Pitäisikö mielestäsi häiriköt/erityistä tukea tarvitsevat laittaa omaan ryhmään/luokkaansa? (ov)

No mikä niissä ulkomaalaisissa sun mielestä vika on? Tässä yksi ranskalainen kuka suomessa ollut 1.v, pitäzkö minun lähteä pois Suomesta vai?

eli, integraatio on puhdasta säästöpolitiikkaa.. Erityistä tukea tarvitseva lapsi (joita on niiin monenlaisia) siirretään erityisluokalle jopa erityiskouluun eli segregoidaan tavallisesta ympäristöstään. Erityiskoulussa tai -luokalla on tukitoimia, muitakin kuin erityisopettajat, avustajat, psykologit.. siellä voi myös olla terveydenhuoltoalan henkilökuntaa (toisia oppilaita kun pitää katetroida yms.)



Integraatio on sitten sitä, että erityislapsi integroidaan tavalliseen ryhmään, voi olla pienryhmäkin (paitsi ainakin varhaiskasvatuksessa tulee lakisääteisesti pienempi ryhmäkoko jos erityislapsia). Tukitoimet eivät seuraa perässä.



Mä en ehdottomasti kannata inkluusiota (eli kaikki laspet omaan lähikouluun meiningistä huolimatta), sillä tarvittavaa tukea ei saataisi sinne missä sitä tarvitaan, eli OMAAN LUOKKAAN ja omaan kouluun (pätevät opet, avustajat, nuorisotyöntekijät, kuraattorit, psykologit, hoitajia...), mutta se on hieno ajatus, jota kohti tulisi pyrkiä. Tärkeintä kasvavalle lapselle on vertaistuki ja erityislapsen on saatava hänelle kuuluvat aputoimet hänen omaan lähiympäristöön.



Käytännössä haluaisin kyllä nähdä autistit ja äänekkäät muksut samassa tilassa, ja katsoa, millaisia konflikteja syntyy ennen kuin alan täydellisen inkluusion kannattajaksi.



Kaikkein eniten erityisopetussiirrosta kärsivät eri etnisen taustan omaavat lapset, joiden kognitiivisissa tai sosiaalisissa taidoissa ei ole vikaa, vaan eivät osaa kieltä. Tällaiset taaukset saavat näkemään punaista. Ei ihme, että suomalaiset lapset voivat huonosti (siis valtaväestö ja ns. normaalit lapsetkin) kun kouluihin ei saada tarvittavia tukitoimia, ja segregaatiota pidetään "häiriköille" parhaana mahdollisena ratkaisuna. Päättäjien pitäisi lukea muutama tutkimus...

eli missä niiden paremmuuden tai huonommuuden ero?

Mä en oikeasti jaksa uskoa että tällä hetkellä mitkään "säästöt" onnistuu näissä asioissa kovin hyvin - mitä enemmän lapsilta leikataan, sen suurempi osa lapsista luisuu erityisyyden rajan yli, eli alkaa tarvita erilaisia tukitoimia kehityksensä tukemisessa, oppimisessa jne. Ja mitä useampi lapsi jää näitä tukitoimia vaille, sen suurempi on yhteiskunnan lasku tulevaisuudessa, kun nämä lapset syrjäytyvät ja mukaan astuu aina vain vaikeampia ongelmia.





Eli ensimmäisenä sanoisin resurssit kuntoon näissä asioissa, pitkällä tähtäimellä se on varmasti taloudellisestikin kannattavampaa kuin tämä hölmöläisten peiton pidentäminen...



Ja tokana sen, että en haluaisi todellakaan oman lapseni luokalle oikeasti ongelmaisia häirikköoppilaita integroituina. Siis niin kauan sopii, kun muut eivät kärsi, mutta mun lasteni tehtävä ei ole toimia kenenkään häirikön terapeuttina, nyrkkeilysäkkinä tms.



Kuten muutkin, peräänkuulutan ihan tavallisten oppilaiden oikeutta huomioon, opiskelurauhaan jne.

JOo, kyllähän se on ADHD-NicoPetterille parasta, että on tarpeeksi tavallisia hissukoita hakattavana, ehkä se sitten sen yhdeksän vuoden aikana saa tarpeeksi purkaa aggressioitaan tavallisiin lapsiin, ja rauhoittuu... ehkä.



Mua ei tavallisten lasten äitinä kiinnosta mikä on erkkalasten paras, jos se sotii omieni parasta vastaan. Jos asia pystytään hoitamaan järkevästi, niin ei ongelmaa. Mutta kyllä mua oikeasti ärsyttää näissä keskusteluissa aina se, että näkökulma on aina se, että mikä on erityislapsille parasta. Jos se niiden paras ei ole prasta SUURIMMALLE OSALLE muita oppilaita ja opettajia, niin sorry vaan, erkat kärsikööt.

esim.

iso ryhmä:

30 oppilasta joista 3 häirikköä

->27 tavislasta kärsii häiriköinnistä



No pistetäänpä pienemmät ryhmät:

ryhmä 1:

15 oppilasta joista yksi häirikkö

-> 14 tavislasta kärsii häiriköinnistä

ryhmä 2:

15 oppilasta joista 2 häirikköä

->13 tavislasta kärsii häiriköinnistä



Lopputulos täysin sama. Tavislasten oppiminen kärsii kuin myös siihen käytettävä aika vähenee.

25 oppilasta, kuudesluokkalaisia, joista neljä (4) on integroitua.

Ai että nykyään häirikkö = erityislapsi = integroitu?!? Voi tätä suomen kielen kehitystä... Ei niitä erityistä tukea tarvitsevia lapsia ole integroitu. Ryhmään on integroitu tavallisia oppilaita ja e.t.t.oppilaita. Eiks je.

Tavallisella luokanopettajalla ei ole työkaluja riittävästi erityistä tukea tarvitseville lapsille. Oppimistulokset paranee jos pääsevät erityiskouluun erityisopettajien ohjaukseen.



Parasta tässä eriyttämisessä on että opettaja pystyy opettamaan tavallisia tehokkaammin ja heidänkin oppimistulokset paranee kun ei valtaosa ajasta mene erityisten rauhoitteluun ja opettamiseen.



Vielä yksi juttu, opettajat ei pala loppuun.