Lue keskustelun säännöt.
Luokanopettajien työn kuormittavuus?
Ihmettelijä
15.04.2018 |
Mikä tekee luokanopettajien työstä raskasta, kun sellainen kuva on tullut luokaope-kamuilta? Raskasta on kuulemma kokeiden korjaukset, tuntien suunnittelut ym. Mikä muu? Ymmärrän, että haastavaa on myös erityistä tukea kaipaavat oppilaat ja moni muu, mutta eikö se ole riittävää vastapainoa, että on pitkät kesälomat ym. Koulujen lomat päälle sekä lyhyet työpäivät? Eikö opettajatkin voisi siirtyä 8-16 työaikaan ja tehdä tällöin ne kokeiden korjaukset, wilmaan vastaamiset sekä tuntien suunnittelut. Ja vielä jäisi jäljelle monet lomat?
Kommentit (179)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Mitäs kun se aineenope vähintäön 3 vuosiluokkaa (7,8,9) samaan aikaan ja siihen päälle vielä mahdolliset alakoulun tunnit. Sitä aineenopettajaako ei koske luokanopettajan huolet opsista ja vaihto ista kirjasarjoista?
kiristä nyt sitä hirttoköyttä vielä lisää ja perustele lisää!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Tällä logiiklla ei paljon loogiseen päättelykykyyn kannata turvautua ja kyllä opetan matikkaa! Peruskoulun ops on yksimkokonaisuus, jonka uudistus koskee koko peruskoulua. Yläkoulun aineenopettaja opettaa vähintään kolmella eri vuosiluokalla ja yhtä tai useampaa ainetta sekä lisäksi mahdollisesti alakoulussa (mm. kielet).
Nyt sinun logiikkasi petti ja pahasti. Millä vielä perustelet asiaa?
Aineenope tai luokanope, opetustyötä kumpikin silti on. Aineenopella tietty hitusen vaikeampaa kun miettii minkälaista yläasteella on. Tai minkälaista yläasteikäisten kanssa oleminen nyt ylipäätään on, sitä nyt ehkä ei tarvitse edes enempää miettiä.
Varhiskasvatuksen myötä luokanopettajat alkaneet rummuttaa?
Koskahan aineenopettajat? Jäämme odottamaan, kun he ottavat kantaa…
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Tällä logiiklla ei paljon loogiseen päättelykykyyn kannata turvautua ja kyllä opetan matikkaa! Peruskoulun ops on yksimkokonaisuus, jonka uudistus koskee koko peruskoulua. Yläkoulun aineenopettaja opettaa vähintään kolmella eri vuosiluokalla ja yhtä tai useampaa ainetta sekä lisäksi mahdollisesti alakoulussa (mm. kielet).
Nyt sinun logiikkasi petti ja pahasti. Millä vielä perustelet asiaa?
Ei kannat matikanopen kanssa väitellä logiikasta 😁
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Mietin jo lapsena että haluan mahdollisimman kevyen työn, josta tienaa paljon rahaa ja ei tarvitse kauan olla työpaikalla. No kevyen työn sain, palkka ei ole kummoinen, työaikaa voi itse säädellä. Kunhan pakolliset hommat hoitaa.
Vierailija kirjoitti:
Mietin jo lapsena että haluan mahdollisimman kevyen työn, josta tienaa paljon rahaa ja ei tarvitse kauan olla työpaikalla. No kevyen työn sain, palkka ei ole kummoinen, työaikaa voi itse säädellä. Kunhan pakolliset hommat hoitaa.
sama
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ihan oikeasti..
Luokanopettajat ja aineenopettajat tekevät omaa työtänsä ja työnkuva eroaa. Ero on ihan silmiinpistävä. Toisessa on enemmän taka-alalla kasvatus ja toisessa opetus. Molemmat hoitavat oman työtaakkaansa.
On järjetöntä rinnastaa näitä kahta työtä toisiinsa. Eiväthän esim. luokanopettajat halua rinnastaa työtänsä varhaiskasvatukseen, jotrn miten luokanopetus olisi sitten rinnastettavissa aineenopetukseen, kun kuitenkin enemmän luokanopetus on jatkumoa varhaiskasvatukselle.
Jokainen on kouluttautunut siihen ammattii, mihin haluaa… Jos haluaa muuta, kouluttautuu lisää. On jotenkin absurdia toivoa ja väittää, että luokanopettajan työ olisi rinnastettavissa aineenopettajan töihin. Jos näin olisi, eikö luokanopettaja olisi myös kelvollinen opettamaan korkeammissa jatkotutkinnoissa kuten aineenopettajakin on? Pitäisikö siis kaikkien opettajien saada proffan palkkaa?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.
Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.
Ei ole fiksaatiota, kyllähän sen näkee työjärjestyksistä. Moni täytetunti on hoidettu jakoryhmillä ja osa täytetty ristiin, kun yksi ei halua opettaa kässä ja toinen liikkaa.. Kysytään näin päin, monenko aineenopettajan mieltymystä siihen, mitä haluaa opettaa, ei kuunnella koulussa? moniko aineenopettajan ruhmä on jaettu puoliksi kuten alakoulussa?
Fiksaatiossa kannattaa katsoa peiliin. Opetan kokonaisina luokkina luokkia, jotka oltiin alakoulussa jaettu oppiaineessani jakotunteihin.
Jos teillä on vielä jakotunnit, onnea resursseista. Meillä ei ole kuin enkussa alakoulussa. Yläkoulussa taas on en, ru, fyke, ma. Voi olla kässätkin, en ole varma.
Meinasitko, että ainernopettajilta pitäisi kysellä, että haluaako opettaa sitä ainetta, jonka opettajaksi on palkattu? Että onko se mahdollisesti vahvuutesi vai haluatko mieluummin opettaa jotain muuta?
Missä koulussa on en ja ru jakotunteina yläkoulussa?
Sen sijaan fyke ja kässät on KAIKISSA yläkouluissa jakona. Jos et tiedä miksi, tutustupa vaikka aiheeseen syvemmin. Siihen on olemassa ihan syynsä ja jos et tiedä tai ymmärrä, syytä olisi.
Missä kouluissa on fyke jakoryhmissä? En ole kuullutkaan
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ootko ikinä ollut vieraan todella raskaan lapsen kanssa junassa tai elokuvateatterin jonossa? Se kun joku pitää älämölöä 15 minuuttia, niin et sul alkaa päätä särkeä.
Kuvittele työ 8-15, jossa oot sen junanpenkin potkija-äämölöäjä huutelijan ja hänen 20 parhaan kaverin kanssa ja otat vastuun heistä. Sun työtä, sun tekemiä valintoja ja sun täyttämiä tukitoimia tän lapsen kohdalla syynätään koko ajan.
Mä oon ihan poikki.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Tällä logiiklla ei paljon loogiseen päättelykykyyn kannata turvautua ja kyllä opetan matikkaa! Peruskoulun ops on yksimkokonaisuus, jonka uudistus koskee koko peruskoulua. Yläkoulun aineenopettaja opettaa vähintään kolmella eri vuosiluokalla ja yhtä tai useampaa ainetta sekä lisäksi mahdollisesti alakoulussa (mm. kielet).
Nyt sinun logiikkasi petti ja pahasti. Millä vielä perustelet asiaa?
Useimmat aineenopet opettavat samoja kolmea vuosiluokkaa aina. Vuodesta toiseen toistuu ne samat kurssit. Käytännössä vedät sen yhden vuoden paketin läpi uudestaan ja uudestaan joka vuosi, oppilaat vain vaihtuu. Etkö hahmota eroa? Luokanopelle tulee usein vain joka viides vuosi esim. kyseiset asiat uudestaan opetettaviksi ja puhutaan hyvinkin 8+ aineesta, joiden sisällöt pitäisi hallita... On aika eri vetää samat sisällöt joka vuosi ja saada viikossa useamman tunnin edestä tuntisuunnitelmia hyödynnettyä rinnakkaisryhmillekin, kuin aloittaa suunnittelu muistelemalla viiden vuoden takaa materiaaleja joka aineeseen ja hyötyä siitä tasan sen yhden tunnin verran...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Teinit on rasittavia omalla tavallaan,mutta eivät sentään roiku kimpussa, konttaa lattioilla ja ymmärtävät jo puhetta. En ikinä suostuisi töihin alakoulun puolelle, yhtenäiskoulussa olen joutunut välillä pakon edessä sijaistamaan ja joka kerta tuntuu kuin olisi juossut maratonin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihme fiksaatio aineenopeilla tuohon luokanopen 25 oppilaan luokkaan. Onko teillä oikeasti se käsitys ettei luokanope opeta mitään muuta kuin omaa luokkaansa? En tiedä kollegoistani (20+) yhtäkään, jolla olisi vain oman luokan tunteja. Suurimmalla osalla on joka päivä vähintään 2-3 ryhmää, osalla jopa enemmän. Itselläni esim. 2 päivää viikossa vain tunti omaa luokkaa, muuten vaihtuu ryhmä joka tunniksi.
Myös tuo hyppytuntiasia ihmetyttää. Aineenopet laskette sen työaikaan, mutta kun luokanope tekee ne samat suunnittelutunnit iltaisin tai päivän perään, sekö on vähemmän kuormittavaa? Tunti työtä on tunti työtä oli se 10-11, 14-15, 19-20... Itse tekisin oikein mielelläni keskellä päivää, keventäisi vähän ja ehtisi edes vessaan.
Ei ole fiksaatiota, kyllähän sen näkee työjärjestyksistä. Moni täytetunti on hoidettu jakoryhmillä ja osa täytetty ristiin, kun yksi ei halua opettaa kässä ja toinen liikkaa.. Kysytään näin päin, monenko aineenopettajan mieltymystä siihen, mitä haluaa opettaa, ei kuunnella koulussa? moniko aineenopettajan ruhmä on jaettu puoliksi kuten alakoulussa?
Fiksaatiossa kannattaa katsoa peiliin. Opetan kokonaisina luokkina luokkia, jotka oltiin alakoulussa jaettu oppiaineessani jakotunteihin.
Jos teillä on vielä jakotunnit, onnea resursseista. Meillä ei ole kuin enkussa alakoulussa. Yläkoulussa taas on en, ru, fyke, ma. Voi olla kässätkin, en ole varma.
Meinasitko, että ainernopettajilta pitäisi kysellä, että haluaako opettaa sitä ainetta, jonka opettajaksi on palkattu? Että onko se mahdollisesti vahvuutesi vai haluatko mieluummin opettaa jotain muuta?
Missä koulussa on en ja ru jakotunteina yläkoulussa?
Sen sijaan fyke ja kässät on KAIKISSA yläkouluissa jakona. Jos et tiedä miksi, tutustupa vaikka aiheeseen syvemmin. Siihen on olemassa ihan syynsä ja jos et tiedä tai ymmärrä, syytä olisi.
Missä kouluissa on fyke jakoryhmissä? En ole kuullutkaan
Sitten fyke opettajien kannattaa ottaa yhteyttä työsuojeluvaltuutettuun.. Oppiaineena sellainen, jossa 16 max ryhmäkoko.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Tällä logiiklla ei paljon loogiseen päättelykykyyn kannata turvautua ja kyllä opetan matikkaa! Peruskoulun ops on yksimkokonaisuus, jonka uudistus koskee koko peruskoulua. Yläkoulun aineenopettaja opettaa vähintään kolmella eri vuosiluokalla ja yhtä tai useampaa ainetta sekä lisäksi mahdollisesti alakoulussa (mm. kielet).
Nyt sinun logiikkasi petti ja pahasti. Millä vielä perustelet asiaa?
Useimmat aineenopet opettavat samoja kolmea vuosiluokkaa aina. Vuodesta toiseen toistuu ne samat kurssit. Käytännössä vedät sen yhden vuoden paketin läpi uudestaan ja uudestaan joka vuosi, oppilaat vain vaihtuu. Etkö hahmota eroa? Luokanopelle tulee usein vain joka viides vuosi esim. kyseiset asiat uudestaan opetettaviksi ja puhutaan hyvinkin 8+ aineesta, joiden sisällöt pitäisi hallita... On aika eri vetää samat sisällöt joka vuosi ja saada viikossa useamman tunnin edestä tuntisuunnitelmia hyödynnettyä rinnakkaisryhmillekin, kuin aloittaa suunnittelu muistelemalla viiden vuoden takaa materiaaleja joka aineeseen ja hyötyä siitä tasan sen yhden tunnin verran...
Eikö lukkanope toista kolmena vuonna samoja asioita? Luokanope saa kaikki suunnitelmat koko vuosiluokalle kun vetää omaa vuosiluokkaa, aineenope ops muutoksen yhteydessä suunnittelee 3,4,5,6,7,8,9 vuosiluokille sisälle (ei
sim kielt). kun luokanope vai yhden vuosiluokan…
Kuka nykyään edes haluaa enää opettajaksi? Täällä käy pian ruotsit. Tunnen 4 luokanopettajaa, 3 on vaihtanut parin viime vuoden sisällä alaa. Aika huolestuttava suuntaus, vaikka onkin pieni otanta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Tällä logiiklla ei paljon loogiseen päättelykykyyn kannata turvautua ja kyllä opetan matikkaa! Peruskoulun ops on yksimkokonaisuus, jonka uudistus koskee koko peruskoulua. Yläkoulun aineenopettaja opettaa vähintään kolmella eri vuosiluokalla ja yhtä tai useampaa ainetta sekä lisäksi mahdollisesti alakoulussa (mm. kielet).
Nyt sinun logiikkasi petti ja pahasti. Millä vielä perustelet asiaa?
Useimmat aineenopet opettavat samoja kolmea vuosiluokkaa aina. Vuodesta toiseen toistuu ne samat kurssit. Käytännössä vedät sen yhden vuoden paketin läpi uudestaan ja uudestaan joka vuosi, oppilaat vain vaihtuu. Etkö hahmota eroa? Luokanopelle tulee usein vain joka viides vuosi esim. kyseiset asiat uudestaan opetettaviksi ja puhutaan hyvinkin 8+ aineesta, joiden sisällöt pitäisi hallita... On aika eri vetää samat sisällöt joka vuosi ja saada viikossa useamman tunnin edestä tuntisuunnitelmia hyödynnettyä rinnakkaisryhmillekin, kuin aloittaa suunnittelu muistelemalla viiden vuoden takaa materiaaleja joka aineeseen ja hyötyä siitä tasan sen yhden tunnin verran...
Eikö lukkanope toista kolmena vuonna samoja asioita? Luokanope saa kaikki suunnitelmat koko vuosiluokalle kun vetää omaa vuosiluokkaa, aineenope ops muutoksen yhteydessä suunnittelee 3,4,5,6,7,8,9 vuosiluokille sisälle (ei
sim kielt). kun luokanope vai yhden vuosiluokan…
Mitä ihmettä selität?
Vierailija kirjoitti:
Teinit on rasittavia omalla tavallaan,mutta eivät sentään roiku kimpussa, konttaa lattioilla ja ymmärtävät jo puhetta. En ikinä suostuisi töihin alakoulun puolelle, yhtenäiskoulussa olen joutunut välillä pakon edessä sijaistamaan ja joka kerta tuntuu kuin olisi juossut maratonin.
Teinit rasittavivi mutta ymmärtävät kuitenkin puhetta? Tervetuloa meille, kun samojen kanssa väännetään joka viiko samoista asioista…
Yhä kuormittavammaksi on muuttunut, kun pienryhmiä ja erityisluokkia on vähennetty säästösyistä, ja erityistä tukea tarvitsevia oppilaita integroitu yleisopetuksen luokkiin ilman resursseja.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Oletko nyt jotenkin hitaalla käyvä? Sinä istut hypärillä tekemässä töitä tai pidät hermolepoa. Luokanope tekee ne samat työt ja tunnit päivän päätteeksi tai illalla. Minulla on yleensä järjestäen 100 oppilasta, +-10. Opetustunteja 24, ylitunnit tietysti päälle.
Niin siis aineenopettajako ei tee töitä lainkaan kotona - ainoastaan luokanopettajat?
Tähän kysymys - miksi luokanopettajat eivät jää työpäivän jälkeen töihin tekemään niitä tuntisuunnitelmiaan? Helpompaa se olisi töissä ja yhdessä kuin yksin kotona ilman materiaalia!
Kummallista kuin vain aineenopettajia näkee iltapäivällä töissä.. tekemässä mm. tuntisuunnitelmiaan…
Oma valinta missä tekee. Toiset kotona, toiset koululla. Itse olen töissä jo usein klo 7, eipä sitäkään työpanosta kukaan näe. Mukavan rauhallista, kukaan ei keskeytä notkumalla vieressä, kopiokone on vapaa jne. Sama suunnitelma käy monelle ryhmälle ja joka vuosi on kaiken kukkuraksi samat vuosiluokatkin sisältöineen. Älä viitsi selittää, että pyörä on aina keksittävä uudestaan. Tai jos on, olet ehkä väärällä alalla. Samat seiskan suunnitelmat käy pääpiirteissään tänäkin vuonna, kaseille opetat samat asiat kuin viime vuonnakin... jotain uutta saattaa tulla, mutta kyllä sisältö lähes samaa on. Lisäksi on hypärit jolloin ehtii hoitaa asioita tai hengähtää, pienempi opetusvelvollisuus. Olen itse vaihtanut luokanopesta aineenopeksi (en) ja paaaljon helpommalla pääsen nyt.
Kerropa luokanope vielä se, miksi luokanopen vanhat suunnitelmat eivät käy seuraavalle ryhmälle, mutta aineenopettajan vanhat suunnitelmat käy uudelle ryhmälle, kun aloit aineenopettajaksi? Meillä tyypillisesti on alkuopettaja 1-2 ja luokanopet 3-6 ja siinäkin saattaa olla tyyliin 34- ja 5-6… Miksi luokanopettajan suunnitelmat eivät toimi seuraavana vuonna, mutta aineenopettajan suunnitelmat toimivatkin? Kertoisitko luokanopettaja logiikkasi, koska tyhmänä aineenopettajana en ymmärrä.
Ohhoh. No looginen päättelyky ei tosiaan taida olla vahvuuksiasi. Toivottavasti et opeta ainakaan matikkaa.
Mahtaisiko olla siksi, että esimerkiksi oppisisällöt eroavat melkoisesti luokilla 3, 4, 5 ja 6? Jos opetan nyt 3.lk, ensi vuonna en tee niillä suunnitelmilla mitään, koska luokka on nelosella. Luokanope harvoin voi hyödyntää samaa suunnitelmaa toiste edes rinnakkaisluokan kanssa, kuten aineenope. Sen lisäksi aineenopelle tulee samat vuosiluokat joka vuosi, ei ehdi vuodessa paljon OPS tai kirjasarjat vaihtua...
Tällä logiiklla ei paljon loogiseen päättelykykyyn kannata turvautua ja kyllä opetan matikkaa! Peruskoulun ops on yksimkokonaisuus, jonka uudistus koskee koko peruskoulua. Yläkoulun aineenopettaja opettaa vähintään kolmella eri vuosiluokalla ja yhtä tai useampaa ainetta sekä lisäksi mahdollisesti alakoulussa (mm. kielet).
Nyt sinun logiikkasi petti ja pahasti. Millä vielä perustelet asiaa?
Useimmat aineenopet opettavat samoja kolmea vuosiluokkaa aina. Vuodesta toiseen toistuu ne samat kurssit. Käytännössä vedät sen yhden vuoden paketin läpi uudestaan ja uudestaan joka vuosi, oppilaat vain vaihtuu. Etkö hahmota eroa? Luokanopelle tulee usein vain joka viides vuosi esim. kyseiset asiat uudestaan opetettaviksi ja puhutaan hyvinkin 8+ aineesta, joiden sisällöt pitäisi hallita... On aika eri vetää samat sisällöt joka vuosi ja saada viikossa useamman tunnin edestä tuntisuunnitelmia hyödynnettyä rinnakkaisryhmillekin, kuin aloittaa suunnittelu muistelemalla viiden vuoden takaa materiaaleja joka aineeseen ja hyötyä siitä tasan sen yhden tunnin verran...
Eikö lukkanope toista kolmena vuonna samoja asioita? Luokanope saa kaikki suunnitelmat koko vuosiluokalle kun vetää omaa vuosiluokkaa, aineenope ops muutoksen yhteydessä suunnittelee 3,4,5,6,7,8,9 vuosiluokille sisälle (ei
sim kielt). kun luokanope vai yhden vuosiluokan…Mitä ihmettä selität?
Sitä, että jos luokanope perustelee ops uudistuksen koskevan vain häntä ensi vuonna seuraavan luokan kanssa esim. siirryttäessä kolmoselta neloselle, niin esim. kielenopettajaa se ops-uudistus koskeen luokilla 3,4,5,6,7,8,9. Etkö ymmärrä? oletko luokanope?
Ja se luokan ope ei voi vetää samoja tunteja uudelleen 3,4,5,6? Mutta aineenope voi vuodesta toiseen?