Musiikinope pois alakoulussa - lopultakin!

Vierailija kirjoitti:

No mut on tainnut tosissaan nousta musiikin maisterilla jotain hattuun, jos kuvittelee, ettei tavallinen luokanopettaja osaa musiikkia opettaa. Kummastipa osaavat kaikkia muita aineita.

Minä olen ollut se tavallinen luokanopettaja. En ole koskaan harrastanut musiikkia omassa koulutodistuksessani oli laulusta  6. Musiikin teoriasta vähän parempi, mutta todellakaan en osaa musiikkia opettaa vaan levyraadilla on menty.

Parhaan musiikinopetuksen sain juuri alakoulussa.  Yläkoulussa se oli enää valinnaisaine seiskaluokan  muutaman tunnin jälkeen. Ei siinä vaiheessa mitään perusteita enää opiskeltu. Oletus oli, että jotain jo osattiin. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Taideaineet ovat sivistystä, ymmärrän ettei se kaikkia kiinnostele.

Yliopistossa kyllä, peruskoulussa ei. Vai miten "piirrä kuva itsestäsi hassu hattu päässä" on sivistystä?

Kyllä sivistyksessäkin ensin opetellaan ne perusjutut. Jokin pohja tulee olla niissä yliopisto-opinnoissakin. Kyllä itse olen hyvin kiitollinen monipuolisesta peruskoulutuksesta, kun olen tuon putken mennyt päästä päähän. Ja nyt aikuisena eli 5-kymppisenä tätä maailmaa katsoo hieman laajemmin kuin että koulussa pitäisi opettaa kolmea ainetta. Hyvä elämä edellyttää monenlaisia taitoja. Tietenkin jos ei halua saada juurikaan mitään irti, niin sitten kannattaa supistaa sitä näkökulmaansa.

Suomen menestys sotien jälkeen on pitkälle perustunut monipuoliseen sivistykouluun. Ja siihen, että täällä on saanut opiskella jopa aikuisena. Nythän siitä  on tehty lähes mahdotonta. 

Monipuolinen sivistysopetus valmistaa monipuolisesti eri aloille. Sen pohjalta on voinut hankkia sen uuden ammatin, joka on merkityksellistä ihan työmarkkinoita ajatellen.

Esim. Saksassa on monin osin niin, että se koulu, jolla aloitat koko koulu-urasi määrittää koko loppuelämäsi. Koulujen taso vaihtelee radikaalisti ja muutenkin valitsemasi linja pitää sinut tiukasti siinä putkessa. Tätäkä Suomeen halutaan?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samaa mieltä ap:n kanssa. Hömppäaineet pois koulusta ja lisää luku- ja stem-aineita tilalle. Liikuntaa, kuvista, musiikkia voi harrastaa koulun ulkopuolella jos kiinnostaa. 

Taitaa sinua hiukan harmittaa kun lahjoja tai kykyä ei löydy luovuuteen tai urheiluun. Sävellä omat musiikkisi ja lähde lenkille. Mitään muiden luomaa taidetta tai viihdettä et saa katsoa tai kuunnella. Ne kun ovat hömppää.

Olen soittanut yli 30 vuotta pianoa. Siihen ei tarvitse lahjoja, vaan harjoittelua. Yhtä lailla joku voi olla harjoitellut 30 vuotta pokeria ja olla hyvä siinä. Tosin, sillä erolla että matematiikka, oikea kouluaine, auttaa pokerissa - ja matematiikka vaatii lahjoja.

AP

Ja musiik

Ei sinulla ainakaan absoluuttista sävelkorvaa ole !

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samaa mieltä ap:n kanssa. Hömppäaineet pois koulusta ja lisää luku- ja stem-aineita tilalle. Liikuntaa, kuvista, musiikkia voi harrastaa koulun ulkopuolella jos kiinnostaa. 

Liikuntaan tarvitaan kouluissa nyt enemmän kuin koskaan ennen. Koululaisten keskuudessa on yksi pandemia ylitse muiden, ylipaino. 

Et ole vissiin koskaan kuullut kehopositiivisuudesta jos sun mielestä 1. luokkalaisten pitää jo laihduttaa.

Eikös tuo kehopositiivuus juuri tarkoita sitä että on sinut ylipainonsa kanssa ?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Taitoaineet antavat hyviä hengähdystaukoja lapsille ja nuorille, koulu on muutenkin niin suorituspainotteista. Myös onnistumisen kokemukset taitoaineissa vahvistavat itsetuntoa. Sitten jaksaa paahtaa taas niitä lukuaineita. Ja musiikki edistää oppimista, kuten joku edellä totesi.

Entä epäonnistumisen kokemukset taitoaineissa? Kun savityön piti näyttää pokaalilta, mutta se näyttääkin pökäleeltä. Osalle opiskelijoista taitoaineet lisäävät vain ketutusta ja ne voisi ihan hyvin olla vapaavalintaisina heille, jotka hengähdystaukoja kaipaavat.

On lapsia joilla on kiinnostusta kaikkeen ja tutustumisen kautta löytää itselleen jotain arvokasta, on se sitten musiikki, liikunta, savityöt, maalaaminen, laulaminen jne. Pitää tarjota mahdollisuuksia eikä tasapäistää !

Muistan yhdenkin ihanan tytön, jolla oli isoja haasteita muissa aineissa, mutta oli sit ihan pistämätön kuviksessa ja käsitöissä. Nämä aineet saivat hänet loistamaan ja itsetunto oli sit sen perusteella tasapainossa, vaikka haasteita oli muualla. Tämä siis vain esimerkkinä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samaa mieltä ap:n kanssa. Hömppäaineet pois koulusta ja lisää luku- ja stem-aineita tilalle. Liikuntaa, kuvista, musiikkia voi harrastaa koulun ulkopuolella jos kiinnostaa. 

Taitaa sinua hiukan harmittaa kun lahjoja tai kykyä ei löydy luovuuteen tai urheiluun. Sävellä omat musiikkisi ja lähde lenkille. Mitään muiden luomaa taidetta tai viihdettä et saa katsoa tai kuunnella. Ne kun ovat hömppää.

Olen soittanut yli 30 vuotta pianoa. Siihen ei tarvitse lahjoja, vaan harjoittelua. Yhtä lailla joku voi olla harjoitellut 30 vuotta pokeria ja olla hyvä siinä. Tosin, sillä erolla että matematiikka, oikea kouluaine, auttaa pokerissa - ja matematiikka vaatii lahjoja.

AP

Oletko nu

Musiikki on muutakin kuin soittamista. Tunnistatko soittimet, tyylilajit ? Puoli elämää on täynnä ympäröivää musiikkia. Voit löytää mielenrauhaa musiikista, etc.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samaa mieltä ap:n kanssa. Hömppäaineet pois koulusta ja lisää luku- ja stem-aineita tilalle. Liikuntaa, kuvista, musiikkia voi harrastaa koulun ulkopuolella jos kiinnostaa. 

Taitaa sinua hiukan harmittaa kun lahjoja tai kykyä ei löydy luovuuteen tai urheiluun. Sävellä omat musiikkisi ja lähde lenkille. Mitään muiden luomaa taidetta tai viihdettä et saa katsoa tai kuunnella. Ne kun ovat hömppää.

Olen soittanut yli 30 vuotta pianoa. Siihen ei tarvitse lahjoja, vaan harjoittelua. Yhtä lailla joku voi olla harjoitellut 30 vuotta pokeria ja olla hyvä siinä. Tosin, sillä erolla että matematiikka, oikea kouluaine, auttaa pokerissa - ja matematiikka vaatii lahjoja.

AP

Oletko nu

Ovatko ala-asteen arvosanat aina numeraalisia ?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samaa mieltä ap:n kanssa. Hömppäaineet pois koulusta ja lisää luku- ja stem-aineita tilalle. Liikuntaa, kuvista, musiikkia voi harrastaa koulun ulkopuolella jos kiinnostaa. 

Taitaa sinua hiukan harmittaa kun lahjoja tai kykyä ei löydy luovuuteen tai urheiluun. Sävellä omat musiikkisi ja lähde lenkille. Mitään muiden luomaa taidetta tai viihdettä et saa katsoa tai kuunnella. Ne kun ovat hömppää.

Olen soittanut yli 30 vuotta pianoa. Siihen ei tarvitse lahjoja, vaan harjoittelua. Yhtä lailla joku voi olla harjoitellut 30 vuotta pokeria ja olla hyvä siinä. Tosin, sillä erolla että matematiikka, oikea kouluaine, auttaa pokerissa - ja matematiikka vaatii lahjoja.

AP

Piano (tai koskettimet) on ehkä helpoin soitin lainausmerkeissä soittaa, mutta yksi vaikeimmista oikeasti soittaa HYVIN. 

Siitä huolimatta, olen jopa vähän samaa mieltä 😄 Musiikinopetuksen voisi jättää yläasteelle ja lukioon. Noissa ne monet ekat bänditkin kasataan. 

-Muusikko

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Intersektionaalisessa yhteiskunnassa kaikilla on ääni, jota tulee kunnioittaa. Eli matematiikka ja äidinkieli voidaan myös lopettaa, koska joku kokee ne turhina ja ikävinä.

Oli niin älyvapaa kommentti, että ihan selkeästi sinäkin olisit hyötynyt siitä että musiikki olisi korvattu äidinkielellä ja matematiikalla.

Se oli sarkasmia. En tiedä positiota.

Eri

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samaa mieltä ap:n kanssa. Hömppäaineet pois koulusta ja lisää luku- ja stem-aineita tilalle. Liikuntaa, kuvista, musiikkia voi harrastaa koulun ulkopuolella jos kiinnostaa. 

Taitaa sinua hiukan harmittaa kun lahjoja tai kykyä ei löydy luovuuteen tai urheiluun. Sävellä omat musiikkisi ja lähde lenkille. Mitään muiden luomaa taidetta tai viihdettä et saa katsoa tai kuunnella. Ne kun ovat hömppää.

Olen soittanut yli 30 vuotta pianoa. Siihen ei tarvitse lahjoja, vaan harjoittelua. Yhtä lailla joku voi olla harjoitellut 30 vuotta pokeria ja olla hyvä siinä. Tosin, sillä erolla että matematiikka, oikea kouluaine, auttaa pokerissa - ja matematiikka vaatii lahjoja.

AP

Oletko nu

Ei koulun olekaan tarkoitus tehdä musiikin ammattilaisia vaan avata ikkuna musiikin maailmaan ja tarjota ajatus esim musiikkikouluun hakeutumiseen.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nehän  ovat luokanopettajia, jotka soittavat levyjä ja laulattavat lapsia, jos edes sitäkään. Varma tieto, minä olen ollut sellainen erittäin epämusikaalinen luokanopettaja.

Olin suuresti kiitollinen, kun sain vaihtaa musiikintunnit toisen musiikkiin erikoistuneen opettaja eri aineen tunteihin. Ja hän oli yhtä kiitollinen, kun pääsi opettamaan rakastamaansa musiikkia muillekin luokille kuin vain omalleen ja pääsi vaihdossa opettamasta sellaista, josta ei tykännyt.

Mutta miksi siitä sitten saa opettajan palkkaa? Voisi laittaa hatun lattialle niinku katutaiteilijoilla. Palkka tulee siitä mitä oppilaat heittää kolehtia.

 

Siivoojakin voisi "opettaa" musiikkia. Eipä tuo YouTuben käyttö tai pianon koskettimien näppäily paljon taitoa vaadi.

Ei vaadi ei ja pahimmillaan sitä se luokanopettajan antama musiikki"opetus" onkin. Kunnon musaopettaja on luojan lahja kouluille. Tai siis oli. Nyt tää maailmanmeno on pelkkää kurjistamista.

Niin, helsingin kaupunki suunnittelee musiikinopettajien virkojen lakkauttamista. Entä sitten. Ap voisi deletoida itsensä.

Vierailija kirjoitti:

Vaikka luokanopettajana pidänkin taide- ja taitoaineita tärkeinä, niin mielestäni ei ole välttämätöntä, että alakoulun puolella niitä opettaa aineenopettaja. Eihän vaikkapa matematiikkaa tai äidinkieltäkään opeta alakoulussa aineenopettaja, miksi musiikkia pitäisi? 

Itse olen harrastuneisuuteni ansiosta aivan kykenevä opettamaan musiikkia(kin). Monet luokanopettajat ovat. Tässä siis tämä lehtijuttuun halunnut musiikinopettaja mielestäni vähän ylireagoi. Hänhän edelleenkin saa opettaa musiikkia, yhtenäiskoulussa käsittääkseni, eli luokille 1-9. Mikä siinä on niin kamalaa? Että joutuu opettamaan myös yläkoululaisia? 

Ylipäätään Helsingissä taisi olla vain 8 musiikinopettajaa, jotka opettavat vain alakouluissa. Aika marginaalisesta asiasta on kyse  jos nämä 8 siirtyvät yhtenäiskouluihin taibyläkouluihin, missä aineenopettajat yleensäkin työskentelevät. Koko Suomen alakoulujen laadukas musiikinopetus ei

Niin, sinä osaat harrastuneisuutesi takia. Moni muu ei. Kummallista toisen ammattitaidon dissaamista. Joku toinen sanoo, miksi luokanopet ovat maistereita. Ihan turhaa, kun pelkät ylioppilaat voivat alakouluissa opettaa.

Vierailija kirjoitti:

No mut on tainnut tosissaan nousta musiikin maisterilla jotain hattuun, jos kuvittelee, ettei tavallinen luokanopettaja osaa musiikkia opettaa. Kummastipa osaavat kaikkia muita aineita.

Pistäpä orkesteri kasaan ja opeta se soittamaan vaikka kolme kappaletta. Kyllähän kuka tahansa osaa opettaa alkeet mihin tahansa instrumenttiin. Miks ei osaa? Jos osaa mitään maailmassa, niin tietenkin tuokin onnistuu, hä? Eikö? Toisaalta laskeakin osaa kaikki. Miksi tarttis matikan maikkoja erikseen??

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Samaa mieltä ap:n kanssa. Hömppäaineet pois koulusta ja lisää luku- ja stem-aineita tilalle. Liikuntaa, kuvista, musiikkia voi harrastaa koulun ulkopuolella jos kiinnostaa. 

Taitaa sinua hiukan harmittaa kun lahjoja tai kykyä ei löydy luovuuteen tai urheiluun. Sävellä omat musiikkisi ja lähde lenkille. Mitään muiden luomaa taidetta tai viihdettä et saa katsoa tai kuunnella. Ne kun ovat hömppää.

Olen soittanut yli 30 vuotta pianoa. Siihen ei tarvitse lahjoja, vaan harjoittelua. Yhtä lailla joku voi olla harjoitellut 30 vuotta pokeria ja olla hyvä siinä. Tosin, sillä erolla että matematiikka, oikea kouluaine, auttaa pokerissa - ja matematiikka vaatii lahjoja.

AP

Piano (tai koskettimet) on ehkä helpoin soitin laina

Mutta, ennen kuin voi kasata bändin, on hyvä olla soittotaidot.

"Musiikki on muutakin kuin soittamista. Tunnistatko soittimet, tyylilajit ? Puoli elämää on täynnä ympäröivää musiikkia. Voit löytää mielenrauhaa musiikista, etc."

Tähän vielä se, et harva erottaa myöhemmässä elämässä sen, mikä on esim. musiikkituntien antia ja mitä olisi ilman niitä. Oppiminen ja kehittyminen on yleensä niin kokonaisvaltaista, ettemme kykene eriyttämään osaamisemme osa-alueita.

En ole ikinä kuullut, että yhdenkään bändin perustajat olisivat laittaneet bändinsä kasaan peruskoulun musiikin opetuksen innoittamana. 

Vierailija kirjoitti:

Tää on ihan järkyttävä linjaus. Suomi tunnetaan maailmallakin pitkälti musiikin takia. Sillä on merkitystä jopa kauppasuhteissa. Tätähän eivät "tietäjät" ymmärrä. Kaikki positiivinen maine edistää myös sitä kauppaa, josta Suomi on todella riippuvainen. 

Suomessa on ollut ensiluokkainen musiikin opetus alkaen kouluista ja jatkuen musiikkiopistoihin ja sibikseen ym. Meillä on menestyjiä pop- ja rockmuusikoista klassiseen. 

Musiikilla on myös erittäin suuri

merkitys henkisesti, mut sehän on niin toisarvoista, ettei siitä enempää.

Olen luokanopettaja, oppini saanut myös musiikin opettamiseen. Osaan siis laulattaa lapsia säestäen omalla äänelläni...huilun kanssa on jo vähän niin ja näin. Mitään orkesteriopetusta en kykene antamaan. Minun luokkani jää siis vaille isoa osaa musiikkikasvatuksestaan. 

Jos katsotaan esimerkiksi Maj Lind -kilpailun finalisteja miltä tahansa vuodelta, niin mitä veikkaat kuinka monen menestyksen taustalla on peruskoulun musiikin opetus?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Taitoaineet antavat hyviä hengähdystaukoja lapsille ja nuorille, koulu on muutenkin niin suorituspainotteista. Myös onnistumisen kokemukset taitoaineissa vahvistavat itsetuntoa. Sitten jaksaa paahtaa taas niitä lukuaineita. Ja musiikki edistää oppimista, kuten joku edellä totesi.

Entä epäonnistumisen kokemukset taitoaineissa? Kun savityön piti näyttää pokaalilta, mutta se näyttääkin pökäleeltä. Osalle opiskelijoista taitoaineet lisäävät vain ketutusta ja ne voisi ihan hyvin olla vapaavalintaisina heille, jotka hengähdystaukoja kaipaavat.

No onhan se ihan  kamalaa, jos sattuu tahtomattaan pökäleen tuottaa! Voisko siitäkin oppia jotain? 

Tuolla periaatteella matematiikan pitäis kans olla vapaaehtoista. Matikankokeesta voi saada huonon numeron ja se jos mikä ketuttaa.

Voisi oppia, jos oppimisprosessi olisi olemassa. Nythän se on sitä, että kaikki tekee jotain ja osan työt ovat hienompia kuin toisten. Vähän kuin liikunta, jossa joku juoksee kovaa ja joku hitaasti, mutta juoksutekniikkaa tai vauhdinjakostrategiaa ei mitenkään opeteta. Matematiikassa on sentään selkeitä esimerkkejä ja teoriaa. Oppimisprosessi tuodaan näkyväksi ja ongelmanratkaisua opetetaan. Onko kuviksen kirjassa mitään tämmöistä? No ei kun kuviksessa ei ole koko kirjaa.