Eskarilaisemme lukee, kirjoittaa. laskee, mitähän se tekee

Meillä oli viime vuonna sama tilanne ja nyt poika on ekalla luokalla. Hyvin on mennyt. Ei ole tarvinnut paljon koulusta stressata! Opettaja antaa lisätehtäviä six aikaa kun muut opettelee lukemaan.

toimimista, toisen huomioonottamista jne

Eka luokka meni tuskaillen ja tylsistyen. Hyppäsin sitten toisen luokan kokonaan yli.

käy juttelemassa ja psykologin testeissä ja yritä saada hyppäys yhden luokan yli.



Siskoni teki niin ja ehdottomasti kannatti.

Ainakin oma esikoiseni jo tekee kaikkea noita, vaikkei ole vielä edes eskarissa. Enkä pidä häntä erityislahjakkaana...

Sosiaaliset taidot ovatkin niitä, joita sitten koulussa joudutaan oppimaan. Keskittymistä, ryhmässä toimimista ja sellaista lisäksi.

Koulussa niitä taitoja sitten harjaannutetaan lisää.

T: pk:n lastenhoitaja

Niinpä hän menee suoraan 2 luokalle.

Meillä nyt ekaluokkalainen, joka oppi lukemaan 4-vuotiaana ja osasi myös laskea kouluun mentäessä. Sosiaaliset taidot hyvät, rauhallinen.

Ekalla on kuitenkin riittänyt ihan kivasti hommaa, saanut lisätehtäviä ym.



Luokan yli hyppäystä olisin harkinnut vain, jos lukutaito olisi erinomainen (= lukee paksuja pienellä kirjoitettuja kirjoja) ja matikassa olisi osannut kertotaulun.

Vierailija:

Luokan yli hyppäystä olisin harkinnut vain, jos lukutaito olisi erinomainen (= lukee paksuja pienellä kirjoitettuja kirjoja) ja matikassa olisi osannut kertotaulun.

Vierailija:

Meillä osaa lisäksi valmistaa itse kahdeksan hengen juhlaillallisen!

Omalla lapsellani oli vaikeuksia keskittyä tunnilla oloon kun oli niin tylsistynyt. Piirteli vain vihkoonsa ja valitti kun on niin lässyä.

Mutta kyllä niitä uusiakin juttuja tuli paljon ekalla luokalla. Käsitöissä tehtiin paljon sellaista mikä oli uutta, musiikista tykkäs myös ja tietysti urheilusta.

Ongelma oli siinä vaiheessa kun piti alkaa oikeasti kuuntelemaan ja opetelemaan uusia juttuja, kun oli tottunut siihen ettei tarvitse kuunnella opettajaa kun osaa jo. Oli kova pala kun ei osannutkaan jotain jo valmiiksi.

Kannattaa keskustella opettajan kanssa siitä miten lapsi käyttäytyy tunnilla ja tarvitaanko jotain apukeinoja. Meillä esim. opettaja antoi kirjoja luettavaksi kun muut opetteli lukemaan, jne.

Oikeasti tämä on hyvä kysymys. Meidän eskariope kysyi meiltä vanhemmilta, mitä me aiomme tehdä, koska poika osaa jo nämä perusjutut ja voi tylsistyä ekaluokalla. Tämä aiheutti meille suurta huolta ja siksi olisi hyvä, jos joku osaisi sanoa paremmankin vastauksen tällaisille huolestuneille vanhemmille. Ei ole ollenkaan hauska ajatus, että oma lapsi " syrjäytyisi" jo heti ekaluokalla koulunkäynnistä.



Nyt ekaluokalla on pojallamme ollut kuitenkin kivaa. Ope antaa vaikeampia tehtäviä erikseen matikasta ja lukutaidon mukaan luokka on jaettu kahteen osaan. Vähän aikaa sitten nämä jo osaavat kirjoittivat omia tarinoita ja kävivät lukemassa niitä päiväkotilaisille, nyt harjoittelevat näytelmään, jossa vuorosanoja pitää osata ulkoa, lisäksi syksymmällä kävivät kirjastossa hakemassa mieluisaa lukutunnin lukemista jne.



Luontoasioihin esim. kierrätykseen on tutustuttu ja uskontotunnilla on oma minä -aiheena (opettelevat ilmaisemaan mitä mieltä lapsi itse on asioista ja mistä pitää, puhuvat päätöksenteosta ja miten se muodostetaan ihan itse). Liikkatunneilla syksyllä pelattiin paljon yhteisiä pelejä yhteishengen parantamiseksi luokassa (mm. pyramidien rakentaminen taisi olla kivaa.) ja keväällä osallistuivat johonkin koko koulun pisteiden keruuseen. Poika odottaa innolla, kun kohta alkaa jakso, jossa on avaruudesta asiaa.



Eiköhän lapsenne pärjää, maailmassa on niin paljon tutkittavaa ja onneksi siitä saa enemmän irti, kun osaa jo nuo perustaidot. Seuratkaa, mitä lapselle opetetaan, se on aika vaikeaa. Itsekin olen saanut vaan palasen sieltä ja murusen sieltä ja luonut tällaisen kuvan ekaluokasta. Ja sitten vahvistakaa mielenkiinnon aiheita sopivilla kerhotoiminnalla viikolla.

Vanhemmat eivät tajua,että sekin opittava oikein.

Molemmat lapseni ovat oppineet itsestään, siis opettamatta, lukemaan ja pitäneet tavuviivoja häiritsevinä. Sanojen tavuttaminen kirjoittaessa rivin lopussa meni alussa usein pieleen, mutta jo aika pian se luontainen sanojen rytmittäminen opetti senkin onnistumaan.



Vieläkö on joku muu, salainen syy, miksi pitää tavuttaa ja tavata, jos osaa lukea ja kirjoittaa suoraan? Enkä nyt vinoile, vaan olen kiinnostunut.

oma lapseni oppi lukemaan ilman tavutusta 4-vuotiaana.



On se muuten kumma, että näistä nopeasti ja varhain oppineista lapsista ei voi keskustella asiallisesti, vaan heti on joku heittämässä jotain tosi kehittävää sekaan. Terkut sulle 11.

Lukutunneilla, samoin matematiikan tunneilla, luokka jaettiin tasoryhmiin ja ei meidän poikamme ainakaan osoittanut mitään pitkästymisen merkkejä. Kirjoissa on jo valmiiksi lisätehtäviä niille, joille eivät normaalivauhtia etenevien tehtävät riitä.

Miettikää vähän ennen kuin esitätte tyhmiä kysymyksiä! Tavutusta tarvitaan koko elämän ajan joka paikassa. Kuinka muuten onnistuu tekstin kirjoittaminen, muuten kuin Wordillä (joka tavuttaa automaattisesti). Siis kertauksena: jos sana jää kesken rivin päättyessä, niin se tavutetaan!!!

Minäkin opin ensin lukemaan (4-vuotiaana) ja tavuttamisen varmaan joskus keskikoulussa. Ja kielten maisteri minusta tuli. Hallitsen kahdeksaa kieltä, joten en usko sen tavutusviiveen haitanneen kielten omaksumista. Ei paljon esim. kiinaa oppiessa ole väliä, osaako tavuttaa suomen sanat vai ei...

sitten meni ekalle ja opettaja olit... no typerä........ Hän ilmoitti että KAIKKI osasi tai ei opettelee samat asiat eli a a aa jne.. arvaa vaan turhautuiko jo sujuvasti lukeva poika tuohon.. Otinkin opettajan kanssa usein yhteen asiasta.. Opettaja mm. ilmoitti ettei kukaanosaa ennekuin hän niin sanoo... Onneksi ei ole enään tuossa koulussa opettajana vaan siirtyi muualle rehtoriksi.