Lue keskustelun säännöt.
Luokanopettajien työn kuormittavuus?
Ihmettelijä
15.04.2018 |
Mikä tekee luokanopettajien työstä raskasta, kun sellainen kuva on tullut luokaope-kamuilta? Raskasta on kuulemma kokeiden korjaukset, tuntien suunnittelut ym. Mikä muu? Ymmärrän, että haastavaa on myös erityistä tukea kaipaavat oppilaat ja moni muu, mutta eikö se ole riittävää vastapainoa, että on pitkät kesälomat ym. Koulujen lomat päälle sekä lyhyet työpäivät? Eikö opettajatkin voisi siirtyä 8-16 työaikaan ja tehdä tällöin ne kokeiden korjaukset, wilmaan vastaamiset sekä tuntien suunnittelut. Ja vielä jäisi jäljelle monet lomat?
Kommentit (179)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aineenopettajien opetusvelvollisuudet
Ai 18h
Ma 21h
Kielet 20hEi aina edes valvontaluokkaa. Että niin valtavan pitkät päivät verrattuna luokanopettajaan (24h).
Jos aineenope on koululla opettamassa neljään, on päivä alkanut myöhään tai joku muu päivä on erittäin lyhyt. Kokeita on luokanopeillakin ja käytännössä joka viikko kun aineita on paljon... ma, ai, bg, hi, fyke, usein ru tai en, ue. Ei paljon mahdollisuuksia kierrättää kokeita ja tuntisuunnitelmia ryhmältä toiselle, aineenopeilla on tämmöinenkin työtä keventävä kuvio yleensä mahdollinen. Juhlat, esitykset, ties mitä päälle, paljonko teillä menee niihin aikaa?
Jos aineenopettaja opettaa neljään, se ei tarkoita, että päivä on alkanut myöhään. Aineenopettajilla on hyppyjä päivän aikana.
Meinaatko oikeasti, että aineenopettajilla ei ole valvontaluokkia? Kukahan ne yläkoulun lv-asiat hoitaa? Eikö aineenopettajat osallistu koulun toimintaa muuten? Tekeekö luokanopettajat kaikki näytelmät ja juhlat? Meillä ainakin koko koulunosallistuj niihin ja yleensä ne näytelmät yms tekee äik-n/ilmaisutaidon opet ja musaopet.. Jokunen tulee luokanopettajilta.
Jos joku väittää, että tuntisuunnitelmat voi kierrättää tunnista toiseen, niin tervetuloa seuraamaan aineenopettajan arkea. Samalla logiikalla, eikö se luokanope voi kierrättää samat tuntisuunnitelmat vuosittain??
Öö, olen aineenopettaja työskennellyt nyt kymmenettä vuotta. Kyllä itse ainakin kiertävän. Rinnakkaisluokkia on 4, tottakai vedän tunnit pääsääntöisesti samalla suunnitelmalla. Luokanopena oli rasittavaa juuri se, että kun opetat luokkaa kolmoselta kutoselle, joka hemmetin vuosi ja viikko piti olla uusi suunnitelma.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kyllä se kuormittaa kovin, kun ei oikein osaa päättää mihin sen kaiken vapaa-ajan ja huippuluokan palkat käyttäisi. Vaihtaisiko asunnon isommaksi tänäkin vuonna? Vaiko auto, johan entinen on pari vuotta vanha? Isompi purjevene? Lähtiskö sitä perheen kanssa Balille vai oisko Kap Verde kiva vai sittenkin Mauritius vai meniskö kaikkiin. Talvilomalla vois sitte lähteä Euroopan laskettelukohteisiin. Ja tämä ylimääräinen raha, mikä olisi turvallinen sijoituskohde, ostaisiko kultaa, osakkeita vai kryptoa? Kamalan vaikea päättää. Voi pojat, kun yläluokan elämä on ihanaa. Ei sitä köyhä ymmärrä, eikä tietysti tarvitsekaan. Hittojakos se niille, rahvaalle, kuuluu. Niin tai näin, huomenna pistän ne köyhien pennut kuriin koulussa. Surkeat luuserit saavat kärsiä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos luokanopettajan työ on kuormittavaa saman 25 oppilaan kanssa 4h tai max 5h päivässä tyypillisesti välillä 9-13, niin miten luokanopettaja selviytyisi aineenopettajan, jonka työpäivä on 8-16 välillä ja tapaa 150-200 oppilasta päivittäin??
Millä perusteella kuvittelet luokanopettajien työpäivien olevan lyhyempiä kuin aineenopeilla? Opetusvelvollisuuskin on isompi. Hyppytunnit puuttuvat, ei ole mitään lökötaukoja kesken päivän tai mahdollista hoitaa silloin palavereja, valmisteluja jne. Ne tehdään päivän päälle. Ei tet-jaksoja keventämässä useita viikkoja per vuosi. Joka vuosi on myös valvontaluokka, ikinä ei ole välivuotta. Oman luokan tuntien päälle on itselläni yleensä minimissään 5 muuta ryhmää. Päivät 14-15 asti opetusta, palaverit ja kotiin soittelut perään.
Isoin osa oppilaiden tuentarpeesta selvitetään ja laitetaan käyntiin alaluokilla. Lääkitykset, pienryhmiin ohjaukset, avustajat yms. on jo katsottu kuntoon kun vihdoin oppilas tulee yläkouluun. Kotien kanssa on väännetty tuentarpeesta usein vuosia jo siinä vaiheessa. Useampi vuosi menee jonotellessa avun piiriin. Koko sen ajan oppilas melskaa isossa luokassa luokanopettajan painolastina. Sinulla opetusryhmä vaihtuu lähes joka tunti. Se on vaan etu, vaikean ryhmän kanssa ei tarvitse koko päivää tai edes joka jaksossa tahkota.
Olen kaksoispätevä ja kokeillut molempia useamman vuoden. Luokanopen homma on heittämällä uuvuttavampaa. Teinit on toki raskaita, mutta kokonaisuus silti kauheampi alaluokilla.
Opetusvelvollisuus: luokanopettaja 24h, reaaliaineenopettaja 23h. Onpa valtavan suuri ero. Luokanopettaja 25 oppilasta, reaaliaine 200 oppilasta.
Lötkötauot? Sinakin omassa koulussa olen kuullut luokanopettajilta valitusta, jos on hyppyjä. ”Taas 2h viikossa! huono lukkari!” Samaan aikaan aineenopettaja 6h hyppyjä viikossa, työpäivät 8-16 välillä.
Missä alakoulussa oppilaat ovat klo 15 saakka? Jos otetaan esim. 1. ja 2. luokka (oppitunteja 19-20h viikko), niin tuleeko teillä oppilaat klo 11 kouluun, että tunnit ovat 15 saakka? Kuudesluokkalaisella on eniten tunteja alakoulussa, 24h eli ei edes 5h päivässä. Päivät alkavat tyypillisesti alakoululaisella 8-9, joskus klo 10.
Kaksoispätevänä saat myös aineenopettajan palkkaa eli kun kollegasi saa luokanopen liksan sinö vedät samasta työstä aineenopen liksan, vaikka et tekisi yhtään yläkoulun tuntia. Reilua?
Tet-jakost keventämässä työtä? Kyllä ne tunnit pitää tehdä sisään tai sitten et saa palkkaa. Tetin aikana teet sijaistukset, jos opettaja on pois tai osallistut samanaikaisopettajana oppituntiin tekemällä kaikki tunnit sisään.
Meinaatko oikeasti, ettei yläkoulussa ole myös samoja ongelmia kotien ja perheiden kesken kuin alakoulussa? Yhtä hyvin tarha voisi sanoa, että jo tarhassa väännetty kättä vanhempien kanssa, joten mitä luokanopet valittaa… Tässäkin näkee, ettei ole kyllä mitään käsitystä aineenopettajan työstä.
Olen itse viimeisen 13v aikana toiminut 4 peruskoulussa. Opetan ainetta, jonka tunnit ovat aina 15-16 saakka. Osa luokanopettajista lähtee talosta jo 13, kello 14 tuskin näkee enää ketään ja opehuone täynnä aineenopettajia korjaamassa kokeita tai odottamassa seuraavaa tuntia. Klo 15 ei ole yhtäkään luokanopea talossa jollei ole syksyinen vanhempainilta. Aineenopettajia sen sijaan on.
Klo 17… Ope huoneessa hiljaista, jokunen opettaja… Yksiköän ei ole luokanope.
Kaksoispätevä saa palkkaa siitä työstä, mitä tekee. Jos olet aineenopettaja alakoulussa, saat siitä aineenopettajan palkkaa. Jos olet luokanopettaja, saat samasta työstä luokanopettajan palkkaa.
Jos et tee aineenopettajan työtä alaluokilla, et saa aineenopettajan palkkaa. Palkka maksetaan työnkuvan mukaan.
Tuota… Opetan 7 koulussa tällä hetkellä. Työpäiväni on siten, että se alkaa klo 8-9 ja jatkuu klo 15-16 joka päivä. Miten kukaan luokanopettaja voi valittaa työtäni helpoksi? Mahtaakohan luokanopettajilla olla ihan realistista käsitystä aineenopetuksesta?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Jos luokanopettajan työ on kuormittavaa saman 25 oppilaan kanssa 4h tai max 5h päivässä tyypillisesti välillä 9-13, niin miten luokanopettaja selviytyisi aineenopettajan, jonka työpäivä on 8-16 välillä ja tapaa 150-200 oppilasta päivittäin??
Millä perusteella kuvittelet luokanopettajien työpäivien olevan lyhyempiä kuin aineenopeilla? Opetusvelvollisuuskin on isompi. Hyppytunnit puuttuvat, ei ole mitään lökötaukoja kesken päivän tai mahdollista hoitaa silloin palavereja, valmisteluja jne. Ne tehdään päivän päälle. Ei tet-jaksoja keventämässä useita viikkoja per vuosi. Joka vuosi on myös valvontaluokka, ikinä ei ole välivuotta. Oman luokan tuntien päälle on itselläni yleensä minimissään 5 muuta ryhmää. Päivät 14-15 asti opetusta, palaverit ja kotiin soittelut perään.
Isoin osa oppilaiden tuentarpeesta selvitetään ja laitetaan käyntiin alaluokilla. Lääkitykset, pienryhmiin ohjaukset, avustajat yms. on jo katsottu kuntoon kun vihdoin oppilas tulee yläkouluun. Kotien kanssa on väännetty tuentarpeesta usein vuosia jo siinä vaiheessa. Useampi vuosi menee jonotellessa avun piiriin. Koko sen ajan oppilas melskaa isossa luokassa luokanopettajan painolastina. Sinulla opetusryhmä vaihtuu lähes joka tunti. Se on vaan etu, vaikean ryhmän kanssa ei tarvitse koko päivää tai edes joka jaksossa tahkota.
Olen kaksoispätevä ja kokeillut molempia useamman vuoden. Luokanopen homma on heittämällä uuvuttavampaa. Teinit on toki raskaita, mutta kokonaisuus silti kauheampi alaluokilla.
Opetusvelvollisuus: luokanopettaja 24h, reaaliaineenopettaja 23h. Onpa valtavan suuri ero. Luokanopettaja 25 oppilasta, reaaliaine 200 oppilasta.
Lötkötauot? Sinakin omassa koulussa olen kuullut luokanopettajilta valitusta, jos on hyppyjä. ”Taas 2h viikossa! huono lukkari!” Samaan aikaan aineenopettaja 6h hyppyjä viikossa, työpäivät 8-16 välillä.
Missä alakoulussa oppilaat ovat klo 15 saakka? Jos otetaan esim. 1. ja 2. luokka (oppitunteja 19-20h viikko), niin tuleeko teillä oppilaat klo 11 kouluun, että tunnit ovat 15 saakka? Kuudesluokkalaisella on eniten tunteja alakoulussa, 24h eli ei edes 5h päivässä. Päivät alkavat tyypillisesti alakoululaisella 8-9, joskus klo 10.
Kaksoispätevänä saat myös aineenopettajan palkkaa eli kun kollegasi saa luokanopen liksan sinö vedät samasta työstä aineenopen liksan, vaikka et tekisi yhtään yläkoulun tuntia. Reilua?
Tet-jakost keventämässä työtä? Kyllä ne tunnit pitää tehdä sisään tai sitten et saa palkkaa. Tetin aikana teet sijaistukset, jos opettaja on pois tai osallistut samanaikaisopettajana oppituntiin tekemällä kaikki tunnit sisään.
Meinaatko oikeasti, ettei yläkoulussa ole myös samoja ongelmia kotien ja perheiden kesken kuin alakoulussa? Yhtä hyvin tarha voisi sanoa, että jo tarhassa väännetty kättä vanhempien kanssa, joten mitä luokanopet valittaa… Tässäkin näkee, ettei ole kyllä mitään käsitystä aineenopettajan työstä.
Olen itse viimeisen 13v aikana toiminut 4 peruskoulussa. Opetan ainetta, jonka tunnit ovat aina 15-16 saakka. Osa luokanopettajista lähtee talosta jo 13, kello 14 tuskin näkee enää ketään ja opehuone täynnä aineenopettajia korjaamassa kokeita tai odottamassa seuraavaa tuntia. Klo 15 ei ole yhtäkään luokanopea talossa jollei ole syksyinen vanhempainilta. Aineenopettajia sen sijaan on.
Klo 17… Ope huoneessa hiljaista, jokunen opettaja… Yksiköän ei ole luokanope.
Kaksoispätevä saa palkkaa siitä työstä, mitä tekee. Jos olet aineenopettaja alakoulussa, saat siitä aineenopettajan palkkaa. Jos olet luokanopettaja, saat samasta työstä luokanopettajan palkkaa.
Jos et tee aineenopettajan työtä alaluokilla, et saa aineenopettajan palkkaa. Palkka maksetaan työnkuvan mukaan.
Höpöhöpö! Kaksoispätevä saa palkan aineenopettajan palkan mukaisesti.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.
Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.
Ei ole fiksaatiota, kyllähän sen näkee työjärjestyksistä. Moni täytetunti on hoidettu jakoryhmillä ja osa täytetty ristiin, kun yksi ei halua opettaa kässä ja toinen liikkaa.. Kysytään näin päin, monenko aineenopettajan mieltymystä siihen, mitä haluaa opettaa, ei kuunnella koulussa? moniko aineenopettajan ruhmä on jaettu puoliksi kuten alakoulussa?
Fiksaatiossa kannattaa katsoa peiliin. Opetan kokonaisina luokkina luokkia, jotka oltiin alakoulussa jaettu oppiaineessani jakotunteihin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aineenopettajien opetusvelvollisuudet
Ai 18h
Ma 21h
Kielet 20hEi aina edes valvontaluokkaa. Että niin valtavan pitkät päivät verrattuna luokanopettajaan (24h).
Jos aineenope on koululla opettamassa neljään, on päivä alkanut myöhään tai joku muu päivä on erittäin lyhyt. Kokeita on luokanopeillakin ja käytännössä joka viikko kun aineita on paljon... ma, ai, bg, hi, fyke, usein ru tai en, ue. Ei paljon mahdollisuuksia kierrättää kokeita ja tuntisuunnitelmia ryhmältä toiselle, aineenopeilla on tämmöinenkin työtä keventävä kuvio yleensä mahdollinen. Juhlat, esitykset, ties mitä päälle, paljonko teillä menee niihin aikaa?
Jos aineenopettaja opettaa neljään, se ei tarkoita, että päivä on alkanut myöhään. Aineenopettajilla on hyppyjä päivän aikana.
Meinaatko oikeasti, että aineenopettajilla ei ole valvontaluokkia? Kukahan ne yläkoulun lv-asiat hoitaa? Eikö aineenopettajat osallistu koulun toimintaa muuten? Tekeekö luokanopettajat kaikki näytelmät ja juhlat? Meillä ainakin koko koulunosallistuj niihin ja yleensä ne näytelmät yms tekee äik-n/ilmaisutaidon opet ja musaopet.. Jokunen tulee luokanopettajilta.
Jos joku väittää, että tuntisuunnitelmat voi kierrättää tunnista toiseen, niin tervetuloa seuraamaan aineenopettajan arkea. Samalla logiikalla, eikö se luokanope voi kierrättää samat tuntisuunnitelmat vuosittain??
Öö, olen aineenopettaja työskennellyt nyt kymmenettä vuotta. Kyllä itse ainakin kiertävän. Rinnakkaisluokkia on 4, tottakai vedän tunnit pääsääntöisesti samalla suunnitelmalla. Luokanopena oli rasittavaa juuri se, että kun opetat luokkaa kolmoselta kutoselle, joka hemmetin vuosi ja viikko piti olla uusi suunnitelma.
Et siis luokanopettajana osannut kierrättää tuntisuunnitrlmia, mutta aineenopettajana osasit? Hyvä provo luokanope, ei toimi…
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Jos luokanope, jolla päättyy päivä klo 13, valittaa siitä, että tekee kotona töitä, niin pitkääkö muiden ottaa tämä todesta silloin valituksen aiheena? Miksi luokanope ei jäänyt tekemään koululle töissä, jossa myös kaikki materiaalit tarjolla?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.
Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.
Ei ole fiksaatiota, kyllähän sen näkee työjärjestyksistä. Moni täytetunti on hoidettu jakoryhmillä ja osa täytetty ristiin, kun yksi ei halua opettaa kässä ja toinen liikkaa.. Kysytään näin päin, monenko aineenopettajan mieltymystä siihen, mitä haluaa opettaa, ei kuunnella koulussa? moniko aineenopettajan ruhmä on jaettu puoliksi kuten alakoulussa?
Fiksaatiossa kannattaa katsoa peiliin. Opetan kokonaisina luokkina luokkia, jotka oltiin alakoulussa jaettu oppiaineessani jakotunteihin.
Jos teillä on vielä jakotunnit, onnea resursseista. Meillä ei ole kuin enkussa alakoulussa. Yläkoulussa taas on en, ru, fyke, ma. Voi olla kässätkin, en ole varma.
Meinasitko, että ainernopettajilta pitäisi kysellä, että haluaako opettaa sitä ainetta, jonka opettajaksi on palkattu? Että onko se mahdollisesti vahvuutesi vai haluatko mieluummin opettaa jotain muuta?
KruikkKruikkkKruuiiiik. Vinku-Iiitat vauhdissa, osa 20.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Vierailija kirjoitti:
Vähän samaa ihmettelen. Itse työskentelen yliopistossa opettajana. Teen kokeet itse (alakoulussa monistetaan opettajan oppaasta), korjaan 60-100 noin 8-sivuista koetta esim. tilastotieteestä (alakoulussa 30 kpl 2 sivuista helposta aiheesta) ja luen monikymmensivuisia esseitä ja graduja. Silti työn ohella on myös vaatimus tehdä tutkimustyötä. Että mikä ihme alakoulussa työllistää niin paljon?
Olen opettanut yliopistossa, lukiossa ja yläkoulussa, ja työkaverin yllättävän poissaolon sattuessa olen sijaistanut alakoulun opettajia. Se on monta kertaluokkaa raskaampaa kuin mikään tekemäni työ! Pienet koululaiset ovat uuvuttavia, ne haluavat koko ajan kertoa itsestään, perheestään, suvustaan, lemmikeistään tai ihan mistä tahansa, mitä tulee mieleen. Heitä ei voi jättää valvomatta, heillä on lukemattomia erityisjuttuja, joita ei ainakaan minun yliopisto-opiskelijoillani ole ollut. Yliopistossa riitti että opetti. Yläkoulu sisältää paljon enemmän työtä kuin yliopisto, mutta on se silti helpompaa kuin alakoulu. Missä open pitää osata opettaa ihan mitä tahansa ( ei todellakaan ne samat kurssit vuosi vuodelta) ja sietää jatkuvaa henkistä kuormitusta ja iholle tulevia lapsia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.
Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.
Ei ole fiksaatiota, kyllähän sen näkee työjärjestyksistä. Moni täytetunti on hoidettu jakoryhmillä ja osa täytetty ristiin, kun yksi ei halua opettaa kässä ja toinen liikkaa.. Kysytään näin päin, monenko aineenopettajan mieltymystä siihen, mitä haluaa opettaa, ei kuunnella koulussa? moniko aineenopettajan ruhmä on jaettu puoliksi kuten alakoulussa?
Fiksaatiossa kannattaa katsoa peiliin. Opetan kokonaisina luokkina luokkia, jotka oltiin alakoulussa jaettu oppiaineessani jakotunteihin.
Jos teillä on vielä jakotunnit, onnea resursseista. Meillä ei ole kuin enkussa alakoulussa. Yläkoulussa taas on en, ru, fyke, ma. Voi olla kässätkin, en ole varma.
Meinasitko, että ainernopettajilta pitäisi kysellä, että haluaako opettaa sitä ainetta, jonka opettajaksi on palkattu? Että onko se mahdollisesti vahvuutesi vai haluatko mieluummin opettaa jotain muuta?
Missä koulussa on en ja ru jakotunteina yläkoulussa?
Sen sijaan fyke ja kässät on KAIKISSA yläkouluissa jakona. Jos et tiedä miksi, tutustupa vaikka aiheeseen syvemmin. Siihen on olemassa ihan syynsä ja jos et tiedä tai ymmärrä, syytä olisi.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aineenopettajien opetusvelvollisuudet
Ai 18h
Ma 21h
Kielet 20hEi aina edes valvontaluokkaa. Että niin valtavan pitkät päivät verrattuna luokanopettajaan (24h).
Jos aineenope on koululla opettamassa neljään, on päivä alkanut myöhään tai joku muu päivä on erittäin lyhyt. Kokeita on luokanopeillakin ja käytännössä joka viikko kun aineita on paljon... ma, ai, bg, hi, fyke, usein ru tai en, ue. Ei paljon mahdollisuuksia kierrättää kokeita ja tuntisuunnitelmia ryhmältä toiselle, aineenopeilla on tämmöinenkin työtä keventävä kuvio yleensä mahdollinen. Juhlat, esitykset, ties mitä päälle, paljonko teillä menee niihin aikaa?
Jos aineenopettaja opettaa neljään, se ei tarkoita, että päivä on alkanut myöhään. Aineenopettajilla on hyppyjä päivän aikana.
Meinaatko oikeasti, että aineenopettajilla ei ole valvontaluokkia? Kukahan ne yläkoulun lv-asiat hoitaa? Eikö aineenopettajat osallistu koulun toimintaa muuten? Tekeekö luokanopettajat kaikki näytelmät ja juhlat? Meillä ainakin koko koulunosallistuj niihin ja yleensä ne näytelmät yms tekee äik-n/ilmaisutaidon opet ja musaopet.. Jokunen tulee luokanopettajilta.
Jos joku väittää, että tuntisuunnitelmat voi kierrättää tunnista toiseen, niin tervetuloa seuraamaan aineenopettajan arkea. Samalla logiikalla, eikö se luokanope voi kierrättää samat tuntisuunnitelmat vuosittain??
Öö, olen aineenopettaja työskennellyt nyt kymmenettä vuotta. Kyllä itse ainakin kiertävän. Rinnakkaisluokkia on 4, tottakai vedän tunnit pääsääntöisesti samalla suunnitelmalla. Luokanopena oli rasittavaa juuri se, että kun opetat luokkaa kolmoselta kutoselle, joka hemmetin vuosi ja viikko piti olla uusi suunnitelma.
Et siis luokanopettajana osannut kierrättää tuntisuunnitrlmia, mutta aineenopettajana osasit? Hyvä provo luokanope, ei toimi…
Tietenkin kierrätetään jos mahdollista. Mutta jos tänä vuonna on 3.lk, ensi vuonna 4.lk jne. aina kutoseen asti, on aiheet tietenkin erit. Viidentenä syksynä taas on hyötyä kolmosen jutuista.
Nyt aineenopena tein ekana vuonna hyvät suunnitelmat ja niitä pohjia voin edelleen käyttää. OPS toki vaihtui, mutta opetettavat kieliopit ja pääasiat jne. pysyvät. Siispä viime vuoden seikkojen materiaalit käyvät hyvin tämän vuoden seiskoille, se helpottaa huomattavasti. Kun ryhmiä on 4, se helpottaa vielä enemmän.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.
Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.
Ei ole fiksaatiota, kyllähän sen näkee työjärjestyksistä. Moni täytetunti on hoidettu jakoryhmillä ja osa täytetty ristiin, kun yksi ei halua opettaa kässä ja toinen liikkaa.. Kysytään näin päin, monenko aineenopettajan mieltymystä siihen, mitä haluaa opettaa, ei kuunnella koulussa? moniko aineenopettajan ruhmä on jaettu puoliksi kuten alakoulussa?
Fiksaatiossa kannattaa katsoa peiliin. Opetan kokonaisina luokkina luokkia, jotka oltiin alakoulussa jaettu oppiaineessani jakotunteihin.
Jos teillä on vielä jakotunnit, onnea resursseista. Meillä ei ole kuin enkussa alakoulussa. Yläkoulussa taas on en, ru, fyke, ma. Voi olla kässätkin, en ole varma.
Meinasitko, että ainernopettajilta pitäisi kysellä, että haluaako opettaa sitä ainetta, jonka opettajaksi on palkattu? Että onko se mahdollisesti vahvuutesi vai haluatko mieluummin opettaa jotain muuta?
Missä koulussa on en ja ru jakotunteina yläkoulussa?
Sen sijaan fyke ja kässät on KAIKISSA yläkouluissa jakona. Jos et tiedä miksi, tutustupa vaikka aiheeseen syvemmin. Siihen on olemassa ihan syynsä ja jos et tiedä tai ymmärrä, syytä olisi.
"Koska meillä ei ole näin, missään ei ole näin"
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vähän samaa ihmettelen. Itse työskentelen yliopistossa opettajana. Teen kokeet itse (alakoulussa monistetaan opettajan oppaasta), korjaan 60-100 noin 8-sivuista koetta esim. tilastotieteestä (alakoulussa 30 kpl 2 sivuista helposta aiheesta) ja luen monikymmensivuisia esseitä ja graduja. Silti työn ohella on myös vaatimus tehdä tutkimustyötä. Että mikä ihme alakoulussa työllistää niin paljon?
Olen opettanut yliopistossa, lukiossa ja yläkoulussa, ja työkaverin yllättävän poissaolon sattuessa olen sijaistanut alakoulun opettajia. Se on monta kertaluokkaa raskaampaa kuin mikään tekemäni työ! Pienet koululaiset ovat uuvuttavia, ne haluavat koko ajan kertoa itsestään, perheestään, suvustaan, lemmikeistään tai ihan mistä tahansa, mitä tulee mieleen. Heitä ei voi jättää valvomatta, heillä on lukemattomia erityisjuttuja, joita ei ainakaan minun yliopisto-opiskelijoillani ole ollut. Yliopistossa riitti että opetti. Yläkoulu sisältää paljon enemmän työtä kuin yliopisto, mutta on se silti helpompaa kuin alakoulu. Missä open pitää osata opettaa ihan mitä tahansa ( ei todellakaan ne samat kurssit vuosi vuodelta) ja sietää jatkuvaa henkistä kuormitusta ja iholle tulevia lapsia.
Tervetuloa kerhoon, olen itsekin opettanut alakoulussa, yläkoulussa, lukiossa ja yliopistossa. Näistä lukio ja yliopisto helpoin. Mutta en ala arvuuttelemaan ja arvoistamaan peruskoulua. Molemmissa omat ongelmansa. Alakoulun ongelmat eri kuin yläkoulun. Kuitenkin, pakko sanoa, yläkoulun opettaja vastaa aika monta kertaa enemmässä määrin oppilaista ja näkee heitä vielä harvakseltaan. Pahimmassa tapauksessa yläkoulun ope ei opeta edes luokkaansa, mutta toimii heidön luokanvalvojana.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.
Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.
Ei ole fiksaatiota, kyllähän sen näkee työjärjestyksistä. Moni täytetunti on hoidettu jakoryhmillä ja osa täytetty ristiin, kun yksi ei halua opettaa kässä ja toinen liikkaa.. Kysytään näin päin, monenko aineenopettajan mieltymystä siihen, mitä haluaa opettaa, ei kuunnella koulussa? moniko aineenopettajan ruhmä on jaettu puoliksi kuten alakoulussa?
Fiksaatiossa kannattaa katsoa peiliin. Opetan kokonaisina luokkina luokkia, jotka oltiin alakoulussa jaettu oppiaineessani jakotunteihin.
Jos teillä on vielä jakotunnit, onnea resursseista. Meillä ei ole kuin enkussa alakoulussa. Yläkoulussa taas on en, ru, fyke, ma. Voi olla kässätkin, en ole varma.
Meinasitko, että ainernopettajilta pitäisi kysellä, että haluaako opettaa sitä ainetta, jonka opettajaksi on palkattu? Että onko se mahdollisesti vahvuutesi vai haluatko mieluummin opettaa jotain muuta?
Missä koulussa on en ja ru jakotunteina yläkoulussa?
Sen sijaan fyke ja kässät on KAIKISSA yläkouluissa jakona. Jos et tiedä miksi, tutustupa vaikka aiheeseen syvemmin. Siihen on olemassa ihan syynsä ja jos et tiedä tai ymmärrä, syytä olisi.
"Koska meillä ei ole näin, missään ei ole näin"
Ihan oikeasti, missä nykyään on VARAA opettaa jossain en ja ru jakotunteja yläkoulussa, kun ei niitä enää ole des matematiikassakaan!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…