Varhaiskasvatuksen opettaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

T

 

 

Oman lapsen ryhmässä oli 13 lasta ja kolme aikuista. Opettaja, sosionomi ja hoitaja. Eikö kolme aikuista pärjää kolmentoista lapsen kanssa toimien järkevästi? Pataljoonako siellä pitää olla vakahoitajien tukena, että saavat kurahousut kiskottua jalkaan?

Sittenhän tilanne oli hyvä, jos ryhmässä oikeasti oli kolme aikuista. Mutta todellisessa elämässä tilanne on nykyisin usein se, että opettaja on suurimman osan päivästä tietokoneella päivittämässä suunnitelmia tai kirjaamassa niiden toteutumisia tai jossain palaverissa. Hyvä, jos hän ehtii päivän aikana olla tunnin paikalla lasten kanssa. Sosionomikin voi olla osan päivästä palavereissa. Eli käytännössä siellä on suuren osan päivästä yksi hoitaja 13 lapsen kanssa. Sitähän tässä kritisoidaan.

 

 

 

Herra isä, kun joka työpaikalla on ihmisiä eri ammateissa ja eri toimenkuvilla. Miten se voi olla niin vaikeaa ymmärtää päiväkodissa?

Päiväkodissa ne toimenkuvaerot ovat teennäisiä. Lastenhoitajia siellä kaikki ovat pohjimmiltaan, oli koulutuksena sitten ammattikoulu, ammattikorkeakoulu tai yliopisto.

Vierailija kirjoitti:

Päiväkodissa ne toimenkuvaerot ovat teennäisiä. Lastenhoitajia siellä kaikki ovat pohjimmiltaan, oli koulutuksena sitten ammattikoulu, ammattikorkeakoulu tai yliopisto.

 

Kun ei ne ole. Sitä tässä yritetään teille ammattikoulun elämänkoululaisille selittää. Siellä on akateeminen opettaja ja amk:sta valmistunut sosionomi. Heillä on ihan eri koulutus ja ihan eri toimenkuva. Jos nyt ohimennessään auttavat perushoidossa hoitajia, niin se ei tee sitä, että tekevät samoja töitä kuin te. Ne ovat ERI ammatteja. Minä en todellakaan tajua mitä te tällä jankkaamisella haluatte. Haluatte varmaan, että opettajat ja sosionomit potkitaan pois ja teitä perushoitajia on sitten enmmän. Niinkö? Ja joka ikisellä pienempi palkka jatkossa. 

 

 

---Sanoohan sen maalaisjärkikin että ihmisistä tulee tittelinkipeitä jos heidät laitetaan tekemään samaa työtä täysin eri tason koulutuksilla. Vaihdan nyt tässä vaippaa mutta olen sentään maisteri toisin kuin tuo toinen tuossa vieressä.--

 

Hyvä. Niin sanookin.  Siis vaihtakaa aivan rauhassa teorioitanne käytäntöön ja suunnitelkaa toimistossa viisaita tavoitteita vaikka koko päivä.

Mutta lapset tarvitsee ne 3 aikuista päiväkoteihin, siis 3 eikä 1, siis niitä aikuisia jotka konkreettisesti auttaa yli 20 lapsen ryhmissä ja ovat niitä lapsia varten paikalla.

Maisterit voi olla aivan rauhassa teamseissa ja pedapalavereissaan kaukana kiljuvasta lapsiryhmästä ja kakkavaippojen lemusta, mutta hoitajaa ei saa jättää yksin vastuuseen isosta lapsiryhmästä kun 2 istuu muualla!

Maisterit voi olla aivan rauhassa teamseissa ja pedapalavereissaan kaukana kiljuvasta lapsiryhmästä ja kakkavaippojen lemusta, mutta hoitajaa ei saa jättää yksin vastuuseen isosta lapsiryhmästä kun 2 istuu muualla!

Eikö teillä osaaminen riitä hallitsemaan lapsiryhmää?

 

 

------ todellisessa elämässä tilanne on nykyisin usein se, että opettaja on suurimman osan päivästä tietokoneella päivittämässä suunnitelmia tai kirjaamassa niiden toteutumisia tai jossain palaverissa. Hyvä, jos hän ehtii päivän aikana olla tunnin paikalla lasten kanssa. Sosionomikin voi olla osan päivästä palavereissa. 

Eli käytännössä siellä on suuren osan päivästä yksi hoitaja 13 lapsen kanssa. Sitähän tässä kritisoidaan.---

 

1 hoitaja tekee 3:n työt. Aika reilua vai mitä?

1 hoitaja tekee 3:n työt. Aika reilua vai mitä?

Ei vaan opettaja tekee opettajan työt, sosionomi sosionomin työt ja hoitaja hoitajan työt. Vai ajatteletko, että kouluissakin opettaja tekee myös koulunkäyntiavustajan töitä ja kanslistin töitä?

"Kun ei ne ole. Sitä tässä yritetään teille ammattikoulun elämänkoululaisille selittää. Siellä on akateeminen opettaja ja amk:sta valmistunut sosionomi. Heillä on ihan eri koulutus ja ihan eri toimenkuva. Jos nyt ohimennessään auttavat perushoidossa hoitajia, niin se ei tee sitä, että tekevät samoja töitä kuin te. Ne ovat ERI ammatteja. Minä en todellakaan tajua mitä te tällä jankkaamisella haluatte. Haluatte varmaan, että opettajat ja sosionomit potkitaan pois ja teitä perushoitajia on sitten enmmän. Niinkö? Ja joka ikisellä pienempi palkka jatkossa. "

Tekniikan tohtorina en pidä itseäni ihan elämänkoululaisena. Mutta olen kyllä sitä mieltä, että jos minun pitää valita päiväkotiryhmästä, jossa on kolme hoitajaa, ja päiväkotiryhmästä, jossa on hoitaja, sosionomi ja opettaja, mutta opettajan ajasta menee 90 % ja sosionomin ajasta 50 % muualla kuin lasten kanssa, niin valitsen lapselleni ilman muuta sen edellisen. 

Sillä opettajalla on suunnitteluaikaa pari tuntia viikossa. Ei 90% työajasta. Siihen voi joku yhteistyöpalaveri tulla lisäksi, mutta pääsääntöisesti se opettaja ja sosionomi ovat siellä lasten kanssa töissä. Lisäksi opettaja pitää lasten vanhempien kanssa vasukeskustelut kerran vuodessa. Yksi keskustelu on n. puoli tuntia. Jos lapsia on vaikka 15, osaat varmaan laskea tuliko edes siinä viikkoa täyteen ja ne tehdään vain kerran vuodessa. Sinun lapsesi ei edes ole päiväkodissa, miksi jankkaat asiaa, josta sinulla ei ole tietoa?

 

--->>  1 hoitaja tekee 3:n työt. Aika reilua vai mitä?

 

-Ei vaan opettaja tekee opettajan työt, sosionomi sosionomin työt ja hoitaja hoitajan työt. Vai ajatteletko, että kouluissakin opettaja tekee myös koulunkäyntiavustajan töitä ja kanslistin töitä?

 

- Kerrotko minkä vuoksi päiväkodit on perustettu? Hoitajaa ei saa jättää yksin vastuuseen liian isosta lapsirtyhmästä. Riski tapaturmille on silloin suuri. Luulisi sosionomin ja opettajan ymmärtävän asian vai mitä siellä alan kouluissa opetetaan? Istumaan teamseissa ? Lasten turvallisuus menee varhaiskasvatuksessa aivan kaiken edelle. Sen on oltava perusasia.

Vierailija kirjoitti:

 

--->>  1 hoitaja tekee 3:n työt. Aika reilua vai mitä?

 

-Ei vaan opettaja tekee opettajan työt, sosionomi sosionomin työt ja hoitaja hoitajan työt. Vai ajatteletko, että kouluissakin opettaja tekee myös koulunkäyntiavustajan töitä ja kanslistin töitä?

 

- Kerrotko minkä vuoksi päiväkodit on perustettu? Hoitajaa ei saa jättää yksin vastuuseen liian isosta lapsirtyhmästä. Riski tapaturmille on silloin suuri. Luulisi sosionomin ja opettajan ymmärtävän asian vai mitä siellä alan kouluissa opetetaan? Istumaan teamseissa ? Lasten turvallisuus menee varhaiskasvatuksessa aivan kaiken edelle. Sen on oltava perusasia.

 

Päiväkodit on alkujaan perustettu lasten hoitopaikoiksi sitä varten, että lasten molemmat vanhemmat pääsisivät töihin tai opiskelemaan.

Nykyisin lain mukaan ne eivät tosin enää ole sitä vaan ne ovat varhaiskasvatuspaikkoja joissa lapset on tarkoitus kasvattaa suunnitellusti ja tutkittuun tietoon pohjautuen. Tämän vuoksi usein mieluummin puhutaankin varhaiskasvatusyksiköistä eikä päiväkodeista. Varhaiskasvatustoiminnan ydintä ovat pedagogisen asiantuntijan eli varhaiskasvatuksen opettajan laatimat suunnitelmat joihin toiminta pohjautuu. Lasten hoito on tukitoiminto jonka tarkoituksena on mahdollistaa mahdollisimman häiriötön varhaiskasvatus.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Päiväkoti on auki klo 6- 17. Työvuoro on kahdeksan tuntia. Opettajan työaika myös vaihtelee. Se vaan ei onnistu niin että yksi lastenhoitaja hoitaisi yksin ison lapsiryhmän. Kyllähän se minulle ainakin sopisi että ryhmässä oli koko ajan vähintään kolme lastenhoitajaa ja työ vain vessassa käyttämistä, vaipanvaihtoa, pukemista, riisumista. Ruuan tarjoilua, pienimpien syöttämistä. Perushoitoa yleensäkin. Opettaja voisi käväistä ryhmässä ja sosionomikin vilahtaa käytävällä. Vaan kun ei henkilömitoitus näin mene. Ei se opettaja ole aina kertomassa vanhemmille miten päivä meni. Ei aina edes tiedä. Miten voisikaan tietää parinkymmenen lapsen asiat. Tarpeeksi henkilökuntaa kaikissa ammattiryhmissä pitäisi olla. Ei homma muuten toimi.

Sitä henkilökuntaa ei ole tulossa lisää. Siksi pitäisi miettiä, että mikä toiminnassa on oikeasti tärkeää. Tarvitsevatko lapset oike

Minä vo:na jättäisin mielelläni vasukeskustelut ja kirjaamiset pitämättä. Käytännössä ne on vaan pakko tehdä, mutta arkena ei pysty lasta tukemaan ja kohtaamaan hlökohtaisesti, niinkuin sinne on kirjattu. Eli turhaa työtä. Arki on vain selviytymistä. En istuisi myöskään sak-palavereissa muiden kanssa, vaan olisin mieluummin ryhmässä. Jätän väliin kaikki ylimääräiset palaverit muissa taloissa, sillä ei kiinnosta. Aina vaan uutta asiaa vaikka entisiäkään saa hoidettua. Tässä meillä laadukasta varhiskasvatusta. 

Ja olen maisteri, jos sillä on mitään väliä. Mielelläni työskentelisin vain lasten kanssa, jos siihen annettaisiin rauhassa keskittyä. Tittelille aivan sama, me täydennetään tiimissä toisiamme. Toki teen samaa kuin lh:t ja elhot, mutta lisäksi mulla on ne pakolliset opettajan työt, joita kaikki halveksii, mutta ne on silti tehtävä kun ne on varhaiskasvatuslaissa. Pitääkö alkaa toimia lainvastaisesti ja jättää kaikki määrätyt kirjaukset ja tuki tekemättä? 

Vasut hevon perseeseen. Ennen oli kaavakkeet johon vanhemmat sai itse täyttää lapsen unet ja syömisen sun muut. Keskusteluja oli jos tarvittiin. Homma toimi paljon paremmin ja lasten kanssa tehtiin paljon enemmän.

Opettajat olisi vastuussa siitä että kertoisivat ääneen mikä oikeasti ei toimi. Mutta ei he kerro. Koska pelkäävät ammattikunniansa puolesta.

TV. Entinen ltope

Kunnia toki lapsia hoitaville, mutta kertokaapa, miksi lapset ja nuoret aikuiset voi entistä huonommin nykyään. Kun lastentarhanopettajatkin alettiijn kouluttaa yliopistossa ja nyt jo puhutaan maisteritutkinnon tarpeellisuudesta. 

- Olisiko tilanne VIELÄ pahempi, jos hoitajat olisikin vain matalasti koulutettuja kuten olivat vuosikymmeniä?

- Onko tällä koulutuksella mitään merkitystä eli onko tulos plus-miinus nolla?

- Onko tämä koulutusbuumi jopa pahentanut lastenhoidon tuloksia?

Itse kallistun vaihtoehto kakkosen puoleen. Hoitajien koulutustasolla pienempien lasten kanssa ei ole merkitystä lopputulokseen.

Vierailija kirjoitti:

Sillä opettajalla on suunnitteluaikaa pari tuntia viikossa. Ei 90% työajasta. Siihen voi joku yhteistyöpalaveri tulla lisäksi, mutta pääsääntöisesti se opettaja ja sosionomi ovat siellä lasten kanssa töissä. Lisäksi opettaja pitää lasten vanhempien kanssa vasukeskustelut kerran vuodessa. Yksi keskustelu on n. puoli tuntia. Jos lapsia on vaikka 15, osaat varmaan laskea tuliko edes siinä viikkoa täyteen ja ne tehdään vain kerran vuodessa. Sinun lapsesi ei edes ole päiväkodissa, miksi jankkaat asiaa, josta sinulla ei ole tietoa?

Viisi tuntia viikossa ei ole pari tuntia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Päiväkodissa ne toimenkuvaerot ovat teennäisiä. Lastenhoitajia siellä kaikki ovat pohjimmiltaan, oli koulutuksena sitten ammattikoulu, ammattikorkeakoulu tai yliopisto.

 

Kun ei ne ole. Sitä tässä yritetään teille ammattikoulun elämänkoululaisille selittää. Siellä on akateeminen opettaja ja amk:sta valmistunut sosionomi. Heillä on ihan eri koulutus ja ihan eri toimenkuva. Jos nyt ohimennessään auttavat perushoidossa hoitajia, niin se ei tee sitä, että tekevät samoja töitä kuin te. Ne ovat ERI ammatteja. Minä en todellakaan tajua mitä te tällä jankkaamisella haluatte. Haluatte varmaan, että opettajat ja sosionomit potkitaan pois ja teitä perushoitajia on sitten enmmän. Niinkö? Ja joka ikisellä pienempi palkka jatkossa. 

 

Eri toimenkuva ei onnistu päiväkodissa. Ei mitenkään. Miten joku voi sellaista kuvitella.

Tjaa, en tiedä. Palkka tosiaankin on surkea. Itse arvostan lapseni päiväkodin koko henkilökuntaa valtavasti, ja olen kiitollinen ja usein myös täysin ällikällä lyöty siitä kaikesta, mitä he tekevät. Ja samaa kuulen päiväkotikaverien vanhempien suusta. Ihan vaan yhtenä esimerkkinä voisin mainita, että 4-vuotias lapseni, jolle en ole opettanut kirjaimia, kirjoitti tuossa yksi päivä oman nimensä, ja alkoi sitten kirjoittelemaan muutakin. En edes tajua, miten tämä on tapahtunut.

Vierailija kirjoitti:

Opettajat olisi vastuussa siitä että kertoisivat ääneen mikä oikeasti ei toimi. Mutta ei he kerro. Koska pelkäävät ammattikunniansa puolesta.

 

TV. Entinen ltope

Ammattikunnia vaatii maksimaalisen pitkää koulutusta ja mahdollisimman paljon paperityötä ja kokoustamista. Varsinainen lastenhoito on sellaista mistä selviää ammattikoulun käynytkin joten sitä ei luonnollisesti arvosteta.

Koulutettuna vaka-ammattilaisena sanon:

1) Lapsen kiireetön kohtaaminen on tärkeintä. Jos se puuttuu, niin mikään koulutus, palaveri tai lippulappunen ei sitä pelasta. 

2) toiseksi tärkein on rajat&rakkaus. 

-Mä näkisin, että pitkän linjan lastenhoitaja on 95 %:sesti yhtä pätevä kuin joku tieteellinen vakaope. Vakaopella korkeintaan jotain erkkapedan osaamista enemmän. Vasut ja Leopsit osaa pelkkä lastenhoitajakin laatia, ne oppii 1-2 syksynä.  

-se, onko työntekijä hyvä vai huono ei riipu koulutuksesta, vaan persoonasta ja motivaatiosta.

-Ei kouluteta erikseen kalliita maistereita, vaan on hyvä tuoda kunnan vakan koulutus kaikille: kaikille hoitajille nukkariaikaan tai koulutuspäivissä Teamsissa tietoa leikin merkityksestä, liikunnan tukemisesta, luontokasvatuksesta, positiivisesta kasvatuksesta jne.