Mitä jos lopetettaisiin tämä ylidiagnosointi? Puolet lapsista on nykyään "autismin kirjolla". Mitä jos vaan hyväksyttäisiin, että

Vierailija kirjoitti:

Miten niin puolet?

  Jotta terapeuteille riittää hommia ja lääketehtailla asiakkaita. Ajan Bisnes. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Todella iso olisi kynnys syöttää omalle lapselle amf. johdannaisia ADHD lääkkeitä, ritalinia tai mielialalääkkeitä yms. Ei ole mitään tietoa miten nämä lapsiin lopulta vaikuttavat. Tosi moni lapsi näitä syö vaikka vika on oikeasti vanhemmuudessa. Tapaan työssäni valtavasti lapsia ja ihan oikeita ADHD.ita tai autismin kirjolla olevia on harvassa. Monella on kyllä lääkitys ja on todella surullista että oikeasti moni lapsi olisi aivan kunnossa, jos vanhemmat hoitaisivat hommansa.

 

Älä hullu puhu paskaa. Olet pelkkä kusinen trolli.

Valitettavasti hän kirjoittaa totta.

Kaikki ei ole tosin vanhempien vika, vaan luokat ovat liian isoja ym.

Meillä autistinen lapsi alkoi oireilemaan näkyvästi kun sai uuden opettajan kuudennella luokalla.

Uusi opettaja ei käyttänyt lukujärjestystä. Antoi vain tiedoksi mihin aikaan koulu alkaa ja päättyy. Lapset tekivät töitä viikkoprojekteina. Maanantaina saivat tiedon koko viikon tehtävistä ja jokainen sai itse suunnitella oman kouluviikkonsa kulun. Se touhu oli todella sekavaa ja luokasta tuli todella rauhaton.

Siihen työskentelyyn ei autisti kyennyt. Hän yritti heti maanantaina tehdä koko viikon tehtävät ja ahdistui kun ei onnistunut. 

Kukaan ei edes osannut aavistaa lapsen autismia ennen sitä sekoilua. Diagnoosi tuli täysin koulun takia. Lapsi sai autistisen burn outin ja kävi peruskoulun loppuun sairaalakoulussa.

Seuraan tätä keskustelua surullisena siitä miten huonosti adhd ja autismi tunnetaan. Jos tunnet tai tiedät yhden nepsyn, hän ei edusta kaikkia nepsyjä. Apua, tukea ja terapiaa tarvitaan nepsylapsille ja -nuorille, jotta he pärjäisivät yhteiskunnassa eivätkä syrjäytyisi. Jos lapsi käyttäytyy kodin ulkopuolella hyvin, se voi olla hänelle hyvin kuormittavaa koska pinnistelee sopeutuakseen joukkoon ja käyttäytymään odotusten mukaisesti. Kotona sitten puretaan kaikki kuorma ja saadaan raivareita. Uskokaa väsyneitä vanhempia ja tarjotkaa ymmärrystä sen sijaan että haukutte heitä täällä. 

Vierailija kirjoitti:

Koulussa on avustajia, erityisopettajia, kuraattoreja... Tukipapareita on jo yli puolella oppilaista! Peruskoulu on valovuosien päässä 1950-luvun autoritaarisesta ulkoluvusta ja lapset ovat strssaantuneita, levottomia ja ahdistuneita yhä enemmän!! Jotain on pielessä muualla kuin koulussa ja pahasti! Vaatimustaso on koulussa naurettavan helppo oppilaalle, jolla on edes vähän yritystä. 

Autistit pärjäsivät hyvin vanhoissa opettajohtoisissa, autoritaarisissa kouluissa. Moni sai stipendinkin ja jatkoi lukioon ja yliopistoon. 

Sitten koulu muuttui ja diagnoosien ja tukea tarvitsevien lasten määrä kasvoi valtavasti. Sama tapahtui myös Etelä-Koreassa kokeilukoulussa, jossa testattiin meidän nykyistä opetussuunnitelmaa. Muissa Etelä-Korean kouluissa ei ollut samanlaisia ongelmia.

Todellako ongelmat johtuvat jostain muusta kuin koulusta? Kotienko syytä tämä kaikki on?

Vierailija kirjoitti:

Jossain Pohjois-Karjalan kunnassa on joka toisella kurittomalla kakaralla ADHD-diagnoosi. Heiltä ei siis voi vaatia käytöstapoja koska heillä on se paperi, että he nyt sitten ovat tuommoisia.

Tuolla on aika vähän tekemistä diagnoosin kanssa. Se on paljon kiinni vanhemmista. ADHD ei ole mikään este käytöstapojen oppimiselle, kunhan vanhemmat viitsivät opettaa. Tunnen tapauksia, missä vanhemmat ovat niitä käytöstapoja opettaneet ja niitä, jotka ovat heti alusta saakka olleet sitä mieltä, ettei lapselta voi mitään vaatia kun hänellä on diagnoosi. Niistä käytöstapojen oppimisesta huolimatta ongelmatilanteita voi tulla, mutta vähemmän kuin niillä, joilla ei ole mitään hajuakaan käytöstavoista.

Kouluhan on sekä psyykkinen, fyysinen, sekä sosiaalinen ympäristö, jossa on monia tekijöitä, eikä kukaan meistä ole samanlainen tiedoiltaan, taidoiltaan eikä asenteiltaan. Kun peilaamme vertaisryhmässä itseämme muihin ja koetamme sopeutua sinne porukkaan, tullen nähdyksi ja kuulluksi, käytämme siihen erilaisia uusia ja vanhoja strategioita, joskus hyviä, joskus huonoja. Toisinaan opimme ja toisinaan emme. Joskus tulemme toimeen toistemme kanssa, joskus emme. Joskus joku toinen luokka tai koulu olisi pelastuksemme, joskus pienikin apu riittää tueksemme. Etc.

Vierailija kirjoitti:

mistä näitä kirjo-lapsia oikein sikiää? ei niitä ennen ollut likimainkaan tällaisia määriä. joillakin luokilla saattoi yksi ylivilkas olla, eli ehkä yksi sadasta. ei tarvittu lääkitystä, eikä lähetetty tarkkailuluokalle. ovat pärjänneet elämässä aivan hienosti. paljonkohan suomalaisille syötetään erilaisia lääkkeitä vuodessa? siis turhia lääkityksiä tarkoitan. miljoonilla euroilla varmaan.

Aivan varmasti sieltä luokasta löytyi myös joku pinko tosikko, jolla oli huonot sosiaaliset taidot - nykypäivänä hän autismin kirjolla oleva asperger

ja se huonosti oppiva itseksekseen viihtyvä tyyppi, joka myöskin saisi autismin kirjon diagnoosin, puhumattakaan muista vähän omalaatuisista tyypeistä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Todella iso olisi kynnys syöttää omalle lapselle amf. johdannaisia ADHD lääkkeitä, ritalinia tai mielialalääkkeitä yms. Ei ole mitään tietoa miten nämä lapsiin lopulta vaikuttavat. Tosi moni lapsi näitä syö vaikka vika on oikeasti vanhemmuudessa. Tapaan työssäni valtavasti lapsia ja ihan oikeita ADHD.ita tai autismin kirjolla olevia on harvassa. Monella on kyllä lääkitys ja on todella surullista että oikeasti moni lapsi olisi aivan kunnossa, jos vanhemmat hoitaisivat hommansa.

 

Älä hullu puhu paskaa. Olet pelkkä kusinen trolli.

Valitettavasti hän kirjoittaa totta.

Kaikki ei ole tosin vanhempien vika, vaan luokat ovat liian isoja ym.

Meillä a

Todella ikävä kuulla, että teille kävi näin. Kuvaa valitettavasti oikein hyvin sitä, mikä nykyisin kouluissa on ongelma. Selkeämpi struktuuri ei olisi haitaksi kenellekään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulussa on avustajia, erityisopettajia, kuraattoreja... Tukipapareita on jo yli puolella oppilaista! Peruskoulu on valovuosien päässä 1950-luvun autoritaarisesta ulkoluvusta ja lapset ovat strssaantuneita, levottomia ja ahdistuneita yhä enemmän!! Jotain on pielessä muualla kuin koulussa ja pahasti! Vaatimustaso on koulussa naurettavan helppo oppilaalle, jolla on edes vähän yritystä. 

Autistit pärjäsivät hyvin vanhoissa opettajohtoisissa, autoritaarisissa kouluissa. Moni sai stipendinkin ja jatkoi lukioon ja yliopistoon. 

Sitten koulu muuttui ja diagnoosien ja tukea tarvitsevien lasten määrä kasvoi valtavasti. Sama tapahtui myös Etelä-Koreassa kokeilukoulussa, jossa testattiin meidän nykyistä opetussuunnitelmaa. Muissa Etelä-Korean kouluissa ei ollut samanlaisia ongelmia.

Todellako ongelmat johtuvat jostain muusta kuin koulusta? Kotienko syytä tämä kaikki

Kouluissa on suurimmaksi osaksi aivan perinteistä luokkamuotoista opetusta. Eri ylilyönnit (itseohjautuvuus jne.) oli tietyn ajanjakson kokeilu, jota ei voi mitenkään yleistää koko Suomeen! Tehdään tehtäviä ja annetaan kotiläksyjä. Kärsivällisyys, kuuntelu ja rauhoittuminen on monille lapsille vaikeaa. Ei puhuta vaan huudetaan jne. Mistä tämä tulee? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Todella iso olisi kynnys syöttää omalle lapselle amf. johdannaisia ADHD lääkkeitä, ritalinia tai mielialalääkkeitä yms. Ei ole mitään tietoa miten nämä lapsiin lopulta vaikuttavat. Tosi moni lapsi näitä syö vaikka vika on oikeasti vanhemmuudessa. Tapaan työssäni valtavasti lapsia ja ihan oikeita ADHD.ita tai autismin kirjolla olevia on harvassa. Monella on kyllä lääkitys ja on todella surullista että oikeasti moni lapsi olisi aivan kunnossa, jos vanhemmat hoitaisivat hommansa.

 

Älä hullu puhu paskaa. Olet pelkkä kusinen trolli.

Valitettavasti hän kirjoittaa totta.

Kaikki ei ole tosin vanhempien vika, vaan luokat ovat liian isoja ym.

Oma autistilapsi joutui syömään mielialalääkkeitä, jotta pystyi käymään liian täyteen tungetussa meluisassa koulussa peruskoulun loppuun. Aistikuormaa ei vähentänyt koulussa joka puolella leijuva valtaisia hajuveden löyhkä eikä koulunkäyntiä helpottanut myöskään huuteluna ja ulkopuolelle jättämisenä ilmentynyt kiusaaminen. Samaa mieltä siitä, että tunteet turruttavat lääkkeet eivät olleet oikea ratkaisu, vaan koulukuormitukseen olisi pitänyt voida puuttua muutenkin kuin koulupäivän lyhennyksellä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Todella iso olisi kynnys syöttää omalle lapselle amf. johdannaisia ADHD lääkkeitä, ritalinia tai mielialalääkkeitä yms. Ei ole mitään tietoa miten nämä lapsiin lopulta vaikuttavat. Tosi moni lapsi näitä syö vaikka vika on oikeasti vanhemmuudessa. Tapaan työssäni valtavasti lapsia ja ihan oikeita ADHD.ita tai autismin kirjolla olevia on harvassa. Monella on kyllä lääkitys ja on todella surullista että oikeasti moni lapsi olisi aivan kunnossa, jos vanhemmat hoitaisivat hommansa.

 

Älä hullu puhu paskaa. Olet pelkkä kusinen trolli.

Valitettavasti hän kirjoittaa totta.

Kaikki ei ole tosin vanhempien vika, vaan luokat ovat liian isoja ym.

Alakoulussa 20-25 oppilasta, yläkoulussa noin 20, jopa sen alle. Onko nuo paljon? 

Täällä todella monella keskustelijalla tuntuu olevan vakavia puutteita käytöstavoissa. Tarkoittaako se, että teillä on ADHD vai olisiko käytöstapojen puutteen syynä joku muu asia?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Todella iso olisi kynnys syöttää omalle lapselle amf. johdannaisia ADHD lääkkeitä, ritalinia tai mielialalääkkeitä yms. Ei ole mitään tietoa miten nämä lapsiin lopulta vaikuttavat. Tosi moni lapsi näitä syö vaikka vika on oikeasti vanhemmuudessa. Tapaan työssäni valtavasti lapsia ja ihan oikeita ADHD.ita tai autismin kirjolla olevia on harvassa. Monella on kyllä lääkitys ja on todella surullista että oikeasti moni lapsi olisi aivan kunnossa, jos vanhemmat hoitaisivat hommansa.

 

Älä hullu puhu paskaa. Olet pelkkä kusinen trolli.

Valitettavasti hän kirjoittaa totta.

Kaikki ei ole tosin vanhempien vika, vaan luokat ovat liian isoja ym.

Oma autis

Mikä on ehdotuksesi? Erityisopettajia voi olla 2 noin 400 oppilasta kohti. Tukea tarvitsevia voi olla jopa 20 prosenttia tuosta määrästä. Pienryhmiä ei perusteta, kun kunnat säästävät ja uusi tuen muutos elokuussa 2025 ei tuo tähän mitään parannusta. Lapsimäärä pienee ja ongelmat lisääntyvät. Silti rahaa ei riitä tukea tarvitseville lapsille. Mikään puolue ei aja lasten asemaa loppupele

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Todella iso olisi kynnys syöttää omalle lapselle amf. johdannaisia ADHD lääkkeitä, ritalinia tai mielialalääkkeitä yms. Ei ole mitään tietoa miten nämä lapsiin lopulta vaikuttavat. Tosi moni lapsi näitä syö vaikka vika on oikeasti vanhemmuudessa. Tapaan työssäni valtavasti lapsia ja ihan oikeita ADHD.ita tai autismin kirjolla olevia on harvassa. Monella on kyllä lääkitys ja on todella surullista että oikeasti moni lapsi olisi aivan kunnossa, jos vanhemmat hoitaisivat hommansa.

 

Älä hullu puhu paskaa. Olet pelkkä kusinen trolli.

Valitettavasti hän kirjoittaa totta.

Kaikki ei ole tosin vanhempien vika, vaan luokat ovat liian isoja ym.

Oma autis

Mikä on ehdotuksesi? Erityisopettajia voi olla 2 noin 400 oppilasta kohti. Tukea tarvitsevia voi olla jopa 20 prosenttia tuosta määrästä. Pienryhmiä ei perusteta, kun kunnat säästävät ja uusi tuen muutos elokuussa 2025 ei tuo tähän mitään parannusta. Lapsimäärä pienee ja ongelmat lisääntyvät. Silti rahaa ei riitä tukea tarvitseville lapsille. Mikään puolue ei aja lasten asemaa loppupeleissä. 

Koulu ei pysty tarjoamaan yksilöllistä tukea ja opetusta sitä tarvitseville. Koulu on massalaitos, ja vanhempien pitäisi tajuta tämä! Kun tukea tarvitsee kymmeniä lapsia /vuosiluokka joka vuosi, ei millään riitä tukea joka tunnille tässä joukossa! Opettaja ei ole myöskään terapeutti eikä lääkäri. Koulu ei voi korvata terveydenhuollon puutteita! 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulussa on avustajia, erityisopettajia, kuraattoreja... Tukipapareita on jo yli puolella oppilaista! Peruskoulu on valovuosien päässä 1950-luvun autoritaarisesta ulkoluvusta ja lapset ovat strssaantuneita, levottomia ja ahdistuneita yhä enemmän!! Jotain on pielessä muualla kuin koulussa ja pahasti! Vaatimustaso on koulussa naurettavan helppo oppilaalle, jolla on edes vähän yritystä. 

Autistit pärjäsivät hyvin vanhoissa opettajohtoisissa, autoritaarisissa kouluissa. Moni sai stipendinkin ja jatkoi lukioon ja yliopistoon. 

Sitten koulu muuttui ja diagnoosien ja tukea tarvitsevien lasten määrä kasvoi valtavasti. Sama tapahtui myös Etelä-Koreassa kokeilukoulussa, jossa testattiin meidän nykyistä opetussuunnitelmaa. Muissa Etelä-Korean kouluissa ei ollut samanlaisia ongelmia.

Todellako ongelmat johtuvat jostain

Omilla lapsilla kyllä on monta vuotta ollut osa opettajista sellaisia, jotka vain antaa tunnin alussa tehtävät eikä mitään varsinaista opetusta saa. Lisäksi on niitä epämääräisiä projekti- ja ryhmätöitä. Ryhmätöissä tapana tuntuu olevan, että teetetään hommat sillä kiltillä autistilla ja itse tehdään korkeintaan vähän jotain näön vuoksi muttei oikeasti osallistuta ja se autisti sittne kuormittuu näistä ihan valtavasti. 

Pienryhmien purkaminen on tuonut mukanaan haasteita sekä niille oppilaille, jotka tarvitsisivat sen pienryhmäpaikan että niille muille oppilaille luokassa, koska se pienryhmää tarvitseva oppilas vie isossa luokassa opettajan ajan ja kun tuo oppilas kuormittuu joko turhautuessaan siitä ettei pysty oppimaan tai aistikuormasta, saattaa hän tulla niin levottomaksi, että häiritsee muita. Tässä mallissa kaikki oppilaat häviävät.

Vierailija kirjoitti:

Koulu ei pysty tarjoamaan yksilöllistä tukea ja opetusta sitä tarvitseville. Koulu on massalaitos, ja vanhempien pitäisi tajuta tämä! Kun tukea tarvitsee kymmeniä lapsia /vuosiluokka joka vuosi, ei millään riitä tukea joka tunnille tässä joukossa! Opettaja ei ole myöskään terapeutti eikä lääkäri. Koulu ei voi korvata terveydenhuollon puutteita! 

Eikä terveydenhoito voi korvata kurinpidon puutteita koulussa. Kun luokka käyttäytyy kuin apinalauma niin ei sitä diagnooseilla korjata.

Vierailija kirjoitti:

Syytän somea tästä autismi-epidemiasta, kaikki nuoret haluavat olla nykyään ainutlaatuisia lumihiutaleita.

Kyllä ennen oli paremmin, hiihdettiin kouluun kesät ja talvet

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulussa on avustajia, erityisopettajia, kuraattoreja... Tukipapareita on jo yli puolella oppilaista! Peruskoulu on valovuosien päässä 1950-luvun autoritaarisesta ulkoluvusta ja lapset ovat strssaantuneita, levottomia ja ahdistuneita yhä enemmän!! Jotain on pielessä muualla kuin koulussa ja pahasti! Vaatimustaso on koulussa naurettavan helppo oppilaalle, jolla on edes vähän yritystä. 

Autistit pärjäsivät hyvin vanhoissa opettajohtoisissa, autoritaarisissa kouluissa. Moni sai stipendinkin ja jatkoi lukioon ja yliopistoon. 

Sitten koulu muuttui ja diagnoosien ja tukea tarvitsevien lasten määrä kasvoi valtavasti. Sama tapahtui myös Etelä-Koreassa kokeilukoulussa, jossa testattiin meidän nykyistä opetussuunnitelmaa. Muissa Etelä-Korean kouluissa ei ollut samanlaisia ong

Sama kun korkeakoulussa ja työelämässä

Tyhmä aloitus. Lapset saa apua VAIN diagnoosilla!!