon?

Yliopistossa opiskelijat ovat aikuisia. Itse en ainakaan kovasti ota vastuuta opiskelijoiden jaksamisesta ja henkisestä tasapainosta, koska opiskelijamäärä on valtava. En ota pätkääkään stressiä, että oppivatko he vai eivät. Yhtäkään oppilasta ei tarvitse kädestä pitäen opettaa jonkun asian suhteen jne. Kyllä sanoisin, että yliopisto-opettajan virka on henksisesti leppoisampi kuin esimerkiksi ala-asteella. Varsinkin kun kaikki erityslapset on pakotettu muiden joukkoon.

Vierailija kirjoitti:

Vähän samaa ihmettelen. Itse työskentelen yliopistossa opettajana. Teen kokeet itse (alakoulussa monistetaan opettajan oppaasta), korjaan 60-100 noin 8-sivuista koetta esim. tilastotieteestä (alakoulussa 30 kpl 2 sivuista helposta aiheesta) ja luen monikymmensivuisia esseitä ja graduja. Silti työn ohella on myös vaatimus tehdä tutkimustyötä. Että mikä ihme alakoulussa työllistää niin paljon?

Tee sitä tutkimustyötä seuraavaksi vaikka siitä mikä luokanopettajia kuormittaa. Se ei ole varsinaisesti opettaminen (koska sillehän aikaa ei juurikaan jää) tai kokeet kirjautuneena. Olisikin, mitä luksusta työ silloin olisi! Siistiä, rauhallista, omaan tahtiin tehtävää hiljaista sisätyötä.

Kuormittavuus tulee kaikesta siitä, mitä sinä et työssäsi näe. Ne vaikeat tapaukset kun eivät kursseillesi koskaan tule päätymään. Eivät myöskään oppilaiden vanhemmat. Ei ole oppivelvollisuuden taakkaakaan, siinähän tippuvat kursseilta jos eivät mitään tee, ei ole sinulta pois. Ei wilmaa, ei erityislapsia, kukaan ei huuda/sylje/potki/huorittele/kaada pulpetteja/kieltäydy opiskelemasta/kuvaa salaa jne. samaan aikaan kun yrität rääpiä kasaan opetussuunnitelmaan ahdettuja vaatimuksia. Ei vanhempainvartteja, hojkseja, todistuksia, moniammatillisia oppilashuoltopalavereja... Ei sossuja, lääkärin lykkäämiä 10-sivuisia arviointilomakkeita, terapeutteja, tulkkeja, kuraattoria, terkkaa, psykologia jne. jatkuvasti helmassa kiinni oppilaiden lisäksi konsultoimassa jotain. Ei valvontoja, ei edes lounastaukoa ilman sitä kakofoniaa.

Teet työtä aikuisten kanssa. Et kai tosissasi vertaa sitä luokanopettajan työhön?

Kai se raskasta on, kun wilmassakaan ei ole mitään. Joka sarake tyhjäätäynnä.

Jos luokanopettajan työ on kuormittavaa saman 25 oppilaan kanssa 4h tai max 5h päivässä tyypillisesti välillä 9-13, niin miten luokanopettaja selviytyisi aineenopettajan, jonka työpäivä on 8-16 välillä ja tapaa 150-200 oppilasta päivittäin??

Vierailija kirjoitti:

Jos luokanopettajan työ on kuormittavaa saman 25 oppilaan kanssa 4h tai max 5h päivässä tyypillisesti välillä 9-13, niin miten luokanopettaja selviytyisi aineenopettajan, jonka työpäivä on 8-16 välillä ja tapaa 150-200 oppilasta päivittäin??

Yhtenäisessä peruskoulussa aineenopettajana kuuntele opehuoneessa tätä valitusta siitä, että on niin raskasta eikä ole aikaa mihinkään. Olen itseksi miettinyt, miten ei voi olla aikaa suunnitella yksin tai yhdessä kollegan kanssa tunteja, kun päivä päättyy jo puolilta päivin? Minulla on itsellä tunteja neljään saakka iltapäivällä ja voin sano, että ei kauheasti kyllä löydy aikaa kollegan kanssa viikon mittaan. Jos minulla päättyisi koulu puolelta päivin tai vähän sen jälkeen hyppisin onnesta. En oikeasti ymmärrä tuota valitusta. Mutta kaipa sitä elämästään voi valittaa kaikesta…

Vierailija kirjoitti:

Jos luokanopettajan työ on kuormittavaa saman 25 oppilaan kanssa 4h tai max 5h päivässä tyypillisesti välillä 9-13, niin miten luokanopettaja selviytyisi aineenopettajan, jonka työpäivä on 8-16 välillä ja tapaa 150-200 oppilasta päivittäin??

Millä perusteella kuvittelet luokanopettajien työpäivien olevan lyhyempiä kuin aineenopeilla? Opetusvelvollisuuskin on isompi. Hyppytunnit puuttuvat, ei ole mitään lökötaukoja kesken päivän tai mahdollista hoitaa silloin palavereja, valmisteluja jne. Ne tehdään päivän päälle. Ei tet-jaksoja keventämässä useita viikkoja per vuosi. Joka vuosi on myös valvontaluokka, ikinä ei ole välivuotta. Oman luokan tuntien päälle on itselläni yleensä minimissään 5 muuta ryhmää. Päivät 14-15 asti opetusta, palaverit ja kotiin soittelut perään.

Isoin osa oppilaiden tuentarpeesta selvitetään ja laitetaan käyntiin alaluokilla. Lääkitykset, pienryhmiin ohjaukset, avustajat yms. on jo katsottu kuntoon kun vihdoin oppilas tulee yläkouluun. Kotien kanssa on väännetty tuentarpeesta usein vuosia jo siinä vaiheessa. Useampi vuosi menee jonotellessa avun piiriin. Koko sen ajan oppilas melskaa isossa luokassa luokanopettajan painolastina. Sinulla opetusryhmä vaihtuu lähes joka tunti. Se on vaan etu, vaikean ryhmän kanssa ei tarvitse koko päivää tai edes joka jaksossa tahkota.

Olen kaksoispätevä ja kokeillut molempia useamman vuoden. Luokanopen homma on heittämällä uuvuttavampaa. Teinit on toki raskaita, mutta kokonaisuus silti kauheampi alaluokilla.

Vierailija kirjoitti:

Jos luokanopettajan työ on kuormittavaa saman 25 oppilaan kanssa 4h tai max 5h päivässä tyypillisesti välillä 9-13, niin miten luokanopettaja selviytyisi aineenopettajan, jonka työpäivä on 8-16 välillä ja tapaa 150-200 oppilasta päivittäin??

Juuri tänään töissä kuuntelen, miksi aineenopettajalle maksetaan parempaa palkkaa kuin luokanopettajalle.

Niin, siis… Harvalla aineenopettajalla päättyy päivä klo 13 tai 14, vaan alkaa kasilta ja jatkuu klo 16 saakka hyppäreillä. Harvalla luokanopettajalla on hyppäreitä. Luokanopettaja laittaa palautetta ja arvostelee siitä 20-25 oppilaan ryhmästään samaan aikaan kun aineenopettaja hoitaa sitä 200 oppilasta.

Miksi eri palkka? Jos ei tätä ymmärrä, miten voi olla korkeasti koulutettu?

Aineenopettajien opetusvelvollisuudet

Ai 18h

Ma 21h

Kielet 20h

Ei aina edes valvontaluokkaa. Että niin valtavan pitkät päivät verrattuna luokanopettajaan (24h).

Jos aineenope on koululla opettamassa neljään, on päivä alkanut myöhään tai joku muu päivä on erittäin lyhyt. Kokeita on luokanopeillakin ja käytännössä joka viikko kun aineita on paljon... ma, ai, bg, hi, fyke, usein ru tai en, ue. Ei paljon mahdollisuuksia kierrättää kokeita ja tuntisuunnitelmia ryhmältä toiselle, aineenopeilla on tämmöinenkin työtä keventävä kuvio yleensä mahdollinen. Juhlat, esitykset, ties mitä päälle, paljonko teillä menee niihin aikaa?

Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.

Opettajan työstä tulisi paljon mukavampaa, kun wilma poistettaisiin käytöstä. Tilalle reissuvihko reppuun. Siinä Josfiina-Kaarlolla alkaa puntti tutista, kun sikailuistaan vie vanhemmille vihkon kuitattavaksi. Ihan eri juttu, kuin ”vanhempi lukee wilmasta Prisman kauppajonossa ja unohtaa koko jutun”.

Samoin kaikki unohtuneiden tehtävien kyttäämiset ja muut merkitsemisestä voitaisiin unohtaa. Koulun jälkeen ns. läksyparkki. Jos et tee kotona, teet koulun jälkeen. Piste.

Wilma on tällä hetkellä vain väline, millä kerätään todistusaineistoa siltä varalta, että arviointia kyseenalaistetaan tai kakara halutaan siirtää erityisluokalla. Ja toki opettajalla on velvollisuus kaikki sinne kirjata, koska työnantaja niin vaatii. Kivaa se ei ole. Täysin tyhmää ja turhaa työtä, joka lisäksi aiheuttaa pahaa mieltä vanhemmille. Ja kenen se purkautuu: Opettajaan, joka on pakotettu tekemään se työ.

Koulun tervehdyttäminen:

-Kouluun ns. kurinpitokeinot takaisin. Jälki-istunto istutaan heti rötöstelypäivänä. Kaikki ”keskustelut” unohdetaan. Ei ne muksut niistä kiva-kouluista hyödy yhtään mitään.

- Wilma romukoppaan.

- Vanhempien ”osallistaminen koulutyöhön” unohdetaan. Jos vanhemmilla on opelle asiaa, niin reissuvihko tai kansliaan soittopyyntö. Se riittää vallan mainiosti. Vanhemmilla on oma elämä ja haasteet työelämässä. Ei ne enää tarvitse koulumurheita lisäksi. Lapsen koulu = Lapsi hoitaa. Koulun tulee olla sellainen, että lapsi osaa sen hoitaa.

- OPS puolitetaan sisällöltään. Vähemmän on enemmän. Harjoitellaan ja kerrataan, eikä vain kahlata hulluna asioita läpi.

- Koulujen kerhotoiminta takaisin niin, että lapset on tallessa myös koulupäivän jälkeen.

- koulujen ikuinen rahapula pitää hoitaa kuntoon. RAHAA tarvitaan mm. välineiden hankkimiseen ja huoltamiseen.

- Kaikki teennäiset psykologit, kuraattorit ja hyvinvointiohjaajat pois koulusta häiritsemästä ja pätemästä ja vaatimassa yksilöllisyyslässytystä.

Sitten ei opettajat väsy.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos luokanopettajan työ on kuormittavaa saman 25 oppilaan kanssa 4h tai max 5h päivässä tyypillisesti välillä 9-13, niin miten luokanopettaja selviytyisi aineenopettajan, jonka työpäivä on 8-16 välillä ja tapaa 150-200 oppilasta päivittäin??

Millä perusteella kuvittelet luokanopettajien työpäivien olevan lyhyempiä kuin aineenopeilla? Opetusvelvollisuuskin on isompi. Hyppytunnit puuttuvat, ei ole mitään lökötaukoja kesken päivän tai mahdollista hoitaa silloin palavereja, valmisteluja jne. Ne tehdään päivän päälle. Ei tet-jaksoja keventämässä useita viikkoja per vuosi. Joka vuosi on myös valvontaluokka, ikinä ei ole välivuotta. Oman luokan tuntien päälle on itselläni yleensä minimissään 5 muuta ryhmää. Päivät 14-15 asti opetusta, palaverit ja kotiin soittelut perään.

Isoin osa oppilaiden tuentarpeesta selvitetään ja laitetaan käyntiin alaluokilla. Lääkitykset, pienryhmiin ohjaukset, avustajat yms. on jo katsottu kuntoon kun vihdoin oppilas tulee yläkouluun. Kotien kanssa on väännetty tuentarpeesta usein vuosia jo siinä vaiheessa. Useampi vuosi menee jonotellessa avun piiriin. Koko sen ajan oppilas melskaa isossa luokassa luokanopettajan painolastina. Sinulla opetusryhmä vaihtuu lähes joka tunti. Se on vaan etu, vaikean ryhmän kanssa ei tarvitse koko päivää tai edes joka jaksossa tahkota.

Olen kaksoispätevä ja kokeillut molempia useamman vuoden. Luokanopen homma on heittämällä uuvuttavampaa. Teinit on toki raskaita, mutta kokonaisuus silti kauheampi alaluokilla.

Opetusvelvollisuus: luokanopettaja 24h, reaaliaineenopettaja 23h. Onpa valtavan suuri ero. Luokanopettaja 25 oppilasta, reaaliaine 200 oppilasta.

Lötkötauot? Sinakin omassa koulussa olen kuullut luokanopettajilta valitusta, jos on hyppyjä. ”Taas 2h viikossa! huono lukkari!” Samaan aikaan aineenopettaja 6h hyppyjä viikossa, työpäivät 8-16 välillä.

Missä alakoulussa oppilaat ovat klo 15 saakka? Jos otetaan esim. 1. ja 2. luokka (oppitunteja 19-20h viikko), niin tuleeko teillä oppilaat klo 11 kouluun, että tunnit ovat 15 saakka? Kuudesluokkalaisella on eniten tunteja alakoulussa, 24h eli ei edes 5h päivässä. Päivät alkavat tyypillisesti alakoululaisella 8-9, joskus klo 10.

Kaksoispätevänä saat myös aineenopettajan palkkaa eli kun kollegasi saa luokanopen liksan sinö vedät samasta työstä aineenopen liksan, vaikka et tekisi yhtään yläkoulun tuntia. Reilua?

Tet-jakost keventämässä työtä? Kyllä ne tunnit pitää tehdä sisään tai sitten et saa palkkaa. Tetin aikana teet sijaistukset, jos opettaja on pois tai osallistut samanaikaisopettajana oppituntiin tekemällä kaikki tunnit sisään.

Meinaatko oikeasti, ettei yläkoulussa ole myös samoja ongelmia kotien ja perheiden kesken kuin alakoulussa? Yhtä hyvin tarha voisi sanoa, että jo tarhassa väännetty kättä vanhempien kanssa, joten mitä luokanopet valittaa… Tässäkin näkee, ettei ole kyllä mitään käsitystä aineenopettajan työstä.

Olen itse viimeisen 13v aikana toiminut 4 peruskoulussa. Opetan ainetta, jonka tunnit ovat aina 15-16 saakka. Osa luokanopettajista lähtee talosta jo 13, kello 14 tuskin näkee enää ketään ja opehuone täynnä aineenopettajia korjaamassa kokeita tai odottamassa seuraavaa tuntia. Klo 15 ei ole yhtäkään luokanopea talossa jollei ole syksyinen vanhempainilta. Aineenopettajia sen sijaan on.

Klo 17… Ope huoneessa hiljaista, jokunen opettaja… Yksiköän ei ole luokanope.

Vierailija kirjoitti:

[

Missä alakoulussa oppilaat ovat klo 15 saakka?.

On näitäkin, mutta silloin kyseessä joku kielen tunti ja sen opettaa aineenopettaja 😂

Vierailija kirjoitti:

Aineenopettajien opetusvelvollisuudet

Ai 18h

Ma 21h

Kielet 20h

Ei aina edes valvontaluokkaa. Että niin valtavan pitkät päivät verrattuna luokanopettajaan (24h).

Jos aineenope on koululla opettamassa neljään, on päivä alkanut myöhään tai joku muu päivä on erittäin lyhyt. Kokeita on luokanopeillakin ja käytännössä joka viikko kun aineita on paljon... ma, ai, bg, hi, fyke, usein ru tai en, ue. Ei paljon mahdollisuuksia kierrättää kokeita ja tuntisuunnitelmia ryhmältä toiselle, aineenopeilla on tämmöinenkin työtä keventävä kuvio yleensä mahdollinen. Juhlat, esitykset, ties mitä päälle, paljonko teillä menee niihin aikaa?

Ma-ke-fy 21h/vko. Kokeellisissa luonnontieteissä pitää myös valmistella aika paljon materiaalia ja tavaraa.

Ihanaa, kun oma mukelo on lukiossa, ja Wilman piippaaminen vihdoin loppui!

Se hyväpommitus, mitä keskiverto kunnollinen ja kiltti lapsukainen sai peruskoulusta joka tunnilta, oli tosi uuvuttavaa. Niitä saattoi tulla jopa sunnuntai-iltaisin.

Vierailija kirjoitti:

Aineenopettajien opetusvelvollisuudet

Ai 18h

Ma 21h

Kielet 20h

Ei aina edes valvontaluokkaa. Että niin valtavan pitkät päivät verrattuna luokanopettajaan (24h).

Jos aineenope on koululla opettamassa neljään, on päivä alkanut myöhään tai joku muu päivä on erittäin lyhyt. Kokeita on luokanopeillakin ja käytännössä joka viikko kun aineita on paljon... ma, ai, bg, hi, fyke, usein ru tai en, ue. Ei paljon mahdollisuuksia kierrättää kokeita ja tuntisuunnitelmia ryhmältä toiselle, aineenopeilla on tämmöinenkin työtä keventävä kuvio yleensä mahdollinen. Juhlat, esitykset, ties mitä päälle, paljonko teillä menee niihin aikaa?

Jos aineenopettaja opettaa neljään, se ei tarkoita, että päivä on alkanut myöhään. Aineenopettajilla on hyppyjä päivän aikana.

Meinaatko oikeasti, että aineenopettajilla ei ole valvontaluokkia? Kukahan ne yläkoulun lv-asiat hoitaa? Eikö aineenopettajat osallistu koulun toimintaa muuten? Tekeekö luokanopettajat kaikki näytelmät ja juhlat? Meillä ainakin koko koulunosallistuj niihin ja yleensä ne näytelmät yms tekee äik-n/ilmaisutaidon opet ja musaopet.. Jokunen tulee luokanopettajilta.

Jos joku väittää, että tuntisuunnitelmat voi kierrättää tunnista toiseen, niin tervetuloa seuraamaan aineenopettajan arkea. Samalla logiikalla, eikö se luokanope voi kierrättää samat tuntisuunnitelmat vuosittain??

Aineenopetajana mietin keskustelun pohjalta, miten hyvin opettajat tuntevat toistensa työkuvaa. Minulla ei näemmä ole mitään vastuuta mistään ja helpot päivät sekä liksa vain juoksee…

Huomenna kun menen töihin ja näen siellä 6 ryhmää teinejä (6x25 = 150, työpäivä 9-16 yhdellä hypyllä) päivän aikana niin hoen itselleni, että helppo työ, ei huolta ja joku muu hootanut neuvottelut, palaverit, tuen tarpeet jne…

Kiitos tästä kollegat!

Eiköhän se ole ihan selvää, miksi aineenopettajille maksetaan korkeampaa palkkaa? Pitääkö tästäkin asiasta itkeä ja vääntää… Jos luokanopettaja kokee vääryyttä, kouluttaudu aineenopettajaksi!

Moniko luokanopettaja voisi opettaa peruskoulun ulkopuolella lukiossa tai ammattikouluissa? Aineenopettaja voi. Moniko luokanopettaja on erikoistunut aineeseen siten, että voisi myös toimia ko. oppiaineessa muissa töissä tai tutkijana? Moni aineenopettaja voisi (po. erillinen aineenopettajan linja). Meillä aineenopettajista todella moni on valmistunut maisteriksi oppiaineessa ja näiden lisäksi tehnyt opettajakelpoisuuden extrana. Olisihan se merkillistä, jos ei osaaminen jossain näkyisi.

Lisäksi aineenopettajan kontolla on valtava määrä oppilaita, hän on yhteydessä moniin koteihin ja ennen kaikkea myös arviointivastuuseen liittyvä virkamiehen vastuu. Ainoastaan päättönumero on valituskelpoinen ja aineenopettaja vastaa siitä.

Opettajan työstä ei itselläni ole kokemusta, mutta voisin kuvitella, että tietynlainen vastuu tekee siitä raskasta henkisesti. Yrität parhaasi mukaan opettaa lapsille asioita, joita tarvitaan elämässä selvitymiseen (ei tietysti koske kaikkia aineita), mutta siitä huolimatta joku saa aina ala-arvoisen tai jopa hylätyn arvosanan kokeista. Jos tämän pystyy painamaan villaisella, niin sitten ei mitään ongelmaa ehkä olekaan, mutta joku saattaa olla aidosti huolissaan lasten pärjäämisestä.

Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.

Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.