Jatkossa nörtitkin voivat saada liikunnasta kympin

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 08:22"]

Mun mielestä tosi hyvä juttu. Sama tulisi koskea myös muita taideaineita. Onhan se epäreilua että toiset saa kympin siksi, että vanhemmilla on resursseja panostaa lapsen harrastuksiin. Tällä tavalla myös into liikunta- ja taideaineita kohtaan voisi lisääntyä, ja sitä kautta tuottaa myös hyvinvointia koko yhteiskunnalle. Esim. musisoiminen voi olla todella rentouttavaa ja taiteen ja liikunnan avulla on hyvä ilmaista itseään ja purkaa mahdollista pahaa oloa.

[/quote]

Ainakaan kuvaamataidossa harrastuneisuuteni ei näkynyt arvosanassa mitenkään. Harrastaminen vapaa-ajalla vaikutti vain liikunnannumeroon...

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 11:53"]

Mun veli oli nörtti ja on edelleen nörtti. Jos tarkoitetaan sitä, että on ollut kiinnostunut tekniikasta enemmän kuin ihmisistä (toki on kavereita ja naimisissa). Ja räpläsi lapsesta konetta aina. Ja rillitkin löytyi päästä jo teini-iässä. Silti on ollut aina liikunnallinen. Ei nörtteys tarkoita epäliikunnallista, monet nörtit harrastaa liikuntaa paljon.

Muuten tuosta arvioinnista sellainen sana, että siinähän korostetaan asennetta ja oppimista. Luuletteko oikeasti, että niillä Cooperin huonosti juoksevilla on joku hirveän hyvä asenne ja oppivat asiat suitsait, mutta eivät vaan jaksa juosta? Pöh. Hyväkuntoinen ja taitava liikkuja on positiivinen ja oppii uudet asiat hyvin. Hyvät pohjat jossain lajissa ja hyvät perustaidot näkyy siinä, että uudetkin uppoaa kuin kuuma veitsi voihin. Ja köntys ei opi mitään uutta helposti. Eli ei uutta taivaan alla... Samat numerot ne jatkossakin on suunnilleen kuin ennnen. Hyvä on hyvä, huono on huono.

[/quote]

Vaikka kuinka olisi positiivinen, niin ei se kunto siitä yhtäkkiä 12 min juoksemisen aikana mihinkään muutu. :D

Miksi nörtti ei voisi saada hyvän tuloksen vaikka siinä Cooperissa?
Mutta uudistus on ihan hyvä.

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 11:05"]

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 10:43"]

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 08:59"]Mun lapseni on näitä (fyysisesti) hitaasti kehittyviä loppuvuonna syntyneitä lapsia. Onhan se nyt epäreilua että hänen pitäisi pikkuruisena hädin tuskin 140-senttisenä pärjätä yhtä hyvin kuin luokan 170-senttiset. Yksi syy tuon arvostelun muuttumiselle on juuri se että alkuvuoden ja loppuvuoden lapset sekä myöhään murrosikään tulevat ovat epäreilussa asemassa. [/quote] Ei se pieni koko ole mikään este pärjäämiselle. Oma lapsi on syntynyt jouluna ja on lisäksi pienikokoinen. On aina harrastanut liikuntaa ja harrastaa nykyään joukkuelajeja. Olin itse pitkään sitä mieltä että eihän se nyt voi pärjätä kun kun... ;)

[/quote]

No aika paljon se on. Katso kun se laitetaan vaikka jääkiekossa pelaamaan puolet isompia vastaan ja opettaja vertaa sen pärjäämistä niihin niin huonosti käy. 

[/quote]

Oma tyttäreni pärjäsi oikein hienosti jääkiekossa, tyttöjen liikunnanope on myös paikallisen junnujääkiekkojoukkueen valmentaja ja oikein erikseen mainitsi että tyttärelläni on erikoisen paljon peliälyä. Ryhmässä oli paljon jääkiekkoa harrastavia. Luisteluvoimassa ja missään taklauksissa hän ei tietysti pärjännyt mutta opettajan mukaan "ei ollut tarpeen pitää kiekkoa kun kaveri laittaa sen sekunnissa hyvään paikkaan eteenpäin". Ei ole kympin oppilas lukuunottamatta matematiikkaa ja fysiikkaa, eikä ole urheilija.

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 11:31"]Aivan yksi lysti, liikunnan numerolla ei tee koskaan yhtään mitään, ellei sitten lähde opiskelemaan liikunta-alaa, vai tarvinneeko siinäkään?[/quote]
Poliisikoulu, kadettikoulu, teatterikoulu ja urheiluopistot katselevat liikunnannumeroa tarkkaan. Lisäksi jos aikoo luokan- tai lastentarhanopettajaksi niin siitä voi hyötyä.

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 09:15"]Onhan ne nörtit saaneet kymppejä todistukseen tähänkin asti (osa jopa aiheellisesti).
Olen aina ihmetellyt miten sama ihminen voi olla kympin arvoisesti monipuolisesti lahjakas niin liikunnassa, musiikissa, käsitöissä, kuvaamataidossa kuin lukuaineissakin. Eiköhän kyse ole ennemminkin ollut siitä, ettei opettaja ole voinut "rikkoa hienoa suoraa" todistuksessa, vaikka oppilas olisikin keskitasoinen esim.liikunnassa.
Reilua, eikö vaan?
[/quote] kyllä silloin tällöin eteen tulee monilahjakas oppilas joka loistaa aineessa kuin aineessa, myös taideaineissa.

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 15:58"]

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 08:22"]

Mun mielestä tosi hyvä juttu. Sama tulisi koskea myös muita taideaineita. Onhan se epäreilua että toiset saa kympin siksi, että vanhemmilla on resursseja panostaa lapsen harrastuksiin. Tällä tavalla myös into liikunta- ja taideaineita kohtaan voisi lisääntyä, ja sitä kautta tuottaa myös hyvinvointia koko yhteiskunnalle. Esim. musisoiminen voi olla todella rentouttavaa ja taiteen ja liikunnan avulla on hyvä ilmaista itseään ja purkaa mahdollista pahaa oloa.

[/quote]

Ainakaan kuvaamataidossa harrastuneisuuteni ei näkynyt arvosanassa mitenkään. Harrastaminen vapaa-ajalla vaikutti vain liikunnannumeroon...

[/quote]

Minulla kyllä vaikutti ja sain kuviksesta kympin. Tosin en edes käynyt missään kursseilla vaan piirsin kotona. 

Minusta kuvista lähestytään väärin koulussa, pitäisi opettaa tekniikkaa eikä vain laittaa lapset sotkemaan. 

[quote author="Vierailija" time="31.05.2015 klo 07:18"]Koululiikunnan uusi opetussuunnitelma kieltää fyysisten testien (esim. Cooper) käyttämisen liiikunnannumeron perusteena. Numero annetaan jatkossa perustuen vain oppimiseen ja oppitunnilla työskentelyyn eli opettajan nuoleskeluun.

Mitä mieltä?

 
[/quote]
No ihan hyvä. Ei se 10 aina koko totuus ole, vaikka kuinka pelaisi lätkää tai tanssisi balettia.

Musta liikuntaa ei pitäis edes arvioida todistuksessa. Tärkeintä olisi saada kaikki lapset liikkumaan. Josko nörtillekin löytyis jokin mieluisa laji jos ei heti ala-asteella kytätä huonoksi liikkujaksi.

Mä sain ekalla kutosen (ujo, arka hiljainen, enkä tykännyt olla esillä) en tiedä miksi. Mutta siitä asti olen tiennyt olevani huono liikassa. Ja häpesin liilkatunnilla kun muut oli niin hyviä.

No yläasteella opetettiin perinteisiä tansseja, jotka olikin mun ainoo liikkamuoto nuorena.

Move syrjäyttää sen Cooperin. Monipuolisempi. 

Mun mielestä tosi hyvä juttu. Sama tulisi koskea myös muita taideaineita. Onhan se epäreilua että toiset saa kympin siksi, että vanhemmilla on resursseja panostaa lapsen harrastuksiin.

Tällä tavalla myös into liikunta- ja taideaineita kohtaan voisi lisääntyä, ja sitä kautta tuottaa myös hyvinvointia koko yhteiskunnalle. Esim. musisoiminen voi olla todella rentouttavaa ja taiteen ja liikunnan avulla on hyvä ilmaista itseään ja purkaa mahdollista pahaa oloa.

Eikös tuosta numeroarvostelusta päätetty samalla luopua? Ja toisekseen, miksei se "nörtti" vii jo nyt saada liikunnasta kymppiä? On niitä urheiluakin harrastavia nörttejä

Pärstäkertoimella numero? Tai ehkä käytetään sitä perusteena monentenako tulee valkatuksi joukkueeseen. Mikä ihmeen peruste muka on jakaa numero jollain muulla kuin liikunnallisen lahjakkuuden perusteella. Vähän sama kuin matikan numero jaettaisiin vastaisuudessa jollain muulla kuin laskutaidon ja kokeiden perusteella.

ps. oma liikunnannumeroni oli jumiutunut seiskaan kunnes tehtiin yksi vuosi uinticooper. Sen jälkeen sain kasin joka todistukseen kun oli sama opettaja koko kouluajan. Eli kyllä se pärstäkerroin on vaikuttanut ennenkin.

Liikunta, kuvis ja musiikki on muutenkin aineita, joita ei pitäisi koulussa arvioida numeroin. On puuduttavaa istua yhdeksän vuoden aikana joka ikisellä kuviksen tunnilla ja tehden jokaisen tehtävän niin huolellisesti kuin kykenee ja 7 kummosempaa numeroa ei siltikään todistuksessa näy, kun taidot ei riittänyt Akseli Gallen-Kallelan tasoisiin taideteoksiin, vaikka kuinka olisi halunnut.

Nörtti voi kyllä olla ihan hyvä liikunnassa, vaikka ei aktiiviurheilija olekaan. Oma poikani sai lukiossa kympin liikunnasta ja on aika nörtti, vaikka ei silmälaseja olekaan. Ainoa liikuntaharrastus kuntojudo, mutta ope näki kympin arvoiseksi suoritukset, joten sillä mennään. Melkoinen yllätys kyllä koko sakille. Yläasteella oli 8. Opettajat ovat tähänkin asti saaneet arvioida liikunnan miten huvittaa. Serkkuni koulussa kuulemma piti olla jonkin urheilulajin maajoukkuetason harrastaja, ennenkuin kympin sai. Omassa koulussani kympin sai tyttö, joka ei osannut edes luistella, mutta oli aktiivihiihtäjä. Hän sai hiihtää aina kun muut luistelivat, mutta muille sitä vapautta ei suotu. Hiihdossa hän sijoittui nuorten SM-kisoissa yleensä jonnekin sijoille 20 alapäin, mutta toki omalla paikkakunnalla voitti melkein kaiken. Minun liikuntanumeroni opettaja nosti seiskasta kasiin muutettuaan naapuriin. Olin surkea joukkuepeleissä, mutta ope ilmeisesti huomasi, että käyn aktiivisesti omalla ajalla lenkillä ja hiihtämässä, joten luulen numeron nousseen sen takia. 

Mun lapseni on näitä (fyysisesti) hitaasti kehittyviä loppuvuonna syntyneitä lapsia. Onhan se nyt epäreilua että hänen pitäisi pikkuruisena hädin tuskin 140-senttisenä pärjätä yhtä hyvin kuin luokan 170-senttiset. Yksi syy tuon arvostelun muuttumiselle on juuri se että alkuvuoden ja loppuvuoden lapset sekä myöhään murrosikään tulevat ovat epäreilussa asemassa.

Meillä lapsilla sanalliset arvioinnit. Ovat 5 ja 3 lk. Liikunnanopettaja oli kiinnittänyt huomiota tuntiaktiivisuuteen, ryhmätyötaitoihin, kavereiden taemppaamiseen ja oman parhaansa tekemiseen. Arvioinneissa tousella vilahteli erinomaista ja kiitettävää (10-9) ja toisella hyvää ja kiitettävää (8-9)
Kertoo mielestäni paljon enemmän kuin pelkkä numero.

Onhan ne nörtit saaneet kymppejä todistukseen tähänkin asti (osa jopa aiheellisesti).
Olen aina ihmetellyt miten sama ihminen voi olla kympin arvoisesti monipuolisesti lahjakas niin liikunnassa, musiikissa, käsitöissä, kuvaamataidossa kuin lukuaineissakin. Eiköhän kyse ole ennemminkin ollut siitä, ettei opettaja ole voinut "rikkoa hienoa suoraa" todistuksessa, vaikka oppilas olisikin keskitasoinen esim.liikunnassa.
Reilua, eikö vaan?

Mutta onhan tuo epäreilua niille, jotka ovat hyviä vain liikunnassa (taideaineissa). Nyt se kömpelö kaveri on saa matikan lisäksi kympin, jos vain sanoo kaverille 'hyvä, hyvä'. Ei matikassakaan saa kymppiä, vaikka olisi miten parantanut osaamistaan, olisi aktiivinen ja kannustaisi kavereitaan.